我眼中的老師優秀作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的我眼中的老師優秀作文，歡迎閲讀與收藏。

我眼中的老師優秀作文1

她，有一頭飄逸的長髮，中間雖夾雜着幾根白髮，卻不失美麗、高雅；一雙炯炯有神的眼睛，鋭利而充滿慈愛；一張嘴常常口若懸河，連珠的妙語讓我們不由自主地追隨她走進知識的海洋。

在我的眼中，她是嚴厲的。上課時容不得我們開半點小差，稍一分神，準會被她鋭利的眼神盯住，在她無聲的“命令”中，再調皮的學生也只好乖乖的跟着她走進知識的殿堂；做作業時，我們不敢有一絲馬虎，因為稍有退步便換來重寫重做。“每天進步一點點”這是她對我們的要求。她的嚴厲，換來的是我們班成績在年級總是名列前茅。

在我眼中，她是親切的，也是慈祥的。下課時，她經常會和我們開玩笑。上課時，她會摸一下這個同學的頭，拍一拍那個同學的背，告訴我們背要挺直；當我們頭離桌子很近時，她還會笑眯眯地説：“我們是寫字不是聞字呦！”

在我眼中，她是守信用的。一次課間，老師對我和另外幾個同學説：“明天去我家包餃子吧！”我們都爽快地答應了。我們以為就是這麼一説，所以我們就沒當真。誰知，臨放學時，老師竟和我們談起去她家的事，我才恍然大悟：原來老師説的是真的，不是開玩笑。她教會我説到就要做到。

在我眼中，她還是通情達理的。她會讓我們聽寫詞語，然後只抄錯的詞，因為，如果詞語都會，那抄這些詞就是浪費時間，有這個時間不如多看看書，我非常讚賞這個觀點。

可能有人問：“她到底是誰？”她，就是陪伴我五年的語文老師——劉新羣老師。

“青絲之間添華髮，三尺講台蕩笑聲”，過去的五年裏，劉老師用辛勤的汗水澆灌我們成長，引導我們走上了灑滿陽光的人生之路。

我眼中的老師優秀作文2

我眼中的老師是一艘船，把温暖載向我，把我載向知識的海洋。老師是温暖的陽光，甘甜的雨露，滋潤我們快快成長；老師是夜空中最閃耀的一顆啟明星，給我們指向正確的方向；老師是三岔路口的一個指路牌，為苦惱的我們指出成功的道路……

在我的眼裏，老師不僅有勞累，也有辛酸和委屈。現在的孩子不同於我們小時候了，真是很難教的，並不是因為傳道授業解惑的問題，而是因為他們的心思真的很難猜，如今的老師可能時不時的會被他們氣得不打一處來，氣到極限，恐怕還會眼淚嘩啦啦。如果再碰上不配合的家長，不僅對老師的工作不理解不支持，反而挑刺，唉，你説會多傷感。但老師就是老師，面對學生的進步，工作得到肯定，心裏除了欣慰，一定還會有激情和幸福感的。

今天撒下的種子，明天一定會成長為繁密的森林——這就是我最尊敬的良師益友每天默默無聞地所作所為，無論颳風下雨，還是嚴寒酷暑，他們都會站在三尺講台，亙古不變地向學生傳播着人類知識的精華，為學生喝彩，為人生鼓勁兒。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。從小到大，老師們無私奉獻的精神一直深深地感染着我，對老師，我永遠都會懷有一份敬愛之情和感激之心，因為，是她們用智慧和汗水塑造了時代的輝煌！

我眼中的老師優秀作文3

在我眼中，我們班的班主任是最善解人意的老師。

袁老師的的眼睛亮亮的，炯炯有神，但一遇到開心的事就眯成了一條縫；袁老師最有個性的“大波浪卷卷”頭不同於其他老師千篇一律的單一發型；袁老師最大的特點就非那兩顆潔白的門牙莫屬了。這就是我們班獨一無二的班主任——袁老師。

在以往學生眼裏，佈置大量作業是老師應有的“特權”，但自從袁老師當上了我們的班主任後，作業量卻大幅度降低，很是出乎我的意料。這種為國小生“減負”的方法非常有效，一經實施便引起了反響，班上在很少有同學不交作業，而且其他同學的作業也寫得越來越認真，越來越乾淨、整潔了。

到了五年級，同學們的壓力也隨之增大。通常有老師佔用班會的時間給大家複習，雖然老師也是希望我們考試考個好成績，但在緊張的複習階段中，唯獨班會是能讓自己放鬆下心情的寶貴時間。袁老師在考試前沒有佔用班會課的時間，而是正好利用班會課帶着我們做遊戲，特意為我們準備調解狀態的一個時間。當同學們盡情享受了班會課的美好時光後，又投入到了緊張的複習當中。果然同學們在期末考試中就拿到了另各自滿意的成績！

