【必備】成長的作文合集五篇

在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的成長的作文5篇，歡迎大家分享。

成長的作文 篇1

還記得，那是一個陽光明媚的中午，可不幸又在這時降臨。

放學後，我邊哼着小曲，邊跳着回家，可剛來到院裏，就令我大吃一驚，整個院子變成了池塘；一些垃圾漂浮在水面上，連這些水也是棕黃色的，還發出令人作嘔的氣味。呀！不好，我家在一樓，水把許多東西都“吃”了，會不會把家裏的一千多個煤球也吃了？心裏想着便看見一些還沒被“吃”的石墩，連忙跳上去，可跳了一半就沒路了，多虧一位好心的阿姨把我揹回了家，回家一看，奶奶正忙着搬煤呢！看來奶奶也沒忘記嘛。説做就做，我馬上把衣袖挽起，一起來搬；奶奶把煤房裏的煤傳給我，我也只能跑到家把煤放下，看到這裏，我那原本無動於衷的妹妹也動起手來，現在奶奶傳給我，我傳給妹妹，妹妹又走幾步放進家裏，於是動作快些了。這時，叔叔回來了，叔叔見了我們，便也加入其中，我們一邊運一邊笑，原本十分冷清的場面變得熱鬧起來。

過了大約半小時後，一千多個煤球差不多全部運回了家，看來這次損失並不大呀！通過這件事，我懂得了：團結就是力量，堅持就會勝利！

成長的作文 篇2

轉眼間，孩子到了五年級，五年級換了個班主任老師，老師非常負責任，對孩子的要求也很嚴格，早晨上學也知道操心了，害怕遲到了，孩子的學習習慣也有了變化，不再由我們反覆催促了，完成不好老師會讓重新做，字體也認真多了。到了期會考試，整體成績都有提高，老師的付出沒有白費，看來家校配合非常重要。

從小孩子的成績一直還行，和老師溝通從來説的不是成績，而是上課的紀律方面，上課説話、做小動作一直都是伴隨着一到五年級，也一直沒有養成好的學習習慣。我們家長有很大的責任，看着孩子一天天的長大，獨立意識越來越強，一方面不願受到家長的管制，一方面又想依賴家長，所以經常和我們有衝突，你讓她幹什麼她就是不幹，常常把我氣得不行，也拿她沒辦法，有時她是故意氣我來抗議，説就是要和我鬥爭到底，真是讓我頭疼。

放寒假時，我提醒她早點完成作業，我們要外出旅遊，我一直主張孩子該學習的時候要認真學習，該玩的時候痛痛快快地玩，誰知道她想着時間還長着呢，就是不寫，我就讓她定個學習計劃，她不願意，我非讓她定，她就不服氣，於是定個計劃，每天學習兩個小時，玩電腦卻要玩3個半小時，你不是讓我定嗎？這就是我的計劃。把你氣的無語，現在的孩子真的難管教。我和她爸爸要上班，她自己在家，寫作業沒按計劃，可是玩電腦卻是遠遠的超出計劃時間，你説她，她還強詞奪理地説寫作業了。寫完了才玩的，要不就是説寫的太累了，玩會兒再去寫。出去旅遊回來以後，我告訴她，時間不多了，要儘快把出去沒有寫的作業補出來，她不以為然，今天拖明天，明天拖後天，我每天都念叨，嘴皮子都磨破了，她還是不聽，後來我説寫作業是你的事情，我不再説了，你自己看着辦吧，她説不用我管，她自己有數，上學之前會做完的，誰知道到了最後一天也沒寫完，她可能也是着急，一下子寫到晚上1點半，仍然還有許多沒寫完。

