【優秀】成長的足跡作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的成長的足跡作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成長的足跡作文1

在我三週歲的時候，媽媽送給我一份非常有意義的生日禮物：一個專門屬於我的博客。因為我的小名叫淘淘，所以媽媽給我的博客起了個特別的名字：淘氣堡。從此，我的“淘氣堡”伴隨着我的成長足跡一天天豐富起來。

每當放假的時候，我就會和爸爸、媽媽一起坐在電腦前翻看“淘氣堡”裏的照片和日誌。我們一家三口好像漫步在金色的沙灘上，不時地發現和撿拾着美麗的貝殼，發出串串歡樂的笑聲。

瞧這張照片：剛出生十幾天的我正側着腦袋趴在爸爸的肚皮上酣睡呢！我出生在深秋季節，那時候天氣已經較冷。出生後的一個月內我特別愛哭。爸爸一有時間就會讓我躺到他的肚皮上，這也是我睡得最香甜最安穩的時刻。爸爸寬厚而温暖的胸膛留下了我幸福的成長足跡！

還有這張照片：上幼兒園的第一天。我揹着小書包，站在幼兒園大門前，滿臉的好奇。媽媽用日誌記下了我上幼兒園第一天的收穫和她的心情。我終於邁開稚嫩的腳步開始了人生中的第一次集體生活，而媽媽卻以不捨的心情放飛着我這隻剛剛爬出她羽翼的小鳥。媽媽温柔而不捨的眼神裏留下了我幸福的成長足跡！

再看這篇日誌：《和淘淘一起讀書》。在我的記憶裏，媽媽很早就開始給我讀書了。客廳的沙發、卧室的牀頭、公園的長廊都可能成為我們的讀書場所。在媽媽朗朗的讀書聲中，我不僅認識了安徒生童話和格林童話裏許多人物，還知道了漂流的魯濱孫、頑皮的匹諾曹和夢遊仙境的`愛麗絲等等。隨着我識字量的逐漸增多，媽媽開始讓我自己讀書。直到現在，每晚睡覺前，我都會習慣性地從書架上抽一本喜愛的書，津津有味地讀上半小時，讀書開拓了我的思維。散發着墨香的書籍裏留下了我幸福的成長足跡！

哦，還有這些我外出旅遊的照片：我第一次去北戴河看海，光着腳丫站在沙灘上，當調皮的浪花向我腳下跑來時我嚇得扭頭就跑；我第一次登上八達嶺長城，站在“不到長城非好漢”的石碑前驕傲地宣告着我是一個小小男子漢；我第一次登上了天安門城樓，我第一次去香山看紅葉，我第一次去北海公園看九龍壁等等。無數次走近祖國的山山水水留下了我幸福的成長足跡！

對了，還有這張我加入少先隊的照片。20xx年12月21日，我光榮加入少先隊，那真是一個令人自豪的日子！從此我的成長道路又上了一個新台階。如今我已經是國小三年級的學生了，兩年多的國小生活不僅使我認識到“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，更讓我明白了尊敬老師、團結同學的可貴。鮮紅的隊旗下，寬敞而明亮的教室裏，老師的諄諄教導聲中留下了我幸福的成長足跡！

今後，我要把我的“淘氣堡”建得更好，因為這裏有我珍貴的成長足跡！

成長的足跡作文2

成長是一首詩，闡述年幼時的美好回憶;成長是一支歌，訴説歲月的悲歡離合;成長是一幅畫，渲染生活的點點滴滴。成長，一個多麼吸引人的字眼，然而，同時也意味着，我將從小樹變成大樹。

胭脂般的朝霞，給莽莽蒼蒼的崇山峻嶺，披上了一件豔麗的紗袍。滿天紅雲，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。孫老師便在這朝霞之中飄進了我的生命中來。

孫老師長得肥頭大耳的，那稀疏的發間流露出智慧的光芒。雖然年長，臉上卻帶着濃烈的稚氣，笑容可掬。身體矮小結實，一副眼鏡掛在鼻子上，每説一句話就扶一下眼鏡，讓人擔心一不小心會從鼻子上滑落下來。

他，就是我幼時的.書法老師。起先，我並不愛學寫書法，但到了後來，我對他的敬愛愈來愈深，書法也隨之寫得愈來愈好。

有一次，他為我們上課，題目還沒有寫完，他就問我們如何寫這個字。幼時的我一向是一位上午搗亂下午安分的學生，我挺身辯了幾句：“題目都沒寫完呢，我們怎麼知道如何寫?”沒想到竟遭到了毒罵，足足罵了一節課，一直到了下課鈴響起，他才停止了咒罵，有一句我記得特別清楚：“從心裏看你，你是什麼東西?”

“一日為師，終生為父。”之後，他便認得了我這個學生，批改我寫的字的時候也比批其他學生的仔細許多。我這個“不是東西”的學生，居然成了受益最多的學生了。經過了孫老師的教導，我寫的字也越來越好。很快，我便只熱衷於書法，其他門科都不重視，父母認為還只是幼兒園，不重視其他的課沒事，到了國小也跟得上。孫老師卻不這麼認為，他對我説：“一將功成萬骨枯，如今漫天烽火，叫我如何淡看?”我只領會了一半，大致的意思也差不多知道了。我聽了孫老師的話，虛心學習其他課程，很快，我便成為了好學生，待人也柔和了許多。

我對孫老師的敬愛越深，我的思想，我的態度也在逐漸變化。我感覺到所謂潛移默化的力量了。不知不覺，到了幼兒園畢業的一天，我以為和平常一樣，只是放假，還會再回來的。沒想到，這竟是我與孫老師的最後一面。

當我得知我再也見不到孫老師了，淚珠就簌簌地從眼眶中滾落下來。晚上，我坐在家中的陽台上，看見月亮從樹梢中緩緩升起，顯得那樣高貴、典雅。它披着銀紗，邁着輕盈的步伐，一步一步地走向夜空，將它的美麗展示給人們。它是純潔的象徵，天使的靈魂，華麗而不失淡雅，它白中透金，白似一汪水銀，金似一顆明珠。它璀璨奪目，將柔和的月光灑向人間，真是秋月似水啊!呵呵，真是“明月多情應笑我”!這次與孫老師的離別，在我的成長之中烙下了一個深深的印記。

