有趣辯論會作文

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的有趣辯論會作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣辯論會作文1

書籍是人類進步的階梯，是社會發展的需要，是世界進步的動力乃至全部前行的需要。能讓一個人從壞變為好，但是否開卷有益，今天展開了一場激烈的辯論會，看是誰贏誰輸。

我方認為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結構不來源於書籍嗎？而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫書，鄭鄭有詞：“我方認為開卷未必有益！你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去，裏有暴力等不良行為，會導致國小生模仿。”我心想：哼，吃梨對肺有好處，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。

我猶豫了一會兒，既緊張又胸有成竹地站起來説：“俗話説的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本一定會獲得知識，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？

可是李鵬翔反駁到：可是國小生沒有制服力，壞的一方面怎麼辦呢？台下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請問你多少歲了？”“12歲”他們難為地説，“你們12歲的人了砟還沒有控制力啊！”她語氣中帶着歧視和疑問，台下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。

別開生面的辯論會，原來似上任何事物都是一把雙刃刀，它會像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學習好的一面，丟去壞的一面。

有趣辯論會作文2

今天我們班舉行了一場別開生面的辯論會!討論的是開卷是否有用。正方代表的是開卷有用，反方代表的是開卷未必有用。

正方代表：吳宇琪（隊長）吳亦菲、姚俊傑、毛俊傑

反方代表：黃清語（隊長）我、陳舒蓓、鬍子悦。

黃老師一臉嚴肅，對着麥，大聲説道："請雙方致詞。"

正方（吳宇琪）："我認為開卷有益，高爾基曾説過＂我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。我們也可以看一些漫畫，如果天天只看一種書的話，一定會導致＂營養不足＂的。＂

老師用國小生的口氣説：＂正方隊長説的可謂是頭頭是道啊!反方又會怎樣辯論呢?想想都有點小激動呢!嘖嘖嘖!。＂

反方（黃清語）：＂我還是支持開卷未必有用。因為如果你們信仰異教的話，很可能會坐牢啊!那些是非法的啊!我們應該多看一些對自己有用的書，這樣能增加分數，而看那些沒用的書，你又能增加什麼呢?所以説，開卷未必有利，有的書你看了不但什麼都不會增加，還會退步呢!＂

反方（我）：＂是呀!黃清語説得對，異教是非法的。上次電視裏説了，一個男人到麥當勞看到一名女子，説她＂魔鬼附身＂，然後抽出一把刀，把那個女子殺了。後來，經公安調查，原來那個男子信仰魔教，而且不僅是他一個人，他全家都信仰魔教，那名男子以被警方逮捕。所以信仰異教有可能會坐牢的。＂

老師：＂反方居然使出了二連炮，而且很有道理。正方，上。

正方（吳亦菲）：＂她們好強，隊長我們投降吧!反方，我們舉白旗投降。＂説着，她揮揮手，以視投降。

台下鬨堂大笑，吳亦菲看情況不對，把想説的話又呑到肚子裏去了。

老師急忙説：＂反方説得在理，異教是非法的，其它書還是可以看的。所以，辯論賽反方勝。

有趣辯論會作文3

“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴聲響後，老師邁着矯健的步伐走進了教室。於是，一場關於“開卷是否有益”的辯論會就正式開始了。

一、二大組為反方，三、四大組為正方。我方率先“出兵”，給了正方一個下馬威：“我覺得開卷不有益，因為有些人就是看了那些不健康的書，漸漸走上了犯罪之路。”對方辨手也不甘示弱，“我認為讀書要讀好書，我們説的‘開卷’是指看那些對人身心無害的書，難道開卷是不有益的嗎？”這句話可就難倒了我方的幾位得力干將了，但幸虧我方的辨手急中生智，從中找出了破綻。“我反對，比如一則新聞上説，一個小孩因為看了一本神話書，為了模仿，從19樓跳了下去，摔死了。”其中一位辨手得意地瞟了對方一眼。

而對方的吳昕蕾同學卻毫不在意，充滿信心地站起來説：“高爾基説過，書籍是人類進步的階梯，偉大的詩人——杜甫説過，讀書破萬卷，下筆如有神。不讀書，就不會有聰明的大腦。”我方也毫不遜色地説：“但是也要安排合理的時間讀書。而且，有一個高材生，他媽媽總是強迫他讀書，結果，他連一個小小的雞蛋都不會剝呢……”

