有關老師的作文(通用15篇)

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的有關老師的作文，希望能夠幫助到大家。

有關老師的作文1

一天，郵遞員叔叔送給我一份樣報，上面乾等了我寫的——《秋葉》，頓時，我高興極了。望着那一行行鉛字，我想起了可親可敬的教我們語文的陶老師……

我是個插班生，陶老師給我的第一個印象很深，她有一頭烏黑般的秀髮，白淨淨的瓜子臉，月牙般的眉毛下，嵌着一雙黑葡萄般的眼睛，露出温和、慈祥的目光。她中等身材，穿着黑色的連衣裙，外套棕色的夾克衫，胸前一排亮晶晶的藍色衣釦，就像一顆顆美麗的藍寶石。她走進教室，在回憶上節課內容之後，開始講新課了。她在黑板上寫完提綱後，帶表情地朗讀起優秀範文，並講解其中一些精彩的句子，讓同學們去體會和理解。她講課生動有趣，聲音很甜，深深地吸引了每個同學。時間過得真快啊，轉眼間就下課了。自從聽了這堂課後，使我對學習產生了興趣，平時也愛動筆寫了，和老師的感情也越來越深了。她温和、善良，我和同學們都很喜歡她。

冬季的一天，寒風凜冽，路面很滑，上課時間到了，可老師還沒有來，大家都非常着急，有幾個同學趴在窗台上向外張望。突然，有位同學喊：“老師來了！”同學們立刻跑回座位上坐好。這時，教室門開了，老師急匆匆地走進教室，放下厚厚的一摞子本，向同學們説聲道歉，便開始講課了。我望着老師那消瘦的淌着汗水的面頰，心裏很難受，莫非老師給別的班代課來晚了？還是……這時，老師講課聲音越來越低，有時還用一隻手扶着講台支撐着身體，臉色很難看，額頭上還有一顆顆小紅點兒。難道她病了？課間休息時，只見老師從拎來的兜裏取出一瓶藥走了出去，不一會兒又走了進來，把它放回兜裏。課堂開始了，同學們一個個屏住呼吸，抓緊時間寫，整個教室裏只聽見寫字的“刷刷”聲。我寫完，不由得抬起頭望着老師——也許是操勞的緣故吧，她那烏黑的秀髮上增添了一根根銀絲。再看看桌面上放着的飯盒和一摞摞本，淚水頓時在眼眶裏直打轉……

這時，我在想：老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌着我們成長，雖然報紙上看不到您的名字，電視上見不到您的身影，可您就像美麗的秋葉一樣，無私地奉獻出您的一生。我們喜歡您，喜歡您那甜美的聲音，喜歡您那美好的心靈。

有關老師的作文2

國小裏我有一個好老師，她叫瞿紅鶯，她個子不算太高，但也不矮，她有一雙烏黑的眼睛和總是披在肩上的長頭髮。

她原本是一名國中教師，但之後被調到了我們的國小，那時我已經是三年級的學生了，剛好教我們這個班英語，還是我們的班主任呢。

有一天，英語老師在講關於飲食的一篇課程。 於是老師説：“大家知道嗎，可樂是含有很多色素的，我們不能多喝，我們要吃的東西是麪食和蔬菜，這一類要佔一天吃的東西的60%左右，之後就是水果，甜食和垃圾食品要少吃，最好不吃。” 於是老師又説：“我想有些愛喝可樂的人不相信，告訴你們，有人做過這樣的實驗，把一張餐巾紙放入可樂杯裏不停的攪拌，最後，可樂的顏色就會變成透明色。”

我有點不相信，於是回去之後自己做這個實驗。 先準一個杯子，一張餐巾紙和一支筷子，還有可樂，先把可樂倒入杯子裏，再把餐巾紙放入，最後用筷子攪拌，過了一會兒，可樂顏色變淡了，最後變成了透明色，我這才相信老師説的。

還有一次，我們在書法考試，就在這時，有一個同學站起來對老師説：“現在紙上的一個字和原來發的紙上的一個字不一樣，我們應該寫原來紙上的字還是現在紙上的字？” 老師也不知道，於是老師立刻拿起手機，問校長，才知道是寫現在紙上的字，老師説：“是寫現在紙上的字，寫錯的人過來重拿一張紙寫。”重拿過的人重新寫了起來，老師還沒有走，我想老師是怕有些人又寫錯了，所以還守在這，一直等到書法考試結束，才回自已的辦公室。