六年級開學，袁老師就給了我們一個最大的驚喜。

和自己喜歡的同學、好朋友一起同桌一直以來是同學們一個不可實現的夢，但袁老師去滿足了我們這個“夢寐以求”的心願。大多數同學和同桌一起進步、一起努力、互相幫助，看來，不一定兩個關係好的同學坐在一起就會講話，就會退步，所以説，要敢於“創新”！

我們做袁老師的學生最輕鬆！因為我們有個善解人意的好老師！

我眼中的老師優秀作文4

教過我的老師有許許多多，但印象最深的卻是——李老師。

李老師有一副很厚很厚的眼鏡，它架在高高的鼻樑上邊，他高高的個子，手常常拿着粉筆在黑板上寫着許許多多的字。

別看李老師的樣子温和，可他有時候很嚴厲，對於一些不聽話的學生，他總是很幽默，對於説話和打架的同學他會幽默地説：“某某同學正東張西望，找一個説話的伴兒呢！”或者説：“某某同學和貓打架！滿臉都是貓爪印！”

李老師的這種方法既幽默，同時又以另一種方法教育了説話和打架的同學，讓他們深深認識到自己的錯誤。

下課的時候，是我們最開心的時候，踢踢毽子，跳跳繩的時候，總會看見一個高大的人站在一邊哈哈大笑，沒錯，他呀！就是我們可愛的李老師。

記得，有那麼一次。李老師在一旁看着，不知什麼時候，李老師也有了興趣，和我們踢了起來。他沒有我們那麼熟練，踢得很不好，樣子也難看，只踢了一個。他並沒有灰心，又一次踢了起來，也只踢了一個。這樣重複了兩三次，都只踢了一個，我們幫他數了起來：“一、二！”“哈哈，我踢了兩個，我要和你們比賽！”李老師高興地説了起來。在我們興致勃勃的時候，上課鈴響了，李老師和我們依依不捨地離開了走廊，回到了教室。

你別看他這樣，在課堂上，當他講到一些有關歷史、科學知識的時候，他總會講出一些道理，成語的就會講它的典故……讓我們瞭解書本中沒有的東西。

李老師就是這樣一個可愛的人，他就像一個永遠長不大的孩子，嚴厲的教師，我們的大朋友，謝謝您對我們的培育，我會永遠記住您！

我眼中的老師優秀作文5

幽默風趣的他總用風趣幽默的話語在我們上課之餘給我們解解疲勞，活躍一下課堂氣氛。他會從天文講到地理，無所不講。這是他每節課必備的開場白。隨後，班裏的男同學就會變成“開心果”。他，就是我七年級時的班主任—壽老師。他，是我們全班同學的好朋友。

正是因為他的幽默，是他和我們大家成了無話不談的“親人”。他是數學老師。雖説他的年齡不算大，但也不小了，可成天還是一副調批的模樣。他總是以一身的運動裝出現在我們的面前，顯得特別的親切與隨和。壽老師熱衷於打籃球，每天晚飯後，籃球場上總會出現他的身影。他經常對我們講“人生最大的快樂不在於佔有什麼，而在於追求什麼的過程中”，因此我們和他一樣，注重着過程還有結果。剛升上國中那會兒，我不知道他是否會和國小的老師那樣，但從他為學生熬夜批改作業，我也不知道他是否把自己的家當作了第二工作室，但我可以肯定他愛他的學生們，他為他的學生們全心全意的付出了。壽老師有個缺點，就是太愛嘮叨。

只要讓他逮着一堂休閒課，他就會給我們開屬於他一個人的講座。但他卻又是刀子嘴，豆腐心。只要我們，亮出那亮閃閃，哀求的眼神。他就會立刻停止，並又開始他的幽默風範。你，為我一次又一次的重複同一個數學題目，知道我明白透了。你，認認真真批改我們的作業，為我們圈圈畫畫。你，耐心的教導我們，使我們領悟該如何去做人。是啊！老師，你是園丁，培育着祖國的花朵。是蠟燭，點燃了自己，照亮了別人。是春蠶，為學生吐盡最後一根絲。是火種，播散下去會燃起燎原之火。是一個理論，等待着我們去破解。

現在我離開了壽老師，又遇到了一個新的班主任。希望我們彼此也可以擁有一段美好的回憶吧！

我眼中的`老師優秀作文6

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我升入國中已經一個學期了，我也對這個學校的學生老師，都有了一定的認識。