就這樣，正、反方你一言我一語，正當爭辯得最精彩最激烈的時候，老師發言了：“同學們，我認為你們正、反方都説得有道理，所以，我們要杜絕不良書籍，多讀一些好書，將來報效祖國。”一場別開生面的辯論會，就圓滿地結束了。

有趣辯論會作文4

9月19日在語文課上，王老師給我們開了一次辯論會，內容是關於“開卷有益”和“開卷未必有益”的事。

我們的辯論會開始，一二組是正方，三四組是反方，我們每方都各選了三個人，一共六個人，分別是正方的冶中旭、王偉俊、姜炫伊，反方的賈韻昊、毛譽升和周北辰。首先是正方開局。

正方冶中旭説：“我方認為自己的選擇是對的，因為多讀書才能長見識，並且多讀書還能提高作文的寫作水平，記憶力和想象力。

反方賈韻昊説：“那如果你們讀了一些不正直的書，你們就會胡思亂想，做一些不正直的事！”

正方姜炫伊説：“但我們可以在買書的時候會注意哪些是正確書，哪本是不正直書呀，而且我們還不一定會讀到不文明的書。”

反方周北辰説：“那如果你們不小心選到不文明的書呢？”

就這樣，我們雙方辯論了十幾個回合，最後王老師讓我們正反雙方在台下進行討論，正方張蔚然説：“我們是對的，你們才是錯的，因為讀書會提高寫作能力，才不會做那些不文明的事呢，所以我還是支持我們正方。”但是反方沈軒儀聽了撅着嘴巴，好像很不高興的樣子，好像心裏在説：為什麼你們才是對的，我不服氣。然後她説：“有一些作者寫的書是會教壞國小生的，所以我支持我方。辯論了四個回合，最後王老師讓雙方各請一位代表上台來做最後的總結，正反雙方都説得很好，我們在台下都吶喊助威，最後雙方打成了平手。王老師説：“其實這次辯論會不在乎誰對誰錯，就看哪個辯手説得好。”

就這樣，這次辯論會圓滿結束了。

有趣辯論會作文5

臨近期末，特別是我們五年級的學生，功課非常緊張。老師似乎也失去了往日的幽默，整天帶着大家複習再複習。一來複習功課緊張，二來天氣又熱，教室裏一直死氣沉沉的，大家都沒有一點活力。

今天下午全是語文課，老師準備領着我們評講卷子。第一節課，和往常一樣沒意思，大家似乎都即將沉沉入睡。

本以為大家會越上越沒勁的，第二節課的“課堂辯論會”卻使大家越上越有勁。這是怎麼回事呢？來聽我説説“書”吧。

當我們講到判斷題時，老師把劉智博同學叫起來，讓他説説自己的答案。

劉智博回答的前幾個問題完全正確，老師點點頭表示鼓勵。當他念完“‘停着的燕子成了音符，譜出一隻正待演奏的春天的讚歌’，這句是個比喻句。”時，順口説了一聲“對”，底下同學立刻炸開了鍋，不約而同地分成了兩波：一波反對劉智博，説應該是擬人句，所以要打“錯”；另一波支持劉智博，説就是比喻句，要打“對”。

老師見同學們的意見不一樣，仔細看了看題，緊閉嘴脣，略鎖眉頭，捧着練習冊想了起來。

同學們看見老師在講台上想答案，在底下就開始越辯越有勁。一半同學説“對”，一半同學説“不”，大家都漲紅了臉，甚至有的青筋暴起，大聲喊着自己支持的答案。教室裏亂糟糟的。

一會兒，老師張了張嘴準備説話。同學們呢，一看到老師的舉動，立刻默不做聲，教室裏頃刻間恢復了平靜，就像什麼事也沒發生過一樣。老師説：“同學們，我覺得吧，這道題應該打‘錯’。”

剛才支持“錯”的同學們立刻做出一副理所當然的樣子，大聲説着“看嘛！”；支持“對”的同學也不是啞巴，一半人反駁對方，一半人向老師説明選“對”的理由。呵，同學們這種齊一心的舉動可是很少見的哦！

