古詩故事作文（精選21篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家肯定對各類古詩都很熟悉吧，廣義的古詩，泛指鴉片戰爭以前中國所有的詩歌，與近代從西方傳來的現代新詩相對應。那麼問題來了，到底什麼樣的古詩才經典呢？以下是小編為大家整理的古詩故事作文，歡迎閲讀與收藏。

古詩故事作文 篇1

春天來了，百花齊放。大詩人杜甫聽説江畔邊有一個叫黃四孃的人，她家的花園中有着各種各樣的植物，現在正是萬物復甦的時候，那兒一定是奼紫嫣紅。於是，杜甫決定去江畔賞花。

杜甫來到江畔，只見江水滾滾，奔流不息。春風吹拂着，吹得臉上暖洋洋的，一股濃郁的春天氣息灑在這江畔上。可是江岸上綠草如茵，只有幾朵零星的野花，哪有黃四孃家的花園呢？

杜甫不禁有些失落。這時，一陣風過，杜甫聞了聞，風中夾雜着濃郁的花香，不知是什麼花，應該是許多花彙集在一起的吧！杜甫在花香之中陶醉了，這香氣把剛才的失落一掃而光，杜甫完全沉浸在花香之中了。

風止了，杜甫才清醒過來。“剛才的花香太迷人了，難道那邊就是黃四孃家的大花園嗎？”想到這兒，杜甫立刻精神一振，他順着花香走去。

朵朵鮮花把花枝壓得像弓似的,一陣微風吹過，花枝搖動，不時的送來縷縷清香。有幾隻蝴蝶不停的在花上盤旋，舞姿翩翩。好像在説：“瞧，我們的詩聖杜甫來了，讓我們一起賞花吧！”杜甫正看得出神，這時耳邊傳來“恰恰”脆鳴，抬頭一看，幾隻美麗可愛的黃鶯正在樹枝上嘰嘰地叫，像是演唱着一曲美妙的春天讚歌。

古詩故事作文 篇2

上幼兒園的時候，跟着老師讀古詩：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥……”古詩在我心中就是好聽的兒歌。

成為一名國小生，學古詩完全不一樣啦。假日回到故鄉那遙遠的小山村，老家映入眼簾，一首古詩頓時闖入我的腦海：一望二三裏，煙村四五家，亭台六七座，八九十枝花。我情不自禁地朗誦起來，古詩成了我眼前的一幅畫，描繪着家鄉的美景。詩句像一股清泉，流入我的心田。

從此，古詩融入我的生活。春天，處處聞啼鳥的《春曉》伴我欣賞碧玉粧成一樹高的《詠柳》，撫摸野火燒不盡的小《草》，還要去千里鶯啼綠映紅的《江南春》置身於多少樓台煙雨中。冬天，看着千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅的《江雪》，和着大雪滿弓刀的《塞下曲》，在牀前明月光下《靜夜思》。聆聽曹植“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”的訴説。跨越時空去和古人《早發白帝城》《登鸛雀樓》，《望廬山瀑布》《夜宿山寺》。猛然驚醒望着媽媽為全家忙碌的身影，只覺得“桃花潭水深千尺，不及母愛育我情”，暗暗下決心要努力學習“更上一層樓”長大“報得三春暉”。

古詩故事作文 篇3

以前我對唐詩宋詞的印象並不是很喜愛，甚至有一些嫌惡。因為我還在幼兒園時，連幾個漢字都不認識呢。詩詞在我腦海之中的印象就是我的媽媽天天逼着我朗讀背誦，我在那時特別討厭。因為我就是鸚鵡學舌，根本不理解詩人的暗含的心情。特別是在有人的時候，媽媽還讓我給她的一些朋友和親戚背誦聽，媽媽看上去很高興的樣子，我卻痛苦，但是在我媽媽的逼迫下，還是背了幾十首詩詞。由於這種方式不有趣，所以後來差不多都忘記了。

