有趣的辯論會作文15篇

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的有趣的辯論會作文，希望能夠幫助到大家。

有趣的辯論會作文1

“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴聲響後，老師邁着矯健的步伐走進了教室。於是，一場關於“開卷是否有益”的辯論會就正式開始了。

一、二大組為反方，三、四大組為正方。我方率先“出兵”，給了正方一個下馬威：“我覺得開卷不有益，因為有些人就是看了那些不健康的書，漸漸走上了犯罪之路。”對方辨手也不甘示弱，“我認為讀書要讀好書，我們説的‘開卷’是指看那些對人身心無害的書，難道開卷是不有益的嗎？”這句話可就難倒了我方的幾位得力干將了，但幸虧我方的辨手急中生智，從中找出了破綻。“我反對，比如一則新聞上説，一個小孩因為看了一本神話書，為了模仿，從19樓跳了下去，摔死了。”其中一位辨手得意地瞟了對方一眼。

而對方的吳昕蕾同學卻毫不在意，充滿信心地站起來説：“高爾基説過，書籍是人類進步的階梯，偉大的詩人——杜甫説過，讀書破萬卷，下筆如有神。不讀書，就不會有聰明的大腦。”我方也毫不遜色地説：“但是也要安排合理的時間讀書。而且，有一個高材生，他媽媽總是強迫他讀書，結果，他連一個小小的雞蛋都不會剝呢……”

就這樣，正、反方你一言我一語，正當爭辯得最精彩最激烈的時候，老師發言了：“同學們，我認為你們正、反方都説得有道理，所以，我們要杜絕不良書籍，多讀一些好書，將來報效祖國。”一場別開生面的辯論會，就圓滿地結束了。

有趣的辯論會作文2

人們常説：“開卷有益。”但也有人説：“開卷未必有益，看了不健康的書反而有害。”針對這個問題，我們班開展了一場辯論會。

辯論會分兩個組：開卷有益組和開卷未必有益組。

辯論會開始了，首先發言的是開卷有益組的一位代表，他一上講台，一陣歡呼和一片掌聲就在教室裏散播開來，來回盪漾。我想：也許是鼓勵他的勇氣吧！掌聲過後，教室裏鴉雀無聲，這位同學開始講了：“我贊同開卷有益這個説法，如果我們每天都不看書、讀書，那我們的知識水平就不會增長。”頓時，教室裏又傳來一片熱烈的掌聲，在我耳邊響起。掌聲停止後，周老師宣佈：“開卷有益組得0。5分。下面輪到開卷未必有益組的同學代表發言。”開卷未必有益組的一位同學急匆匆地跑上去，站在講台上説：“我贊同開卷未必有益這個説法，因為有些書看了對成長有害，比如，烏龍院、蠟筆小新······這些小説看多了就會上隱，上課不心……這位同學一邊説，周老師也一邊點頭。我心想：這位同學説得真好，我要象她學習。這位同學講完後，周老師説：“這位同學講的很對，開卷未必有益組得2分！”

連續這樣幾輪辯論，最終周老師激動地宣佈説：“下面我宣佈開卷未必有益組獲勝！”話音剛落，教室裏突然響起一陣熱烈的歡呼聲。一瞬間，教室沉浸在了一個歡呼聲的海洋裏！快樂的歡呼聲是多麼美妙啊！

就這樣，一場有趣的辯論會在歡呼聲中結束了！

有趣的辯論會作文3

今天姚老師給我們開一場辯論會，讓大家中午回家準備一下，大夥兒聽了，一蹦三尺高。

下午最後一節課，下午最後一節課，下午一節課給我們一個激動人心的辯會會。

剛開始老師讓我們兩個小組先PK一下，最後派一個組，合成新的正反兩組進行全班大PK。隨着時間的飛逝，我們也PK完畢，這時，姚老師説到運動會即將開始，請各組長派一個代表上來。

台上共有八個人，分別是潘可欣，鄭紫涵，王凌宣，伍梓睿，吳思銘，伍冰冰，趙嘉楠這幾個人，他們分別帶着稿子有備而來。辯論會分為兩方，一方為正方，一方為反方。正方是：生活中需要講誠信，反方是：生活中需要善意的謊言。主持人説：到辯論會，現在正式開始，現在有請正方代表發言。

正方潘可欣向前邁了一步，站在正中間，説到：我方觀點生活中需要善意的謊言，馬克吐温曾經説過這樣一段話……，反方伍冰冰聽了，神情嚴肅的向前走了一步，説：我方同學不認同對方的説法，我方覺得生活中需要善意的謊言……

