關於老師的一天作文10篇

無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的老師的一天作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的一天作文 篇1

時光迴轉到十六年前，有一天我們班來了個新老師，那時候我們上的是五年級的課。

“同學們，這堂是作文課，你們開始作文吧。”

她説完後，找了一張椅子，坐下來，開始寫。

“老師，作文題目是什麼？”

整間教室鴉雀無聲，終於有位同學打破沉默。

“你們寫自己的文章......”她儘量保持平靜，面帶微笑，“為什麼卻要我定題目呢？”

“那老師......”那位同學又繼續問，“我們該用什麼文體呢？記敍文？議論文？還是日記體？”

這個時候她放下筆，站起身：

“如果畢業以後有一天，老師在新街口遇見了你們中間的一個，我一定會很高興。”接着她停頓了一下，“你想，我還會在乎他是坐公共汽車來的？

打的來的？還是走過來的？”

“我只想讀到你們認真寫作的文字，並不在乎你們用哪種形式表達。”

“我以認不認真來給你們評分，不管你們寫的長短。”

最後她添了這麼一句。

説完，她就寫她自己的文章。

你可以想象的到，第二天，校長把她叫去談話。

這就是説，我們還有機會聽她的課。

第二次上作文課的時候，她就不象上回那樣了。

“同學們，今天的作文題目是——”

這次她清楚地寫出來：無題 同學們一片譁然，其中有個同學站了起來。

“沒有題目，我不會寫呀！？”

她依然微笑着，沒有站起來。

“題目是無題，你就這樣寫：今天，老師給我們出了一道作文題，叫無題，可我不會寫...對，就這麼寫下去，你現在想到什麼就寫什麼......”

過了一會兒，看到我們恍然大悟的樣子，她站起來嚴肅地説：

“如果你們不喜歡我，那你們就要寫一封信，告訴校長哪裏哪裏不喜歡我，我有什麼不好的地方，要寫得詳細，不然校長不會相信。

比如説，要這樣寫：

老師上課總是坐着，頭也不抬一下，只顧着自己寫，一堂課能寫好幾頁。”

她停了停，並且把聲音提高一點。

“這就是一篇好作文。

如果，因為你們的信，校長把我開除了，老師也會很高興，因為，你們寫了一篇好作文。”

“當然，象剛才那位同學那麼寫，也是好作文。”

她又補充一句。

“那有錯字怎麼辦？”

“老師給你標出來，下次還錯的話，再給你標出來，你不會喜歡寫錯字吧？”

“那句子不通順怎麼辦？”

“你寫的東西想不想讓自己明白？想的話，就多讀幾遍，自己覺得順了，就可以了。覺得不順，就改改。

你要是還想讓其他人明白的話，你就再琢磨琢磨。

當然，我會給你一些修改的建議。

你覺得對，就改；你覺得不對，就堅持你原來的。

老師只是幫助你寫好你想寫的東西。”

“就這麼一直寫下去，相信你們每個人都會寫得很好！”

這最後一句話，我記得特別清楚，當時有一隻粉筆從桌子上落了下來，一分兩半。

“有什麼問題，隨時問我。”

看她微笑的樣子，她一定覺得這堂課她上得特別的好。

可是，沒到第二天，她就又被校長請去。

結果嘛，我也記不清了，因為是虛構的，有可能她被升級了，也可能是被調到別的學校，或者...

總之後來我就沒見過她，不過我一直能記住她。

我後來才知道，那個能寫的痞子蔡好象也是從我們班出去的。

當然，大部分同學可能跟我一樣只是一般寫寫，主要是沒有那麼多人喜歡看。

老師的一天作文 篇2

結束了一學期的緊張學習後，開始了漫長又歡樂的暑假。雖然有一堆作業，培訓班在等着我，但是，我在家的心情最好——因為暑假裏的事多得就像天上的星星，數也數不盡。要説我印象最深刻的事，莫過於當小老師的一天了。

説起我的弟弟，他又調皮，又搗蛋，還很倔強，就像一頭怎麼也訓不服的小牛，所以，我們都管不住他，能讓他服從命令的只有爸爸了。所以，當我聽到這個任務的時候，就想立刻辭職。可我望着媽媽滿懷期待的眼神，我只好硬着頭皮答應了。