這次書法考試大部分人過了，這要感謝老師，還有一些沒過，是因為他們字醜，老師沒有責備他們，而是鼓勵他們。

這些是學習之外的事，在學習中，我們經常遇到一些不會的題目，於是老師就告訴我們如何寫，如果有些人聽不懂，老師會更細緻的講一遍，直到他們聽懂為止。

這就是我們的英語老師，我想用這幾句詩句來讚美她：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。十年樹木，百年樹人。千教萬教教人求真，千學萬學，學做真人。這就是我們三年級到六年級一直的班主任，教會我們許多的知識我們永遠不會忘記她。

有關老師的作文3

在去年暑假，我在“智邦”報了託付班，在那裏有一個令我十分難忘的老師，不，應該説是朋友，一個無話不談的朋友——何紫歆。每次上課她總是十分嚴厲，但是私底下她卻是我們一個好姐姐。

她是寧波象山人，身材高挑，有一頭長髮，在文理學院是一個在校大學生。在“智邦”是書法兼素描老師，來賺些學費及生活費。我跟她第一次單獨相處是在一次材料選購的時候，在超市她還買了些生活用品，在選牙膏時，她猶豫不決，最終選了一支4.5元的，我出於好心地説：“綠茶的用着還不錯哦！”18.9元映入了咱倆的眼簾，“不行，有點小貴哦！”何老師不好意思地説道。“現在我長大了，怎麼還能亂花錢，父母親含辛茹苦把我們養大，我們怎麼還能好意思向他們去要錢。”她意味深長地歎了口氣，又説：“等你到了我這個年紀，你自然會明白的……”

那次以後我們便成了好朋友。有一次，她説要去一下學校，讓我一起去，我爽快地答應了。從文理學院出來，我們去了必勝客吃午飯，她對我説：“親親（她對我的稱呼，就像我叫她紫歆姐姐），我跟你説件事你別生氣，我發現你平時有點那個，以自我為中心，對待你朋友什麼的，現在可能還好，可以後國中高中，女生們都會十分敏感，你這樣會遭到她們的排斥。沒有人願意與你交朋友。”我保持沉默，“朋友是要去包容的，而不是去任意揮霍；朋友是要以誠相待的，而不是用來隨意戲耍的。你懂嗎？你要改一改了哦！”聽了她的話，我似懂非懂地點了點頭。

颱風“海葵”在寧波象山登錄，風力達到14級，極具破壞力。何老師十分傷心，眼睛紅紅的，好像快哭出來了，説：“我們的家鄉啊，我們象山以海鮮著稱，來了颱風，我們那養殖海鮮的漁民就……我們美麗的家鄉也就……”説完她在窗前眺望遠方，兩滴晶瑩的淚珠從她臉上滾落，落在了窗台上，慢慢滲透開來，越來越大，越來越大……我一下感覺到有一種極度的空虛在心中蔓延開來。

雖然那次託付班，我沒有學到六年級國小生應懂得知識，但我懂得了一個六級國小生必須懂得的為人處事之本，並且交到了一個在我六年國小生涯中最好的朋友和最棒的老師。我想説，何老師，我謝謝你！何老師我永遠都不會忘記你對我的教誨。

謝謝你，紫歆姐姐!

有關老師的作文4

張老師外貌並不出眾，衣着很樸素，但她一舉一動都顯示了對學生的關愛，做事是那麼細心，渾身浸透着對教學的激情，對生活的熱愛。在她的課堂上給人的感覺是非常温暖、幸福，在她給我上第一節課時，我便喜歡上了她的課。張老師對我們要求嚴格，在開學的第一天，她便給我們講：“同學們，本期我們將一起共同度過六年級的學習生活，在生活或學習中你們有什麼困難和想法儘管説出來，老師有做錯的地方也希望你們提出來，我們是一起學習的，無論誰有過錯都要及時改正，同學們只管把我當成朋友看待。以後我們要相互理解，互相學習，求得知識，希望大家在這一年裏，生活快樂，學習進步，健康成長，各方面都能得到良好的發展。”聽到這些我們都覺得心裏暖洋洋的。

張老師講課的方法很獨特，首先是讓我們自己去理解，細細去品味，儘可能的去培養我們自主學習的能力和良好的學習習慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問題。講課時，遇到問題，張老師並不先給我們現成的答案，而是先讓我們自己去做，然後再引導我們共同探究，最後再給出結果。這樣一對比，我們就能發現自己不對的地方，找到存在的不足。在課堂上，有時個別同學違犯了紀律，張老師並不罰他們做作業，而是很慈愛的教育他們。

張老師給我印象最深的一節課是《嚮往奧運》。首先，她先讓我們自習，然後再向我們提出問題，讓我們解答。課講完後她讓我們提問題，由她解答，她把自己收集的奧運口號、奧運精神、北京奧運口號、每四年奧運會的舉辦國家、城市講給我們。之後，她給我們講有關奧運的故事和她得知我們國家獲得了奧運會舉辦權時的心情。張老師講得頭頭是道，我們聽得非常入迷，課講完後我們還陷入深深的回憶之中。