老師聽了同學們的.理由，又想了起來。支持“錯”的同學們急了，大聲喊着“不要聽信謠言”的口號。教室裏又變的亂糟糟起來。

老師奴了奴嘴，同學們的目光從四面八方齊刷刷地移到了老師那邊。老師也不賣關子，告訴我們：“經國更全面的考慮後，我覺得應該是‘對’的。”

這回輪到支持“對”的同學揚眉吐氣了，他們也用理所當然的口氣説：“昂（表示“當然”的意思）——”

老師接着向大家解釋：“為什麼説它是比喻句呢？大家看：停着的燕子成了音符，不是把小燕子比作音符了嗎?大家説他是擬人句，是看在譜出一首正在演奏的春天的讚歌這句話上吧？！其實它不是擬人句的。大家好好琢磨一下，看老師説的是不是有道理？”

同學們恍然大悟地點了點頭。

“哈哈！”老師被同學們各自的舉動搞得捧腹大笑。同學們見老師笑了，自己也不肯“吃虧”，都前俯後仰地笑起來。教室裏傳出歡快的笑聲來。

近日的疲勞被大家拋到了九霄雲外，大家又恢復了以往的活力，用一種新的勁頭學習起來——大家都想考個好成績！

在我們奮力迎接考試的同時，也祝所有朋友們學習快樂，力拿高分！

有趣辯論會作文6

一次關於“開卷有益”的辯論會，帶給我從未體驗過的快樂與思考。

作為正方，我們不僅查閲了大量的課外資料，還收集了許多名人的傳記，力爭做到“知已知彼百戰不貽”。

辯論會終於開始了，我方代表張一帆，陳述了自己的觀點：“關於開卷有益，我們都知道一代詩聖杜甫曾説過”讀書破萬卷，下筆如有神的千古佳句“。反方同學好像早已經知道我們的策略，站起來不緊不慢的説：”俗話説得好，近朱者赤，近墨者黑嘛，所以只有看好書才對你有益。因此我的觀點是‘開卷未必有益’。“這時，我早已是迫不急待躍躍欲試拿出了自以為必勝的法寶：”反方同學，如果你們不讀書，那今天與我們辯論的知識又從何而來呢？“反方同學立刻毫不示弱的答道：”現在的同學可能都喜歡看武俠、言情小説、書刊，有時候達到廢寢忘食、手不釋卷的程度……“

此時，比賽已經進入到了白熱化的階段。論證雙方，更是不分上下，針鋒相對。

最後，還是張老師及時平息了“戰鬥”，並肯定了同學們在這場辯論會上的精彩表現。

雖然，辯論會已經結束了，但它帶給我的思考，卻遠不止這些。

有趣辯論會作文7

昨天上午最難忘的一天，因為福州少兒頻道來我校拍攝《暑假要不要佈置額外作業》辯論會，更令我高興的，張恭哥哥也來為我們現場主持。我也幸運地當選為觀眾。

在一陣熱烈的掌聲中，辯論會開始了。首先是選手們自我介紹。八位選手都十分優秀，説話流利、大方，贏得觀眾們的陣陣掌聲。

要正式開始辯論了，雖然不是我去辯論，但我的肚子裏似乎躥進了一隻小兔子，砰砰地跳個不停，為八位選手捏了一把汗。正反兩方各持己見。各位脣槍舌劍正方認為暑假兩個月的時間，如果沒有老師佈置的額外作業，暑假過的是那麼無聊，也會忘記了所掌握的知識，所以更應該在家裏閲讀書籍、掌握的知識和獲取新知識。反方則認為暑假就是放假，如果有了老師佈置多餘的作業，學習遊戲就不能兩全，玩着就不想做作業，有了作業就玩着不盡興；做着老師那些一成不變的作業倒不如去外面看看世界或上上網多瞭解外面的知識。

自由辯論開始，選手們辯論的更加激烈了，他們各抒己見，像是幾挺機關槍在互相掃射。正方提出反方的漏洞，反方指出正方的缺漏。我像風中的小草吹過來倒過去，搞得我不知支持哪一方好