只見台下的同學們瞪大眼睛，我們小兔子般的心情砰砰直跳，心想：不成，對方還有一處拿手好戲。正方同學：作為謊言本身必然會礙於誠信。不料，對手也用同樣的方式，打回了一發子彈，正反雙方的子彈藏在了一起，磨出了智慧的火花。就這樣，正反方開始針鋒相對的脣搶槍舌戰。

這火花使我眼前一亮，正方反駁到生活需要的是真誠，坦誠，認真的態度，即使在審問犯人的時候，都有坦白從寬，抗拒從嚴之説，何況其他的生活，這就是生活中的語言的不檢點導致犯罪，難道你們還用善意的謊言來袒護自己嗎……

今天的辯論會樂趣多多，也是個美好的回憶。

有趣的辯論會作文4

今天，陽光明媚。我們四一班的同學在這樣温暖的氣氛下，進行了第一次辯論會。

辯論會開始了！大家拿着準備好的材料，盯着對面一方。我們正方同學首先站起來發言，胸有成竹地發表了我方“開卷有益”的觀點和理由，論點清晰，論據充分，可謂有理有據。我們正方同學大喜，心中連連叫好。

可是，沒想到反方同學也夠厲害，快速地表達了自己的“開卷未必有益”的觀點。他們認為書有好有壞，如果讀了不健康的書是有害的。我們正方的同學又迅速地站了起來，説出來自己的意見，書有好壞，我們可以選擇好書讀。反方同學毫不示弱又站了起來，反駁起來……我覺得這毫無硝煙的“戰場”上火藥味在縈繞呀！

同學們你一言我一語，好不熱鬧！隨着辯論會進入高潮，同學們的嗓子像用不完的子彈，激烈地反駁、各抒己見……

我們還沉浸在辯論之中。不知不覺，下課鈴響起，同學們才通知了發言。依依不捨地回到了現實當中。第一屆辯論會拉上了紫羅蘭色的簾子。

辯論會後，我沉思了一下：“開卷有益”、“開卷未必有益”都有一定的道理，都很重要，但我更支持“開卷有益”。再者，辯論會上激烈的辯論各有道理，可能有的辯論對手，聽後會生氣。我覺得，聽了反駁後一定要沉穩心態，不然就會與對方失去友誼！友誼最重要。如果失去友誼，同學們怎麼團結合作呢？

第一屆辯論會就這樣拉下了帷幕，我們都很期待下一屆辯論會。同時這次辯論會更會促使我多讀書，讀好書，從書中汲取更多的營養，收穫更多的知識！

有趣的辯論會作文5

　　今天，我們班開展了一次有趣的辯論會。辯論會的題目是“開卷是否有益”，我是反方的代表，也避免不了和正方來一場脣槍舌戰。

辯論開始了，周江月首先代表正方發言，她説：“人一生下來就像一張潔白的紙，要學知識才能變滿。”我一聽，立刻反駁道：“既然人像一張白紙，如果讀了不好的書，白紙就會被污染。”我一説完，台下爆發出一陣陣雷鳴般的掌聲。這時，正放有人説：“古人説過：‘書猶藥也，善之可以醫愚。’一本好書就像一劑良藥，一本壞書就像一劑毒藥，要有選擇性地看書。”我們反方聽了，在心裏暗暗自喜，這不是在幫我們嗎？這一輪辯論，我們明顯勝出。

這時，陳俊霖説：“一本好書就像一盞明燈，照亮了我們前進的道路。”我聽了，十分不滿地説：“如果一本好書就像一盞明燈，那麼一本壞書不就是一盞熄滅的燈嗎？那樣，你的道路不就會是一片黑暗嗎？”同學們對我投來了讚許的目光。接着正方劉雨鬆又説：“如果你吃魚，刺卡在喉嚨裏，你不會以後都不在吃魚了吧。讀書也是這樣，不能讀到壞書就再也不讀了。”這時，我方的李玉涵站了起來，説道：“我反對劉雨鬆的觀點，我們吃魚還會接二連三的碰到魚刺卡在喉嚨裏，我們不能説因為魚刺卡喉嚨就不吃魚了，我們應該學會分辨書的好壞，選擇適合我們看的書來讀。”