當然，我也有違犯紀律的時候，那是六年級上學期的中段考試，考完試後我和同學們對答案，不巧被班長抓住了，名字也被記在了黑板上。放學後，老師把我叫到辦公室，詢問了我的考試情況，然後説了一些鼓勵我的話，希望我以後不再違犯紀律。

除了批評，我也有被表揚的時候。這學期當班長，因為早晨和中午的紀律特別好，差不多沒有扣分的情況，張老師表揚了我，並要求我以後好好幹。聽了表揚我的話，當時我心裏美滋滋的。而我也在時刻提醒自己，不要因為一點小小的成績而驕傲。

這就是我們的張老師，一個教學獨特，嚴格要求，富有愛心，深受學生愛戴和尊敬的好老師！

有關老師的作文5

沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香。

如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進步和成長，所以，我要感恩我的老師們。你們沒有日月經天的壯舉，沒有江河行地的博大，唯有的是年復一年地寫着愛和奉獻的日記，編織着無名的花環和遙遠的希冀。為了學生的成長，多少個夜晚，你們伏案備課，認真批改作業；無數個白天，你們站在三尺講壇上，孜孜不倦地給學生傳授知識。

在課堂上，您生動講解，為我們引路導航；在操場上，您大手一揮，爭當球隊先鋒，我們勇敢地跟您上；在勞動基地，您揮舞銀鋤，帶我們種下株株花草和樹苗……敬愛的老師們，是你們帶我們到科海里去尋覓，教我們描繪理想的藍圖，引我們懂得人生的真諦。可你們卻從不索取。

而在這裏我最想感恩的老師，就是我現在的班主任。他是一位充滿愛心的好老師。

跨入國中的大門，我感到時間緊了，任務重了，為了趕作業，每次都做得很快，也不講究書寫了，老師問我：“是我教你教得不好嗎？”我連忙搖頭，説：“不，不是！”“那就是你的問題嘍！”老師立刻皺起眉頭説。

我無言以對。“認真點，專心點！”老師説。聽了這話，我很想哭，因為作為一個好學生，是不應該被老師叫去批評的。但是，我又想：老師這樣做，還不是為了我好嗎？嚴是愛，鬆是害呀！我突然覺得有一股暖流向着我衝來……

記得在競選學校美德少年演講之前，我心中有一股莫名的緊張感，儘管稿子唸了一遍又一遍，儘管我的事蹟是真實的，但要去演講了，還是很擔心落選。就在我孤立無援的時候，老師遞給我一張紙條，讓我充滿自信，面帶微笑，眼神要時常與觀眾交流，並且説：“你是最棒的！”頓時一股暖流湧遍我全身，我深吸了一口氣，抬起頭，輕鬆地走進了主控室……

俗話説，一滴水也能反映太陽的光輝。老師，像火光一樣，温暖人心；像春雨一樣，把點點滴滴的知識撒在我們的心田。將來，無論我生長成一棵參天大樹，還是低矮的灌木，老師，我都將會以生命的翠綠，向您祝福、致敬！

有關老師的作文6

黑髮積霜積日月，粉筆無言寫春秋。”老師是一艘小船，載着我們駛向知識的海洋；老師是一盞照明燈，照亮我們前進的道路；老師是小小的指南針，為我們指引方向。

如今，我已是一名七年級的學生，在短短六年的學海生涯中，曾經有許多優秀的老師教過我。現在升上了國中。有一位老師，我和她相處了僅僅一個月，但她的教導早已讓我刻骨銘心。她是誰？她就是我國中的新語文老師——陳老師。她中等的身材，長長的秀髮飄逸着青春的氣息。和藹可親的面孔上有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑上戴着一副眼鏡，鼻子下面是一張出口成章的嘴巴。

記得有一次，在開學第一天，陳老師佈置了一項作業——寫作文。當時，我有點兒討厭，心想：開學第一天就寫作文，那麼以後……哎。當天晚上，我有點兒不習慣，當做完作業時已是深夜11點多了。如果以後每天晚上都寫作文，那我就完了。過了幾天，馮老師教了我們三個寫作祕訣。於是我就用心記住並掌握好，果然我的寫作水平漸漸提高了，我也慢慢地喜歡上寫作文了，還經常受到老師的表揚呢！

