“狡猾”的老師作文5篇

在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的“狡猾”的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

“狡猾”的老師作文1

上午第三節課，正上着課，窗外突然下起了雨。

這雨就跟急着要辦什麼人命關天的大事兒似的，風風火火，一來就唰唰唰唰聲勢逼人，完全沒有過渡，頗有夏雨的氣勢。

雨聲吸引了那羣正在上課的孩子們。他們像極了聽到響聲又想探個究竟的大白鵝，一個個挺直腰桿、伸長脖子、歪着腦袋往外張望。

“沒見過下雨啊？專心上課！”要在以前，我肯定這麼説。可是瞭解了他們，我知道説也白説。

“好吧，給大家一分鐘時間聽雨、看雨。”

有幾個自覺一些的孩子，馬上正襟危坐，並對我搖搖頭。

“沒事兒，看吧。不看白不看啊！”

一分鐘以後，我笑眯眯地問“好了嗎？”

“好了。”異口同聲。

“那好，現在請同學們用兩三句話描寫你剛才聽到的雨聲或者看到的雨景。注意了，老師要求的是使用表達方式中的‘描寫’。”心裏竊笑，天下哪有那麼多免費的午餐。

“啊？不會寫……”叫苦聲連天。

“不會寫啊？不會寫的，還有寫出來但不符合要求的，抄一篇不少於500字的寫雨的文章。”

……

不知道，下次，再碰上這種看似免費的好事兒，他們還敢不敢要這個機會呢。

上海浦東新區蔡路逸夫七年級:開心小柔

“狡猾”的老師作文2

別看我們的老師長得一副憨厚相，人可狡猾着呢！

記得我剛入一年級時，班級裏沒有幾名同學能坐得住。只要老師在黑板上寫字，我們就上躥下跳，交頭接耳。有一天，我們又犯上了不聽課的小毛病，老師忽然轉過身來，笑眯眯地問：“同學們，你們知道人長几隻眼睛嗎？大家異口同聲地回答：“兩隻”。“那是普通人，做老師的就是不一樣，老師有四尺眼睛，前面有兩隻，後面也有兩隻，藏在頭髮裏，專門在轉過身寫字的時候盯着同學的，看誰表現好。”

“啊！”原來老師的後腦勺也長着眼睛，怪不得老師都沒回頭就知道誰説話了。從此以後，老師再轉過身寫字的時候，我們在也不敢亂動了。

隨着年齡的增長，老師的“詭計”被我們識破了，我們不再相信老師長着四隻眼睛了。魔高一尺，道高一丈，老師的“騙術也隨之花樣翻新，手段也越來越高明瞭。

一次語文課上，老師把膩多寫了一撇，我和鍾悦覺得不對勁，馬上查字典，結果老師真寫錯了，我立刻舉手幫老師糾正過來了，老師仔細端詳着那個字，臉微微變紅了。我心想：“完了，這下老師可要在全班同學的面前丟臉了，都怪我多嘴。”沒想到老師眼珠一轉，對同學們説：“我就是糾正一下這，郭文佳看得很認真。”同學們信以為真，全班同學的目光投向了我，你瞧，老師幾句話就挽回了面子。

這就是我的“狡猾”的老師，雖然老師騙過我們，但為我們帶來了安靜的課堂。老師，我愛您！

“狡猾”的老師作文3

説到我們的作文老師，真的是又坑人又狡猾，以至於我每次吃藥時就想到了我們“狡猾”的童老師。

她呀，頭上戴了個南瓜帽，穿着烏黑的衣服，衣服上有許多精美的圖畫，有一雙充滿智慧的大眼睛，她那張嘴可會説話了，常常説出一些讓人難以不得不佩服的話。

説到“狡猾”的童老師，那可不是空穴來風，還有一個故事呢!

一個春日的下午，風呼呼地吹着，我們在温暖的`教室裏邊讀書邊等着“狡猾”的童老師。

“我的大山和荷花去哪兒了呢?”隨着童老師響亮的聲音，門一下子打開了，只見童老師拿着一杯紫色的水慢慢地走上了講台，大家正想老師手裏拿着的是什麼。就在這時，童老師説：“這是一杯百味可樂，不同的人可以品嚐出不同的味道喲!”説完童老師就把手指伸進了百味可樂中，接着立馬把手指抽了出來，放進了嘴裏，一邊吃一邊説：“真好吃呀!”

