【推薦】校園的作文六篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的校園的作文6篇，希望對大家有所幫助。

校園的作文 篇1

坎坎坷坷的人生道路上，有着酸甜苦辣和阻撓，“靜以修身，儉以養德”讓人有了堅定不移的心力，更有了定力。

學會做空中的一朵白雲，淡淡的自行車，感受靜的詩意：讓心如花骨朵兒一樣明媚和絢麗，讓生命像小草那樣翠綠和頑強。走累了，就停下來安撫一下疲憊的心，置身於大自然的閒適和繽紛之中，享受一份淡然，心懷一份恬靜。

走到校園的小樹林邊，坐在木椅上，一陣微風拂過，沁人心脾，使人感受到由心的舒適和快樂。飄飄而過，走到大樹旁，用手撫摸着蒼老的樹皮，似老人的手背，暖暖的，很舒心。這難道不是校園——安靜的地方嗎？不僅小樹林悠悠寂靜，而且教室裏也十分安靜。

四十分鐘的上課時間過後，課間十分，教室如一盤散沙，從食堂傳來蒸騰的`水蒸氣東奔西跑，橫衝直撞，可也有同學主動學習。有的在看書，有的在寫作，有的在查詢自身的不足，忙得不亦樂乎。是啊，那些正在刨根問底的同學比正在遊手好閒的同學更懂得珍惜時間，學會立志，有一顆愛學習的心。

我不禁感慨到：現在我已經七年級了，國小六年的日子像是從指間渡過的細沙，在不經意間悄然滑落，在失去的時間和光陰中，如同勃勃春水使其以東。這讓我更懂得了學習的重要性，不斷努力上進，好好學習，天天向上。讓自己有“靜以修身，儉以養德”的品質，讓自己有一顆擁有定力的心。

校園的作文 篇2

我見過那奔流不息的江水，那直插藍天的山峯，那連綿起伏的丘陵，那遼闊無邊的大草原……但是我最喜歡我們的校園——。

站在校門前，只見七個大字“安定鎮中心國小”，鑲嵌在瑩白色的合金板上。

向裏走，看見左右兩邊綠油油的，像鋪了兩條綠色的地毯。向左看是一個大車棚，車棚裏停着各式各樣的車，有自行車、摩托車、三輪車等等。

再往裏走，就可以看到美麗又壯觀的'教學樓了，它聳立在學校的中心，一共有四層，這棟樓有六個年級，每個年級都有兩個班，每個班裏有三四十名同學，每名同學都有特長呢！上課鈴一響同學們就安安靜靜地等待老師的到來。過道的牆上掛着一幅幅美麗的畫，有同學、有老師、有花草樹木、有樓房還有五星國旗，五彩繽紛，十分美麗！

繼續往裏走，會看見一個食堂。那怕你和食堂隔400米，也可以聞見食物的香味。

食堂的旁邊是個大操場。在陽光充足的一天，你會看到同學們在跑步、跳繩和玩耍。

這就是我美麗的校園！

校園的作文 篇3

世上每一個人都會經歷酸，甜，苦，辣。而我就經歷了一次像咖啡般苦的事情。

最近因為要作文大賽了，每位老師都在給自己班訓練作文。我們的尤老師一直對我們要求嚴格，最近更是加強我們作文方面的練習。前幾天老師讓我們寫一件快樂的事情。而我呢寫完後自以為還不錯，信心滿滿的把作文交了上去

下午，老師拿着我們上午寫的作文來到班上，開始講作文。老師告訴我們怎樣才能把作文寫好。

尤老師在讀一些寫作好的作文時，神采飛揚。其中一篇盧川川寫的，老師表揚他寫的作文短小精悍，描寫的繪聲繪色。得到老師的表揚，真是讓我羨慕不已。接着老師讀了下一篇作文，咦，是我寫的。我想這一次老師要表揚我了，再一看尤老師的表情好像不是那麼回事。讀完作文，老師讓陳欣穎來點評。她説：“這篇作文寫走題了，讓她寫快樂，而她卻沒有寫關於快樂的.事。”陳欣穎的這句話對我來説簡直就是一盆冷水從頭潑到腳。我當時呆住了，僵在那一動不動。原來自以為好的作文在老師和同學眼裏卻是這麼不好。

尤老師生氣的説：“這篇作文是誰寫的？自己站起來。”我慢騰騰的站了起來，同學們的目光都看着我，我的臉刷的一下紅了。當時我真想找個地洞鑽下去。

在學校裏就是這樣，有酸，有甜，有苦，也有辣。

校園的作文 篇4

來到了國中，已經一個月了，這兒的一切都讓我感到有趣，我覺得最有趣的是美術教室。

剛到美術教室，你可能會氣喘吁吁，為什麼呢？因為，美術教室在6樓，雖然一些不便，不過這也算是美術教室的獨特所在吧。進入教室第一眼就看到一排排藍色的桌椅，那藍與別的藍還不一樣，是一種不同於天藍的明亮，深藍的深邃，而是青藍中帶淡淡柔柔的綠藍，如同路邊藍野花的顏色，看得讓人心曠神怡。