“成長”對學生而言，是一個永遠也談不完的話題。它“如詩”、“如歌”、“如畫”，時而濃墨重彩，時而輕描淡寫，時而幼稚純真，時而穩重成熟。

成長的足跡作文3

我的班主任 國小的時光匆匆而過，轉眼之間，我的國小生涯就結束了，迎來了新的學習階段，那便是國中時期。而我，也認識了將要陪伴我三年國中班主任——楊老師。

在報名的當天，當我第一隻腳踏進教室的時候，我便注意到了正在和一些同學説話的楊老師。一頭泛着微黃的短髮，身着一件暗紅色的長裙，一張臉相貌平平，而就是一張平平的臉加上一身平平的衣服，組成了一個渾身散發着霸氣的'不平凡的人。

楊老師這個人最大的特點便是雷厲風行和做事有目標。有一次學校舉行一次唱紅歌比賽，要全校每一個班都去唱歌，我們的班主任知道，在別班還沒重視時，便要我們開始進行排練。當別的班級開始排練時，我們班基本上要排練完了，但我們並沒有就此完結，而是接着排練，這樣，我們班就比其 他班多了很多的時間，而且在排練時有很多的班級並不重視，只是草草了事，作個樣子，根本沒有確切的目標或者目標很底，而我們班級卻是向着第一名而去的，所以我們班級在精神上就壓過了其他班級一頭。最後，不負眾望，我們班級獲得了這次紅歌比賽的冠軍。這一切的一切，都是因為我們班主任

雷厲風行和做事標。 楊老師對我們還十分的嚴格。有一次，我們剛剛學了一篇文章，楊老師就要求我們今天把它背下來，明天早上抽背，我聽後一下子就被嚇住了，因為以前在國小背書時，至少也花了三天的時間，而現在楊老師居然要我在一天之中背完。所以，我只有抓緊一切的時間來背書，在下課的時候背書，下午兩節自習也背書，回家的路上也在背，甚至於第二天的早上上學的路上也在背書，最後在抽背時，我居然真的成功了，把這篇課文背了下來。

而且楊老師還要求我們班達到她給我們的目標，首先，是我們班必須每週成為全年級中的文明班級體，讓我們不能不講文明，不能給班級扣分，如果班級因為某人而扣了班級的操行分，那麼便自己寫一千字的檢討，再去德育處自己去幫助學校義務掃地，把分加回來。還讓我們每月得到整個國中只有一個的文明示範班，並且每次考試我們班必須進前三名，不然每人寫一篇一千字的檢討書。這無疑是我們班級的一個挑戰。但是在這一年中，我們卻是奇蹟般的達到楊老師給我們訂下的所有目標。不得不説，有目標才有可能達到目標，有壓力才有動力。

這就是我國中三年的班主任了，一個相貌平平卻散發着霸氣不老師一個做事雷厲風行的老師，一個嚴格的老師，但是我相信“嚴師出高徒”這一句話，我也相信，只要我這三年中聽老師的話，那麼我就肯定可以在三年後成功的考上一個好的高中。

成長的足跡作文4

燕子飛走了，有再回來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……可是童年，那段歡樂時光怎麼一去不復返呢？是它逃走了，還是我把它放了？是的，童年將要逝去，留下的只是零星的追憶，只是沙灘上的幾隻貝殼，只是成長海洋中的幾朵小小的浪花……

童年發生的事如漫天的繁星一樣多，數也數不完。在爸爸媽媽眼裏，我的成長過程中又有哪些令他們難忘的事呢？

經常聽爸爸媽媽説，小時候的我聰明伶俐，舉止大方，又多才多藝，曾多次受到老師的表揚，叔叔阿姨的誇獎。

媽媽説，為了能讓我有一個快樂的.童年，她千方百計，費盡心思，為我付出了很多很多。向熟人、朋友取經，諮詢幼兒園的老師有什麼教育孩子的好方法。一次偶然的機會，她聽幼兒中班的武莉老師説我有音樂天賦，樂感比較強，並建議媽媽有機會給我報一個樂器班。不久後恰巧學校裏要開電子琴班，媽媽就第一個給我報了名。又為了讓我將來有一個健康的身體和氣質，媽媽還給我報了個舞蹈班（內含畫畫）。不管颳風下雨，寒來暑往，媽媽都一如既往的送我、陪我，從沒耽誤過一節課。終於功夫不負有心人，我的努力得到了回報。在每一個學習班中，我都能脱穎而出，受到老師的好評，小朋友的青睞。

一年後（5歲那年），《中原電視台》搞幼兒、少兒才藝大賽，媽媽又給我報了名，讓我的各項技能：手工、繪畫、跳舞、講故事……都得到了展示，結果還獲得了講故事大賽三等獎，發了榮譽證書。這是我第一次參賽，也是第一次得獎。此時的我手捧鮮紅的榮譽證書，高興地不亦説乎。後來，不到六歲，我又去了《河南電視台》的都市頻道表演節目。雖然最終結果我沒有被錄取，但卻使我開闊了視野，見識了外界。

每次表演，無論成功與否，媽媽都會用錄像機記錄下我的精彩瞬間，留下永久的紀念。説着説着，媽媽便打開電腦，找出當時的視頻讓我看。啊！小時候的我好可愛呀！小臉胖乎乎的，粉嘟嘟的，小嘴一撅，像個小豬，説話聲音奶聲奶氣的，我現在捏着鼻子還學不來呢！媽媽還説，去河南電視台表演時，是我第一次出遠門，第一次住賓館，那裏的環境條件很好，我高興得都不想回家了。表演完我唯一的願望就是：再住一天賓館！哈哈！看着我的視頻，回憶着童年的往事，聽着那稚嫩的童聲，我們一家三口不時爆發出一陣陣歡快的笑聲……