最後，雙方各派出一名代表來總結了觀點，結束我們打了平手，同學們以熱烈的掌聲鼓勵辯論隊員的精彩辯論。

這次辯論會真是太有趣了！

有趣的辯論會作文6

昨天上午最難忘的一天，因為福州少兒頻道來我校拍攝《暑假要不要佈置額外作業》辯論會，更令我高興的，張恭哥哥也來為我們現場主持。我也幸運地當選為觀眾。

在一陣熱烈的掌聲中，辯論會開始了。首先是選手們自我介紹。八位選手都十分優秀，説話流利、大方，贏得觀眾們的陣陣掌聲。

要正式開始辯論了，雖然不是我去辯論，但我的肚子裏似乎躥進了一隻小兔子，砰砰地跳個不停，為八位選手捏了一把汗。正反兩方各持己見。各位脣槍舌劍正方認為暑假兩個月的時間，如果沒有老師佈置的額外作業，暑假過的是那麼無聊，也會忘記了所掌握的知識，所以更應該在家裏閲讀書籍、掌握的知識和獲取新知識。反方則認為暑假就是放假，如果有了老師佈置多餘的作業，學習遊戲就不能兩全，玩着就不想做作業，有了作業就玩着不盡興；做着老師那些一成不變的作業倒不如去外面看看世界或上上網多瞭解外面的知識。

自由辯論開始，選手們辯論的更加激烈了，他們各抒己見，像是幾挺機關槍在互相掃射。正方提出反方的漏洞，反方指出正方的缺漏。我像風中的小草吹過來倒過去，搞得我不知支持哪一方好

最後我覺得，兩方都有道理。正方都是些乖乖兒和乖乖女，在家裏認真完成老師佈置的作業，從中鞏固知識；反方則都是些想讓生活變得豐富，多去外面瞧瞧的孩子。

有趣的辯論會作文7

教室裏傳來濃濃的火藥味，這是怎麼回事？哦！我們在舉行辯論會，辯論會的主題是給別人起綽號好還是不好？

一開始，老師分出了正方和反方，而老師呢？那當然是法官啦，我們正方先發制人，綽號是好的，有的像欣賞別人的綽號，是可以給他帶來快樂的，如＂飛毛腿＂＂智多星＂？

反方不甘落後，立即反駁，有的外號是用來取笑別人的，如：長得不好就叫＂非洲妹＂；長得瘦就叫＂豆芽菜＂長得矮就叫＂矮冬瓜＂。

正方馬上反駁：那些取笑別人的綽號可以提醒對方改正錯誤，還可以讓他勇於面對。

反方急得像熱鍋上的螞蟻，突然，有一個站起來説：可是，有些淘氣的同學會拿別人的缺點起外號，如：你長得醜，叫你醜八怪；你嘴巴大，叫你香腸嘴。

正方已經無言以對了，該怎麼辦呢？大家抓耳撓腮，我想到了一句：取外號，其實有時候不會傷人自尊，反而還會增進友誼。反方有備而來，早己經打好了草稿，殺氣騰騰地撲面而來。

正方代表又説：如果給別人起不好的外號，也可以換個思維方法想呀！

反方越戰越勇：有些人喜歡惡作劇，比如：你白給你取小白菜，你黑給你取黑妹。

正方説：還有的外號可以催人奮發，比如愛因斯坦的《三個小板凳》故事。雙方你一言我一語爭個不相上下，看來這場辯論會三天三夜也開不完，最後，＂法官＂説：＂辨論會到此結束，開始宣佈結果，我們都立起耳朵，＂法官＂説：＂大家公説公有理，婆説婆有理，沒有勝負，只有精彩＂。

這場辯論會十分精彩，也讓我收穫滿滿，原來，綽號有好，也有不好，就看你是怎麼利用它的。最後，我們在歡聲笑語中結束了這場辯論會。

有趣的辯論會作文8

今天是我們班的辯論會，主題是：長大後是快樂多還是煩惱多。辯論得相當精彩、激烈。

剛開始，主辯手都發表了自己的觀點，正反方都陳述了自己的觀點。之後就是正式的辯論了，他們先是反駁另一方的的觀點，提出一些實例來反對他方的觀點。剛開始，還是心平氣和的。但，隨着辯論越來越激烈，他們開始針鋒相對了，他們爭吵的面紅耳赤。都講得很有道理，讓人不知道哪一方才是有道理的。