既然我對詩詞的十分討厭，後來是如何喜歡上了呢？有了三件事徹底改變我對詩詞的態度。

今年寒假期間，東方國小布置了一項背誦詩詞的作業，並且開學後還要考試默寫。我背誦起來很困難，都想放棄了。爸爸正好放假在家，就帶着我一起背誦，並且給我講解每首詩詞的意境。比如“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，這首詩的意思，就是當你走過了重重的山巒，曲折的河水，正懷疑前面沒有道路時，突然出現了一個花紅柳綠的小山村。比喻永遠不要放棄，也許你再努力一下就可以成功。我經常在寫作業時還使用這句話激勵自己，千萬不要放棄，在堅持一下，就可以完成作業。爸爸還經常和我比賽背詩詞，他背上一句，我就要背誦下一句。我還自己創作了一首詞。

網絡上的各種資料也幫助我很多。比如《了就讀書》我就感覺非常有趣，因為他們使用非常幽默的方式介紹詩人的生平，和一些詩詞背後有趣的小故事，每一期最後都選出一首詩人的經典作品進行詳細講解。我非常喜歡這種方式，學到了許多新的知識。我又仔細閲讀了《樂死人的文學史—唐詩》，《樂死人的文學史—宋詞》這兩本書，這本書採用漫畫，超級訪談，各種八卦故事，和我們的以前的圖書有很多不同。正好今年春節期間熱播《中國詩詞大會》，爸爸給我看了幾期，我覺得這個節目非常的好，它不僅可以給我帶來新的知識，還幫我練習了很多我以前背過的詩詞。我發現，竟然可以回答很多他們的問題。我感覺自己很有信心，將來我也要參加詩詞大會。

開學後，我們班主任張老師，特別舉辦了詩詞演講系列活動。我們班每位同學都在講台前演講自己最喜歡的一首詩詞。我特別精心準備了辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》為了我這個演講，我還特別看了百家講壇《金戈鐵馬辛棄疾》節目。還看了《辛棄疾鐵血傳奇》的電影，通過這些方式，我對辛棄疾有了很深的理解和認識，當我讀到“可憐白髮生！”的時候，我感受了辛棄疾的無奈，他對南宋收復中原的絕望。我們班的其他同學還講解了很多詩人和作品。比如白楚伊講解了岳飛的《滿江紅》，知道了“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”的警句，何家齊講解李清照的《夏日絕句》，影響特別深刻的是“生當作人傑，死亦為鬼雄”的豪邁，韓孟成講解的孟郊《遊子吟》，背誦“誰言寸草心，報得三春暉“他還落淚了。韓儲赫講解了蘇軾的《水調歌頭》，程石講解的李白的《將進酒》等。通過這些演講我知道了更多的詩人，和詩詞的意境。張老師還把我們的演講視頻放在我們班級的羣裏，對我們每一位同學進行點評和指導，我們全班同學都變得喜歡上了詩詞。

有了這些新穎有趣的讀書方式，使我對唐詩宋詞有了濃厚的興趣。古詩詞不再是枯燥無味的文字。現在我每當讀詩詞時，我感覺詩詞那一份優美。並且我在寫作文時，還會引用很多詩詞。今年我對詩詞的改變，給我很多啟發。不要死讀書，連最基本的含義都不理解的背誦就是死背誦，這是枯燥乏味的。古人説過“讀萬卷書，行萬里路”，雖然我們不能有機會去行萬里路，但是我們現代人可以使用多種方式去讀書，去理解書。