這就是我的童年，值得爸媽和我一直回味的美好童年，又是我成長足跡的起步，在今後的人生道路上，我會一如既往的努力學習，使自己的人生更加燦爛，更加精彩！

成長的足跡作文5

瞧！這張照片，那個小黃毛丫頭穿着一身碎花衣服，短短的幾根頭髮，睜大着眼睛似乎在尋找着什麼 。哦，她在尋找成長的足跡呢。

輕輕地翻過這一頁，一個矮矮的女孩映入我的眼簾，她揹着一個小小的蘭色書包，獨自一人在小路上走着，夕陽斜射，將她的身影拉得長長的。哦，那是成長的“足跡”。

我在成長的道路上一步一步地走着：從一個小丫頭漸漸長成一個小女孩；從一個毫不懂事的我到一個能為媽媽排憂解難的.我；從一個天真爛漫的我到一個乖巧懂事的我。在成長的道路上我經歷了許許多多的事。以前，我是家中的小公主，被長輩們寵着、愛着，在成長的道路上，有人為我擋風遮雨。我更希望在以後的道路上，能自己一個人堅強地走下去！

每當我回頭時，我總能看到串串“腳印”，那是我成長的足跡。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”可是童年，那段歡樂時光怎麼一去不復返呢？是它逃走了罷？還是我把它放了？是的，童年將要逝去，留

下的只是零星的追憶，只是沙灘上的幾隻貝殼，只是成長路途中的幾點淺淺的足跡……

3歲——文學啟蒙

3歲的我是一張白紙，那時的我對世界還很懵懂。媽媽是我第一個老師，教我背很多古詩，認很多字，背很多兒歌，為我打開通向文學的窗户。當我看見清清河水時，“水光瀲豔晴方好，山色空濛雨亦奇……”便脱口而出……她給我奠定了文學基礎。

6歲——武術之路

5歲時我已經開始習武了，到了6歲，我已經首次亮相於國際大酒店，為日本人表演中華武術，在人生路上留下第一個閃亮的足跡！它給了我很大動力，從那以後我又獲得過市武術比賽丁組全部三個第一，又在杭州西湖博覽會中國武術國際交流賽中，捧得一塊金牌！武術不但讓我強身健體，而且讓我懂得了“愛拼才會贏”的道理，嚐到了成功的喜悦！

10歲——成長的煩惱

負擔一天天加重，才懂得了生活，同學一個比一個認真，才懂得了競爭，於是我苦讀詩書，為的是考試後的輝煌，那時的我已懂得了讀書，知道了理想 。成長背後必定有煩惱，我嚐到過考試失敗的滋味，我也曾因上課講話而被老師批評。

12歲——走向成熟

12歲的我是人生經歷的轉折點，是我離別童年走向少年的轉折點，我感覺在漸漸長大，漸漸“成熟”，比如像聽歌、唱歌、玩電腦等，我得到過很多榮譽，很多獎狀，並多次在舞台上展示自己的“英姿”，但我更嘗過失敗的苦痛，嘗過“三星級”的失落。成功了，我不驕傲，失敗時，我不氣餒，就這樣我在一次次成功和失敗中成長，在一次次成功和失敗中走向成熟！

回頭望望成長的路，長長的罷，不長，十多年；短短的罷，不短，十多年。這就是我的童年，不快，不慢，流淌過的日子裏，我漸漸長大，今後的日子裏，我將一天天走向成熟，走向光輝燦爛的明天！

成長的足跡作文6

每個人都有自己的童年，童年就像美麗的沙灘，成千上萬的趣事猶如躺在沙灘上的貝殼，多姿多彩，享受着浪花的輕撫，而一對對七扭八歪深凹的小腳印，就像我們蹣跚成長的足跡。

回憶起童年的往事，依然是那麼的清晰，那麼幼稚，甚至是荒唐。

曾記得，我在《動物世界大百科》一書中看到的，壁虎有種特殊的保護能力，它一旦遇到危險，就會立即斷掉自己的尾巴，迷惑敵人，自己趁機逃跑。過一段時間，自己又會逐漸長出一條新尾巴。

對這條信息，我總是半信半疑，，同時也覺得很新奇，總渴望找機會驗證一下。

盛夏的一天，我和幾個小夥伴在社區的小花園裏玩。當時天色已接近傍晚，天氣很悶熱，花園中的花草張得很茂盛，因此蚊蟲也特別的多。我們忙着捉蝸牛，在草叢、在牆壁上仔細的搜索着。忽然一個小夥伴驚叫起來：“快來！有壁虎兒。”我們聞聲立刻圍了過去，果然發現一隻灰黃色的小壁虎兒，貼在一個陰暗的牆角處。

小壁虎只有手指那麼長，長着蛇一樣尖尖的頭，四肢短短的，腳趾分開，尾巴長長的幾乎和身子一般長，一節節的由粗變細，彎彎曲曲的貼着牆壁。只見它轉動着頭，瞪着一對警惕、貪婪的小眼睛搜索着獵物。忽見它身子向上一竄，伸長脖子，張開嘴，用長舌頭將幾隻蚊子敏捷地吸入口中。動作快的就如眨眼一樣，真讓我大吃一驚。

我和幾個小夥伴見此狀況，互相看了看，卻誰也不敢動手去捕捉，有人喊：“踩死它！”

我連忙回頭瞪了他一眼，怒斥道：“誰都不許亂來！”想起以前壁虎斷尾的傳説，只想求證一下是真是假，於是找來一截樹枝，分開眾人，壯着膽子，用樹枝的一頭瞄準小壁虎的尾巴中間，迅速的按了下去，恰好把它的尾巴牢牢按在牆上，小壁虎拼命地掙扎了幾下，猛一用力，掙斷了尾巴，幾下竄進草叢中不見了蹤影。那截斷尾，卻像還有生命一樣用力扭動着、捲曲着，過了一會兒，漸漸不動了。我們圍在那裏，看的目瞪口呆。