辯論越來越激烈了，同學們都在喝彩。反方佔了上風，因為同學們都支持他的觀點：煩惱多。正方開始發力了，都爭先恐後的站起來發言，所以經常有兩個人同時站起來發言。正方正在尋找可以反駁的理由，講到了積極態度對人的作用，還有不經歷風雨，怎能見彩虹，在成功之後也是快樂的等等理由。反方也不堪示弱，講到了在成功的過程中總是要努力的，努力就要付出，付出的過程難道沒有煩惱嗎？

同學也加入了這場辯論。大家都有自己的意見，有的同學借用了今天沒寫完作業的人的下場，來證明煩惱多。也有的人説到了“人不為己，天誅地滅”，各種各樣的説法都有。極少人支持正方，不過老師支持正方。

在一場激烈辯論過後，老師總結了這次辯論會，正方在氣場上，贏了。不過老師更支持反方，她説：“快不快樂，是看你對這件事的態度。”

有趣的辯論會作文9

今天早上，五（3）班的同學們全都整齊地坐在了各自的座位上，一個個神情嚴肅，就連我也不例外。周圍瀰漫着緊張的氣氛，這究竟是為什麼呢？原來激動人心的“開卷是否有益”辯論會就要展開了！

女同學作為正方，支持“開卷有益”。男同學作為反方，支持“開卷未必有益”。李老師説這一次的辯論會無論哪一方都要做到以理服人，不可使用武力。

開始！隨着李老師一聲令下，辯論賽便拉開了帷幕。正方的曾愉選手先發制人，站起來説：“書是人類智慧的結晶，也是進步的階梯，所以我贊成開卷有益。”真不愧為我班上的“鐵齒銅牙”，講得頭頭是道、井井有條，就連我聽了也不由自主地點起頭來，差點被她説服了。

緊接着我們反方也不甘示弱，派出了我們強而有力的後盾——“油嘴滑舌”武琸涵。此時正反方的一雙雙眼睛都盯着他，他沉着冷靜地在曾愉的話中找出了漏洞，並趁機反駁了她。平時大大咧咧的武同學和此時截然不同，真是令我刮目相看了。

接下來“第三次世界xx”就爆發啦！台下的同學你一言我一語，脣槍舌劍，辯得難解難分。可是女生還是略勝一籌，就當我方已經快被逼入絕境的時候。我站起來陳述了我的觀點，我認為開卷有益這句話概括性實在太大了，我們不能一錘定音，要有選擇地去讀書，我的發言使我方局面絕路逢生。伴隨着清脆的下課鈴，我們的“戰爭”也漸漸平息。

最後，李老師告訴我們想要做到“開卷有益”就必須要做到“開益之卷”。

通過這一次精彩的辯論會，我不僅增長了知識，還收穫了快樂。我希望以後還能再開一次辯論會，我一定更加認真做足充分的準備讓女生們輸得心服口服。

有趣的辯論會作文10

辯論會，我只是在電視、電腦上見過，但沒太在意。不過，我們馬上也要舉行辯論會了!

這次辯論會的辯題是”開卷有(未必有)益“。早在幾天前，我們就已經開始醖釀準備各方的論題了，我支持

辯論會開始了，我們分為兩組，正方四排，反方四排，我坐在反方的方陣裏，拿着手中厚厚的一摞辯論稿，心裏就像十八個吊桶打水---七上八下。在主持人劉羽琪宣佈每方選一個主辯手後，大家都熱火朝天地談論起來。我自告奮勇當主辯，也得到了大家的認可，我便順理成章成了反方的主辯手。

當我看到正方主辯手是張晟寧時，心裏想我一定能戰勝你。

首先是雙方主辯手的陳詞，在短短的三分鐘內，我投了第一顆重磅”炸彈“---希特勒的《我的奮鬥》，而正方主辯手張晟寧則引用了莎士比亞的一句話”書籍是人類的營養品“。我又引用了漢代文學家劉向的一句話”書猶藥也，善讀之可以醫愚“並舉了好、壞書的例子，把對方辯手問得鴉雀無聲。這時，我真想面對鏡子，拍拍自己的肩膀説一聲：“劉羽琪，好樣的!”