上學後，老師對沒有寫完的孩子進行了批評，並限期把作業補上去，我非常贊成老師這樣的做法，這三天孩子基本上都是補到晚上十一二點，説寫的腰痠背痛腿抽筋，我説本來可以一個假期輕輕鬆鬆完成的作業，你用三天完成是不容易的，你要為你瘋狂的玩承擔後果的，媽媽一直告訴你，作業要往前趕，作業寫完了，玩着才能開心，作業寫不完，家長批評，老師批評，你會開心嗎？你覺得是媽媽的做法對還是你的做法對？她説都對。下次你認為你會怎麼做？她説我先玩再寫作業再玩。真不知道她是怎麼想的，不知道經過這次以後，下次還會不會不完成作業了。以前也重來沒有不完成假期作業的，現在大了有自己的想法了，本以為自己能完成但是還是沒有寫完，老師的做法非常好，如果這次家長管不了，老師讓糊弄過去，下次她還可能不完成作業。

新的學期開始了，孩子的心還沒有完全收回來，寫作業説累了還是惦記着能不能玩會兒電腦，我們家長要配合老師，給孩子收收心，引導到正常的學習生活的軌道中，希望孩子能健康快樂的成長！

成長的作文 篇3

開學第一天，班長報告消息：“換班主任了！劉老師退休了，聽説新來的班主任楊老師也教語文，可嚴格了！”“什麼，換老師？我語文最差，這下可完蛋了！”

我是一名維吾爾族女孩子，我愛父母，愛弟弟，愛班級，愛同學，就是學起語文比較吃力。在班裏屬於不太引人注意的那類學生。心不在焉的上了幾節語文課。

聽説班裏要選國旗獻詞的人選，我成績不突出，感覺老師肯定不會選我。不料楊老師卻點了我的名字。我低着頭，搓着衣角，站在辦公室，“老師，我普通話不標準，我不行。”老師牽起我的手，大大的眼睛望着我，眼神那麼親切，“艾柯代，一進班我就注意到了你，你聲音好聽，好好練習，一定行！老師會幫助你。”望着老師堅定的眼神，我不禁挺了挺身子。

於是接下來的那一週，從發音、正音到姿態、手勢，感情的把握，老師幾乎是一字一句輔導我。可是有幾句話我每次都會把握不好。“我真的不行！”這個念頭時時縈繞在腦海。又一次讀錯之後我低下頭久久不願抬起，我想放棄。楊老師用温暖的手撫摸我的頭，她説：維吾爾族人民最崇拜的樹木是胡楊，胡楊樹生長在茫茫戈壁，她用堅強的`意志守衞我們的家園。戈壁灘上的依米花用五年的時間積蓄養分，第六年才綻放出奇異的四色花朵。他們用頑強的意志創造了奇蹟。孩子，我相信你，你一定會綻放你的美麗！我抬起頭，看到老師滿含希望的目光，充滿了力量，充滿了希望！我不懈努力，終於圓滿完成了國旗獻詞的任務。

從那天起我一下子對自己有了信心，我比以前勤奮學習了，會積極參加學校的活動，也會像老師一樣去幫助同學，快樂自己，我的每一天都在不斷努力，每一天都是那麼快樂！

今天我站在演講台上，感覺自己就像一棵小樹茁壯成長，因為無論我遇到什麼困難，總想起老師牽起我的手，老師的話語，激勵着我，鞭策着我，我想，這種積極進取，團結向上的精神，正是我們中華少年所應該擁有的民族精神。

我們多麼幸運，因為生長在這樣一個繁榮富足和平美好的時代；我們多麼幸運，因為和許許多多不同的民族生活在一起，感受着不同的文化，我們會團結勤奮，努力學習，將來共同建設和諧、穩定的繁榮新疆！老師，我願牽你的手，快樂成長！

成長的作文 篇4

我今年都十二歲了，還是沒漸長身高。他人都説我是個矮子，説我始終停止不前。

我回家了之後，母親又説我：“小矮個趕緊來吃飯啦！”我講母親他人都説我是小矮個，想不到連你也那麼説，難道説我確實有那麼矮嗎？母親又説每個人都那樣母親叫你小矮個，是不容易在他人眼前説的你的。我趕忙問母親：“為何別人十二歲都上五年級，我十二歲才上四年級呢？”