望着那截痛苦掙扎，血肉模糊的.斷尾，我的心被深深地刺痛了，我從中看到了自己的殘忍。雖然驗證成功，但不知何故心中一直惴惴不安。

對這個名不經傳，身形弱小，熱愛生命，敢於命運抗爭，無私為人類默默奉獻的小精靈，本應是我們頌揚、學習和保護的對象。我卻為了滿足自己的好奇心傷害了那麼無辜的它。

我心中感到很慚愧和傷感，我決心今後再也不幹類似愚蠢的事了。

生命沒有高低貴賤之分。人的生命、樹木的生命、以及最不起眼的螻蟻的生命，在自然界這個大家庭裏同等重要。不要因為自己是人類，就有優越感，就不把別的動物放在眼裏，就肆意踐踏其他弱小動物的生命。

敬重卑微，珍愛生命，讓我們把生命看的嚴肅，看的深刻，看的偉大而堅強。

這件事在我的成長曆程中一定會留下無可磨滅的警示。

成長的足跡作文7

每個人的成長中有歡樂也有淚水，有堅持也有放棄。

記得那年夏天我才5歲，我和媽媽去容匯廣場玩。走着走着聽見了震耳的音樂，看見大哥哥們跳的酷酷的舞蹈，突然間我的腳像膠水粘住了一樣，一動不動的站在那裏。媽媽蹲下來問我：“祺祺，喜歡嗎？喜歡的話，媽媽去幫你報名。”媽媽反反覆覆的在我耳邊説着，我就是一聲不吭。拉我走我也不動。老師跳完出來看見我：“小朋友，想不想學跳街舞，我們一起跳。”老師來拉我，我使命往媽媽身後躲，小臉憋的通紅。媽媽也輕聲説：“沒事，去跳一下，媽媽不走。”可我就像頭倔毛驢就是不走也不跳，就這樣站在那裏看了一下午。大家都走了，老師説：“小明友，就我們來跳跳。”我也不説話，被老師拉過去，扭扭捏捏跟着老師跳起來。我知道，其實我想去就是很害怕，害怕別人笑話，害怕自己學不會。學習的過程是艱辛的，那時媽媽肚子裏懷着妹妹，本來只有10分鐘的路，媽媽騎電動車都要騎上半小時，來回1個小時。有時遇上下大雨，媽媽挺個大肚子，那就更難走了。有時氣温特別高，我坐媽媽後面，看見媽媽後背全濕的，走起路來像企鵝樣。我就弱弱地説：“媽媽，我不學了，不想學了。我們回家吧。”媽媽總是温柔地對我説：“祺祺，學什麼我們都要堅持。”

因為我長得比較瘦小，就像別人説的：“你家的兒子好像天天沒飯吃樣，瘦猴一個”所以練起頂點倒立之類的基本功，因為不夠力氣，總要練好久，每天練習完後腰、手、腳都特別的痛。記得有次上課練習立地頂頭的時候，大家都頂起來了，就我不會，又急又不甘心，拼命地練，最後自己坐在地上哭了，我的手就像被砍斷了一樣，沒有力氣。媽媽接我的時候，抓着媽媽的`衣服，哭着鼻子對媽媽説：“媽媽，我不想學街舞了”媽媽那時肚子很大了，她抱不了我了。就輕輕拍着我的背，讓我慢慢地哭。媽媽説：“祺祺，媽媽知道你手好痛好痛，如果你真不想學了，媽媽懂你，但我怕你會不會後悔？”等我哭夠了，擦了把眼淚鼻涕説：“媽媽，我還學，我不能就這樣放棄了”不論在家還是舞蹈房，我更認真練舞了。還去參加了街舞大賽，雖然我是最小的參賽選手，但評委老師説我跳的非常棒。當我拿到獎盃時，我不知有多開心，我最想告的的是媽媽。我找啊找，只看到爺爺來接我，而現在媽媽在醫院要生了。當我飛奔去找媽媽時，媽媽生了妹妹很累了，但臉上笑的像花兒一樣説“你看，祺祺，堅持下來，多棒吧！”上了國小後的元旦匯演時，我又甩出我的拿手絕活：“街舞”迎來了老師和同學們的陣陣掌聲，甚至我還有街舞小粉絲呢。我別提有多開心了，也讓我更加自信了，也讓我學會了堅持。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”是啊，我也要像竹子一樣有顆堅定的心，不管遇到多大困難也不能放棄，一定要堅持下去。

成長的足跡作文8

歲月的長河緩緩流過，成長的腳印也深深的留下。驀然回首，猛的發現成長的道路上留下了許許多多或深或淺的腳印，記載着酸甜苦辣，也記載着悲歡離合。成長的足跡好似我的影子，和我形影不離，伴隨着我一路走來。

小時候，還蹣跚走路的我總喜歡和小夥伴們在屋後的小樹林裏玩捉迷藏，踩着鬆軟嬌嫩的泥土，聞着遠處飄來的陣陣撲鼻的花香，無憂無慮的在竹樹林裏奔跑着，嬉戲着，完全浸在帶有竹香的世界裏，彷彿和大自然融為一體了。忘記了時間，也忘記了自我。這感覺是多麼的令人愜意啊！一不小心，一個覓頭栽下去，原來是被剛挺出地面的竹節給絆倒了，沒關係，從哪跌倒就從哪爬起來，緊接着，又去追逐還在奔跑的小夥伴們。身後留下一連串的腳印，太陽在天空中掛着，時不時的灑下陽光來，照在無數的腳印上，鮮活靈動。是啊，那一連串的腳印不正是我一路走來的象徵嗎？不僅記載了我的歡樂，還記載了我的無憂，更記載着我的成長。

