精選班級作文錦集七篇

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的班級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班級作文 篇1

《封神榜》是最近很熱播的電視劇，我們班也有一個“瘋”神榜。

人來“瘋”

我們班級的人來“瘋”是李繼東。上課時，他好像在認真聽課，但很容易被外界干擾，一個老師走來和我們的任課老師説幾句話，他在底下開始“瘋”了。一會爬到桌子底下扮小狗，一會坐到桌子上顯威風，一會把橡皮弄成小塊當彈弓子彈亂射，被射中的大聲尖叫，搞得同學們都大笑，全班亂糟糟的。老師批評他、讓他寫“250”字的檢查、背課文都沒用，他依然是人來“瘋”。

無人“瘋”

無人“瘋”除了me還是me。我有一點膽小，有一次老師讓我上台演講，我雖然準備充分，但上了台雙腳一直在發抖，演講完後都不知道説了什麼。還有一次，我獨自一人在班上掃地，把掃把當吉他，陶醉的彈着，忽然鄭怡進來了，看到了我的舉動，我一下子臉紅了，一個星期都不敢抬頭看她。但我一個人在浴室洗澡時，我常常會拿噴頭當麥克風，忘我的唱着。急得老媽老是敲着浴室的説：“我説未來的大歌星，您的演唱會都開了快一個小時了，您累不累呀？您不累也為我節省點水費吧!”聽了這句話，我趕緊穿了衣服跑出浴室。

學習“瘋”

我們班的學習“瘋”這個榮譽理所當然要授與潘靜。可能是因為她的名字中有個“靜”字，所以她也很靜吧!她幾乎不和同學玩，每天都抱着一本厚厚的書，這隻要一看她那厚如酒瓶底的那副眼鏡就知道她有多用功了。看累了書，她就寫作業或練字，練出了她那卓爾出羣的書法。她的作業也是全班第一個做完的。

這就是我們班級的“瘋”神榜。怎麼樣，酷吧？我希望他（她）們的成績也瘋升，成為成績瘋！

班級作文 篇2

大年初十，聽了魏書生老師親臨的講座，使我對班級管理和語文教學都有着深刻的啟發。

初當班主任時，由於沒經驗，沒方法。只憑着自己對工作的的滿腔熱情。每天不停的到班裏跑；上其他科時還在窗外偷聽；吃過飯早來半小時來監督……但成績卻與理想中相差甚遠。班幹部思想渙散，班級紀律時好時壞，聽課注意力不集中，學習成績很不穩定。聽了魏書生老師的講座，我深受啟發。魏老師説：“讓學生做班級的主人，班長能做的事班主任不幹，學生能做的事，班長不幹，讓每一個學生都有事可做。”我深刻的體會了這句話的含義。結合平時工作中遇到的問題。忽然有了“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的感受。

開學的第一天，我們先進行了新班委的選舉。班委選出後，我就給他們開了一個小會，語重心長的對他們説：“以後班級就交到你們手裏了，班裏有什麼問題，你們自行解決，解決不了再來找我。你們要團結起來，把我們班的整體風氣帶好，你們以後就是這個班級的主人了，從今天開始，考驗你們的時刻到了。”

考驗一：調桌

要求：

要按照成績的好中差，性格和身高來派桌，不能讓同學有意見！派桌期間不能讓班級太亂！時間是20分鐘！老師不參與，自行派桌！

過程：

只見班委們，煞有介事的開了大約有3分鐘的會，又站在講台上研究了一會兒。常務班長開話了：“老師説過，無論你坐在哪個位置，只要好好學，都能學好！大家是不是不在乎坐在哪裏呀！（嘿！這小子，看不出來，還挺會攏人心，哈哈哈！我是説過這話。）”同學們異口同聲的説：“是！！”“那好，下面咱們派桌，無論讓你坐在什麼位置，都是為了你們好為了班級好，希望同學們好好配合！”幾位班委組織同學們去門外按照高矮個站隊，然後點名指位，同學們也十分配合。在我規定的20分鐘裏，他們按時排好。按成績的好中差，高矮個，我滿意的給他們打了99分，因為有一個近視眼的同學被排在了後面，被扣掉了一分，他們也及時做了調整。