古詩故事作文 篇4

古詩詞，給為留下的印象十分深刻，但是，我小時候對古詩詞不是太感興趣。你可能會問“那你是如何對古詩詞產生興趣的呢？”問得好！那我來跟你説説吧。

小時候，爸爸認為古詩詞是中國傳統文化的代表，經常利用他的休息時間教我學古詩詞。而我也努力地去學。但好景不長，我對學習古詩詞的興趣漸漸消退。有一次，爸爸説：“‘山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村’你知道是什麼意思嗎？”我漫不經心地回答：“不知道。”爸爸解釋：“當你走過重重山巒，曲折的河水，正懷疑前方沒有路時，突然出現了花紅柳綠的小山村。比喻永遠不要放棄，也許你在咬牙堅持下，就能成功。”我恍然大悟：“哦！我明白了，也許我再努力一把，我也會成功！”“不錯。”爸爸笑了笑。

在之後，我和爸爸經常比誰積累的古詩詞量多。有一次我利用剛學不久的古詩《江南春》難倒了爸爸。當時，我高興地手舞足蹈，高聲歡呼：“耶！我贏了！爸爸輸了！”咳咳，我之所以這麼高興，想必你也知道了。以我的古詩詞量，贏爸爸是一件非常困難的事。

還有一次，我在背《過故人莊》時，把詩的朝代弄錯了，爸爸開玩笑地説：“嗯？朝代怎麼錯了，你不怕詩人從地裏爬出來找你嗎？”“哈哈哈······”我笑了好一段時間。從那以後我都沒犯這樣的錯誤了。

古詩詞，之所以令我喜歡，是因為它給了我啟發，給我帶來樂趣。

我愛古詩詞！

古詩故事作文 篇5

太陽笑眯眯地從山後爬起，懶洋洋地穿上紅衣，戴上墨鏡，開始上班了。

大詩人杜牧穿上長袍，來到日曆前，撕下一張。印有4月3日的日曆飄落下來，猶如一個少女正在翩翩起舞，也猶如一個要遠離家鄉的人回望家鄉。滿懷念念不舍。“今天是清明節！”大詩人杜牧長歎道。

忽然，聽到雷聲大作，杜牧連忙往窗外望去。這天氣，真像小孩子的臉，説變就變。剛剛還晴空萬里，現在卻烏雲密佈。不禁脱口而出：“清明時節雨紛紛。”

但下雨終歸下雨，還是要去祭祖的呀！於是杜牧蹬上長靴，打起雨傘前往祭祖聖地。

路上，樹木、百花、嫩草、石頭、垂柳、烏雲死氣沉沉，增加淒涼愁苦。路上的行人有的無精打采、有的滿面愁容、有的直歎氣。總之，都像斷了魂一樣淒涼。杜牧看到此情此景，吟出“路上行人慾斷魂”的詩句。

杜牧內心十分愁苦，有千言萬語無法訴説。心中突然一想：對！我就借酒消愁。於是，詢問一個正在放牛的牧牛娃，“請問杏花村在哪裏呢？”牧童指了指遠處杏花村，一片粉色。脱口吟出：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”

組在一起，就變成了現代家喻户曉的《清明》一詩。並流傳千年，供我們欣賞、吟唱。

古詩故事作文 篇6

今年暑假，媽媽帶我去了張家界旅遊。最後一天的行程中我們參觀了聞名瑕耳的書院。我在古木參天，濃廕庇日、山光水色的湘江西岸，知道了這一片典雅、莊重的古庭築羣，這就是世人所矚目的“四大書院”之首“嶽麓書院”。

我們來到各個庭院，欣賞了濃重的古代文化歷史。出“嶽麓書院”後門，沿石徑上行兩百米，便是愛晚亭。清乾隆五十七年院山長羅典創建，原名為紅葉亭，後來根據唐代詩人杜牧的《〈山行〉》“遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”中的第三句的句意而改為“愛晚亭”。可別小看這座亭，它的盈額可是毛主席親自起筆提的詞呢!