讀國中的時候，我最喜歡看一些名著。每節課下了以後，我都會迫不及待的奔向圖書室，向老師借書。我特意將我看過的書放在牆角的書架上，日復一日，年復一年，書架上堆滿了我看過的書，圖書室裏也似乎積滿了我的腳印。雖然沒有以前那麼無憂無慮，但書可以帶我到知識的海洋裏遨遊，讓我更能懂得書帶給我的快樂。是啊，那在圖書室裏留下的一個有一個的腳印，不正是我成長的見證嗎？記載這我平淡而又充實的快樂，記載着我樸素而又具有深刻意義的快樂。

時光匆匆如流水，轉眼間，我已是一名高一的學生了，面對着父母和老師的期待，無數個壓力的包袱墜在我的肩上，我已經被壓得喘不過氣來，伴隨着我的還有一次次冷眼和嘲笑，一次次失落，失望和失敗。

今天，我又考砸了，拿着不到100分的數學試卷給父母看，淚水不停在眼眶裏打轉，臉上掛滿了歉疚，心情真的是糟透了。“為什麼我無論多麼努力，成績都不能得到提高。”我連聲抱怨道。無精打采的默默走回家裏，不經意間走進了小竹林裏。突然想起小時候在竹林裏奔跑嬉戲的畫面，這是多麼令人嚮往的`生活啊！突然我的卷子被風吹到了地上，我連忙跑過去撿。忽然，我看見了我留下的腳印，想到小時候在這奔跑的腳印，又想起在圖書室裏留下的腳印，情不自禁的笑了起來。終於我明白了，原來快樂一直在我身邊，一直伴隨這我的成長。

那一次次挫折與失敗不就是一種快樂的前奏嗎？不經歷風雨，怎能見彩虹？只有經歷的住考驗才會有快樂。温室裏的花朵永遠長不大，依靠父母的孩子永遠都不能獨立，只有笑對生活才能感受到快樂的存在。我撿起試卷大步的向家裏邁進，身後留下一連串或深或淺的腳印，這腳印是通向快樂的，通向成長的，通向成功的……

成長的足跡作文9

從呱呱墜地的那一刻起,我便開始了我的成長之旅。或許這一路坎坷,艱難,但是也不乏歡快。成長,就是這樣――充滿喜怒哀樂,悲歡離合,我的每一個足跡,都顯得那麼清晰而又令我難忘。

愛的足跡

成長過程中,有媽媽的叮嚀伴隨着我,可能當時覺得嗦,但現在當那些嘮叨話編在一起的時候,卻覺得回味無窮,彷彿一首首歌,悠揚悦耳;成長過程中,有爸爸的嚴格要求伴隨着我,可能當時覺得委屈,但現在,當那些要求列在一起的時候,卻覺得無比的温暖,宛若冬日裏的一縷陽光,照耀我的心靈...成長過程中,更有父母的鼓勵、關心、照顧,而這些,都源於愛。

還記得三年級期會考試前的那個夜晚:臨近午夜,我的一陣啼哭聲劃破了深夜的靜謐,爸爸媽媽聽到了我的哭聲,趕忙加快步子走到我的身旁。我的臉頰通紅媽媽上前摸摸我的額頭,燙得不得了爸爸連忙抱起我,到巷子前攔了一輛出租車趕到了醫院急救室。打了退燒針,吃了退燒藥,已經凌晨一點鐘了。等我再次入睡時,已是兩點鐘。第二天早上,我的氣色明顯好了許多,也不知怎麼回事,那次考試,我考了滿分――300分...

我想,之所以能夠取得優異成績,一方面是我之前努力的結果,另一方面是因為我的爸爸媽媽,是因為他們的愛...

十一個春夏秋冬,十一年的雨雪風霜,父母的愛,永不改變。

朋友的足跡

朋友,一輩子的依靠。一份真摯的.友情,難得珍貴。一位貼心的朋友,可以在你傷心的時候給於你發自內心的安慰;一位知心的朋友,能夠在你煩惱時,給與你開心的祕籍。

劉可心,劉瑤瑤,孟凡,曹欽佩,陳佳怡,索俊英還有我,一起組成了“開心七人組”。這個組裏人的關係一個比一個好,而且只有笑聲,沒有哭聲。她們都是我的知己、閨蜜,純真的夥伴。

還記得那一次玩耍時受了傷,朋友們紛紛過來詢問我摔得要緊不要緊,疼不疼...説實話,就算疼,有了同學的關心,再怎麼疼我也會拋在腦後。

十一個春夏秋冬,十一年的雨雪風霜,朋友們伴我一起走過。

閲讀的足跡

“一個不閲讀的人是矇昧的,一個不閲讀的家庭是無趣的,一個不閲讀的民族是淺薄的。”從小,我就愛看書,就喜歡在書海中盡情遨遊,喜歡從那裏汲取營養,獲取知識,得到智慧。還是那句話:“與其用華麗的外衣裝飾自己,不如用知識來武裝自己。”是啊,知識,是最有力的武器!我讀書,有我自己的讀書方法與為什麼讀它的理由,甚至有的章節我會背得滾瓜爛熟...

十一個春夏秋冬,十一年的雨雪風霜。我要一直做個“小小蛀書蟲”。

成長,不會一帆風順。我也有過不少受挫的足跡,其實,這些挫折並不可怕,可怕的是你對他們望而生畏的心態。不經歷風雨,怎見彩虹?這些挫折便是你成長的歷練。只有克服了他們,你才能到達成功之彼岸。

成長,真像一艘行駛在汪洋大海中的小船。海面時而平靜,時而洶湧。我們成長的過程,也有酸有甜,有哭有笑...

