我當小老師作文(10篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的我當小老師作文，希望能夠幫助到大家。

我當小老師作文1

“耶！我要當小老師囉！”放學回家的路上，我歡呼着，大叫着，恨不得讓全世界都知道，我要當小老師啦！我要給同學們上課了！

事情的經過是這樣的：3月底時，陳老師要在班上篩選兩位同學上一堂公開課，要求大膽，嗓子好，經過激烈的角逐，我和陳子欣被光榮當選。接下來我們每天放學後都要反覆背稿，反覆練習，雖然有點累，但我們卻樂在其中。因為我記憶力好，和陳子欣也配合得很好，所以進步很快。

光陰似箭，一轉眼就到了上課的那天，我信心滿滿，一點兒也不緊張。要問為什麼，保持良好的心態最重要。“叮鈴鈴”，上課了，同學們陸陸續續走進T形教室。我昂首走上講台，教室裏頓時鴉雀無聲，看到同學們一個個坐的端端正正，拿着自己辛辛苦苦備好的課，一股莫名奇妙的激動和興奮湧上心頭。備課雖辛苦，可當你看到同學們如飢似渴、認認真真的在學習你教的知識時，心裏甜滋滋的，想必這就是當老師的滋味吧！在接下來的整堂課裏，我和陳子欣配合得很默契，我們講課，有時提問，同學們回答問題也很踴躍，全班呈現出一派輕鬆、活躍的氣氛，最後還贏得了全班同學的熱烈掌聲！

下課後，我走出教室，感覺渾身輕鬆自在，旁邊滿是讚許的議論聲。我和老師對視着，會心地笑了！

我當小老師作文2

今天，我當了一回評改作文的小老師，親身體驗了一下當老師的滋味。

我拿到了一本作文後，便開始給他的作文評改了。

我先看了一下這篇文章，然後又找出了他這篇文章的好詞，好句，他把好詞和好句用的十分恰當，我想，我應該在這點上多多學習一下。我又給他找出了錯字，錯詞，又發現了他最大的缺點，就是文章中，該加標點的地方沒有加標點，不該加標點的地方亂加，這説明，他不會加標點，我便又細心的把標點一一加上，並幫他改了加錯標點的地方。終於，一篇作文改完了，我又在作文後面寫上了我的評語。我感覺他寫的這篇文章整體來説不錯，想象力很豐富。

等同學們都批改完作文以後，老師又讓每一組都挑選出本組認為優秀的文章，來説一説原因。輪到我們組説了，發言代表是王志華，她説我們組評選的優美文章是陳曦。我聽後，感受很深，我要把她的優點吸取過來，爭取也寫出一篇優秀的文章。同學們也評選出我的文章為優美文章，我想，我一定會再接再厲，不驕傲，下次寫出更好的文章。

通過這件事，我感受到：當老師不容易，老師每天要改那麼多本作業，那麼多本作文，肯定很累的，要是按我們評改作文的速度，那得改多長時間啊！同時我也吸取了好同學的優點，我也要寫出好文章！

我當小老師作文3

今天，老師讓我們玩一個遊戲，那就是“當小老師”。

遊戲一開始，老師發下一些小紙條，裏面寫上了各種各樣的角色：當畫畫老師、數學老師、語文老師……我是第一個上去，因為我最守紀律，老師就選中了我。我一上去，心裏充滿了自信，我抽籤，選中了一個“當畫畫老師”。這是我最喜歡乾的，應該也是最輕鬆的吧，心裏更是樂開了花。我心想：平時最擅長畫小船，那就教他們畫小船吧。我先向大家介紹：“大家好，我是小陳老師 ，今天我教大家畫小船。先畫船底，再畫船身，然後在船頭上畫一面紅旗。”我一停下筆，就覺得自己剛才好像説得太快了一點，不知道下面的同學聽懂了沒有，或者聽清了沒有。我剛一畫完，就有一位同學提出了一個問題，她説：“你畫的船根本不像船。”我聽了後，有點緊張，臉也紅了。突然，又一個同學嚷嚷起來：“老師，你都沒講清楚，講那麼快，我還是不會畫。”這下問得我啞口無言。