看着“愛晚亭”我在心裏默默的讀着《山行》這首詩，我終於領略到了：“一條盤曲而上的石頭小路，由山腳伸向深秋時節的山，在白雲升騰的地方隱約可以看見人家的房屋，停下車來，是因為留念這裏的美景，像被秋霜打過的楓葉比二月裏的山花還紅豔!”愛晚亭不就正如杜牧所説的一樣麼!當你離開喧譁的城市，擺脱繁重的生活負擔，徘徊於千年庭院，你也許會被這古樸、清新、優美的環境所吸引。但是很快，你就會發現，這裏更為珍貴的，是它閃爍的文化光彩和濃郁的文化氣息，這裏的每一間房舍，每一方石碑，甚至每一片磚瓦，都深含着悠久的文化品位……

古詩故事作文 篇7

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

這首《絕句》是“詩聖”——唐朝大詩人杜甫描寫春天美景的詩歌。

春天陽光明媚，江山秀麗如畫，春風送來陣陣花草的芳香。銜泥築巢的燕子飛來飛去，暖暖的.沙灘上睡着鴛鴦``````詩句相映成趣，給人一種輕鬆愉快的感覺。

詩人用簡短的詩句描述了春天一片生機勃勃的景象，表達了飽經離亂漂泊之苦的詩人在相對安定和平的環境中的喜悦心情。

杜甫一生顛沛流漓，嚮往春天般温暖、幸福的生活。讓我們也一起感受春的美好，珍惜每個春天，珍惜現在的幸福生活吧！

古詩故事作文 篇8

今天，所有一年級的小朋友都去多功能室進行“古詩比賽”！

主持人是我們班的張雨軒同學和湖定浩同學，好精彩呀，我們一（1）班拿了第一名，李順同學拿了二等獎！

李詩柯同學拿了三等獎！

今天，是我們最高興的一天！

古詩故事作文 篇9

一天，皇上讓一個大臣把元二帶來要他辦事，臨走前，元二對大臣説：先讓我在這呆一天，明天再走，大臣説：可是......好吧。

然後，元二就去找王維了，對他説：唉!王維説：怎麼了啊?元二説：明天我就要去朝廷當官了，王維説：這不挺好嗎，歎氣幹什麼?元二説：我不想離開你呀。

王維説：沒事，我會想你的，元二説：真的嗎?王維説：真的!元二説：恩，王維説：今天中午我請你吃飯，元二不好意思的説：地址在哪?王維説：地址在..........元二説：恩，我知道啦，元二的心情一下子好了很多。

中午到了，王維去找元二，對他説：吃飯去嘍!!元二説：恩，到了那個酒店，一看，元二大吃一驚!!為什麼呢，哦，原來是那裏景色優美，剛下過的小雨，讓小柳樹開出了嫩芽，讓家家户户的屋頂乾乾淨淨，還讓池塘晶瑩極了，特別的美麗。

元二對王維説：這裏真美呀!王維説：呵呵，那是，我好不容易找到的，元二説：那我們進去吧，王維説：恩，走吧，之後他們進了酒店，王維説：我會想你的，元二，元二也説：恩，我也會想你的，王維説：儘快後來哦!元二説：好，王維説：早上我會送你的，元二説：恩。

之後，晚上到啦(某文慧插嘴)他們兩個，睡了一場好覺，早上到了，元二要走了，王維去送他，之後，王維把元二送到了城門口，元二走了，王維就回家了。

古詩故事作文 篇10

古詩中的中國——讀《元日》情景再現我剛學了詩《元日》，字裏行間似乎看到了欣欣向榮的景象。

鄰居幾個朋友手裏的鞭炮高興地跑來跑去。其中一個膽大的孩子手裏拿着一根點燃的樹枝，正要放鞭炮，而其他孩子則捂着耳朵看着。五顏六色的鞭炮在空中爆炸，於是新年來了。

温暖的春風透過窗户把春天送到了家，每個人都開心地拿出新釀的屠蘇酒，圍坐在一起聊天喝酒。暖暖的陽光從窗户射進屋裏，大家早早起牀，趕緊找出筆墨，小心翼翼地寫下新春聯。全家男女老少，把濕漉漉的春聯貼在門上，換了舊的。