我從他的書包裏拿出書本之後，走到他的身邊，悄悄地説：“只要你認真讀書，我就陪你玩，”弟弟一聽，頓時精神百倍。我先教他讀“Chi”，可他卻説“Ci”，我對他説：“你要説‘Chi’而不是‘Ci’啊。來，跟我説‘Chi’，”“Ci”，“Chi”，“Ci”，天那，他怎麼連“Chi”都讀不準啊？但是我並沒有放棄他，繼續教他讀“Zhi，Chi，Shi”可他每次都讀成“Zi，Ci，Si”我就覺得很奇怪，為什麼弟弟連“Zhi，Chi，Shi”都讀不準。這時，我才發現，“罪魁禍首”原來是他的大門牙，因為他的大門牙上長了個大包，所以拔掉了。現在，那裏有一個大洞，氣全都跑掉了，我只好哭笑不得。

後來，我又教弟弟讀別的拼音，雖然他讀的很認真，但是他的手不是摸摸這個，就是摸摸那個，一副心不在焉的樣子。我每次都在管不住他的時候，就會使出“殺手鐗”，這樣他就會乖乖的服從我的命令。教完弟弟之後，我的嘴快廢了。這時，我才體會到媽媽為了教我和弟弟有多麼辛苦啊！

轉眼間，暑假已經快到一半了，還有幾天就要入秋了，我終於知道了當老師的不容易，同時也體會到了媽媽的辛苦。所以我在學校中要勤奮學習，不讓老師操心；在家裏要做一些力所能及的事情，不讓媽媽疲憊！

老師的一天作文 篇3

想知道與我們朝夕相處的老師的一天是怎樣度過的嗎？跟着我的鏡頭一起來看看吧！

鏡頭一：我每天早上一走進教室，老師已經在帶讀了，有時讀課文，有時也做題目，老師一早上 就開始忙忙碌碌的工作了。還好，我們都很聽話。

鏡頭二：老師正在講課，每一個主要的地方您都要反覆仔細的講上好幾遍，直到每一位同學都聽懂為止；每一道題目都要講解，叫同學上來演示，洪亮的聲音使得您嗓子都啞了，可是又不能喝口水潤潤嗓子。還好，下課鈴及時打響。

鏡頭三：下課了，您還沒休息，而是在輔導差生，鼓勵他(她)，在他（她）身上傾注了更多精力去培育他（她）。還好，我們沒有讓您失望。

鏡頭四：到中午了，您揉了揉略帶睏意的眼睛，匆忙吃完飯，趕到了辦公室，開始批改作業。您一本一本仔細批改。看到進步的同學，您欣慰地笑了；看到退步的同學，您又輕輕歎了口氣。還好，對得很多，錯得很少。

鏡頭五：放學了，您並沒有馬上離開，而是趕忙去參加會議。您活動一下痠痛的脖子，伸了伸胳膊，想擺脱一天的疲倦。您拿起筆，記下會議內容，您顯然很累。還好，會議不長。

老師的一天很辛苦，真不知道老師度過了多少個這樣的日夜。在這裏，我衷心祝願每位老師教師節快樂！

老師的一天作文 篇4

“老師”在我們的學習路上扮演着十分重要的.角色，有認真教學的老師，才有勤奮學習的學生。如果，真有一天，我當了一天的老師，會發生什麼事呢？

如果，能當一天的老師，我想我會是一位班主任。今天，我帶着一顆愉悦的心來到我們班，上第一堂課──數學。只見我自己在講台上拿着粉筆，不斷寫着數學算式，口中也不停講解計算過程。但，台下的學生幾乎每個都在“與周公約會”連平時最用功的學生，今天也看起來十分沒精神。我問：“怎麼了呀？”學生們抬起頭，説： “好想睡覺呀！”我想，既然今天大家都沒精神上課，反正課程也不趕，不如……

我改變想法了，我對學生説：“今天我們來個“不一樣的課程”吧！”首先，我要教導學生時常以“樂觀的心”去面對每一件事、每一個人，並以微笑對待他人，不要一天到晚擺個“苦瓜臉”，好像欠別人一、兩百萬似的。根據 專家、學者研究表示：保持微笑，心情不但會變好，也能影響周遭的人，使他們苦悶的心情頓時開朗；做事效率也能提高！另外也提醒學生，無論未來遇到什麼不開 心的事，凡事都要想開一點，有句話：“面對陽光，陰影只能在你背後。”若真的遇上麻煩，那麼面對陽光吧，讓陰影在你背後！