陳老師不但對同學們的寫作水平十分重視，而且對同學們的字體是否工整也很重視。

一開始，我寫的字可以稱得上是龍飛鳳舞，有大有小。認真負責的馮老師經常在我的作業本上寫評語：書寫不行！難道你認真寫的字也只能如此？你的書寫為什麼時好時壞？一句句評語在我的作業本上誕生了。我感到很慚愧，自己的書寫實在太差了。後來，馮老師叫同學們買了一本字貼，一有空就拿出來練習。有一天，陳老師朝着我的座位走了過來，當時我心想：不會是犯了什麼錯誤吧？這可怎麼辦呢？陳老師走到我身旁，親切地對我説：“俊升，其實你寫的字並不差，而且很漂亮的，但你的學習態度卻不怎麼好，態度是最重要的，書寫時好時壞是不行的，我相信只要你多努力多練習，你的字在班裏可以是名列前茅的。”聽了老師的細心教導和鼓勵後，我暗暗下定決心，一有時間就去練習寫字。後來，我的字達到了質的飛躍，這還要感謝陳老師呢！

陳老師是一名認真負責的好老師，我能當上她的學生是我一生最大的榮幸。花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因為您傳授我知識，給予我力量。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。陳老師，我祝您身體健康，桃李滿天下。

有關老師的作文7

“老師老師您聽我説，我想唱一支愛的歌，粉筆染白，您無悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當唱起這首歌，心裏有一股暖流湧進心頭她就是我最心愛的老師—邢老師，陪我度過了一個學期的老師。

個子高高的，頭髮長長的，眼睛大大的，“這是誰啊”下面竊竊私語她就是我們新來的老師。老師講了一番便開始上課了，我聽的東一頭西一頭，這是什麼啊，講得亂七八糟的，因為我習慣了以前老師的教學方式，這個老師教學方式跟以前的有天壤之別。在班級我的學習一向是前幾名，可這次考試，我的數學竟然這麼差，起初還在努力，後來乾脆不聽了，老師看見我這樣，對我説：“張雙月，你的學習在全班可以説是數一數二的，各科老師對你的期望都很高，我希望你不要讓老師失望。”

後來老師又找了我説了好多話，我開始自己慢慢努力，可成績也沒進補多少。老師見狀每天放學都會把我留下來，給我補課，那是冬天，天黑的很早，在昏暗的燈光下，老師用她那温柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學過的知識，就像一位母親一樣，有時候甚至想老師當我的媽媽多好啊，每次老師講完，只要我説不會，老師就會在從講一遍，直到我會為止，哪天外面下着鵝毛大雪，老師不放心我，親自把我送回了家，在路上，總是拽者我，時不時問我你冷嗎？那個時候，天再冷，我的心也是暖的，我到了家，看着老師那疲憊的背影，眼淚順着臉頰流了下來。

就這樣，老師每天給我補課，不到一個月，我的成績不僅回去了，反而比以前更好，老師跟媽媽都很高興，就這樣我用我好成績回報了老師……

這是老師嗎？每天用自己的時間給學生補課，這是老師嗎？這不是一個老師應該乾的，而是母親該做的，而老師，就是我第二個母親，一位教我如何做人的母親，老師，我知道，我説再多感謝的話也不會回報您，只有我的好成績，雖然您教我只有一個學期，但是您對我的教育之恩是沒齒難忘的。您不光教會了我知識，更讓我明白對待學習的正確態度……“老師老師您聽我説，我想唱一支愛的歌，夢裏縈繞者是那，是那老師的囑託……”

有關老師的作文8

好老師的意義是什麼呢？不，我先問你們一個問題吧？老師的意義是什麼呢？這次你們肯定會很快的回答我，教導我們知識，教導我們做人，讓我們成為棟樑的。是的，那你們知道好老師的意義是什麼嗎？能成為我們的最好的朋友，能給我們解憂排難，有什麼煩心事都可以向她訴説，有什麼忙都可以找她，她會傾盡所能，她可以教導你的知識，更加用心的教你，一點點的把自己會的全部傾注而出，自己的畢生所學也都將教給你，更會教導我們怎麼做人，怎麼做一個好人， 怎麼做一個堂堂正正的人，讓我們成為一個真正的人，成為一個對國家有幫助的人……這就是一個好老師的意義，好老師的意義是特別重要的，有了好老師你的學習事半功倍，缺少一個好老師，你的學習速度將變得緩慢，總會遇到一個瓶頸，停滯不前，需要很大的感悟才可以突破這個極限。