一家人興高采烈地包好餃子，準備好第一個月的美食，開始傳播團圓的美食。

合上課本，腦海裏浮現出一幅充滿年味的畫面。

古詩故事作文 篇11

三月的春天，花開了，陽光照耀着整個武漢，蘭花沒有盛開，絲絲的香味在晨風中飄來飄去，空氣格外清新。

“老孟，你真的要去嗎？”李白説，孟浩然説：“我等你説完再去揚州。葡萄都幹成葡萄乾了。”李白笑着説：“哈哈，都幹成葡萄乾了，還不如喝！”孟浩然上了船，對李白説：“我在揚州等你。”李白迴應道：“好，我一説完就來找你。”船慢慢開始划水，孟浩然説：“吃完了別忘了來揚州找我！”李白説：“你放心，我不會忘記的。等我到了揚州，我們就開開心心的喝幾杯。”孟浩然道：“好。”船越走越遠，孟浩然似乎在説什麼，但他聽不見。李白不能送孟浩然去揚州，只能看着。孟浩然的船本該消失了，但李白還站在那裏等了一會兒，直到一隻鳥唱歌才恢復過來。鋼筆寫道：

劉四林德惠市實驗國小四年級：

古詩故事作文 篇12

不管是平地還是山峯，

無限風光被佔領。

採花成蜜後，

誰努力誰甜。

詩中蜜蜂採花採蜜不是為了自己，而是為了人。這首詩謳歌了蜜蜂默默奉獻不歸的高尚情操。蜜蜂整天忙着採蜜，從來沒有偷懶過，但是誘人的、芬芳的、甜美的蜂蜜不是給自己的，而是給人享用的。詩人用詩歌表達了對蜜蜂無私奉獻的欽佩。讀完最後兩句，我不禁想起了我們的班主任林老師。清秀，她細心，勤奮，百般呵護我們，負責教學。今天，我發現林老師上課前不時咳嗽，但她一直在説話。聲音嘶啞，比平時稍微安靜一點，但卻遠比平時難。她還一個接一個地叫作業做錯的同學的名字，讓他們到講台上來幫自己補課和複習。

林先生像一隻不知名的蜜蜂，總是努力工作，無私奉獻，從不索取任何回報。在課堂上，老師總是無私地把知識傳授給我們，關心我們。

我喜歡蜜蜂。讀這首詩也讓我明白了做人的一個道理：向蜜蜂學習，默默無私奉獻，不求回報的精神，這樣你才會永遠受到別人的歡迎。

古詩故事作文 篇13

夕陽下，一條長長的田間小路長滿了綠色的莊稼。

“我終於回來了！”張之興奮地説，一個小男孩走過來問他：“爺爺，你是哪裏人？”何張之笑着回答：“我的家鄉在這裏。小的時候去東城，大的時候回來。”男孩又問：“那爺爺，你還會回東城嗎？”他張之説：“我不回去，我不回去，我以後就住在這裏，再也不回東城了。”“爺爺，你來東城多久了？”何張之説：“已經快40年了。”小男孩説：“40年！”何張之説：“嗯，四十年來我每天都在想我的家鄉。今天，我終於回來了。”“爺爺，走了這麼久，你一定累了吧？去我家休息一下，好嗎？”他張之説：“哦，太好了。”小男孩又説：“你一定有很多有趣的故事吧？告訴我，好嗎？”“好！”他對張之説。

他們邊走邊笑，消失在美麗的夕陽中。

古詩故事作文 篇14

七月炎熱，夏天炎熱。在山腳下，一條蜿蜒的小溪靜靜地流淌在村莊的邊緣。偶爾有幾顆小石頭在水中轉動，發出甜甜的“叮咚，叮咚”聲。吸引了幾隻燕子在水上來回穿梭。經過村莊後，小溪消失在茂密的森林中。陽光透過樹葉，灑在水面上，發出片片閃閃發光的光。天熱的時候，樹林裏的鳥兒早早地就把聲音放了出來，藏在樹林深處。只有幾隻蟬（蟬）在不知疲倦地唱着“蟬，蟬”。

