一堂有趣的科學課優秀作文

今天上午第四節課，我們同學都興奮不已，因為大家期盼已久的實驗馬上就要開始了。

不一會兒，科學老師拿着一個裝有紅色液體的大燒杯走了進來。班裏開始熱鬧起來了，一羣同學圍着老師七嘴八舌地問道：“老師，今天我們學什麼呢？”老師微笑着説：“一會兒你們就知道了。”與此同時，另一部分同學正在展示着老師讓帶的實驗用品，還有一小部分同學坐在座位上小聲議論着：“今天到底學什麼？”

上課鈴響了，同學們焦急地等待着老師説話，老師好像故意為難我們，好幾分鐘過去了，老師才開了口：“同學們，你們知不知道水是往低處流的？”我們懶洋洋地説：“知DD道”，老師接着問“水只往低處流不往高處流，是嗎？”我們還是慢吞吞地説：“是DD”。老師接着説：“你們誰能讓水往高處流？”

剛才那股懶勁一下子跑得無影無蹤，教室裏的氣氛由死氣沉沉變得高昂起來。同學們立刻異口同聲問道：“怎樣讓水往高處流？”老師笑了笑説：“那你們看好了！”

老師拿出一塊手絹，捲了幾下，捲成了圓柱狀。他將圓柱狀手絹的三分之二插入裝有紅色液體的燒杯裏。老師神祕地説：“不一會水就會順着手絹頭流出來”。我們齊聲道：“老師你別騙我們了，這是不可能的！”老師撇了撇嘴，用勝券在握的口氣説：“咱們走着瞧吧，事實會證明誰對誰錯！”我們也針鋒相對道：“老師，最後的'結果還沒出來，鹿死誰手還不知道呢？”

我們用眼睛死死盯着燒杯水平線上的手絹，過了一會兒，我們的頭上滲滿了汗，因為紅色液體已經上升到了露在外面手絹的一半位置。我們心裏不停地祈禱着：水別再漲了。但是水似乎不領人情，繼續不停地向上漲，汗水已經濕透了我們的衣服，我們垂頭喪氣地宣佈：我們輸了。

老師在一旁哈哈大笑，説：“你們知道這是為什麼嗎？”我們歎氣道：“不知道”“那你們想象一下呀！”我們又來了精神，紛紛舉手回答問題。

同學們的答案不一，有的認為：老師在材料裏做了手腳，從中加了一根吸管；有的認為是物品本身有孔的原因；而我認為是老師材料的事。最後老師一錘定音：是因為手絹本身有孔。

我們個個驚訝不已，老師解釋到，手絹通過本身細密的小孔把水吸進去，水佔滿了底部空間，無處可放，只好逐漸向上層空間湧去。同學們聽了一個個恍然大悟，如夢初醒。

可是還有些同學就是不相信，纏着老師不放，老師只好又做了一個實驗：他從一個同學手裏拿了一小張報紙，疊成條狀，把一端放到紅水裏，説：“看好了。”