後記：

經實驗，派桌很成功，成績好中差的同學互相幫助，班風變的學味更濃了！！

考驗二：分衞生組

要求：

要分配合理，人人愛勞動，你們來任命負責任的組長，擬定管理規定

過程：

只見他們，稍開小會，把整個班級分成了四組，豎着兩排一組，每組任命正負兩名組長，一人負責室內，一人負責室外，又把組員分片負責，哪裏扣分，就找哪裏的負責人！公平期間，室內外一輪一換。每一大組負責一星期！（嘿！！他們比我的法還多！！真是“長江後浪推前浪”）這些千里馬，我以前怎麼沒發現呀！！後記：

開學三週來，衞生沒被扣一分，沒人因逃懶不參加勞動。（哈哈哈！！我又偷笑！）

考驗三：發書

要求：在十分鐘內，把77套書安全的發給同學。不能讓班級因發書混亂。否則，十分鐘後我來收書。

過程：我沒看見！哈哈哈！！當同事們為發書在講台上忙碌時，我在辦公室看着表喝水呢！！十分鐘後，我去驗收，新書一本不差的安全到達每個同學的手中！！

對班幹部的考驗繼續中，不一一列取！！嘿嘿！！

班幹部做了班級的主人，積極性很高漲，我也讓其他同學嚐到做主人的快樂！凡屬班級的公共財產，大到黑板，門窗，小到粉筆板擦都承包給了學生，責任到人，損害賠償，做好日常監督和保養。班裏再也沒有了損害公共財產的現象發生，他們都很堅守自己的職責！除了承包公共財產，我把班級的一些不良現象做以承包：上課説話的有專人負責；抄襲作業的有專人負責；不按時完成作業的有專人負責……

我現在只是一個調控者，很多時候，在班級管理上的問題我都插不上手了，嘿嘿！他們都自行解決了！在今天下午的班會上，我只做了個旁聽者，他們沒給我發言的機會！嘿嘿！現在的我，做的`最多的事就是：偷笑！哈哈哈！！

雖然我才實行了三個星期，但是班裏卻發生了翻天覆地的變化，學習積極性提高了，同學們更團結了，又得到了各任課老師的誇獎。當任課老師問我用了什麼靈丹妙藥時，我得意的説：“做甩手掌櫃，讓學生來做班級的主人！！”

不要小瞧孩子們，他們可比我們智慧的多……

班級作文 篇3

進入國中，是國小時的夢想，呆呆的我，總在憧憬，憧憬着國中的生活.國中的快樂.又在等待,等待着進入國中的興奮與激情.

在三個月前,我如願的進入了理想的國中,歡樂與喜悦參與在心裏,而對於國中,現在的我,卻是迷茫,因為"前輩"們的話.讓我不禁又想打個冷顫.....那時的國中,可能在我眼裏是個天使與惡魔平分的地帶..有點讓人疑惑的地帶.

因為成績的關係我進入了優生教多的一班,走進班級,一雙雙陌生的眼神肅殺了我那嬌嫩的心靈,我一下子呆住了,腦子裏忽然閃過了對國中厭惡的想法......

坐在了第一桌的我,身旁無朋無友,哎,此時才知道了"被拋棄的孤單"的滋味,不免長歎一聲.忽然一個新同學坐到了我身邊.受盡的孤單的我終於好似在黑暗山洞中找到了出口的興奮,我顧不找身邊的眼神,放開了膽子,我們就這樣成為了朋友......就這樣,轉眼間,三個月過去了,一次次的小考,參和着大考,甚至期會考,我們都熬了過去了.而現在,班級裏.融洽,可能就是最好的形容詞,班裏再也沒了三個月前的冷漠.但個月前的陌生,也再也沒有了三個月前的一言不發.現在取而代之的,也只有團結,友愛.融洽這一個個充滿熱情的名詞......