“烈日如火，王子搖扇子。在牧羊男孩的樹下。收集柴火……”樹林裏響起了一首響亮的歌。原來是一個小牧童半騎半卧在牛背上，在那裏唱歌。我看到那個牧童光着膀子，渾身是水，但是褲衩是乾的。很明顯，他剛才在水裏玩光禿禿的蛋，幾條小魚串在角上的柳枝上就證明了這一點。玩累了，躺在牛背上休息一會兒，唱歌唱歌。哦，難怪小牧童這麼開朗！其實小牧童也是兼職；半天看書寫字，半天放牛割草。在村裏也是秀才！沒關係。過了大部分這段時間，小牧童一直在唱，都是當時的流行歌曲！

“山清水秀，荷花盛開……”歌聲依舊甜美。突然，牛哞哞叫起來，牧童的注意力被牛的輕微擾動吸引住了。在他面前的一棵小樹裏，一隻蟬在爬行。歌聲嘎然而止，牧童輕輕滾下，慢慢向樹走去。他一邊走，一邊用手指擋在嘴前，警告牛不要出聲。只見牧童立正，雙手合十，突然一槍。説時遲那時快，我只聽見牛又“哞”了一聲。牧童的手掌還沒合上，就帶着“知道”飛走了。牧童怒不可遏，不該回頭詛咒牛毀了自己的善行！牛也被牧童寵壞了，搖着毛茸茸的耳朵，搖着尾巴，扭着頭，不理牧童。

古詩故事作文 篇15

吃着涼涼的西瓜，享受着陽光和微風的舒適，他們微笑着對我説：“你看，夏天多美，夏天的姑娘多美！”我們只是發芽的幼苗，在明媚的陽光下茁壯成長。

今天，我們學校檢查每節課的古詩背誦。早上老師用一節語文課看我們練了兩三遍。後來老師聽説其他班都排好了，效果比較好，趕緊給我們排好。啊，領導來我們班了，學生站得筆直，像松樹一樣。在兩位主持人的帶領下，我們高聲朗誦。會背的同學都是抱着頭和胸，帶着深沉的微笑背誦；而其他一些不熟悉的不會背誦或背誦的同學，則安靜地跟着嘴巴的形狀走。我們花了七八分鐘才完成閲讀比賽。領導笑了，這是對我們的誇獎；老師笑了，對我們的表現很滿意；累得氣喘吁吁，我們也笑了，因為我們努力把一件事做好。

如果你努力，你就會贏。我相信我們的成績不會差。我們不再是嬌弱的幼苗，我們在陽光雨露中成長，努力成為天空中的大樹！

古詩故事作文 篇16

今天一上課，老師嚴肅地説：“今天我們來一場古詩PK賽，第一場先是李順PK肖忠強”。

老師剛叫他們倆上，李順説：“我投降”。卜明灝冷不丁説了一句古言：“狹路相逢，勇者勝”。李順聽了這句話猶豫了一會兒走到講台前，李順讓了第一“炮”給肖忠強，肖忠強背《山行》，李順回《春曉》，他們一共對了七個回合，在第七回合李順背《古朗月行》時，肖忠強沒接上，李順勝了，肖忠強敗了。肖忠強説：“是因為，我在課外看《古朗月行》這首詩有四句，李順才背了二句，我還在等李順背。”老師説：“課外是四句但國小生學的是二句，所以李順勝了。”

他們比完了接着是第二場自由對詩。

我是和王宣凱對詩。第一“炮”是我打響的，背的是《春曉》，他回的是《詠鵝》，他一首我一首，在第十八回合中王宣凱回我，他想背《池上》，背到最後一句背的是《村居》，他背錯了，他緊張的從口中喊到我快敗了！我快敗了！雙手握拳猛地打向雙腿！但是10秒鐘過去了，我勝了！我們倆看了看四周有沒有人還在對詩，只看見西北角有一對，我們走前一看是一對強悍的對手廖振程和王煒，聽圍觀人説他們對了幾十個回合了，廖振程背《春曉》，王煒沒接上敗了。

