【必備】成長作文彙編五篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的成長作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

成長作文 篇1

莎士比亞説：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”為了倡導和鼓勵教師多讀書、讀好書，使讀書成為教師成長的催化劑，學校在全體教師中積極開展了創建書香型教研組的活動。

我們一年級語文教研組在讀書活動中，積極發揮教研組的作用，通過讀書努力提高教師的文化底藴，促進學生全面成長。

一、青春飛揚的成長團隊

一年級語文教研組是一支充滿青春、活力、激情飛揚的教師隊伍。我組六位女教師，都是學校的教學骨幹，平均年齡32歲，全部為本科學歷，國小高級教師2人，國小一級教師4人，市級教學能手1人，區級教學能手1人，省市區級優質課獲獎者4人。我們總是以積極的態度、樂觀的精神、奉獻的品格感染着身邊的每一個人。全組教師就像姐妹一樣，每天朝夕相處，互幫互助，工作上遇到煩心事互相開導，教學上有困難互相幫助。王春豔老師是一位經驗豐富的大姐姐，曾獲省勞動學科優質課一等獎、區級優秀教師稱號，多次在市區上公開課。我作為教研組長，處處做老師們的表率，注重學習，樂於研究，先後獲得了“市級教學能手”和“區級優秀教師”等稱號。20xx年3月，在全市《品德與生活》學科教學研討會上，執教了《尋找春天》一課。撰寫的論文多次在省市級獲獎。我組的張依晗老師，是個博學善思的

青年教師，她善於鑽研，喜歡寫作，撰寫的《如何遏制“灰色童謠”》和《防災教育應該滲透進學生的生活》兩篇文章在《中國社會報》、《濟寧日報》上發表。

二、 不斷學習，汲取營養。

俗話説：“活到老，學到老。”學無止境，苦苦探索。人生就像一 本書，一本讀不完的書，要想讓自己的人生豐富多彩，就要不斷地學習，充實自己。尤其作為一名一線的語文教師，要沒有豐富的學識，如何給予學生更多的知識。記得在一次講座上，有一位專家説到：要想讓學生成為熱愛讀書的人，教師首先要熱愛書籍，只有這樣的老師才能教育出愛讀書的孩子們。為了提高自身的文化修養和專業技能，我組教師將學習、讀書作為我們平時的工作大餐。我們每人訂閲了《國小語文教師》《國小語文教學》等一系列專業類書籍，定期學習上面的文章，吸收專家的營養，有效指導我們的教育教學。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，瞭解了整個年級段的.教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準和新課程理念下的語文教學的有效性的討論，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

除了向書本學習，我組教師注重互相學習，取人之長，補

己之短。本學期，為儘快提高我組兩位青年教師的教育教學水平，我主動承擔了幫助她們的任務，每天教她們怎樣佈置作業，怎樣組織、管理學生。只要我講課就叫她們一起聽，共同分析課型、設計教學環節。聽她們的課，給她們適當的指導，交給她們一些好的學習方法。張豔老師虛心好學、工作認真。每天備課到很晚，一有空就到我班聽課，認真聽、認真記，一學期下來，她有了很大進步。除此之外，我們經常向組內有經驗的王老師、李老師討教她們多年來的教學經驗、班級管理方法，每次交流，他們都毫無保留的把自己的經驗、金點子傳授給我們，讓我們十分受益。

三、讓讀書浸潤我們的心靈

為了全面貫徹落實學校開展讀書活動的實施意見，以“培養讀書習慣，享受書香人生”為宗旨，本學期，開展了豐富多彩的讀書活動，開學初我組教師就制定了可行的讀書計劃。規定每學期至少讀1-2本書，做到邊讀書，邊反思，邊筆記。每週寫1--2篇讀書筆記。每學期撰寫一到兩篇讀後感，提高自身學習的興趣，使自己養成讀書的習慣。在我們一年級語文教研組內，形成一種：讀書學習――實踐交流――反思提升的教研模式。

平時，在翻閲《山東教育》《中國教師報》《現代教育導報》等一些教育教學刊物時，讀《國小語文教師》《給教師的建議》《於永正文集》等教育專著時，將一些與教學有關的文章摘錄下來，在教研組活動中進行學習和探討。或是把自己上課時的點滴體會記錄下來，定