接着，我帶着學生們到校園走走，看看綠色植物，聆聽蟲鳴鳥叫。我要他們看看腳旁的野草，即使風再大，雨再強，一樣挺着身子，在強風大雨中，站在路面上努力的繼續生長。我 們人也一樣，即使遇到挫敗、失敗，也要秉持着堅忍不拔的毅力與勇氣，繼續挑戰！千萬不要像現在的年輕人，為了一點芝麻小事，就退縮逃避，想用自殺來結束生 命。我們應該要學習野草屹立不搖的人生觀，有問題，就想辦法解決，別被逆境而打倒！

再來，我會帶學生到操場打球、運動。告訴他們：“人生不單單隻有讀書、考試，偶爾也可以到户外活動筋骨，不要只是個只會讀書，其它卻什麼也不會的書呆子。人生路還很長，要享受的，還很多，許多美好、多采 多姿的事物等着我們去發現。”因此，我們一塊到了操場，男同學們盡情的在球場上廝殺大家也懂的團結合作，同學們不但不會搶球，還會傳球，一些不愛動的女生 們在這堂課中，嘗試打球，看到班上學生們如此合作的表現，讓我深受感動。

最後一堂課中，我要學生們做張感謝卡給他們的父母。畢竟，今天你們能坐在這上課，都是你們父母辛苦賺錢，才有這個機會的。不妨利用這最後一堂課，畫一張感謝卡，感謝他們這幾年來的照顧，重點不在於畫的好或不好，而是那股誠意及感恩的成分。“百善孝為先”孝順很重要，若不是父母從你呱呱墜地時，將你拉拔長大，哪有現在的你呢？

放學了，學生們向我揮手道再見，當一天的老師雖累，卻感到很快樂。把時空拉回到現在，如果我真的當了一天的老師，我希望我的學生是在快樂的環境，沒有憂愁、煩惱的學習。也許，在 這一天中，我的學生沒有課堂筆記和考試卷，但我相信，他們的收穫將會是無價的。若我能當一天的老師……

老師的一天作文 篇5

“胡老師明天不來上課了，胡老師明天不來上課了！”下午放學的時候，當我們得知這個消息時，大家興奮地喊着，一個個興高采烈地奔出教室，期待着明天的到來。

第二天早晨，教室裏還算安靜，但沒有了胡老師的壓迫，我們都顯得格外的輕鬆，在教室裏無所顧忌地走來走去。上午第一節是音樂課，我們一窩蜂地衝到音樂教室，走廊上響起了我們吵鬧的喧譁聲。今天的音樂課沒有了胡老師這個“大老虎”在旁邊坐鎮，我們這羣小猴子自然就稱“王”了。同學們肆無忌憚地在音樂課上大吵大鬧。

我旁邊的兩位就是很好的例子。我的旁邊一個是陳奕陽，一個是鄒美玲。陳奕陽呀！不知誰出的餿主意，帶了一本《老鼠記者》，他在那裝出認真唱歌的樣子，其實他唱得根本不是歌，那音樂書裏夾着的課外書，才是他的真正目標，他早就被課外書攝走了魂魄。看完了書，他就坐不住了，彷彿那座位上有無數針在刺他，使他不停地在座位上移來移去，還隔着我和鄒美玲講話。鄒美玲的花樣也真多，手裏拿了一根繩子，吸引了許多人的注意，特別是陳奕揚和楊啟凡，兩個人一節課都圍着她轉，被她的玩樣給吸引住了，鄒美玲如一個吸鐵石，把他們倆吸了過去，在一旁玩得歡極了！玩了好長時間，“不幸”被老師發現了，於是老師讓陳奕揚罰站。可他倒好，把這次罰站當成一件光榮的事，大膽地走上去，徑直走到鋼琴旁，打開鋼琴上面的蓋子，再關上，然後又打開，再用東西支撐着，惹得眾人哈哈大笑。他還時不時地碰碰電子琴，按按這個鍵，再按按那個鍵，像一個無知的，不懂事的小孩。他在教室裏跑來跑去，從這邊跑到那邊，又從那邊跑到這邊，彷彿哪都是他的家，他像只螃蟹似地在教室裏橫着走，豎着走，花樣多着吶！我們看到他的表現，都鬨堂大笑。