成長的足跡作文10

成長是什麼？是身體長高了，變得更強壯了嗎？不，在我看來，成長不僅是生理上的成長，更重要的還是心靈的成長。

在我二年級時，還是一個小孩，當時的我有很強的自我意識，認為我自己的觀點永遠是對的，只要別人的看法和我稍有不符，我就會跟他吵起來，最終弄得不歡而散。

就拿上次在鄉下發生的事來説吧。我和父母住在城裏，只有幾天能回到鄉下。自從上次回鄉下後，我盼了一個月，終於盼到了回鄉下的日子。我心裏十分開心：“終於能見到鄉下的小夥伴了。”到了鄉下，我直接奔去小夥伴家，給了他們一個驚喜，吃過午飯，我們幾個湊在一起，討論着下午去哪裏玩。我説去鎮上的圖書館看會兒書，可是他們不同意，非要到南邊的小河邊釣魚。於是我們就吵起來了。最後我氣呼呼地回到爺爺家。

爸爸媽媽先看見了我，問我發生了什麼事。我當時已經被憤怒塞住了耳朵，父母的話根本聽不進去，我費了好久才擺脱了他們的嘮叨，一個人躲進房間裏。我趴在書桌前，煩悶地望着天空，還隱約聽到爸爸在説：“這孩子還是沒長大，永遠也學不會包容。”我獨自發了一會兒呆，心中也減退了一些怒火。這時，爺爺推開房門走了進來，拍了拍我的肩膀，對我説：“我們出去走走吧。”無奈的我只好答應了爺爺。

我隨着爺爺的腳步，來到了後院。“我們來這兒幹嘛呀？”我問。爺爺沒有回答我的問題，卻總是重複在説：“仔細觀察身邊的事物。”我無聊透了，只好欣賞起周圍的風景。

春天的'氣息籠罩了整個院子，在院子四周植滿了香樟樹，它們厭倦了冬天的無味，抽出了新綠，幾棵桃樹也長出了淡粉紅色的花苞，個個花苞十分飽滿，好像馬上要開放了。在院子的後面，有一條小河，它剛剛脱去了冰外套，嘩啦嘩啦地流淌起來……

我和爺爺走在河邊。爺爺指着這條河説：“別小看這河水，它養活了方圓十里的百姓。看這河水十分清澈，水底的游魚都能一眼看清。但是你沒看到的是，奶奶剛才在這裏洗衣服，湖上有許多的白泡沫。”我心裏不禁一震。頓時，我好像明白了什麼，但是又表達不出。爺爺説：“看啊，這就是水的包容性。人們在水中洗衣服，用水洗菜，用水養魚，水無私的付出，絲毫沒有怨言。這就是上善若水的道理。”

我突然清醒了，原來爺爺要教育我像水一樣包容別人。

經過那件事後，我改掉了我身上最大的缺點，變得學會包容了。我時刻牢記着爺爺的話。經過了這河水給我的洗禮，我真正得到了心靈的進階。我感受到了成長。

這次的經歷，就像一個深深的腳印，牢牢地印在了我的成長道路上。

成長的足跡作文11

時間就像一輛小馬車，噠噠噠噠向前跑。不知不覺間，我已經是一名二年級的國小生，胸前佩戴紅領巾，無比自豪；走在實驗國小的校園裏，無比神氣。“安安又長高了！”“安安長大了、懂事了！”每當聽到這些話，心裏就美滋滋的……我長大了！

20xx年的冬天，隨着一聲啼哭，我呱呱墜地，這個世界從此以後有了一個我，我們家也因此有了更多的歡聲笑語。媽媽説我是天生的樂天派，笑容常常掛臉龐；奶奶説我是家裏的孫悟空，爬上爬下數我忙；爸爸説我是他生活中的調節劑，繁忙之餘消憂愁；而爺爺説我會是張家的頂樑柱，需要好好讀書學文化。從牙牙學語到一首兒歌、一個故事，從坐到爬到走路，我長成了一隻雛鷹，蓄勢待發。

在我三歲那年，家裏添了一個小妹妹，我也該離開家上幼兒園了。幼兒園的一切都是那麼新奇，五顏六色的玩具、張張不同面龐的同伴、可親可愛的老師，媽媽説我上幼兒園從來沒有流過一次淚，是個陽光、堅強的小小男子漢；老師説我是一個聰明、活潑愛動腦筋卻也調皮有點傷腦筋的小精靈。在我的印象中，幼兒園的生活快樂有趣、豐富多彩。活動室裏有我高高舉起小手回答問題的聲音，操場有我揮汗如雨瘋狂玩耍的身影，閲覽室裏有我如痴如醉閲讀圖書的情景，建構室裏有我和小夥伴們合作暢想的作品……只記得那一年的夏天，園長媽媽、老師和我們所有大班的小朋友一起舉行了升旗儀式，那天是我第一次在國旗下講話，我説：等我有一天戴上紅領巾，再來向您彙報！”温馨的大六班教室裏迴盪着我們的歌聲：“如果再次遇到你……”帶着留戀，帶着感恩，我離開了生活三年的示範園，離開了我可親可愛的老師們……我羽翼豐滿，準備翱翔。

一年前，我來到了實驗國小，成了一名國小生。爸爸説這是我生命中的又一里程碑，這裏才是知識海洋的源頭。欣喜過後更多的是各方面的不適應，第一次揹着書包上學，第一次寫家庭作業，第一次筆直地坐四十分鐘……從此，積木玩具、熊大熊二、無拘無束的瘋玩從我的生活中漸漸消失。直到有一天，當我發現生字本下端寫着的：“學海無涯苦作舟”，語文課本上寫着的“少壯不努力老大徒傷悲”，才知道今天的'一切努力都是為了更加美好的明天。漸漸地我適應了國小生活，漸漸地養成了許多的學習習慣：課前預習，獨立完成作業，自己整理自己的學習用品，自己聽着鬧鐘起牀。我參加了各種興趣小組，豐富自己的知識。期末考試，我以優異的成績向老師、向爸爸媽媽彙報。今天坐在二年級的教室裏，我想我會更加努力，在實驗國小的沃土上不斷成長，翱翔天空。

成長的足跡作文12

今天是我十五週歲的生日，沒有偌大的蛋糕，沒有浮誇的聚會，就這樣默默地，一個人在心底祝福着自己生日快樂。連我自己也驚訝，只是轉眼一瞬，睜開眼，就到了及笄之年（古代女子成年）。回想這十五年，腦海中只得隻字片語。