期交流。聽課——評課——交流——反思——教研，這樣的教研活動，讓每一位教師真正的體驗到了讀書的樂趣。腹中有書氣自華。我們認識到，教師的差異不是技術層面的問題，關鍵是在內在的文化底藴，胸中文墨的多少上。我們除了向書籍學習，還充分的利用網絡這一資源開闊教師們的視野，引導老師們坐在一起探討學習歷程，並藉助教師博客進行讀書筆記的寫作，通過博客進行廣泛的讀書交流活動。使網絡成為學校師生讀經誦典、品味書香的樂園。讓師生在讀書中快樂，在快樂中成長。

四、讓書籍感染學生

教師素質的提升深深的感染着學生，為了豐富學生的閲讀生活，提高學生的閲讀興趣。學校開設校本閲讀課，每週從語文課裏抽出一節安排為閲讀指導課，由語文教師對學生進行一些必要的閲讀方法指導，或解決學生在閲讀過程中遇到的疑難，或向學生推薦介紹閲讀材料，師生還可在此交流讀書心得等。讓學生在誦讀經典、賞讀美文、選讀交流中培養讀書的興趣，在老師的指導和幫助下掌握閲讀的方法和技巧，提升學生聽説讀寫的能力。

一年級語文教研組開展以“我讀書，我成長，我快樂”為主題的讀書活動。每年寒、暑假，年級都持之以恆地開展學生喜聞樂見，有益有效的讀書活動。活動有讀書徵文評選，撰寫讀書班刊，製作讀書手抄報等。我們還定期給學生推薦好書，《一年級的小豌豆》《一年級的小蜜瓜》《國小生必讀的200個故事》《國小生少兒百科全書》《上學就看》等書籍成了學生的精神食糧。我們還充分利用書櫥，將學生

的書進行分類，定期引導學生借閲，學生非常喜歡。

五、讀書促進我們成長

通過學習，我們享受到了讀書的樂趣，我們在讀中學，在讀中思，通過讀書教師們的文化底藴更深厚了，開始嘗試寫作，從讀書心得到讀書筆記，從讀書感悟到對學校的報道，我們幾乎每天除了批改作業、備課上課、就是寫作。老師的熱情非常高漲，李小苓老師的兩篇文章分別在《教育導報》和《都市晨刊》上發表。張依晗老師更是集聚寫作天賦，她撰寫的文章在《濟寧電視報》《中區報》《濟寧日報》和運河教育網上刊登和發表;我們其他幾位教師的文章也分別刊登在《濟寧電視報》上。我們之所以，收穫這麼多，都離不開書籍的滋養，正是因為有了這份讀書的熱情，提升了我們的感悟，改變了我們對待學生和人生的態度，真可謂是“書中自有黃金屋”。我們真正的希望，讀書能成為我們生活中的一部分，讓我們在讀書中共同成長。

成長作文 篇2

愛心是風，捲起濃密的雲；愛心是雲，化作及時的雨；愛心是雨，滋潤乾旱的樹；愛心是樹，撐起一片綠蔭……我在充滿愛的環境中成長。下面，我就用短鏡頭的形式來表達我心中的'感激之情。

鏡頭一：一個蘋果

晚上我坐在書桌前，看着一本又一本的作業，不禁皺起了眉頭：這麼多作業，今晚又不知睡到幾點。寫了一會兒，我的上眼皮和下眼皮直打架，真是又冷又累！我多麼希望這時會有人推門而入，帶給我一縷陽光，一絲温暖。這時，房間門“吱咔”一聲開了，映入眼簾的是母親端着果盤，放在我的書桌前，拍了拍我的肩膀，悄悄退了出去。聽着媽媽的腳步聲漸漸消失在屋外，看着桌上那一盤切好的蘋果，每一塊蘋果的果核都小心地挖了出去，像一隻小船的形狀……

我的心裏湧出一股暖流，暖遍全身，睏意全消。

鏡頭二：運動會上

平時在我們班裏，男女生一直呈對立的趨勢——不是我們不想説話，是因為我們擔心流言蜚語。可是當我們學校舉辦運動會時，男生在操場上奔跑，而女生呢，則給男生遞水、擦汗……當女生比賽時，男生們在台下大聲地加油、助威……