我愛我的班級,因為我發現了他是個神奇的落腳地;

我愛我的班級,因為我發現了他是帶領着激情前進的動力;

我愛我的班級,因為他是天使的地帶快樂的地帶;

我愛的我班級因為他是我們融洽的間接物,因為他是讓人充滿激情的名詞。

班級作文 篇4

花開有聲，開出歡樂笑語；雁過留痕，留下淺笑盈盈。一個燦爛的笑容，一抹淡淡的“奇怪”，在班級中氤氲成一支旖旎的香。

——題記

拖堂中也有微笑

下課的鈴聲催促着老師，可老師彷彿沒有聽見，繼續面帶微笑説着一道數學題。大家抿了抿嘴，這可是闞老師的一貫作風。此刻，全班同學都在認真聽課，因為大家都明白老師的良苦用心。闞老師很重視時間。他常説：“時間是寶貴的，我們每個人都應該珍惜時間。”

闞老師以身作則，第一天考完試第二天一定會下發成績，哪怕天色漸晚，深感疲勞。此時，闞老師正在犧牲自己的休息時間，為大家傳授着知識。大家又有誰有怨言呢？奇怪啊！一般學生都很討厭拖堂，可我們班的拖堂卻拖出了師生的感情來：老師淺笑，笑於學生的懂事；學生抿嘴，在心中為老師的敬業喝彩！

多彩的音樂課

“安靜！安靜！”音樂課代表兼主持人魏景灝正在講台上維持紀律，教室裏一片沸騰。這時，音樂老師來了，於是班裏立刻安靜下來。接下來，奇怪的一幕發生了：原本安靜地教室再次沸騰起來，原因何在？——“下面有請××同學為我們帶來精彩的表演！”主持人魏景灝在講台上“嘶吼”着，引來一陣歡笑。雖然節目內容一般，但在節目結束時，魏景灝又獻上一段精彩的總結：“在××同學的精彩表演中，我們又度過了一段快樂時光，感謝××同學的精彩表演，掌聲送給他！”台下一片歡聲笑語，緊接着，掌聲如雷鳴般響起……活潑可愛的魏景灝瞬間就讓班級氣氛活躍起來了，魏景灝真是我們班的“開心果”呀！

回首過去，班級中的那些“怪”事，那縷和諧，那束温暖，令我難以忘懷……它如一枝梔子，為我的生活氤氲出了些許色彩……

班級作文 篇5

我心目中的班級，應該是一個充滿熱情、充滿友愛的。

我心目中的班級是整潔明亮、五彩斑斕有個性的。每個同學都能愛護班級衞生，從點滴做起，從身邊做起。班級牆上有個性的黑板報和圖片展示我們不同的精彩。我希望在這個班裏的每個同學都能彼此團結友愛，有較強的集體榮譽感，具有活力、永不言敗的品質。上課時能夠認真聽講，尊重老師，創造一個良好的學習氛圍。下課玩耍時大家在一起不吵鬧，不打架。有競賽比賽時，能一起出力為班級爭光。學習上你追我趕，積極向上。我還希望從自己開始做一個有責任心的人，做好自己每天該做得事。我希望在未來，班級牆上能夠掛滿我們所獲得的各種獎狀，讓我們能夠一起回味那美好的時光。

我相信只要從我做起，齊心協力，這些都是能夠實現的。

班級作文 篇6

我心目中的班級是一個團結，和諧温暖的大家庭。

我的班級是團結的，每當大掃除的時候，全班同學個個生龍活虎，爭先恐後地搶着幹活，有的拖地，有的擦窗户，還有的擦地板，人人有事做，事事有人幹，在同學們的齊心協力下，時間像流水一樣嘩嘩流去，在短短的時間內就把教室打掃完了，那時，沒有人叫累，沒有人叫苦，更沒有人袖手旁觀，那時，我真正的體會到我的班級是團結的。