第二場完了決賽要開始了。決賽是卜明灝和廖振程。聽人説卜明灝準備了三十多首詩來決賽。我想一定是卜明灝勝，卜明灝脱口而出《山行》這首詩。卜明灝的對手身手也不凡，回一首《春曉》不用幾分鐘他們一共有二十多個回合了，在對詩時廖振程有一些停留，但後來廖振程勝了，他們對的回合讓人不可想象，是三十九個回合，背了七十八首詩。

今天的PK賽冠軍是廖振程，同學們都對他深表佩服！

古詩故事作文 篇17

從古到今，古詩文都是中國文化史上的一道亮麗的風景，也是博大精深的古代文化寶庫中的精髓，它們就像我們的親密好友，伴我成長，使我受益。就拿一年四季來説吧，我們古代的詩人都能用最精悍的詩句來描寫。

當春暖花開時，我就想起唐代大詩人杜甫的《絕句》：“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”這首詩的前兩句，畫出了由春日，春風，江山，花草構成的闊遠而明麗的春景。詩的後兩句具體描繪銜泥的飛燕，安睡的鴛鴦，一上一下，一動一靜，相映成趣，充滿了生機勃勃而又安寧的春天氣息。

當夏日炎炎時，唐代詩人高駢的《山亭夏日》就在我耳邊響起“綠樹陰濃夏日長，樓台倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。”這首詩，詩人彷彿畫出了一幅夏日風光圖：“樓台倒影”，“水晶簾動”，“滿架薔薇”，動靜結合，顯得生氣盎然。

當秋意濃濃時，杜牧的《山行》：“遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”它把深秋時節楓林的美景描繪得淋漓盡致，彷彿置身其中，讓人流連忘返。

當隆冬來臨，雪花紛飛時，柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”讓人不免感到冬天的空曠寂靜。

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”古詩文讓我受到了良好的薰陶，啟發，激勵，受益匪淺。它將成為我一生的摯友，我時刻銘記着；“讀千古美文，作少年君子。”

古詩故事作文 篇18

隨着時光一天天的飛逝，童年時的些許記憶如同風兒般溜走。不過，至今令我無法忘懷的還是那人生第一次接觸到的朗朗上口的詩：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”進入了國中生活之後，接二連三地出現了他的詩，篇幅雖短小，但都別具一格：“開軒面場圃，把酒話桑麻”的愉悦；“氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城”的磅礴氣勢；“迷津欲有問，平海夕漫漫。”的淡淡愁緒……一切耐人尋味，這位詩人便是唐朝詩人——孟浩然。

回放着走過的一段段路，我驚奇地發現，他——這位唐代的田園派詩人，竟引領着我走過了許多風雨，改變了我許多：我在孟浩然的引領下學會了正義：因為他的名字——浩然，浩然正氣地過完一生。而他的正氣不僅體現於此，還在生活中得以體現：朋友的幫助，他永記於心。朋友的離去他心存不捨。這一切我學到了；我在孟浩然的引領下知道了如何面對生活中的挫折。真的，當我瞭解到孟浩然一生的坎坷，求仕之路之艱苦，我忽然發現我們所經歷的挫折是多麼的微不足道。他連“坐觀垂釣者，獨有羨魚情。”的願望都無法實現呀！不過，即使求仕未成，他依然踏遍天下地尋找辦法。這正是我所學到的：挫折並不可怕，只要努力，努力尋找解決的方法，總有一天，挫折就會迎刃而解的；我在孟浩然的引領下，還懂得了珍惜。珍惜是什麼呢？友情與思鄉之情。再大的仕官也不可以忘記自己的朋友與故鄉。“欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想。”朋友的別去令其如此悲痛，可見他對友情如此珍惜。而“我家鄉水曲，遙隔楚雲端。”寫出了家鄉的遙遠與他對故鄉的懷念。這兩首詩正體現了孟浩然的思明、思鄉之濃烈。看到這兒，我早已被此感動。