這時，同學們心裏哪裏還有男女的隔閡，只有濃濃的同學情温暖着每一個人。

一個個長短鏡頭記錄着生活的點點滴滴，在每一次需要得到滿足時，都是別人付出了赤誠的愛心。我被一次次感動着，它使我明白，關愛是快樂的，被關愛是幸福的！

成長作文 篇3

如果成長的旅程是一條翻波湧浪的船，快樂則是讓船前進的槳；如果成長的旅程是一座美不勝收的花園，快樂則是這座花園內的花朵；如果成長的旅程是一條清澈無瑕的河流，快樂則是河中美麗的浪花。

隨着歲月的河流緩緩駛過，成長的腳印深深留下，驀然回首，我已經度過了十四個春秋，在成長的路上，我走過高山，踏過河流，一路長大，一路吟唱……

蓬以稚子

小時候，在春暖花開的時節，一羣不知天高地厚的我們，總喜歡在河邊嬉戲。有時學着“姜太公”，在河岸邊垂釣，舉着長長的魚竿，心中渴盼着魚兒快快上鈎；或不知從誰家偷出一塊花布，然後胡亂塞進一些泥沙，做成一個簡陋的沙包，幾人在一起，在河堤邊玩丟沙包；或又躺在草坪上，享受着徐徐的涼風吹拂臉頰，好不愜意！

這時我們望着遠處那一排排茁壯的桃樹，粉色的桃花如玉脂般晶瑩，好像處子細膩的肌膚，不禁發出感慨：

“真美啊！”

“嗯，好像馬上可以吃到桃子似的”

“好想像桃樹一樣快快長大，當大人真好，不要被人管，時間過得太慢了！”

豆蔻年華

一眨眼，上國中了，學習也緊張了許多，情緒也時起時落。

在七年級下學期，我的學習成績突然陷入困境，一向成績不錯的我竟找不到學習的節奏。成績在一日一日下滑，自信心也在一日一日丟失，那次的期會考試，我竟後退了好幾名，連前五也沒擠進。

在回家的路上，書包卻沉重萬分，我知道沉重的不是書包內的書，而是那一張張打滿紅叉的試卷，它們在我的肩頭，更壓在我的心裏，重得我邁開回家的步子也萬分艱難。

不敢回家，怎麼向父母交代呢？他們那麼重視這次考試，萬般的心緒像一團亂麻一樣，壓在心裏，解不開化不了，突然，在一個拐彎角里的一顆小草引起了我的.注意，更重要的是——它竟長在一堆碎石上。小草傲然挺直，連一株小草尚且能如此堅強，我卻遇到一點小挫折不敢回家，我羞愧了，抬起頭，望着那一抹正漸漸消退的夕陽，我笑着朝它走去。

正在長大

現在的我已經不再是那個面對困難不思進取的弱者，因為我明白成長的旅程不是一帆風順，風平浪靜的，所以今後我會勇敢地追求我心目中的一切，在成長路上綻放出生命最美的奇葩！

未來的我會成為生活的強者，我會好好珍惜青春，並用自信與堅強作健壯的雙臂，樂觀與快樂成為我隱形的翅膀，在成長旅程中，我會克服一切困難，過高山，飛過河流，漸漸長大！

我成長，我快樂！

成長作文 篇4

段段成長的記憶，猶如一顆顆糖果，甜中帶澀，澀中帶甘，只有自己親自品嚐過才能體會；每段成長的經歷，猶如攀登山峯，離開地面越爬越遠越高看到的景色越別有一番風味。

小的時候特別快樂、特別天真、特別容易滿足。

那時開心就笑不開心就哭每天都是快樂的，每天都是髒兮兮，袖子永遠是黑黑的。袋子裏有幾塊錢甚至是幾毛錢都會使心情一整天格外開朗，樂呵呵的吃五毛錢一袋的辣條，喝五毛錢一袋的冰水。小時候好像永遠都不會累，幫老師幹活是最光榮的，就希望老師眼裏永遠都看得到我。和小夥伴總有玩不完的遊戲，永遠不會無聊，老鷹抓小雞、跳橡皮筋、捉人、玩捉迷藏，下雨天就在水中堆泥沙，不嫌髒也不嫌累，玩多久都不會膩。