一個好老師的重要性真的是很大。就打個比方了。一個老師放任你不管，讓你自己學習，只教導你一點所有人都知道的知識，不給你課外輔導，讓你自生自滅，而你的成績呢，只會慢慢的下降，以至於最後的一落千丈，這個過程也不會太慢的，甚至你還不知道發生了什麼，成績就已經這樣了，到了無法挽救的地步。如果你遇到一個好老師呢？她不管你多麼調皮有多大的玩性，對學習有多漫不經心，她都會很認真的去教你，傾盡所囊的去教你，她能夠給你的不僅僅是知識，還有很多的人生哲理，也都是值得你去學習的，她更不會放任你不關。一個好的老師不會放任任何的學生，無論這個學生是怎麼樣的，她都會很認真的去對待你，甚至給你的耐心和細心，更是把老師所有的義務都做的仁至義盡，甚至把你當親生孩子一樣來教，那麼的專注，甚至會為你的不努力而痛心，而憤怒……

所以説，一個好老師是我們人生的啟蒙，是很重要的。當然如果你擁有一個很好的老師，請你也用心的去對待她。她為你們的付出，比你們眼前看到的可能還要多，也請不要因為有了一個好老師就沾沾自喜，除了好老師，你還需要一顆好的心。會奮鬥，會努力，會上進的心！

有關老師的作文9

老師有很多種，温柔賢淑型的，嚴厲咆哮型的，而最可怕的是那種害怕學生的男老師，看上去就像一“娘娘腔”一般，有時候還會被男同學罵得狗血淋頭……在我四年級時，就有一個“娘娘腔老師”，可是，我今天所講的`人不是他，而是一個我最喜歡的老師，他(她)是什麼樣子的?下面就有答案了!

我們班的美術課總是會被三個主科老師“強佔”，這使我們非常氣憤!直到有一天，一個令人喜出望外的消息傳入我們的耳中：我們終於可以上美術課了!我們班的同學歡呼雀躍，手舞足蹈，像一羣瘋子(連我也不例外)!“安靜!語文老師吼了一聲：“再不安靜就沒得上美術課，我來上!”頓時，我們班鴉雀無聲。

咯`咯`咯……這是什麼聲音?從樓梯那兒發出，我們朝着門口的方向看去。“譁!”我們班的同學發出讚歎的叫聲。原來是新來的美術老師呀!她身上穿着一條五彩斑斕的裙子，然後用一件短短的厚厚的外套遮住，那麼，發出“咯咯”響聲的當然是那雙高跟鞋啦!她那雙眼炯炯有神，小嘴巴有着櫻桃般的鮮紅，她戴着一副眼鏡，金黃色的頭髮披在肩上，猶如天仙一般，説起話來啊，甜美温柔的聲音簡直讓人如痴如醉。她走到語文老師面前，向語文老師點了點頭，好像在説：“這兒就交給我吧!”語文老師就放心地回辦公室去了。接着，她走到講台上，對我們説：“大家好，我是你們新來的美術老師，你們可以叫我黃老師。”於是我們班的同學異口同聲地向老師問好：“黃老師好!”老師點了點頭。然後給大家都發了一張白紙，讓我們折兩架飛機，還要塗上顏色，畫上圖案。見到大家都在努力地“工作”我也不甘示弱，拿着紙認認真真地折了起來。老師走到我身旁，説：“這個同學折得不錯，圖畫也畫得很好，還很認真呢，大家要多多向她學習!你也要繼續加油噢!”一瞬間，我的心像塗上了蜂蜜，甜滋滋的……

那一句話，令我高興不已，那一句話，讓我不能忘記，黃老師噢，我最最最喜歡你了!雖然從那之後就一直沒有上過美術課了，但是我記得黃老師，記得她那句鼓勵的話語，常在我耳邊迴盪，讓我的心靈淨化，成長，自由地飛翔!

有關老師的作文10

老師的愛也許是一句極為普通的話，也許是一句表揚鼓勵的話，也許是一句批評指責的話，也許是在無數個平淡中顯出了對學生的深切關愛。

——題記

或許你不敢説，因為你怕老師，或許是你曾經捱過他的批評，或許你根本沒有了解他。但我敢大膽地説，他真的是為人師表，是一位關心、體貼、愛護、瞭解我的好老師。

他，個子不高，已五十開外，紅光滿面，青春煥發。從七年級到現在，他一直任我們的語文老師。他對同學們和藹、可親，就像一位慈祥的父親，對我們生活上的關心真是知冷知熱，無微不至。冷空氣來了，要我們穿暖，做好防凍保暖工作。他既教我們學知識，更主要的是教我們要學會做人，要會感恩，要為他人着想。當我們犯錯誤時，他總是耐心的教導我們，要求我們知錯就改。他的諄諄教誨，我會時常想起，老師親切的話語，給我的學習帶來了動力。