美術教室的講台上放了幾個筆筒，幾隻大小不同形狀不一的毛筆在筆筒裏靜靜的呆着，仔細一看，這筆筒也十分有意思。它顏色簡單，只有黑與白兩色，但是上面圖案卻很有意思，上面有幾個小動物，而背景是幾條豎線和各式各樣的小點，有的`是黑中帶白，有的是全白或者全黑。還有的大小不一……講台上還有幾盒固體水彩，黑板也變成了白板。而一邊的牆壁上幾副畫貼在上面。有的畫的是花，由淺入深又由深入淺漸變效果非常漂亮。有的畫的是冰淇淋，雙層冰淇淋上淋上巧克力，看起來真想讓人咬一口，有的畫的是一片‘草地’，雖然是草地但色彩卻像星空的顏色，層次豐富，色彩鮮明，唯美而又充滿了幻想。

美術教室的桌子也很有意思。它是雙層的。下面那一層是抽屜，上面那層可以立起來。想象一下，我一手託着調色盤，一手拿着畫筆，那可真有大畫家的風采！

教室最左邊有一排老師從別處帶來的小玩意兒。有北京人的雕像，有小手工，還有一些小掛飾，當風吹過時，那小掛飾，隨風飛動讓人浮想聯翩。有時我看着看着它，會突然想和它一起飛舞。

最有趣的是最右邊的裝有海綿寶寶的小瓶子，很是美麗，大家都不知道老師是怎麼將他們變成這樣的！有的五彩繽紛如同彩虹，有的如同浩瀚星空。有的瓶裏有一副畫，一片青青草原上幾座高低不同的秀氣小山屹立在那兒，太陽剛剛甦醒，一半藏在山裏，一半照耀大地。山腳下有一點棕色，那大概是房子吧！有的是滿天繁星，那繁星是紫的、是藍的、是粉的、是綠的、他們五光十色但也美不勝收。有的是一片大海。各種藍混合在一起。這海是那麼寬闊，那麼一望無際。那裏還有小魚、小烏龜、甚至還有一些小珍珠，是老師放進去的吧，這是我最喜歡的地方。

我喜歡美術教室，那兒真有趣。

校園的作文 篇5

麗地“育才二小”校園裏最引我注意的就是校園的兩座雕塑，在雕塑中間還有個寬大的足球場.

從學校大門進來，第一眼望見的就是一座巨大的雕塑。它四周有噴泉圍繞着，最底下是個梯形底座，梯形上面刻着四個字“希望之星”底座上面有個像地球的綠色大圓，含義應該是地球全是綠色，一片綠化。球上端有兩條像絲帶狀的柱子環繞而上，一條紅，一條藍。柱子頂端有個紅色的環，環中間有三顆星，紅、藍、黃，還有個金黃的圓球。整座雕塑象徵着我們是未來世界的'棟樑人才。

往西走大約五十步，就來到操場，綠茵茵的草坪太大了，全校師生都擠不滿。草坪四周是四條紅色的跑道，還有許多花草樹木和體育器材。從操場北端出來大約走幾步就來到了小花園，這裏真是奇花異草繁多。這些花芬芳撲鼻、顏色鮮豔，多的都數不過來。裏面有座亭子，亭子旁有一座兩隻鹿的雕塑。

有一隻鹿彎下脖子用頭頂着另一隻小鹿的頭，小鹿坐在地上，仰着頭，像一位小舞者，鹿媽媽好像在鼓勵孩子：“孩子自已站起來吧!”這座雕塑的名字就是“起來吧，孩子!”含義是，讓孩子堅強站起來，不怕困難。

我們學校的兩座雕塑太吸引人了，真豐富。

校園的作文 篇6

7月4日，又一學期生活的句點，我的假期如期來臨。該出去走走啦!

走出校園，我選擇奔向大海。去海邊，去散心，去嬉戲。

當我的雙腳踏上沙灘的剎那，我彷彿看到海面上的金光歡喜地跳躍。碧天，藍海，金沙灘，我來了!!!

赤腳在沙灘上行走，浪花層層打來，在腳邊激起旋舞的`泡沫。沙粒從腳背拂過，有點癢，有點痛，但我卻只想笑。趾尖在水面上輕輕劃過，盪開一圈圈微涼的水紋，被打濕的褲腿皺巴巴地粘在腿上，海風很鹹甚至有點苦，可我還是要張開雙臂，深深吸上幾口．大海啊，你總是讓我領悟到時空的廣大無邊．

走出校園，大海還我一份純自然的恬靜和開闊．

海水在慢慢地退，潮水一退就可以趕海了，我看見拇指般大的螃蟹揮動着毫無殺傷力的鉗子橫衝直撞，不一會就鑽進沙裏找不到了，被衝上沙灘的海星懶洋洋地翻卷着它的觸角．我用手指輕輕地推他，讓浪把它帶走，因為它是大海的孩子，我不可以把它帶走．我還看到了許多貝殼和卵石，雖然並不美麗，但沒有他們，沙灘就沒有了吸引力．當然那些躲在石縫隙裏的寄居蟹，我也沒忘記跟它們打聲招呼．

走出校園，大海賜給我許多神奇的朋友．

累了就在沙灘上躺下，閉上眼睛，在幽雅的濤聲中品一品憂傷的童話故事．小人魚啊，你可還能聽到浪花的聲音？還精靈啊，你們是否又在大海中提醒船員暴風雨即將來臨？獨角鯨啊，你是否至今仍然在深海處寂寞地歌唱？還有鮫人啊，你是否仍在傷心地流淚．不然，哪來如此多的海珍珠呢？

走出校園，大海還我一份純然微醺的童真快樂！！

走出校園吧，被你忽略的幸福正在校園之外等你，等你去尋找，去享受！！！