在我上國中之前，我以為國中的老師一定是嚴肅的，每天臉拉得好長，死板板的教導學生，就是説一句話也會讓學生心驚膽顫，作業壓成堆，上課一點也不新奇……但是，我來到了四十四中，接觸到了新的班主任，也讓我的看法有所變化了。

我的班主任姓韓，單名鵬，短頭髮，戴着一副眼鏡，身材雖然不高，但一看就能明白她是一個聰明而且合眾的人，第一眼看見韓老師，就對她有着發自心底的好感。

韓老師平易近人，一點都沒有老師的架子，總是親切的和我們説話，聊平常的事情，和我們玩遊戲，就如同我們的好朋友一般，有時候還會逗的我們哈哈大笑；韓老師知識淵博，韓老師教我們英語，在上課的時候不僅僅教我們英語，還教給我們一些國家的知識，有時還和我們説一些人生的道理，使我們受益匪淺，其中我記憶最深的一句就是：“人分三六九等，你可能不聰明，只要你努力了就可以了”；韓老師也很嚴肅，當我們犯錯了的時候，她會嚴厲的批評，耐心的教育……

韓老師作為教師，最大的優點就是善解人意。有一次，我們班一個同學老是遲到，總是在打了早自習鈴以後才進教室。韓老師沒有直接嚴厲的批評他，而是問了一下情況，提醒了他，而且用幽默的語氣告訴他下次不要遲到……韓老師的善解人意還體現在她能用耐心教導學生上，比如一個單詞，一個句子，有些同學就不會讀，不明白什麼意思，韓老師總是不厭其煩的教導他，既是教了很多次也不發怒，直到他會了為止。

這就是我眼中的韓老師，一個即嚴肅，又平易近人的老師。她不僅是我們的老師，也是我們的朋友。

我眼中的老師優秀作文7

她留着長頭髮，一雙“有毒'"的眼睛下面有一張不大不小的嘴巴；她的皮膚白白的，身高比較高；她上課時比較嚴肅，她時不時會獎勵一些小物品，作為鼓勵。大家猜到她是誰了嗎？她就是我的班主任———陶老師。

陶老師的眼睛有毒，並不是她看到哪個同學，哪個同學就會中毒，如果是那樣的話，那不我們全班59人全都死光光了，而是因為，她一看就知道誰在認真的聽課，誰沒有專心的聽課，於是就叫他重複陶老師的話，如果他不知道，陶老師就會再點幾個沒認真聽課的，然後再説一遍，最後在叫他們重複一遍，以確定全班同學基本已懂。

有時，陶老師因同學們説的一句話還可以開一個小玩笑或一個小笑話，讓我們捧腹大笑，讓課堂的氣氛變得很輕鬆很很活躍，讓我們在輕鬆的環境中吸取知識。陶老師還是一個“變臉人”，時而陽光明媚，時而陰雲密佈，時而電閃雷鳴，時而冷若冰霜。

陶老師，是你告訴了我們長繩隊節約時間的方法，才讓我們取得了全年級第一名的好成績，讓我們載譽而歸！我們都知道，您在我們班付出的汗水永遠比別人多，從滿牆的獎狀就可以看出您辛勤付出的結果。

陶老師，謝謝您教我知識，讓我不斷的成長，也謝謝您給了我們班榮譽，讓我們以此為榮，謝謝您。

我眼中的老師優秀作文8

人們説，教師是人類靈魂工程師。我曾經看到鄧小平爺爺的一句名言：一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體美勞全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。是啊，老師，多麼神聖的一個職業；老師，多麼偉大的一個職業。在我的心中，曾有一位我永遠都不會忘的老師——初老師。

初老師中等的個子，有着烏黑亮麗的頭髮，一雙充滿智慧的大眼睛，她對我們非常好，有時對我們非常嚴厲。上課時，她是我們的好老師；下課時，她又是我們的好朋友。

有一次，初老師在講課，説了一個笑話：像學習不好的人，容易出錯，比如：有一次一個人進餐館吃飯，説要家常豆腐，過了一會兒，就做好了；又有一個人進餐館吃飯，説要加長的豆腐，過了很久，也沒做好，這個人進廚房一看，説：怎麼還沒好？廚師説“你不是要加長的豆腐嗎？”聽到這裏，我們班同學哈哈大笑，就在於這一個字，意思也不一樣了，初老師説：“要學好語文。”

老師課堂上的談笑風生，使我像展翅的大鳥一樣，飛得更高、更遠；老師用她幽默風趣的語言帶我穿越時空與名家面對面的交流，使我不再懼怕作文，寫作水平更上一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開朗，做一個快樂瀟灑的女孩！