從七年級開始，他就要求我們把字寫好，因為他自己就能寫一手好字。每個星期，我們都堅持練兩三張。經過他的指點、訓練，在校書法比賽時，咱班的王紅同學還得過年級第一名呢！這也得感謝他。在教學中，遇有同學好的習作，也會被老師收藏起來，等到關鍵的時候，拿出來派用場。我班有好幾個同學的習作經常在校文學社刊《廣文》上發表，經老師的推薦，還上過一些在全國很有影響力的中學生報刊，如《中國校園文學》、《中華少年寫作精選》、《中學生語文報》等。不簡單吧？這都得感謝老師的功勞呢！

我以前住在後面寢室時，恰逢端午節，因為學校沒放假，他就叫李霞同學給我們送來了熱乎乎的粽子，聽説那些粽子還是別人送給他的呢！看，他為我們想得多周到，他的一言一行都藴含着對同學們的關心、愛護和體貼。有時我們一不小心，成績有滑坡，他就會來安慰我們，幫助我們分析原因，要是碰上因疏忽而不該做錯卻做錯了，他也會中懇地提出批評，同時鼓勵我們，給我們信心，給我們力量。我雖不是十分了解他，但知道他是一位難得的好老師，希望在這次會考中，我們班能取得較好成績，不辜負老師的期望。

有人把老師比作紅燭、春蠶、園丁，這確是我們最敬愛的老師的生動寫照。老師，我終於讀懂了你。

有關老師的作文11

“尋求並確立更高的目標，超越自我！”這是我現在的班主任――張老師的一句對我影響最深的話。

張老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。你千萬別因為她的這句話就以為她是個很威嚴的中年老師。其實我們張老師很年輕，三十來歲，一張瓜子臉，長髮披肩。開學之初，很多帶同學們來報名的家長看見一個這麼年輕的老師做我們班班主任，心裏都有點兒不放心。班上最調皮的李明的媽媽直接對老師説：“老師啊！你可要兇一點兒啊！我們兒子很調皮的，上課頂嘴，常把老師氣哭。”老師面帶微笑，聽完，笑着轉身拉起李明的手，揚揚眉説：“好啊！把我氣哭了，我就跟在你後邊哭，你走哪兒我就跟到哪兒。”還真是怪了，這學期李明變了好多，以前做了錯事從不承認錯誤，現在錯了他自己也認了，雖然有時還是有點兒控制不住自己替自己找藉口找理由，但只要老師揚揚眉，就那麼淡淡地笑着，望着他，他馬上就會閉嘴，接着很快地就承認錯誤了。

我是我們班學習委員，我的成績一直在班上數一數二，可是我卻沒有更高的目標，我就像《坐井觀天》裏那隻井底的青蛙一樣只侷限於井口狹小的天空，以為那就是整個世界了。上了五年級，張老師利用班會課，也利用他的語文課告訴我們世界很寬很廣，讓我們意識到了自己其實就是那隻井底之蛙。他告訴我們要明確自己人生的方向，確立好自己的目標，要超過昨天的自己，每天都要在新的起跑線上起跑，這樣才能有進步。在老師的指導下，這學期我碩果累累：校童話作文一等獎、鎮作文競賽一等獎、校演講比賽一等獎、英語單詞競賽一等獎……我要像張老師説的那樣：在班中冒出來→在學校冒出來→在鎮裏冒出來→在區裏冒出來……一步比一步高，一步比一步好！ “書是人類進步的階梯。”我們的張老師是個非常喜歡讀書的人。他也常常給我們講看書的好處，還給我們找來了美國總統林肯成長的故事教育我們要讀書，通過讀書改變自己的生活。為了讓我們多看書，他有時還把看書佈置成家庭作業呢。為了方便我們在學校閲讀，張老師拿出了自己買的幾本比較好的雜誌，有《讀者》、《青年文摘》等，放在我們教室的閲覽架上，給我們課餘時間借閲。説實話，以前我不怎麼愛看書，也不知道該看什麼書，不過現在我對書已經有了濃厚的興趣，越來越愛看書了，尤其是老師介紹的《讀者》。 這就是對我至今為止對我影響最大的老師——班主任張老師。我有什麼心事都可以向她傾訴，我有什麼心事都願意向她傾訴。

有關老師的作文12

説起老師，我腦海終究浮現出了陪伴了自己四年的鮑老師，他為我們付出了許多，總是竭盡全力地來教育我們。

我清清楚楚地記得：三年級時，我們班被稱為“垃圾班”，因為那時，我們不僅成績差，而且也非常的調皮，常常犯下許多的麻煩。同時，我們的班主任也是三年級時換的，上新班主任的第一節課時，我們都對這一位陌生的老師感到好奇，每一位同學都在認認真真地上課，可是好景不長，有幾隻“蒼蠅”在嗡嗡地竊竊私語，這讓我們班留給鮑老師的第一印象不怎麼好。在此後的許多節課中，我們都經常走神，有的同學在説話，有的同學在玩。終於，包老師積累的自責在四年級時爆發了出來——她哭了。