最後我覺得，兩方都有道理。正方都是些乖乖兒和乖乖女，在家裏認真完成老師佈置的作業，從中鞏固知識；反方則都是些想讓生活變得豐富，多去外面瞧瞧的孩子。

有趣辯論會作文8

今天，我們要進行辯論會，我們是正方，男生是反方。

辯論會還未開始的時候，教室裏“殺氣騰騰”地吵着：“開卷有益！不！開卷未必有益！不！有益！不！無益！”

辯論會正式開始了。

正方：“我認為開卷有益。因為讀書可以讓人變聰明。”

反方：“我們不同意正方的觀點。多看書反而會得近視眼。比如説我吧，我一年級時，視力是一點五呢，可現在呢？所以呀，開卷未必有益！”

正方反方你一言我一語，我們正方沒有一個人起來，老師幫助我們：“既然你們反方説開卷未必有益，那楊裕浩為什麼那麼愛看書呢？”

反方：“因為他讀的是好書。”所有人都笑了，因為反方，同學幫助了我們正方。而且反方有位同學還拍手叫好呢。

更好笑的是：反方同學説：“有的同學就是因為看書沒有聽講的！”説這話時，楊裕浩把帽子戴上了，（因為説的就是他）等反方説完後，他才把帽子拿下來。

……

這場辯論會真有意思，而且還讓我知道了：讀書好，好讀書，讀好書。

有趣辯論會作文9

今天下午，五年級一班的教室裏洋溢着緊張而凝重的氣氛，原來是在準備一場別開生面的辯論會，講的是“開卷有益”和“開卷未必有益”。

“叮零零……”上課了，老師踏着沉重而有力的腳步，走上講台，大聲地説：“辯論會，開始！”

首先正方先發制人，博覽羣書的徐諾大聲地説：“我認為‘開卷有益’，因為看書多了，可以增長智慧，可以開擴我們的視野，也可以增強我們的記憶力和理解力。”

説完後正方得意洋洋，不過正方未免高興得也太早了吧！

“鐵嘴”王鍇樂突然站起來，極力反駁道：“你説得不錯，但我認為‘開卷未必有益’，一些青年看了武俠、言情之書‘走火入魔’，荒廢了學業，少數人因看了不健康的書刊，走上了違法犯罪的道路……”

頓時，正方鴉雀無聲，反方彷彿像打了勝仗的將軍一樣揚眉吐氣，而正方只能眼巴巴地瞅着反方手舞足蹈。

“安靜！”老師那洪亮的聲音出現在同學們的耳際。同學們立刻安靜了下來“你們的想法各有各的好處，沒有對錯之分。”聽了老師的話，正方的一名同學説：“我宣佈!今天的辯論會到此結束，正方和反方沒有勝負之分！”

啊！這真是一場精彩又難忘的辯論會。

有趣辯論會作文10

“開卷有益，開卷未必有益………”這是從哪傳來的喧譁聲呢？哦！原來是我們班的同學正在舉行着一次別開生面的辯論會。

“叮呤呤”上課鈴一響同學們紛紛走進教室，過了一會兒，老師來了，對我們説：“同學們，今天我們舉行一場辯論會，這次辯論的主題就叫作開卷是否有益。”老師這一句話讓原本安靜的教室立馬變得嘈雜起來，同學們在一起討論起來：“什麼是辯論會，如果我們是正方辯手那該怎麼辯呢？……”教室中安靜下來後，老師宣佈五（四）班開卷是否有益辯論會現在開始，女生為正辯方男生為反辯方。口才伶俐的我先發制人，站起來就説：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書是人類的“長生果”書對我們有很大的幫助。”我説完便響起了一陣熱烈的掌聲，主持人樑老師也説我説得好，有些飄飄然的我坐下來靜觀其變。

反辯方鄭凱園站起來説：“讀書當然不錯，可是我們還小，禁不住誘惑力會買一些讓我們身心受傷害的書，最終走向犯罪的道路。”他辯完後台下又一陣熱烈的掌聲，我怔住了，看來男生的力量不可低估啊，有些驕傲的我又立馬調整緊張狀態。……整整一節課，大家你一言我一語辯的不亦樂乎，真可謂是八仙過海——各顯其能啊！最後老師收住了這脣槍舌劍，對大家説：“開卷有益，必須開益卷，讓好書伴隨我們成長吧！”

這一次辯論會既鍛鍊了我的語言表達能力，又增長了我的見識。這真是一次有趣的辯論會啊！