關於描寫老師的優秀作文範文
在人的一生中,會遇到許多不同的老師,這些不同的老師可能會給你帶來不同的知識、印象。下面小編推薦一些寫老師的優秀作文,歡迎大家閲讀。
寫老師的優秀作文篇一:我的好老師在我國小五年的生活中,有許許多多的老師教過我。但令我印象最深的是五年級的班主任―鄭樹真老師。
鄭老師長得不是十分漂亮,但也讓人過目不忘:一張有形的瓜子臉,挺挺的鼻樑上架着一幅亮晶晶的眼鏡。眼睛雖小,但也炯炯有神。頭髮不長,卻也很直,很順。
第一次見鄭老師的時候,感覺他很嚴肅。平日總板着臉,好像幹什麼都很嚴謹。但一到了課堂上,那張平日板着的臉,也漸漸有了笑容。講課那真是一流啊!講的生動活潑,不一會,這些知識我們就全掌握了。
鄭老師平時也很關心我們的生活。
記得有一次,那是考試的前夕。我不留意把同學的手弄破了,辦理的同學都嚇壞了,連忙跑去叫老師。不一會鄭老師來了。看了一下那位同學的傷勢,就放下了自己手頭的'工作,陪受傷的同學去了醫院。過了好長時間,老師才帶着那位同學回來。回來之後還不停地安慰我,讓我很感動。
還有,平時鄭老師就像一個鄰家大姐姐一樣,願意和我們一齊進步。
那是五年級下半冊的時候,一個炎熱的夏天。學校通知我們上下各個班級做牆扳。大家苦苦思索,也沒有想出什麼新鮮的點子。這時班主任鄭老師來了。鄭老師和我們一齊探論,仔細的聽取了大家的意見。
當牆報走出來的時候,説實話,大家都被嚇了一跳,不僅僅僅是因為栩栩如生的畫和優美的文筆,也有鄭老師精心的設計在裏面。你看!那五彩的蝴蝶在花叢中飛舞,路邊的自行車整齊的排放着。一顆感恩的心,記錄着五四班的往事,一切都是那麼美。
這些事,永遠不會忘!
啊!老師,您就像一隻春蠶,到死不忘吐絲,為人奉獻。啊!老師,您想一支蠟燭,照亮了別人,犧牲了自己。啊!老師,您就像一隻粉筆用盡了自己,將知識傳授給他人。啊!老師,您就是一位園丁,終日養育我們這些祖國的小花。
師生之情如手足,師生之情如家人,千言萬語但是一句話:“老師!我們忘不了你。”
我祝天下所有的教師:工作順利,事事順心。説一聲:“老師您辛苦了。”
寫老師的優秀作文篇二:我的謝老師我的班主任老師姓謝,單名菲。她高高瘦瘦的,挺直的鼻樑上架着一副近視鏡,衣着十分得體,顯得斯斯文文。好一個雅而亮的名字,好一個漂亮的身材,好一個非凡氣質的老師!她不但教給我們很多知識,教育我們怎樣做人,還給了我們無微不至的關懷。
謝老師優點多多,給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛。
細,是謝老師給我們的第一個感觸。謝老師每次改作業的時候,總是細心地改,錯比較多的地方,就會抽出時間來講評,直到我們會為止。記得有一次,上課鈴響起之後,謝老師拿着英語活動用書走到教室門口,鼻樑上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒,老師將作業發了下來,我翻開一看,令我感到吃驚,我覺得沒問題的作業(家長檢查過的)居然也能查出錯誤來,我不得不佩服謝老師改作業時的認真和仔細。
嚴,是謝老師給我們的第一個印象。我們班原先是個不守紀律、學習成績不好的班級。但是謝老師來到我們班後,抓常規,抓紀律,抓習慣養成。制定了很多班規班約,每一項班規,謝老師從不含糊,更不隨意。一次傍晚放學,班裏一位男生故意不掃地,背起書包就走,被謝老師狠狠地教訓了一頓。最後,謝老師親自坐鎮,在嚴厲的監督下掃完了地。
愛,是謝老師留給我們最美的記憶。愛,是春風;愛是雨露。謝老師給我們的愛如春風般温柔,如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛着我們,又像知心姐姐一樣關心幫忙着我們。以前,媽媽總是説我很聰明但就是膽小,進了這個班級以後,謝老師總是鼓勵我回答問題,還給我創造了很多鍛鍊的機會。以前在老家,我的成績不怎樣好,來到廈門,謝老師一向給我鼓勵,給我信心。此刻,我的成績躍升到班級前茅了,爸爸媽媽都誇我進步了。
謝老師就是這樣無微不至地關心着我們,呵護着我們,嚴格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒,點石成金,點樹成林。
我愛“三寶”!我愛藏着“三寶”的謝老師!
寫老師的優秀作文篇三:我的老師他個子不高,微微發胖的臉上有一雙時常眯起來的慈祥的眼睛,一頭花白的短髮更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿,而左腿,卻從膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時、為什麼截去,我們不明白。只記得有一次,他講課講到女媧氏補天造人的傳説的時候,笑着對我們説:“女媧氏用手捏泥人捏得累了,便用樹枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人,由於女媧甩得力量太大了,摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室裏自然騰起一片笑聲,但笑過之後,每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情,同時更增加了對劉老師的尊敬。
他只靠着健壯的右腿和一根木棍,一天站上好幾個小時,為我們講課。逢到要寫板書的時候,他用木棍撐地,右腿離地,身體急速地一轉,便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字,又以枴杖為圓心再轉向講台。一個年過半百的老師,一天不明白要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉,都引起學生們一次激動的心跳。
他的課講得極好。祖國的歷史,使他自豪。講到歷代的民族英雄,他慷慨陳詞,常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月,他自己又常常哽咽,使我們沉重地低下頭去。
他不喜歡筆試,卻喜歡課堂提問,讓學生們述説自己學習的心得。我記得清楚極了,倘若有同學回答得正確、深刻,他便靜靜地佇立在教室一角,微仰着頭,眯起眼睛,細細地聽,彷彿在品味一首美妙的樂曲。然後,又好像從沉醉中醒來,長舒一口氣,滿意地在記分冊上寫下分數,親切、大聲地説:“好!五分!”倘若有的同學回答得不好,他就吃驚地瞪大眼睛,關切地瞧着同學,一邊細聲説:“別緊張,想想,想想,再好好想想。”一邊不住地點頭,好像那每一次點頭都能給學生注入一次啟發。這時候,他比被考試的學生還要緊張。這情景,這天想起來,依舊那麼清晰,那麼親切。
這便是我的老師。
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