那天中午，我和同學們一如既往地回到教室，可是卻隱隱約約從辦公室傳來的哭聲，我和同學抑制不住自身的好奇心，決定去辦公室一探究竟，我們小心翼翼地靠近辦公室，我慢慢的將頭伸進辦公室內，看見了難以置信的一幕，鮑老師正一邊哭一邊批改着作業，同時，我也看見了作業本上一堆的紅叉叉，看到這一幕，我的鼻子怎麼也開始酸了。直到那一天，我終於明白：原來班主任因為沒有教育好我們而自責，她總是在我們看不到的地方悄悄流淚。從那一天起，我決定要好好的對待學習。同學們下午上鮑老師的課時，出奇的安靜，原本那一些調皮的同學，也在認真地上課……

六年級，我們將要用六年所積累的知識去迎接最後一刻——升學考，在這個年級段中，大家都全力以赴，鮑老師決定在中午和下午放學時，多留30分鐘，就這樣，我們要比其他六個班放學遲了30分鐘，但是同學們都沒有抱怨，而且配合着，過了幾天，我們都發現，自己的成績在進步着，可見鮑老師的方法，見效了。

鮑老師，曾在五年級就告訴過我們，要培養心靜的能力，在中學中，如果沒有具備靜心的能力，是無法使自己的成績上升的，那時我也只是以“明日復明日”的心態來對待這句話，沒有好好地去理解這句話。現在的我，已是一名七年級的學生了，現在想起鮑老師讓我們培養心靜的能力，真是感到後悔莫及，在這個成績極不穩定的中學生階段，如果沒有具備心靜的能力，成績還真的會是一落千丈。

時間過得真快，告別鮑老師已經快要一年了，我相信鮑老師現在還在獻身於教育事業，還在竭盡全力的教育她的學生。

有關老師的作文13

一張紅潤的臉上有着一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻樑上架着一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級的語文老師——陳老師。

陳老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。

記得我剛上一年級時，非常膽小，離開了昔日熟悉的小夥伴，來到這個生疏的一年級教室裏，周圍坐着許多陌生的同學，心裏難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低着頭，始終也不敢抬頭與同學交談，緊張、害怕、孤獨同時襲擊着我，我只希望早點放學，投身到媽媽温暖的懷抱之中。突然，我感覺到一隻温柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺就像媽媽愛撫我一樣，我猛然把頭抬起來，啊！原來是陳老師！

“怎麼樣，對這兒不習慣嗎？”陳老師親切地笑問道。“還……還好。”我斷斷續續地回答。陳老師見我這麼緊張，便在我身邊坐了下來，開始與我聊天。“趙昕茹，你上課表現得非常勇敢，回答的問題準確清楚，而且聲音響亮。老師非常喜歡你的！下課時你也要勇敢啊，與同學説説話，出去活動 活動，要學會主動交朋友啊！”陳老師微笑着説，“跟同學交談多了，你就會有朋友的，你的學習生活會變得快樂有趣的。別怕，膽大些！現在與老師説説話，行嗎？”我使勁點點頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看着我，眼睛裏滿是媽媽般的慈愛。我心裏感到暖暖的，心情慢慢地也開始放鬆了。陳老師跟我談了好多有趣的話題 ，我的臉上漸漸地有了笑容。最後，陳老師對我説：“你看，有朋友是不是非常好啊！”我懂事地點了點頭。現在，我的朋友已經是數不勝數了，在這兒，我要説一聲：“陳老師，謝謝您！”

一年級的學習令我最難忘的是寫字。一開始我的字寫得不是非常好，陳老師就利用下課時間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的要領：觀察字的間架結構，寫好字的每一個筆畫，筆畫的間距要勻稱等等。正是有了這些寫字基礎，我現在寫的字還算漂亮，在詔安縣五年級寫字比賽中獲得了一等獎呢！

五年過去了，我依然非常清楚地記得這些事。敬愛的陳老師，您是我心中難忘的老師，您教會了我交友，教會了我最基本的寫字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師！

有關老師的作文14

任何一個人的知識範圍都是有限的，任何人都會面臨有所不知的困惑和迷惘。當面臨這樣的困惑時，是誠實地承認自己的不知，還是閃爍其詞地迴避，就看出一個人的修養和度量了。尤其是在學校，當自己遇到不懂的問題時，向老師提問，沒有學生會想到老師也有可能回答不上來。因為在學生的心目中，老師幾乎是全能的，無所不知。我卻遇到過明確承認自己有所不知的老師。