“小皮球，香蕉梨，馬蘭開花二十一……”童年遊戲的歌謠把我拽進了兒時那所破舊卻温馨的小庭院中，彷彿自己還是那個記憶中不懂世事的孩童，在庭院一角的大樹下和小夥伴玩牛皮筋。老師就坐在走廊上笑眯眯地看着我們，陽光灑落，我斜着頭，痴痴地看着陽光包裹下的老師，她就像仙女一樣。直到古老悠長的鈴聲響起，我們才戀戀不捨地衝進教室。教室裏，我拿起鉛筆，斜斜扭扭地畫下一個個數字。

再大些，我便被爸爸送進了鎮上的幼兒園，儘管有多麼不願意，我還是不得不送進了那個牢籠，那是一個沒有歡歌笑語的地方。每天，我要做着從來沒見過的題目，一點也沒有曾經的輕鬆快樂。我透過貼着貼紙的窗户向下望去，樓下有着我從沒見過的蹦蹦牀，玩具，可是老師不讓我們下去玩。我心想：那這些放着幹嘛呢？不是玩的還是看的嗎？像以前，每節下課都可以出去玩。還有人陪我出去……想着想着，突然老師怒斥道：上課要好好聽講！你來回答這道題目！我急忙轉過頭去，只聽得旁邊同學幸災樂禍地笑着。望着黑板上的”天文數字“，我急得漲紅了臉。”老師，她扳手指！“不知是誰喊了出來，全班就笑得更大聲了。也不知怎的，我”哇“地一聲哭了出來。心中的無盡的委屈找到了決堤口，最後怎麼解決的，我忘了，也不想記住。

上了三年級，我酷愛打架，想象自己就像動畫片裏的英雄一樣，英勇無比。所以我”路見不平“就”拔刀相助“，也不管青紅皂白。一覺得女生被欺負了就找男生麻煩。一來二去，就有很多頑固分子專找我麻煩。於是乎，每節下課都能看到我追着男生跑的身影……直到那天的出現。那天門口出現了兩個陌生的女孩，臉上洋溢着笑，呼喊着我的名字。我疑惑地看着她們，向她們走去。她們説：她們被xxx欺負了。我一聽立即挽起袖子出門，朝着她們指的'方向走去。撥開人羣，我看見他在操場上跳着街舞……那一刻我愣住了，我覺得自己就像一個小丑，在自己眼中的舞台自以為是地表演着拙劣的表演。我默默地退場了。此刻我才發現，他們沒有錯，一直錯的是我。

從那一天起我變了，在別人搶我東西時默不作聲，因為我明白，他們會歸還。我很感謝那個男生，因為如果不是他，我也許還會執迷不悟，而走上歪道。

記憶中的那所鄉村學校拆了，前前後後蓋了很多次廠房。我一點也不覺得惋惜，因為這裏，留下了我的足跡。

成長的足跡作文13

幾乎每一個人都期望一帆風順。許多人都説：前進的路上，即使沒有鶯歌燕舞，沒有盛開的鮮花，那最好也沒有風雨、沒有挫折。其實，這是不可能的。不過，我在這裏不想展開這個話題。我想談談自己對挫折的看法。

我越來越深地感悟到：挫折也是人生的一筆財富。沒有挫折的人生，從某種意義上來説是黯然失色的。

説“挫折是人生的財富”，最主要的一點是挫折會讓我們變得聰明，變得堅強，變得成熟，變得完美。當然，這首先需要我們經得住挫折。

俗話説：“吃一虧，長一智”。這可是絕對“老人言”，絕對有道理的哲言。比如小孩子不小心被狗咬了，很痛，哭了。對孩子來説，這是挫折。經過這次挫折，孩子知道狗是會咬人的，他必然對狗有了一份戒備。下一回，他就會想辦法避免被狗咬。這不就變得聰明一點了嗎?

但是，在現實生活中，卻偏偏被狗咬過的人，又被狗咬了!這又如何理解呢?我分析下來，認為關鍵在於人們對待挫折的態度。同樣避免被狗咬，有人採取看見狗就大呼小叫、拔腿逃跑的辦法，結果適得其反，助長了狗的`囂張氣焰，再次被狗咬就在所難免;有人看見狗來了，只是彎了彎腰，裝出從地上拾塊磚頭的樣子，狗馬上夾着尾巴溜之大吉了。即使從來沒有被狗咬過的人，照樣可以用後一種辦法對付狗。因為聰明人不但能夠從自己的挫折

中明白一些道理，還善於從別人的失敗中總結經驗教訓。從這點來看，挫折不更是一筆難得的精神財富嗎?

誠然，我們可以借鑑別人的經驗教訓。但我總感到人生道路的過分平坦，整個人生也就變得索然無味。於是，我又想到，我們現在許多做父母、做老師、做長輩或領導的，是不是可以怎摸辦?媽媽沒穿外套，回來後她會感冒的。想到這，我便拿起外套，拿起傘，便跑了出發去。天真冷，我不禁打了一個寒顫，於是便加起速來。跑着跑着，一個熟悉的身影在我的視線中出現，啊!是母親!只見她凍得哆嗦着，打着傘，嘴脣發紫，一步一步艱難的走着。我連忙跑過去，她平靜地看着我，嘴角露出了一絲甜蜜的微笑。那微笑，温暖了我那凍僵的身體;那微笑，慈祥而又平靜;那微笑，使我肯定我長大了。“寶貝，你怎麼來了?”“我想起您沒有帶外衣，特地給您送來了!”我笑着説。於是，我們在大雨傾盆中漫步，説説笑笑。

一會兒，雨停了，太陽露出了笑臉，金色的陽光折射出一條美麗的彩虹。

那一次，我忘不了，它象徵着我長大了。從此，我學會了關心他人;從此我懂得了關愛;從此，我嘗試幹各種家務;從此，我明白長大其實很容易，只要你去嘗試;從此，我長大了!

