關於老師的會考作文500字左右

老師像園丁，老師像母親。這話説的一點都沒錯，我的老師不怕勞苦，培育我們。下面小編為你整理了寫老師的會考作文，希望對你有所幫助!

　　寫老師的會考作文篇一

老師像一根蠟燭，燃燒着自己，卻照亮着別人……

在我身邊，在學校裏，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌着花朵;老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我們，支持着我們，温暖着我們，於我們相處近三年了。

李老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裏的每個同學都很清楚的;她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。

記得有一次，那幾日我迷上畫卡-通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師非常着急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我説：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎麼行?”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。後來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裏的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫助我們認真地處理好。

後來在一些聯歡會等活動上，李老師參於到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有説有笑，活潑浪漫，高興到極點，彷彿是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不願意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。

　　寫老師的會考作文篇二

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——題記

古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時批評我，有時對我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛……

九年級期會考試前，凌厲的寒風如刀般徹骨入髓，有“北風捲地白草折”的感覺，冷風滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等着早課的.來臨。

不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文王老師出現在了我們的視野裏，“王老師怎麼了?”“咦?”

不斷有同學臉上都浮現出驚疑的表情，王老師和平時不一樣了，臉上經常洋溢着的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時都會摔倒似地，還帶了一個銀色的保温杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講台前，頂着沙啞的喉嚨説：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……”那一個個的漢字就像是被用力推出來的一樣，雖然很輕，但是卻能聽見。心疼夾雜着一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐着桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，一個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現在黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。此時，我心底貌似有什麼東西涌上了，我從來沒有這樣的感覺，有點……像母愛的感覺……

下課了，老師用模糊的口音對我們説：“祝大家……考個好成績，同學們再見……”之後老師就踱步出了教室。

教室裏依舊是鴉雀無聲，看着那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐着，它們象徵的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛啊!這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠存在我們的心中，永世難以抹去!

考場上，我們個個奮筆疾書，我們的動力不是別的，只是因為那黑板上的記憶，它如同一顆璀璨的明珠照耀着我們，它比和煦的陽光還要温暖數十倍!

家裏有塊神奇的黑板，寫滿着我與爸爸媽媽數不清的故事。每次看到它，我彷彿看到了一片遼闊的天空，心情愉悦;每次看到它，我彷彿徜徉在愛的海洋裏，幸福無邊。

黑板是我和爸爸媽媽共有的一個樂園。小的時候，上面常常寫着拼音與漢字，七個小矮人與醜小鴨的故事、唐僧去西天取經的傳説，都是從那裏學到的;上到國小時，這裏有時成了天氣預報站，有時又成了名言之窗;上國中後，黑板的作用就更廣泛了。有些事，雖然過去了很久，現在想起來卻依然如在眼前。

有一段時間，我為媽媽的生日而苦惱。該送一件什麼樣的禮物呢?弄個大蛋糕，太尋常了，估計爺爺奶奶姑姑也會帶過來;送本書吧，太普通了，家裏上上下下幾乎成了書的海洋;送點化粧品吧，又有點俗氣。為了這事，我簡直就是心神不寧，茶飯不香。出乎我意料的是，一天早上，當我習慣性地一抬頭，“贈人玫瑰，手留餘香”幾個字，赫然地出現在黑板上。看着爸爸那熟悉的字跡，我茅塞頓開。後來，我就是用一束火紅的玫瑰，讓媽媽感動得一塌糊塗。“孝子”的美名，便是在那一天開始傳開的。

去年十月，班上準備推出一名選手參加市裏的作文比賽。作為班上的“才子”，我被老師選中了。冥思苦想，卻無從下筆。看着我拿着筆桿發呆的模樣，媽媽笑着問：“你難道忘記了家裏那個神奇的夥伴嗎?”“您是説黑板?”媽媽接着説：“那裏可有説不完的故事啊!”説到它，我記憶的閘門又打開了。是啊，當我在那裏背誦“採菊東籬下，悠然見南山”的時候，曾經是多麼地喜愛陶淵明啊;當我在那裏吟誦“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的時候，又是多麼地欽佩文天祥……再看看寫字枱上壓着的那句“寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天空雲捲雲舒”，也是從這小小天地裏學到的啊!也許你不會想到，那天晚上寫出的《詩意的生活》，後來竟獲得了全市第一名。

一塊小小的黑板，成了我們家裏最美的風景。它讓我感受着親情，它讓我收穫着知識;它讓我感悟着生活，它讓我充滿着希望。

　　寫老師的會考作文篇三

我的好老師

我有一位好老師，她教我們數學，不胖不瘦中等身身材，長得很漂亮，還很關心人，個性是學生的學習方面。我們班同學都很喜歡她。

有一天數學課下課的時候，她對我説“王澤麒，放學後，你留一下。”放學了，其他同學都走了，我一個人坐在教室裏等老師。我想，這次必須少不了挨老師的罵了，我的心裏就像十五個吊桶打水--七上八下。聽到老師的腳步聲，我更加緊張了。但是讓我沒想到的是，老師不僅僅沒有批評我，還親切的對我説：“你這次考試沒有考好的原因是，是對‘升’和‘毫升’還不明白，我幫你補習一下，你可要認真聽呀!”

這時，我懸着的一顆心最後放了下來。然後，老師幫我講解“升”和“毫升”的知識。可她講了一遍，我還是似懂非懂。老師見我還不太明白，就回辦公室倒了一杯水拿過來，説：“這杯水大約300毫升，你此刻喝兩口。”我按老師的要求喝了兩口，老師説：“杯子裏還剩下250毫升。”老師讓我計算一口水大約多少毫升。我立刻報出了答案：25毫升。老師又説那麼一瓶墨水大約是50毫升，一瓶飲料大約500毫升。這時我恍然大悟，一下子明白了毫升是什麼意思。

之後，老師又給我講了“升”。“你買過大瓶飲料嗎?一大瓶飲料大約2升，也就是2000毫升，一升等於多少毫升?……”聽了老師的講解，我明白了升和毫升的好處，還明白了升和毫升的進率。老師見我明白了，就讓我訂正試卷。我覺得這些題目變得十分容易，很快，就全訂正對了。[由整理]

這時，天已經黑了，老師又把我送回家，我真的很感動。

有了水的幫忙，魚兒才能自由自在的游泳;有了陽光的幫忙，花兒才能開得鮮豔;有了老師的幫忙，我才能茁壯成長。

老師，謝謝您!我必須要努力學習，將來幫忙更多的人。

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