一堂有趣的課五年級優秀作文
今天,我們上劉老師的實驗課,做凸鏡和凹鏡還有七色光的實驗。
劉老師:今天,我們來上門課,凹凸鏡和十八課七色光。上課!
班長:起立。
同學們一起起立。
劉老師:同學們好。現在請同學們把書翻到69頁,我們先來學習十七課凹凸鏡和十八課七色光。現在組長上來領實驗器材。請大家看看放大鏡和望遠鏡告訴我他們分別是凹凸哪一種,又有什麼特點。
同學張:我不來,你們自己去弄。
同學陳:張某某你過來、
同學楊:我覺得望遠鏡應該是凸鏡,但是它為什麼可以望遠呢?
“咣!”眾同學看向那個聲音發出的地方。
眾同學:怎麼回事啊!
同學張、陳、段調皮把窗簾和鐵桿拉了下來,結果被老師懲罰了。
劉老師:給我擦乾淨!下個星期寫一篇檢討來!
伴隨着一片吵鬧聲中,這堂課結束了。但是我卻很高興!因為我知道了折射鏡的原理!
一堂有趣的課五年級優秀作文2今天,莫老師給我們上了一堂有趣的作文課。
上課一開始莫老師就讓我們猜她最欣賞的同學是誰。有的同學猜是王小睿,因為她的成績很好。有的同學猜是胡馨兒,因為她的字寫得好,作文也寫得好,而且還是班委幹部。我想莫老師會不會欣賞的是我呢?雖然我平時調皮搗蛋的,可是我的成績還可以!
這時,我聽見莫老師又説:“你們説的都不全對,今天我把我最欣賞的孩子的照片帶來了,你們想不想看?”同學們異口同聲的説:“想。”只見莫老師拿出來了一個漂亮的盒子,説:“那個讓老師欣賞的同學的照片就在這個盒子裏。”莫老師先請王小睿上去,只看見王小睿小心翼翼地走上去打開了盒子。“撲哧”一下,王小睿笑了起來,臉上露出了喜悦的神情。接着莫老師還請了陳彥君、胡馨兒、何月上去看。他們都疑惑不解地上去,看了過後又興高采烈地下來了。我想那張照片可能是他們自己吧,不然他們怎麼會這麼開心呢?哎!莫老師的葫蘆裏到底賣的是什麼藥呀!我的心情又激動、又緊張,像十五個吊桶打水——七上八下的。莫老師又説:“為了滿足你們的'好奇心,一組一組的上來看吧。”看了的人都眉開眼笑了,我的心情越來越緊張。輪到我看了,我急步走上去一看:原來是一面鏡子,我想莫老師拿一面鏡子來幹什麼。最後,莫老師説:“你們看到的是什麼?”我們異口同聲的説:“是我們自己。”莫老師説:“對,就是你們,我欣賞的是五(2)班的全班同學。”
今天我特別快樂,因為我也被老師欣賞!而且老師還告訴我們:生活是一本書只要留心觀察,用“我口寫我心”,用“我手抒我情”,不愁寫不出好文章!
原來,作文也可以讓我們快樂有趣起來。
一堂有趣的課五年級優秀作文3老師帶來了一隻蓋着蓋子的玻璃瓶。瓶子裏空空的,看起來沒有什麼東西。
上課了,老師取出一盒火柴,抽出一支在砂皮上擦燃,過了一會兒,又吹滅了。同學們都被老師的舉動縈住了,老師究竟要幹什麼呢?這時,老師發話了:“現在,我要讓這支熄滅的火柴梗重新燃燒起來。”同學們一下子議論開了:熄滅的火柴怎麼會再燃燒起來呢?只見老師將玻璃瓶上的蓋子取開,用鑷子夾住那支還略帶火星的火柴梗,伸進那玻璃瓶裏。奇蹟出現了,那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來了!同學們都高興地説:“啊,成功了!”有的同學不解地問:“這究竟是怎麼回事呢?”老師笑着説:“現在,我來説説熄滅的火柴為什麼能夠復燃。這是因為,這隻玻璃瓶裏裝的是氧氣,它有助燃的作用,所以我把那本來快要熄滅的火柴放進去,它就能重新燃燒起來。”同學們聽了,臉上都露出了滿意的微笑。老師接着説:“同學們,你們能把老師剛才做的實驗寫下來嗎?”“能!”同學們異口同聲地回答。
我提起筆,思索片刻,開始寫起來。
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