考試考差了，要簽名就自己充當家長自己偷偷簽名。最害怕老師，最害怕請家長，也最害怕小同學那句“我去告訴老師”。特別好笑的是，在家裏父母説什麼都不做，在學校老師不用交代什麼，特別勤快主動的做事。老是把一張寫着“我是笨蛋”的紙條貼在同學的後背。和同桌劃三八線，特別喜歡和男同學玩，覺得女同學特小氣。把一大塊橡皮擦，切成一小塊一小塊，上着課看到哪個同學在偷偷講話就拿橡皮擦丟過去，然後就趴在桌子上裝睡，自己從來沒有用過完整的一塊橡皮擦。上課時就用圓珠筆在手腕上畫手錶，還寫上時間，多好看多美麗。這樣的時間永遠都是滿足開心的！也總是會在快要暑假開學時才急急忙忙的趕作業，亂寫，亂編個答案，要不就是偷偷的撕幾頁，以為老師不會知道的。

最興奮的就是過年，買的新衣服一定要在年三十晚洗了桔子水才捨得穿上，穿着新衣服滿村跑，看到人就恭喜發財，紅包拿來。看到調皮不聽話的我，媽媽老是會説要是下次乞丐上門討錢你再不乖就把你送給乞丐，自己聽到心裏會特別難受。

小時候每一本書都是寶貝，每一本書都要包上書皮。小時候一放學就早早做好作業，然後去看動畫片。小時候最願意在課堂上大聲又有感情的朗讀課文。小時候一直以為泡麪就像包裝袋上的圖案一樣，那麼的豐盛，以為真的有大塊的排骨，長大一些才知道圖片僅供參考。小時候最喜歡去別人家吃飯，一定要吃到飽，吃最好吃的'，好像自己家的不好吃那樣。小時候以為唱歌好聽就是歌唱家了，畫畫好看就是畫家了，有着很偉大的理想，立志到科學家。小時候有太多的美好太多的歡樂事……

小時候啊，我愛你，這是成年的我，我真的愛你。

小時候啊，這世界會很美好，我很堅強、很樂觀、很勇敢。

小時候啊小時候，你要走了，我要給你一個大大的擁抱，我要我們都有很温暖的未來。

滿滿的小時候，大大的歡樂。都是我成長中最美好的記憶。

成長作文 篇5

成長是一次蜕變，擔當必定伴其一生。在成長中負有擔當，在擔當中長大成熟。

人生無論貧窮還是富有，尊貴還是低賤，都有自己的那份擔當，勇於擔當，生命才會更有意義。成熟不是看你的年齡有多大，而是看你能擔起多大的責任。敢於擔當，才能贏得別人的敬重與關懷，贏得別人的認同與信賴。英雄因為擔當而偉大，君子因為擔當而崇高。

當我們長大了，每個人都有自己的事要去做，每個人所做的事都會由自己承單着，國小的成長，那老師所佈置的'一個個任務都需要自己去完成，自己也要做好，國小的組長，那一個個簡簡單單的任務給了我們一個個重大的壓力，人小擔當的任務也小但是自己要盡一切努力去做。國中，那一個個課代表，每天有着重大的任務，都要認認真真地完成，每天每個科任老師佈置的作業首先自己要做好，不能馬虎，這是老師信任我自己，這是自己邁出成功的第一步。

在街上，人山人海，有位老人摔倒了，許多人只是望一眼便昂首挺胸的走了，感覺這個人摔倒了與自己無關，更可惡的是有些人連看都不看一眼就走了，這是無關緊要的事嗎！每個人都應該助人為樂，不能坐視不管，每個人都在成長，都會發現自己身上的擔當，我們應該去幫助老人，許多人心裏也想上前扶一把這個老人，卻怕攤上事……但是自己無視這個老人自己的良心過得去嗎！即使這個老人會陷害自己，但也不能坐視不管啊！只要自己行得正，還會怕影子歪嗎！所以，我們有成長就會有擔當，不能對不起自己。有對父母完成期望的責任，有為班級貢獻的責任，將來還會有扮演好我們在社會工作中的角色的責任，甚至還有國家、民族層面的責任。

為了擔當起這些責任，我們的首要任務就是努力學習科學文化知識，提高道德水平，做一個有自主思想的人。因為這是我們肩負這些責任所需要的力量，也是當下我們能夠做到的、也是必須做好的事情。而且，我們現在同樣需要重視的還有責任與擔當意識的培養，從小事做起，從日常生活中做起，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。

我們需要擔當，成長更需要擔當。