母親又説：“這都與你發展難題相關，也不必太擔憂，要是不挑食多歇息健身運動，迅速你會張高的。”而我還是不安心，一到唸書他人都説我是小矮個，沒有一個人能感受我，關注我的感受我很難過！

難道説我真沒期待長個子了沒有？我又難過又煩惱。

第二天起來，去上學校裏我看到有許多大個子同學們，我坐着坐位上內心一直躁動不安。授課都不可以集中精力，見到她們我還有點兒擔心，我也害怕高聲講話，更害怕跟他人吵。下課了的情況下他人一撞我，我也倒在地底，他人都説我矮個子做什麼都不起作用，此刻我內心尤其不舒服。可是我依然控制住不發火……

一直到放學後回家了後，母親説：“小孩無需怕，別人説你矮個子沒有事，你也就不吭聲別理他們。長個子並不是一天兩天就可以的，全是過去了一年才可以看出去，每一個人都是有早長度晚長。”實際上，親愛的媽媽，你清楚嗎？——我是多麼的期待小矮個趕快長個子啊！

成長的作文 篇5

有時候，我想回到小時候。

小時候，在廣場上散步時，經常會看到賣金魚的小攤，我會央求媽媽給我買幾條，媽媽總是毫無條件地答應。

這魚我可不是拿來當風景當擺設的。我提着裝滿水的魚缸，在屋子裏跑來跑去，任水不停地往外滲，流到地板上，哪怕滑倒了也不在乎。坐到樓梯上，把金魚一條一條地拿出來，有的金魚肚子鼓的大大的，我想它是不是喝了很多水，我使勁捏，它的肚子便癟了下去。看着魚那一張一合的嘴，我覺得好笑極了，提着魚的尾巴像鐘擺一樣擺來擺去，然後扔到地上。前一秒還活蹦亂跳的魚不動了，我還以為它在跟我玩遊戲呢。我把魚放回魚缸，它們先是慢慢沉到水底，然後又肚子朝上浮到水面上，我跑去問媽媽，媽媽過來一看説：魚怎麼死了？

後來，我知道了，魚的肚子是不能隨便捏的，它們也不能脱水。

現在，我看到街上賣的金魚，還想讓媽媽買，媽媽卻説：“你多大了，還想像小時候那樣玩魚？如果你不能保證照顧好它，你就不能買！”

院子裏有一個噴泉，平時不開，在週末和節假日的時候，它就會噴出高高的水來。看噴泉便成了小時候的我和小夥伴準時收看的節目。噴泉的水柱其實並不太高，但對於小時候的我來説，它就是一個神奇的魔術巨人。在它兩次出水的間隔時間裏，我們總會跑到噴泉裏面踩水玩，在快要噴出水時再跑出來，反覆如此，樂此不疲，衣服濕了也無所謂，媽媽會隨時給我換上乾淨的衣服，告訴我小心別摔倒了。

現在，我只能看着那些小朋友們玩水，因為媽媽會説：你長大了，不能再像小時候那樣玩了。

長大了有了很多的約束，很多事情不能再做了，有時候我真想回到小時候。但是成長也有許多的快樂，我認識了更多的朋友，學到了更多的知識，知道了更好玩的遊戲。小時候的我就像一隻毛毛蟲，吃了睡，睡了吃，整天無憂無慮；然後我會學會織繭，把自己裹在裏面，感受不到外面的天地精華和風風雨雨。但總有一天，我會破繭而出，捨去那個安逸的小屋，那一刻會很痛苦，但是隻有經歷這次蜕變，我才會變成一隻美麗的蝴蝶，去了解這個精彩的世界。成長是種美麗而快樂的痛！

我想回到小時候，那樣的無拘無束；我也想去到未來，看看長大後的自己......