成長的足跡作文14

人的一生不會一帆風順，總有許多崎嶇坎坷等着你。人生就像旅途，一路走來，正是一次又一次的挫折磨練造就了我們，正是腳底的攔路石，讓我們成長的腳印更堅定，足跡更長遠。

成長之路就像奔騰不息的海浪，一波三折，歡樂和無奈充塞其中。正是快樂為它添了幾分明豔的色彩，又是困難讓它不再單調，有了困難和挫折的鞭策，我們的生活才會更精彩。偶爾將目光望向窗外，看窗外的草坪枯了、綠了，看天上的浮雲捲了、舒了，心情也就在成長中慢慢地歸於安靜。往事依依，有些事情搜索枯腸而不可得，但有些事仍歷歷在目。

即將畢業那時，學習尤其緊張，小升中考試像一塊石頭壓着我，讓我喘不過氣來。好不容易盼了個五一長假能“忙裏偷閒”瘋一下，可是“樂極生悲”，節後沒多久我就病了，近兩個星期沒能上學。每天要掛三瓶吊水，邊掛水邊看書寫作業，經常夜戰到11點，看着我手上一個個新舊交疊的針孔，媽媽矛盾、焦急，心疼得眼淚都掉下來了。課落得多了，以至於隨後的梅中小記者考試都沒能被錄取，學習加上心理的壓力真的很大。同學們聚在一起討論上什麼中學時，我只是沉默不語，但在心裏暗暗地和自己較勁，我對自己説：我不是最聰明的，但我可以是最努力的。語文課本里一段話很鼓舞我：“人的一生總是有許多坎坷之路，只要有困難打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。”正是困難給予了我動力，催我奮起直追。為了趕上被同學們甩掉的那一段路，我上課更用心，每天比別人花更多的時間去學習。功夫不負有心人，終於，我不僅取得了優秀的'成績，還考上了一心向往的梅中。

六年級時，班主任老師為每個同學裝訂了一個本子，取名叫《成長的足跡》，每取得一次優異的成績，完成一次令人滿意的作業，做了一件微不足道的好事時，老師都會在本子上那一條彎曲的小道上蓋上一枚小腳印，她希望我們在即將畢業時，留下童年美好的回憶，每一步都走得更穩，更遠………。望着本子上那一百多個微笑的小腳印，在羊腸小道上漸行漸遠，我的心跳也漸漸地加快了。我想起了那一次取得前三名好成績時老師蓋下的腳印和她眼中讚許的目光；也想起了那一次我將校園草坪上同學們到處亂踢的汽水瓶撿起扔進垃圾桶時老師為我蓋下的小腳印和她母親般慈愛的笑容………。這每一個向我微笑着的小腳印啊，都見證着我的童年和成長道路上難以忘懷的的美好、歡樂時光！

回眸遠處漸漸消失的足跡，我想了許多，似乎也懂了許多。從現在起，讓我腳下的每一步，走得更穩、更遠、更紮實吧。

成長的足跡作文15

人生誰都會經過，我回想起以前的事情就特別懷念。一歲我出生，身高就與眾不同，兩歲我開始學坐、爬、站，三歲我上幼兒園先是不想去之後變成了一去忘返，四歲我上了中班會自己寫名字了，五歲我上大班開始學奧數、畫畫和書法，六歲我媽為了讓我上好學校，批准我休假一年讓我在家中看書，七歲我上了國小各種的不舒服，一次逛街險些走丟，八歲我二年級參加兩次鋼琴表演，九歲我三年級作文寫得超羣，十歲我養了一條小狗，十一歲我喜歡上看書。

學習坐、爬、站、走、跑在我眼中可容易了，我花費了一週的時光就學會了。先是爬，那時我只會躺着，於是我過着百無聊賴的生活。直到有一天，遠親來訪，三姑姥來了，看着我跟我媽説：“這孩子都一歲零10天了還不學坐？”媽媽説：“哎，不行呀，沒辦法”。三姑姥説：“我今天就是為此而來的”。説着她對我眨眨眼，我也笑開了花，可我想多了，她拿出一個玩具懸在半空，我伸手要夠可夠不着就放棄了。她又拿出一袋餅乾，我一下來了精神，手舞足蹈可就是夠不到。我後背一用力坐了起來，雖然很不順利，但吃到了一大塊餅乾，我一下樂開了花。三姑姥就將計就計，把兩塊大餅乾放在我坐也夠不着的地方，我兩腿用力蹬，站了一半又坐下了。我急了，兩腿一直用力可就是夠不着，我眼巴巴的望着媽媽，媽媽將我抱起來，我又腿蹬直，雙手亂舞，媽媽將我放下了，我戰戰兢兢的站了起來。之後，三姑姥又用“美食誘惑法”讓我學會了爬、走、跑一共才一週。

三歲，我上了幼兒園，我很傷心，也很害怕。到一個陌生的地方，我一直沒有離開過媽媽。媽媽帶我和老師打招呼，老師説：“你好呀，小朋友！”我看她年齡大，不高興了，沒有跟她打招呼就進去了。上課了，她沒有講課，而是讓我們玩玩具，大家都各找各的小夥伴，只有我一個人在那，我想哭又哭不出來。這時，老師過來和我一起玩。第二節課，她給我們放了兩集動畫片。第三節課，她給我們講了三個故事。我開始覺得幼兒園就像家一樣。我漸漸的喜歡上了幼兒園。我的老師不是那麼漂亮，但是她是讓我們喜歡上學和激發我表達力的“魔術師”，是“心靈美麗的`老師”。

十歲，一條小狗來到了我家，這條小狗叫九月。它深夜來訪，把我嚇了一跳。小姨半夜三更把它送過來，我越害怕，它越靠近我。它走近我，看了一眼也往後退了幾步，但很快它又回來了，嗅了嗅我，然後蹭了蹭我的腿，我小心翼翼摸了摸它，慢慢的走到房間睡覺了。之後，我們成了好朋友，天天在一起。

人生就像一條小路，你往前走留下一個個腳印，每個腳印都有一段快樂的回憶。