學笛小記作文
“碧水潺潺,陶笛一曲揚羣芳”、“淮雲裊裊,詩詞三百飄書香”,這兩句優美的歌詞唱出了我們豐澤第三實小的辦學特色。同學們對詩、笛都有着濃厚的興趣,有的喜歡吟詩詞,有的喜歡吹陶笛,而我是屬於後者。
從一年級開始,我們每星期都有一節陶笛課。每逢陶笛課,遠遠的就能聽到美妙的旋律從教室的窗户飄出,在走廊上回蕩。這聲音是那麼悦耳,那麼動聽!
剛開始學時,老師先教我們C調,我很快就掌握了每個音符的'位置,所以老師教的曲子我一學便會,還會自己摸索着吹一些老師沒教的曲子。放學回到家我也常常吹給外公、外婆聽。可能是手指按的位置不標準,他們總覺得陶笛的聲音很怪,不好聽。我暗暗下定決心,一定要刻苦訓練,把曲子吹到最好。
三年級的時候,老師開始教F調。太好了!F調的曲子比C調的更好聽,我早就盼着學呢!可結果就不怎麼理想了,總是跟不上老師的節奏,因此每次都是濫竽充數,別人吹F調,我吹C調。班級裏的“高手們”常常一下課就在那兒吹,每次我都用羨慕的目光望着他們,幻想着哪一天我也能像他們那樣掌握要領,讓別人也用這樣的目光看着我,那該多好啊!
期末的一天,老師到教室宣佈:“明天就是陶笛考試了,今天晚上大家一定要加強練習!”我一聽,慌了!明天就要考試了,我還沒完全搞懂F調的音符位置,這下慘了!回到家,我翻箱倒櫃,找到了媽媽很早之前買的陶笛教學手冊來臨時抱佛腳,只可惜它們認得我,我不認得它們。好不容易熬到媽媽下班回家,我連忙向她“求救”。在媽媽的指導下,我終於在睡覺前學會了考試的曲子。
第二天一進教室,我就迫不及待地拿出陶笛來鞏固昨晚才學會的曲子,身邊的幾位還不懂得吹的同學見我已懂得吹,還圍過來向我請教呢!我一邊耐心地教他們,一邊充滿了自豪感!可是,我心裏知道還有更難的曲子在等着我呢!公佈成績時,我既期待又害怕,心都提到嗓子眼兒了。當聽到我的名字時,我樂得差點兒從椅子上蹦上天。優!太好了!我太激動了!下課後我急忙打電話向媽媽報告好消息。因為這個成績,媽媽還獎勵了我一個漂亮的陶笛!
之後,我一有空就隨手拿起陶笛來吹,學會了一首又一首曲子。我用事實告訴外公外婆,陶笛的聲音真的很好聽!
校園是我家,我愛我的學校,我愛“詩笛園”。我希望更多的人來學吹陶笛,來吟誦古詩。
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