我的班級又是一個和諧温暖的大家庭。記得有一次，老師正在認真講課，同學們也聚精會神的聽課，突然聞到一股刺鼻的味道，並且很快瀰漫了整個教室，原來是小剛吐了，在這個關鍵的時候，我們班的同學誰也沒有嫌棄小剛，老師過來關心的同時，小紅也立刻拿出紙巾幫小剛擦，小紅也一馬當先的拿起搓鬥去鏟沙子，並小心的覆蓋在上面，課後，同學們也都關心地去問長問短，這時，老師過來了，就像媽媽一樣，抱着小剛……那是我感覺我們班就是一個和諧温暖的大家庭。

我愛我的班級。

班級作文 篇7

1.傾聽海浪的震撼之聲

海浪令人驚訝的是澎湃壯觀，宋智宋慧兩兄弟正是給人以如此的感受。真可以用“哪裏要發言，哪裏就有你們高舉的手；不管題目是難還是簡單，總是那麼義無反顧。”這句話來形容他們是最適合不過的。他們用實際行動，用高產高質的發言感染了班級無數人，讓人為之動容，為之震撼。嚴肅認真的神情，鏗鏘有力的話語，還有那因滿滿的自信油然而生的威嚴與莊重的氣質。瞧，這難道不及海浪所給人帶來的震撼嗎？

2.聆聽雨落在青石板的清脆之聲

雨，在準確的地點，準時來臨，落在青石板上清脆悦耳的歌聲震動人心。這讓我想到了莊永潔。永潔最教人佩服的莫過於那一般人難以企及的冷靜與鎮定。不鳴則已，一鳴驚人。記得在上《兩小兒辯日》的時候老師問：早上、中午太陽與地球的距離相等，但為什麼人會感覺有形狀大小、温度冷熱的差別呢？“咦，這是為什麼呢？”問題一出大家都較勁腦汁地想了起來。有的人使勁敲着腦袋責問自己“為什麼不好好預習”；有的人四處張望，似乎答案就藏在班級的某一個角落；還有的人撇了撇嘴，一臉的無奈。卻看永潔同學臉上掛着無比從容與堅定的微笑，只見她緩緩地舉起了手，“是因為……”流利的語調、自信的面容與正確的解答為她贏得了排山倒海般的掌聲。

3.細聽露珠與花瓣的對話之聲

露珠與花瓣的對話也許無聲，但依然美妙。嘿，這不正是李陳楨嗎？李陳楨，李陳楨是誰？在國小六年的生活中，他舉手的次數我用一根手指就可以數完，郊遊、班宴等活動他更是從不露臉。然而，當上週四的英語課，當講台上的不會讀書的三位同學（江禮樵、劉雲龍、林旋）用一種悲傷、無助、絕望的眼神望着他的時候，當班上所有人一起起鬨“李陳楨”“李陳楨”“李陳楨”的時候，他雙手抱着書，掩着半張臉，還扭着頭，努力迴避着這突如其來的一幕。“上去啊！”“上去啊！”但這些話依然拼了命地灌入了他的耳朵……所有人都在望着他。也許是坐不住了，只見他終於站了起來，挺胸抬頭、器宇軒昂邁着正步走上講台站定。“哇！”在所有人的驚訝聲中，他近乎完美地完成了讀書任務，更要命的是那三人還沒反應過來呢！“嘩嘩——”“嘩嘩——”班級裏響起了雷鳴般的掌聲。連林穎老師都忍不住調侃：“三個臭皮匠，頂不上一個李陳楨啊！”

除此之外，還有各式各樣豐富多彩的聲音，比如若珊寫作碼字時敲擊鍵盤的“滴答”聲，林旋打籃球勝利時的歡呼聲，還有愛睡覺的肖揚的呼嚕聲呢！正是這些別具一格的聲音，共同譜寫了一首美妙動聽的班級之歌！