唉，胡老師不在，可真是孫猴子大鬧天宮，無法無天了。

轉眼間，一個上午過去了，中午來臨了。陳奕揚和鄭澤宇也開始了他們的噴水大賽。去晚了，可買不到“門票”啦！得早點去呀！我借完書，飛奔回去看大賽。只見陳奕揚拿着“直射”噴水壺向鄭澤宇發射，水噴了出去，可鄭澤宇不知他那個噴水壺怎麼用，一開，原來是“上下模式”，他反而噴到了自己，原本想反擊的他，卻噴了自己一身，我看到這一幕，不禁大笑起來。

胡老師不在，我們班那些調皮搗蛋的，好像一下子解放了，真是老虎不在家，猴子稱大王啊！胡老師你快回來吧！

老師的一天作文 篇6

每天，我們都會看到一個匆匆忙忙的身影走進教室，而那個身影就是我們的李老師。

今天早晨，李老師面帶笑容，走進了教室，陪伴着我們，和我們一起讀書。老師收上我們的保險費、奶費，還有幾個同學的校服錢，一一數清，再用我們讀書的空閒時間，為我們把錢一一交上。

上課了，李老師的笑容讓我們躍躍欲試，把所有精力都集中在了課堂上。第二節課時，老師在辦公室也不能閒着。她用盡自己的休息時間，改了全班整整84本作文，還給一些同學寫了評語。

做操時，李老師整好路隊，和我們一起參加課間操活動。

放學了，李老師讓大家排好隊，不要擁擠，而她也親自目送我們離開。

下午，李老師仍然早早來到班裏，看着我們看書、寫作業，在她的微笑之下，隱隱閃過一絲疲憊。

看着老師那忙碌卻又疲憊不堪的身影，我的心酸酸的。我知道，老師也有自己的家庭，但老師卻把一天大部分的時間都花在我們身上，讓我深感慚愧。

五年來，是她陪伴着我們成長，像辛勤的園丁培育着小樹苗，我們一天天長大。

今後，我一定要時常告誡自己，要努力學習，不辜負老師對我們的期望，以優異的成績回報老師。

老師的一天作文 篇7

我的數學老師特別可親，看他那大大的眼睛，一頭烏黑髮亮的頭髮，帶着一點點自來卷，瘦瘦的身材，雖然看起來有點平凡 ，但是給我們的感覺又是那麼親切，這就是 —— 和藹可親的吳老師。

平時同學們都特別喜歡吳老師的課。吳老師給我們上課的時候，他的表達方式都是那麼容易讓我們接受。在我遇到比較難的問題時，老師都是那麼耐心地教我。

有一次，中午我做作業時沒有好好的審題，錯了一道題，被吳老師看見了，他意味深長地對我説：“劉夢琪，你粗心大意了吧。上課時沒有好好聽吧？”看着老師專注神情，我真暗的意識到是自己錯了，便羞澀地低下了頭。就聽見吳老師在我耳邊悄悄地説：“算錯了不要緊，上課要認真聽講。”吳老師又放棄了中午休息時間，一次又一次教我，一直把我教會。我看着老師，心裏有一種説不出的感激，在心裏暗下決心，一定要好好學習，認真聽講，不再辜負老師的期望！經過這件事以後，我感覺我的吳老師更加可親了！

就快到教師節了，我很想説：“老師，您辛苦了！老師我想對您説：老師您是美妙的音樂，我就是樂譜上流動的音符。您是無邊無際的大海，我就是大海里游來游去的小魚。”

老師的一天作文 篇8

老師教育學生做人做事的道哩，是一件神聖的工作。老師關心學生的學生的行為和生活，就像父母對待自己的子女一樣。因此在我的心目中，老師是十分偉大的。所以我有話要跟老師説。