在孟浩然先生的引領下，我瞭解了生活，領悟了很多……

古詩故事作文 篇19

我抄了十首古詩拿到陽台上去背。

來到陽台後，我就開始大聲朗讀古詩：“月黑雁飛高……”讀着讀着，我的聲音逐漸變小了。如果我有超強記憶力，那該有多好啊！

這時，我聽到開門的聲音。等我反過身來，阿姨已經進來了。她問我：“這十首詩你都背了嗎？”我想了想，説：“差不多了。應該背得了吧。”“那好，你出來，到客廳背給我聽聽。”阿姨説完就出去了。

我緊張地站在阿姨面前，開始背誦古詩。可是，當我背到最後一首時，卻結結巴巴，背不出來了。糟糕！怎麼就忘了呢？我真是倒黴透頂。

我只好又拿着本子大聲朗讀起來。我認認真真地讀了好幾遍，心想：這下可不會再忘了吧！

我信心十足地站到阿姨面前，流利地把十首詩背出來。阿姨高興地表揚了我。

我想：以後做什麼事都不要太心急，要有信心，不要害怕。

古詩故事作文 篇20

今天，我讀了兩首古詩，一首是《蜂》，一首是《滕王閣序》。讀了這兩首詩，我明白了兩個道理。

讀了《蜂》我明白了：一個人生命的存在意義，並不是在別人那裏得到了什麼，而是自己給予了他人什麼。就像蜜蜂一樣，它為人們採蜜，採到蜜後，它並不求人們會給它什麼回報，只是一心一意的為人們服務着。我們應該學習蜜蜂這種為人服務卻不求回報的精神。

讀《滕王閣序》我懂得了：應該把困難當成歷練，用樂觀的心態和頑強的意志積極應對，如果這樣，你會發現：挫折，其實是人生的課堂，只有經歷許許多多次人生課堂的磨鍊，才會得到真正的自己！

這兩首詩都教給了我們一些人生道理，所以，我們應該多背詩，才能積累更多的知識，懂得更多的人生道理！

古詩故事作文 篇21

這學期裏，我們學過了好多古詩，老師為了檢驗一下我們學習的成果並督促我們再次温習古詩，決定舉行一次古詩大賽。

比賽開始，激動人心的時刻已經到來了，老師宣佈比賽規則：首先同學們抽籤，簽上都寫着古詩題目，抽到哪個就背哪個，自己背不下來扣分，別人接着搶答背下來時加分，背不下來不扣分。

首先是孫齊承，第一首沒背下來，老師要扣分，一看，黑板上沒有分，大家都鬨堂大笑，再看看孫齊承呢？臉紅得像兩個大蘋果，突然，孫齊承“撲通”一下跪地大喊：“照顧好我七舅老爺，我不活了！”然後作撞牆狀，我們“拼命”把他拉住，可不能讓他駕鶴西遊哇！

然後再説陳藝文，由於她是老師最原始的學生，所以可以説倒背如流，如數家珍，所以呢，面對此情此景，我只能幹瞪眼乾着急啦！

不過，我也毫不示弱，不論誰背，我只要會背，一律搶答，所以我的分數一點點增加了，看着我馬上要超過陳藝文，我不禁欣喜萬分，當時有一首古詩叫《憶秦娥。秋思》，我正揹着，突然卡殼了，當時我像熱鍋上的螞蟻——團團轉。眼看都要背下來了，可就差一句——倒黴呀！就是因為這首詩，結束後，陳藝文第一，我屈居第二。不過有獎品，很漂亮，我也很喜歡。

這場激烈的比賽，讓我懂了，只有辛勤地付出，才有甘甜的收穫。