我們見了，哪裏可以經得住這種誘惑呀!我們有的口水不停的往下嚥，有的還流了出來。

開心的是，童老師緊接着就把杯子拿到了我們面前，説讓我們一起來品味這美味的美食。我迫不及待地把手伸進了杯子中，放進了嘴裏，我的媽呀!這哪是什麼可樂嘛，比中藥還苦呀!為什麼啊!我苦不堪言，同學們也都苦得要命。

童老師笑了笑跟我們説：“我拿中指放進了杯子裏，又拿食指放進嘴裏，所以我嘗的一點也不苦。”我們恍然大悟，原來是童老師偷樑換柱，可只怪我們自己沒觀察仔細。

儘管童老師這樣“狡猾”，但我還是覺得她很聰明。

“狡猾”的老師作文4

別看我們的陶老師長得一副憨厚相，人可“狡猾”着呢！

記得一年級的時候，我們還坐不住板凳，等老師一回頭，我們就東看看，西瞧瞧，有時還跟同桌講空話，每到這時，陶老師便説：“哪些同學上課又在開小差了？”一聽這句話，我們便瞬間停止了喧鬧，專心聽老師講課，突然，老師問我們：“你們知道人有幾隻眼睛嗎？”“二隻。”我不假思索地回答道。“你們説的只是普通人的眼睛，老師可有4隻眼睛，後腦勺的兩隻眼睛是背對着你們時專門觀察你們的！”聽了老師這句話，我們再也不講空話了。

隨着時間的流逝，我們漸漸懂得了老師為什麼能看到我們，因為老師用眼睛的餘光瞅到了我們才知道我們在講空話。

有一次老師在教“暇”時，多加了一橫寫成了“睱”，我發現了錯誤，立即查了查字典對老師説：“老師，老師，您‘日’字旁寫成‘目’字旁了！”陶老師一看，心裏一震，呀，真的錯了，趕緊擦掉，不行，應該……“哦，這個呀，我是故意寫錯的，表揚孫彬軒同學及時發現了錯誤，大家要向他學習！”看！老師就用了這麼個小法子，掩蓋了錯誤，真厲害！

陶老師雖然有些“狡猾”，但我們也學習到了好多知識，好多生活常識！

“狡猾”的老師作文5

別看我們的羅老師，長得一副憨厚的樣子，這個人可狡猾着呢，下面我就説一下，他為什麼狡猾吧。

剛上一年級的時候，我們坐在凳子上時候扭來扭去，在課堂上經常有各種的小動作。在那一天，正在黑板上寫字的羅老師突然把身子轉了過來，笑眯眯的又帶點嚴肅的問:“你們知道人類最多長几隻眼睛嗎？”“兩隻。”我們班上的同學，異口同聲。老師説:“有兩隻眼睛的那些都是普通人，老師可不一樣，老師有四隻眼睛，還有兩隻眼睛長在後腦勺那裏，專門來看哪些同學表現的好。”自從老師説完那句話之後，我們在上課的時候就變得十分認真。

隨着年齡的慢慢增長，羅老師的計謀被我們學生結揭穿了。可是就像書中的“魔高一尺，道高一丈”，羅老師的計謀也開始玩新花樣，手段越來越高明，連我們也猜不破。

就像在那一次公開課一樣，開始的時候我們都回答的不積極，只聽見羅老師説:“下面老師要帶大家去闖關，如果你們能連續過關的話，老師就帶你們去玩，有信心嗎？”“有！”我們異口同聲的説道。在做完了所有的題目之後，我們用期待的目光望着羅老師，結果老師卻説:“現在下課，你們去玩吧。”“啊？”有一名同學説到。之後我們才慢慢懂了老師在之前説的話，原來是下課去玩，就等於説沒有的意思。

雖然羅老師經常使用計謀來騙我們，但是我們還是喜歡他，也喜歡她上的課，謝謝你，羅老師，你的學生一一歐陽濤。