青年人到底怎麼了優秀作文

最近，大學生自殺、失蹤、退學等新聞不時見諸媒體，發生在這些年輕人身上的悲劇格外讓人揪心。當看到類似新聞的時候，有人總會“倚老賣老”地感歎一句：現在的年輕人實在太脆弱了！社會輿論也總是傾向於責備年輕人。

的確，一些年輕人在困難面前擁有一顆“玻璃心”，這是事實。但是，年輕人也感到很委屈，畢竟自己想做得更好的初衷沒有錯。一些輿論在責備年輕人脆弱的同時，卻鮮有人會追問，為什麼年輕人會“庫存”如此多的焦慮？

“只要你好好學習，其他的事情你不用管。”這是很多孩子都聽到過的話。為了應對大學聯考，孩子少了很多應有的'人生體驗，也少了很多發自內心的愉悦。可悲的是，家長以愛之名義，努力把孩子的各種壓力“扳道岔”。不少孩子進入大學之後，為了補償之前失去的人生體驗，行為、情緒時有失控——有的孩子迷戀上游戲，有的孩子人際關係出現了問題，更多的孩子沒有了大學聯考壓力，生活卻失去了動力。面對現實的生活，孩子反而焦慮得不知所措。

其實，在焦慮面前，孩子一直被成人世界牽着走。

在娛樂節目中，孩子像成年人一樣説話，就能得到更多的喝彩；幼兒園舉辦活動時，孩子們當主持人，事先要背老師提供的主持詞，並被老師一遍又一遍地糾正，就像小大人一樣——別忘了，這是在向孩子傳遞大人們的焦慮——無形之中摧殘了孩子的童真，而成人卻以此為樂。孩子，卻不得不選擇迎合大人——因為只有大人們才掌握資源，孩子卻沒有絲毫抵抗的能力。孩子是成人焦慮的最後承擔者。在南方某地，有幾年的年末，教育局在召開校長會議時，在校長中間擺放一個紅椅子，讓成績考得最差的學校的校長坐在上面。可以想象，坐紅椅子的校長是多麼難堪與焦慮。回到學校，他的焦慮一定會轉移到老師身上，老師的焦慮最後還是落到孩子頭上。孩子的焦慮卻無處釋放，成為焦慮的最後承擔者。焦慮傳遞就像擊鼓傳花一樣，孩子們“躺槍”。

讓青年不再焦慮，誰該“吃藥”？僅靠幾場心理輔導並不能解決問題，心理劇再有效，也是針對心理重痾的挽救性舉措，是亡羊補牢。青年羣體心理健康水平的提升，需要整個社會的“長線投資”，從小為孩子們營造焦慮感更低的環境。除了為孩子們減少傳統的課業負擔，還需要通過提高教師的准入門檻提高教師這一羣體的心理健康素質和心理知識素養，讓老師學會對孩子們處於萌芽狀態的心理問題因勢利導。

減少年輕人的焦慮，是個大課題。因為眼下我們做得還很不夠，因此刻不容緩。