是誰時時刻刻的糾正我們?是誰分分秒秒的教導我們?是老師。是那平時諄諄教誨的老師。老師，我最想對你説的話就是謝謝。謝謝你平時犧牲自己的時間來教導我們;謝謝你在我們不對的時候糾正我們;謝謝你陪我們在操場上曬太陽。除此之外，老師您不斷的教導我們數學體育等知識，讓我們從無知變到有知識的人。因此我最想對老師説的話還是謝謝。

再學習的過程中，有許多曾經幫助與教導自己的老師。而在我的印象中最深刻的就是五年級的範老師，他常常為我們的學習態度不好，而為我們發脾氣，但是當我們表現好時，而他就會用自己的錢去買獎品給我們。所以我覺得他是個認真負責的老師，所以我要和他説謝謝。

講了那麼多，其實只是想要跟你説:‘老師，您辛苦了！’希望我能用剩下不到一年的時間，好好的把數學學好。

老師的一天作文 篇9

外面的陽光灑進了窗內，沉重的空氣吹進了教室，看着窗外自由的世界，而我卻被困在這如銅牆鐵壁般的教室，看着台上口若懸河的老師，我真希望我可以當一天的老師。

如果給我當一天的老師，我要當一個受學生歡迎的老師，我要帶學生踏出教室，打開像城門般的校門，帶着我的學生一步步去感受這世界的巨大。我要帶着我的學生去親近河流，因為河流是萬物的源頭，所有的生物皆由河流開始。我要告訴我的學生人是渺小的，不要因為你考了全班第一名而自大，也不要因為你是最後一名而感到自卑。有件事一定要記得:你不會是最好的，但也不是最爛的!我要陪我的學生一起奔向大自然的懷抱，聆聽微風的聲音、嗅聞河水的味道、感受大自然的平靜。

讀書不是一切，會懂得利用自然來得到知識的才是贏家。當一天的老師，我希望我的學生可以在自然中，快樂的學習，學習課本上學不到的東西，我的這堂課裏，少了上下課的鈴聲，少了粉筆在黑板“沙、沙、沙”的聲音，但是卻在學生的心中深深的刻上了一筆。我要告訴他們不要因為成績而自卑，不要被學校的城牆困住，要打開視野，認真的去學習大自然教的每一個時刻。

假若，我當一天的老師，我要讓學生看見世界的美麗，讓學生聽見自然的呼喊，讓學生明白人是渺小的，很多事我們無法預測。

老師的一天作文 篇10

每個人都會這樣吧？被老師批評了會心情低落，相應的被老師表揚了又會感到開心。范仲淹筆下的“不以物喜，不以己悲。”到底還是一個為聖賢的標準，不是誰都可以達到，也不是誰都會以此為標準的。

還是一個國中生的我，學過《岳陽樓記》這篇課文，也沒見得自己被影響多少，照樣的，我還是會因為別人對我的評價而感到開心或者不開心，特別是老師對我的評價，現在的我還沒辦法不用在自己身上，被老師批評了，我會難過很久，被老師表揚了，我也會開心很久。昨天我就被老師表揚了，因為我的期會考試上升了好幾個名次，老師在班上分析期會考試情況的時候，在班上點名表揚了我，説我平日裏在很努力的學習，這次考試成績就提高了很多，是有看得見的大進步。老師站在講台邊説，我在下面聽得不好意思的把頭儘可能的低下來，有埋進課桌的趨勢，但為了讓別人在老師提到我時看見我的整體面貌，我又儘量把頭還是不繼續往課桌裏埋。

在一邊聽老師表揚一邊回憶這次考試包括前期準備的整個過程，我的情緒也隨着老師的表揚而變得高興，特別是我還回想起自己努力背書努力刷題的那些晚上，得到老師的表揚也是非常合情理的一件事情，要是付出了那麼大的努力卻還是沒有收穫，我又會怎麼樣呢？會不會因為沒有進步就陷入沮喪呢？會不會老師直接越過我一如往常的成績去表揚別的同學也會讓我感到不開心呢？説實話，我可能真的會不開心，現在情況是我付出了努力也得到了回報，可要是我付出了努力又沒有得到回報，我一定還是會變得心情沮喪吧？

我又想起了范仲淹的話。何時我能夠有那樣的境界，那樣的胸襟呢？哪一天到了，我還會因為被老師表揚而高興一天嗎？我不知道。我希望我不要因為老師的批評而不開心。