那是我上國小五年級的時候，我在一堂語文課上遇到了一個問題。我寫一篇作文，想到了輟學這個詞，卻不會寫。我問老師，輟學的輟字怎麼寫，老師略一遲鈍，説這個字他也不會，他接着問全班同學誰會寫這個字。

有一個女同學説自己會寫這個字。老師很高興地讓她到黑板上寫出來。她寫出來以後，老師又讓這個同學帶領全班同學讀了很多遍。老師讓我站起來，他對全體同學説：我們應該感謝魯同學，他讓大家認識了這個字，也讓我彌補了知識缺陷。我當時是多麼自豪啊。我記得很清楚，在回家的路上，自己像長出了翅膀一樣，趕快回家，把這個事情告訴父母。

這個字我徹底記住了，我相信全班同學也徹底記住了。

再後來讀高中，我在閲讀文言文時，遇到了這樣一句話：艱難困苦，玉汝於成。我不理解這句話的含義，就在晚自習問語文老師。當時教我們語文的是一位德高望重的老教師，但是沒有想到，聽了我的問題以後，老師被難住了。他也難以立刻解釋這句話，要回辦公室查一下資料再告訴我。半小時以後，老師回到了教室，他讓大家停下來，聽他講這句話。他講得很細緻，一句話的含義，每一個字的意思，文言文和白話文的區別，並要求大家要永遠記住這句話，作為自己的座右銘。

當時，德高望重的老師絲毫沒有什麼不好意思的神色，他似乎對我的問題十分讚賞。他當時在自習課上就當着大家的面説：任何人都有所不知，老師也有很多不知道的知識，重要的是通過這種方式大家都能提高。他鼓勵大家要向我學習，要善於發現問題。

我記住了這句話，相信全班同學也記住了這句話。他們在我心目中的重量，絲毫也沒有因為他們的有所不知而減輕，反而變得更加厚重而崇高。

沒有人是全能的，任何人都會有所不知。

有關老師的作文15

對教師節，我很茫然。每到了教師節，我總是反應不過來，認為今天和昨天沒什麼區別。每當看見一個個禮物從同學們的手上“傳”到老師手裏，我在想一個問題：為什麼大家要給老師禮物？

正當我沉浸在思考中時，同學走了過來，我忙跑上去彷彿看見了答案。同學對我的問題表示很驚訝，因為從他的臉上就能看出來，嘴巴張的老大，終於好不容易擠出一句話：“你……真……真……真的不知道？”我點了點頭。同學的嘴巴更大了，在0.001秒的考慮後，又花了10分鐘的張嘴時間，終於，聽見了一點聲音：“今天是教師節哪！”一句話驚醒夢中人，對啊，今天可是教師節！接下去的時間，我一直在茫然……

對教師節，我很鬱悶。每當到了教師節，老師表情就一直凝固在火山爆發的前一刻，我想應該是老師收到了這麼多的禮物，可是不知道理由，所以很生氣的吧……我還是摸不清。為此，我很鬱悶。當老師開課時，將一個個收到的精美的禮物一一謝絕，還給大家時，我很鬱悶，為什麼老師把那麼好的禮物都謝絕了？？難道還看不上眼？不，我很清楚老師，老師絕對不會有這種德行的！可是又找不出理由了……當老師翻到一個小的不能再小的一個破破爛爛的千紙鶴時，感到有點點異樣，表情也緩和了一些，問到：“這是誰的？！”我不好意思地舉起了手，老師將我表揚了一番。為什麼老師要表揚我？至今我可是還鬱悶在這個問題當中……

面對教師節，我很傷心。看見一個個同學的禮物送到老師手中，我覺得很嫉妒老師，認為做老師真好。可是，隨即我又為我這個愚蠢的認為而感到後悔了。其實，做老師也很無奈的，我不知大家換位思考過沒有，我和老師“換”了一個位，我曾經想過長大要當一名出色的教師，可是，經過換位思考過後，我連想都不敢想了。老師本來是不能收禮的，可是報紙上説有些學生家長硬要送禮給老師，並且扔下東西就走，叫老師哭笑不得，不收不行，收也不行，左右為難啊！做老師原來是這麼鬱悶的一個工作，叫天不應，叫地不靈，大家也不妨換位思考思考，思考以後，你會覺得心很痛，很傷心……

我傷心的則是：教師節到底是對老師的感恩，還是對老師的折騰……我琢磨不透，我想知道，我想了解，我想進入老師的天空下，親自問問老師，可是在沒問之前，我只知道一點：我不喜歡教師節……不知道老師喜歡不？

教師節，我實在是很想你離開，自由自在多……（不行不行，我還唱上了），那就這樣，告訴你，教師節別折騰老師！