化學老師作文2篇

在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的化學老師作文，歡迎大家分享。

化學老師作文1

愉快的暑假已經過去了一半，我也即將升入九年級，這不僅意味着還有一年，我就要會考了，也意味着我要學習一門新課程——化學。

化學在我心中一直都是枯燥無味的，那些字母看得人頭昏眼花，而那堂化學課，那個化學老師，改變了我對化學的印象。

給我們代課的化學老師楊老師，四十歲左右，身材較為發福，即使穿着寬鬆的衣服，也擋不住他那顯眼的啤酒肚。最令我印象深刻的，還是他那兩顆與松鼠神似一般的門牙。楊老師面相看上去挺嚴肅，可是上起課來跟外表，那真是反差很大呀。

這是我們上的第二堂化學課，楊老師一手提着大籃子，一手拿着鐵架台走了進來。他的脖子總是微微向前伸，好像在找什麼東西似的，腰也總是挺不直，那樣子就像七八十歲的老大爺。楊老師慢悠悠地將籃子放在講台上，神情悠閒地開始搗騰起了課件。此時，上課已經兩三分鐘了，我心想：您老人家還真是淡定，別的老師都是提前幾分鐘到班，這時候應該已經開始上課了，您還在弄課件，要不要再給您弄杯小茶，找幾個同學搓個麻將啊？

過了一會，已經是“萬事俱備只欠楊老師”的狀態了，楊老師終於抬起手，用手指着屏幕，開始給我們講課。這節課的主要內容是一個小實驗:加熱碳酸氫銨。楊老師給我們做起了這個有趣的小實驗，畢竟“實踐出真知”嘛！楊老師首先從籃子裏面拿出了一個類似於碗的器材，他慢悠悠地把這個器材舉高，好讓全班看見:“同學們，你們知道這個是什麼嗎？”“碗。”我們異口同聲地答道。楊老師似笑非笑地微微搖了搖頭:“這叫蒸發皿。考試時寫碗就要扣分了。”後來楊老師把蒸發皿放在鐵架台上後，又拿出一個試管，用藥匙把碳酸氫銨裝進了試管裏，接着把試管夾在了鐵架台的試管夾上。“裝試管的時候，開口處要微微向下斜。”無奈講台“身高不夠，發育不良”。後面的同學看不清，楊老師便“不懷好意”地看了一眼旁邊的凳子，心生一計，一把拿起了凳子，將它放在了講台上，一邊移動着鐵架台，還一邊嫌棄地説:“這凳子不太好。”想必凳子也是想哭哭不出啊。後來老師拿出打火機將酒精燈點燃，先給試管預熱，接着將酒精燈放在了試管下面，用導管連接了試管口和一瓶澄清石灰水。加熱碳酸氫銨一段時間後，石灰水變渾濁了，老師便拿出了導管，舉起了石灰水。喂！老師，酒精燈還燒着呢，您不怕着火嗎？還真是替楊老師捏一把汗啊。

“大家看啊，石灰水……”突然“嘣”的一聲，天吶，試管炸了！全班立馬鴉雀無聲，繼而就是一陣鬨堂大笑。楊老師先是一臉蒙地眨了眨他那雙無辜的大眼睛，然後又慢悠悠地轉過身去，發現試管炸了，雙手往身後一背，又慢悠悠地走回講台，拿起了那個壞了的試管。老師，試管都炸了，您居然還這麼淡定，真不是一般人。“這個試管之所以會炸呢，是因為碳酸氫銨加熱後生成的水，倒流到了試管底部，試管受熱不均勻導致的破裂，這也是之前我們要給試管預熱、要將試管開口處向下斜的原因。”原來是這樣，楊老師的話解開了我們的疑惑，難道這次爆炸是您老故意安排的一齣戲？

下課後，楊老師仍然是慢吞吞地收拾着“殘局”，而我也因為這一堂化學課受益匪淺。

嘿！這個慢動作的化學老師還真有兩把刷子！

化學老師作文2

不會為你寫詩，不會繪你眉目。不能為你畫眉，不能陪你終老。不敢輕易許諾，不敢形同陌路。膽敢今日抒寫，有你美好時光。還望不計拙筆，略表昔日謝意。是的，為化學，張老師所寫。

習慣性的晚睡，午夜時分，手中不停地翻弄着中學時的化學課本，尋找着屬於我們的曾經，是記憶碎片拼接不齊回憶還是思念過於瑣碎，當真正記起訴説時才發現無從下手。原諒我的慵懶，在12號許下的諾言現在才去兑現，不是健忘，而是想得太多，靈感就這樣猝不及防的一湧而上，想出來的五種開頭，七種文風，最後竟用這樣平靜的筆調緩緩傾訴，因為習慣，出於印象。

不知道你是否還記得第一次上課幫我們規劃着未來的目標，您也只是一個任課老師，其實也大可不必這樣，直到最後才發現是為化學這門初來乍到的科目做宣傳滴；不知道你是否還記得您第一次講課後，我們肆無忌憚的揹着化學週期表前二十個元素時，你驚歎的表情。

每一次考試前你半嚴肅半開玩笑的預測着滿分人數：“嗯，應該有個二三十個吧，前十五必須是滿分。”看不到我東躲西躲的隱藏着自己。是我們不夠努力還是太過於馬虎，但你從來不承認我們笨。每一次下來的成績都是不盡人意，滿分似乎只有那麼一兩個，“得四十七以上的，都幹嘛去了，這種卷子也就該吃滿分的。但是，咱們班在階段上十個班，化學上還是第一！再有幾個滿分就錦上添花咯，繼續努力。”看着我們由打了霜的茄子變為激動不已的神情，你故作嚴肅淡淡的説“淡定淡定，不許驕傲。”嘴角那一抹狡猾的微笑出賣了你，看起來是如此的孩子氣。

原諒我的碎碎念，我以為我不會忘，現在努力想記起我們的曾經，我生活裏的片段關於你，對於我來説竟那麼少。國中三年就這樣一晃而過，感謝在最後的畢業時光裏遇到了你，記得最清楚的便是開學時的一切，那麼興奮，那麼欣喜，略顯緊張。

在九年級的生活中，讓我們見識到你是如此的與眾不同，雖説不是前無古人後無來者，但足以令人叫絕。原來老師也可以趕潮，滿口的網絡語；對於青春的`朦朧情感，持以可以理解的態度；抽屜裏放着好似永遠也吃不完的堅果，還聲稱自己不是吃貨；熬夜看着快男，隨口説着自己不花痴；從你身上散發着屬於我們這個年齡段的孩紙氣，好像青春永駐在你身旁。

你曾問過我我到底是誰，我也曾説過永遠不要忘記我。

我只是歷屆畢業生中的一個，沒有讓您驕傲的化學成績，甚至沒有化學競賽的資格。就那樣簡簡單單的事蹟，普普通通的相遇。我膽敢請您勿忘我呢？您卻是我第一個化學老師，我自然不會輕易遺忘，也不敢隨意許諾。

我就是那個愛到各個辦公室打醬油的學生；那個被您稱為大腦結構異於常人，寫出‘乾冰’寫不出化學式的學生；那個因為一次化學考試失利，沒上45分，天天在您的‘壓榨’之下，寫着白痴到極點的化學習題，耳邊迴盪着您嘮叨的“基礎基礎”；那個寫不出難題，被您鼓勵“我相信以你的水平，絕對能寫出來，你再想想。”感動的稀里嘩啦的學生；

想必您已經猜出我咯。噓，別聲張，就讓我在你的腦海中再停留幾秒吧。

願您堅持自己的風格，繼續在三尺講台上揮灑自如，青春永駐。