唉！老師真不是那麼好當呀！除了自己有本事外，還要管得住學生，學生才會聽的，教的時候還要講究記法，同學們才聽得懂。

我當小老師作文4

今天上午，由於姚老師嗓子痛，便讓我去帶領同學複習課文。一開始我還以為聽錯了，等我緩過神來這是真的。

我離開座位，走上講台，拿起教鞭猛敲一下，大聲説道：“安靜。”教室裏立馬安靜了下來。我心裏暗自高興：我還是挺有魄力的。接着，我按照姚老師的建議，先帶同學們將課文讀了一遍，然後學着姚老師平時複習的樣子，按開火車的順序抽背課文，結果抽了一組後，發現沒有一個人會背，看來同學們對複習不是很看重。於是，我改變計劃。開始帶同意們複習筆記，我根據筆記內容提出問題，同學們一個個都興起了小手，氣氛越來越活躍，我的心情也越來越放鬆了。就在我不知道該和同學們學習什麼的時候，下課鈴打響了，於是我不由自主地説了聲：“下課。”同學竟一個個對我説：“老師再見。”還整齊的來一個90°鞠躬，這時我心裏那叫一個美啊！

一開始，我以為當老師是一件十分容易的事，但有了今天的經歷我發現，當老師是一個非常不容易的事，但卻是一件快樂的事。同時，我的'心裏萌生了一個想法，長大後要當一名教師。

我當小老師作文5

上星期，王老師告訴我們週五的班隊要上關於心理健康方面的知識。但不是她來上，而是讓我們自己來當小老師。有興趣的同學可以報名。教室裏一片沸騰。

回到家，我認真地查找資料，並在爸爸媽媽的幫助下做好了PPT課件，第二天交給了王老師。王老師看後，很滿意，説：“孫晶，這次班隊就由你來給大家上吧！回去先自己準備一下。”我心裏一聽，別提有多激動了。這可是我第一次當老師啊！週四，我在老師辦公室把要講的內容、過程演練了一遍，老師又給我提了點建議，幫我糾正了一些不足，

等啊盼啊，星期五下午的班隊課終於來到我的身邊。老師示意我上台。一時間，同學們的眼睛都齊刷刷地看着我，把我愉悦的心情頓時變得十分緊張。剛開始，我都不知道該怎麼站好，説話也有些不自然。但看到老師用鼓勵的目光看着我，我的信心大增，並且越講越好。同學們更是踴躍發言，我成功地當了一回小老師。

我想：當老師是一件多麼光榮的事啊！不過我也體會到了當老師的辛苦。我暗下決心，從現在開始應該好好學習，認真聽講，掌握很多知識，將來才能當個稱職的教師。

我當小老師作文6

經過老師們的重重選拔，決定由我來當一次小老師。

我在家裏精心準備着屬於我的一堂課。我學老師的樣子，準備了一個公文包，裏面裝着我的語文書和課外輔導資料。可是，和老師的公文包比起來，我的似乎太“瘦弱”了。這樣的公文包會不會使我在同學面前有失威嚴呢？想着想着，我靈機一動，跑到雜物間裏拿出一大塊泡沫塑料來，硬塞進公文包裏，這樣，“公文包事件”就到此結束了。我看那些有學問的人大多數都戴着一副眼鏡，於是，我也把爺爺的老花鏡戴上了。這一下倒好，我眼前一片模糊，什麼也看不清楚，只得放棄了眼鏡。

第二天，我迎着上課鈴聲走進了教室。哪知，根本不是我想要的那種安靜，反而鬧哄哄的。我初次當老師，就遇到讓人最煩心的事——管紀律。我略掃班上的情況：幾個同學在玩紙飛機，且有一個人把飛機飛到了我臉上；五名同學在玩真人版cs。我清了清嗓子，那幾位同學愣了一下，以驚人的速度回到座位。

説實話，我當時還是挺得意的——那麼多位老師最棘手的紀律問題一下就被我解決啦。正當我得意洋洋之時，突然想起上課這一門事來……我可以想象我的囧像，大概是鼻子眼睛擠一起了吧。

無奈，我昨天壓根就沒備課，只能上練習課了。

“同學們，今天我們來處理練習。把練習冊拿出來，完成第八課的練習。”我學着老師的語氣説。

漸漸地，我剛開始的興奮勁兒沒了。“叮鈴鈴……”好容易熬到下課，我領略了當老師的辛苦，也明白了不要打沒有準備之仗。

我當小老師作文7

我是三（6）班數學課代表，張老師給了一個讓我當“小老師”的任務：讓我在週五的班隊課上為大家推薦一本好看的數學書，並給同學們講一個裏面有趣的故事。

放學後，我立刻把這個消息告訴了爸爸媽媽，我就開始着手準備了。爸爸媽媽也一直鼓勵我，幫助我。我先選了一本自己覺得好看的數學書——《數學在哪裏》，在這本書中選了一個自己最喜歡的故事；然後自己讀了三至五遍，不懂的請教爸爸媽媽，我還把爸爸媽媽請過來，讓他們假裝當成我的學生，聽我講一遍；最後，爸爸媽媽給我指出了講得不好的地方。第二天，上學的路上，爸爸又提醒了我需要注意的地方，我覺得講好這堂課我已經胸有成竹了。

班隊課時間到了，雖然作了充分的準備，但我心裏還是有點小緊張。在同學們熱烈的掌聲中，我鼓起勇氣走上講台，用洪亮的聲音講了起來。講完後，我給大家提了一個問題，看看同學們有沒有認真聽我講。大家爭先恐後地舉起手，生怕沒有機會回答我的問題。最後，陳天悦第一個正確地回答了問題，我送給她一個獎品：冰雪奇緣裏的小印章。

當同學們的“小老師”可真不容易啊！不僅自己要有本領，而且要認真備課，還要講得幽默風趣，這樣同學們才會目不轉睛地看着我、聽我講呢！

我當小老師作文8

前天上午，謝老師宣佈了一個既讓人摩拳擦掌，也讓人緊張萬分的事——爭當小講師。謝老師為了讓我們鞏固在假期中上網課所學的知識，讓我們當小講師，給大家講解古詩、文言文以及字詞。

小講師以前並不是沒有聽説過，不過這隻講古文、字詞而不講課文的倒是很少見。為了嚐個鮮，在經過我的深思熟慮之後，我向我的同桌董祥一同學報名參加。

本來我想講《石灰吟》的，但卻有很多同學“爭奪”這首詩，大家你一言我一語的互“懟”着：“我要這首！”“這首是我的”！……為了同學間的和諧相處，為了世間的安定發展，我忍痛割愛，改成講無人過問“出身貧寒”的《春日》。

為了使自己講課更加完美，並且防止中途磕磕絆，我請來了身為高中語文老師的無敵媽媽。有了媽媽的相助，一切都是那麼soeasy！我們講課時需要使用課件，這樣可以更加形象直觀地給大家講課。還需要出張配套試卷。在充分理解所講內容後，出張卷子也不是什麼難事。

就先説這麼多吧，我還要去努力備課，爭取課堂效果最佳呢。

我當小老師作文9

暑假裏，經常去媽媽學校玩，那天我又來到了媽媽學校。一到辦公室，我就和幾個小夥伴一起玩起了電腦遊戲。玩着玩着，我覺得很無聊，就趴在椅子上一個人發呆。這時，辦公室的王老師正忙着整理新到的教師用書，我的視線也跟着王老師的身影移動。

過了一會兒，媽媽發現了我的舉動。"你是不是想幫王老師幹活啊？"沒等媽媽説完，我就興奮地説："好啊！好啊！"我馬上問了王老師需要幹些什麼，王老師也對我具體指導。"那我就把剩下的事情都交給你了，小老師。"我欣然答應了王老師的要求。首先我把所有的書搬到一個空桌上，並且按學科分類。接着我拿着圖章，逐一在新書的附頁敲上印章。正當我忙着不亦樂乎的時候，玩電腦的小夥伴也放下了手中的鼠標，被我的舉動吸引了。

在我們兩個小夥伴的努力下，很快我們就完成了所有的任務，連校長都誇我們幹得好！我真有點得意洋洋的，因為我獨立完成了大人交給我的任務。

我當小老師作文10

“叮零零，丁零零。”第五節課的鈴聲響起了，這是我們班最期待的一節課，因為我們要給270班的小弟弟小妹妹們去當小老師。

首先我們女生進去，我第一眼看到的是劉老師可愛的兒子鄧思宇。我走過去問他説：“思宇，今天姐姐教你怎麼樣呀？”思宇停頓一下想了想説：“好呀。”當我教他怎樣寫他的名字的時候，歐陽思遠衝過來説：“鄧思宇我教你如何？”鄧思宇説：“好呀好呀。”我只好失望的走開了，心想這個歐陽思遠早不來晚不來，偏偏這個時候來，害得我失望！

後來我發現了一個小弟弟沒有伴便走過去問他：“姐姐和你一起學習好嗎？”弟弟答應了。首先我問他養《養成好習慣歌》帶了沒？他搖搖頭，我又問他《日有所誦》帶了沒？結果他又搖頭。沒辦法我只好和他一起讀語文課本了。可他十分調皮什麼話都不聽，害得我只想換一個妹妹，因為我覺得女孩子更聽話。我看了看旁邊的趙慧娟想她應該比我更有辦法帶弟弟，於是我就問她：“豆豆，我和你換個妹妹帶行嗎？”她居然答應了。於是我們就換了一個位置。我和妹妹讀書時她果然聽話認真多了！當我們還在認真學習的時候，下課鈴聲響起了，我們便依依不捨地走了！