下面一個環節是自由辯論，一開始，同學們都非常有紀律，語言也非常的文明，可是一到後面，一個個爭得面紅耳赤，有的甚至還在背地裏用了暗語。我們各自找對方的缺點，互不相讓。

時間如流水，一節課的辯論就要過去了，我們依然誰也説服不了對方，最後還是老師給我們做了總結。

這次辯論會體現了我們班很有激情，希望以後還能參加更多這樣快樂的辯論會。

有趣的辯論會作文11

書籍是人類進步的階梯,是社會發展的需要,是世界進步的動力乃至全部前行的需要。能讓一個人從壞變為好，但是否開卷有益，今天展開了一場激烈的辯論會，看是誰贏誰輸。^-^

我方認為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結構不來源於書籍嗎？而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫書，鄭鄭有詞：“我方認為開卷未必有益！你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去，裏有暴力等不良行為，會導致國小生模仿。”我心想：哼，吃梨對肺有好處，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。

我猶豫了一會兒，既緊張又胸有成竹地站起來説：“俗話説的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本一定會獲得知識，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？

可是李鵬翔反駁到：可是國小生沒有制服力，壞的一方面怎麼辦呢？台下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請問你多少歲了？”“ 12歲”他們難為地説，“ 你們12歲的.人了砟還沒有控制力啊！”她語氣中帶着歧視和疑問，台下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。

別開生面的辯論會，原來似上任何事物都是一把雙刃刀，它會像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學習好的一面，丟去壞的一面。

有趣的辯論會作文12

今天班級裏可熱鬧了，有歡呼聲、歎息聲、爭論聲……此起彼伏。這是為什麼呢？原來我班正開展一次別開生面的辯論會。辯論會的主題是：閲讀課外書究竟是利大於弊還是弊大於利？

老師把同學們分成正反兩方，我們都迫不及待想要大顯身手。大家紛紛拿出準備好的材料，躍躍欲試。老師清了清嗓子説：“辯論會現在開始，先請正方的隊員來説一説他們的觀點。”老師話音剛落，正方選手林佳怡就給反方來了當頭一棒：“國小生應該多看課外書，因為大量閲讀會開闊我們的視野，增長智慧，激發我們對語文的學習興趣。”説完她眉頭一揚，似乎在説，跟我鬥，不自量力。

作為反方的我也不甘示弱，趕緊反駁道：“我認為應少看課外書，有些同學不會選擇合適的書籍。閲讀武俠類，言情類，小説，不僅在經濟上受到損失，而且還容易沉迷於故事中，以致上課不認真聽講，學習一落千丈。”正方選手張志政開始娓娓道來：“但是可以選擇一些文學類的作品，讀這些書，我們就能很形象地知道什麼是美，什麼是醜，什麼是真，什麼是假，什麼是善，什麼是惡，什麼樣的人生才是有價值的，什麼樣的感情才是美好的。”話音剛落，教室裏就響起了一片熱烈的掌聲，連老師也讚許地頻頻點頭。所有人把目光聚焦在我們身上，我們一時竟啞口無言。“可是課本上的文章都是萬里挑一的好文章，可以讓我們更系統，更全面的學習語文，學習寫作；迷醉於課外書籍，會使人異常疲憊，導致視力下降。”反方選手王慶森不緊不慢地説道。這句話，彷彿一針強心劑，讓正方選手“話”語連珠，讓反方選手也陷入苦戰之中，雙方脣槍舌劍，互不相讓，激烈的戰鬥進入白熱化狀態……

“叮鈴鈴”下課鈴不知趣地響了，雙方隊員平分秋色，難分勝負。在這次精彩的辯論會上，我明白了：從小就“多讀書，讀好書”，讓健康思想的燦爛陽光照亮我們美好的童心，讓豐富多彩的知識甘泉澆灌我們於涸的心田，在正確選適合我們少年兒童閲讀書籍的前提下，多讀好書，使開卷達到有益的真正目的。

有趣的辯論會作文13

就在昨天，我們班裏了舉行了一場幽默而又有趣的辯論會，我們班級裏鬧翻天，個個都高興死了。

我們的辯論賽有兩個派對，正方和反方。都是圍繞書中的“開卷有益”和“開卷未必有益”而舉行的。第一輪就這樣拉開了序幕。吳合釗代表正方先發制人，滔滔不絕的説了一大堆，聽上去句句有理。反方也不甘示弱。廖莜卻有開出了避馬腿，跟正方來了一場激烈的口才大賽，卻還是不分勝負。眼看着下面的人都已經等耐不住了，全場都沉浸在一種劍拔弩張的氛圍中。第一局快接近尾聲了。兩個法官也分辨不出高下，都不敢評論了，還裝得一本正經。

第二輪又開始了。這次雙方都出動了自己所有的隊員。先是於笑宇自信滿滿，他説的話就好像在説書一樣，嚴肅而又一絲不苟地把所有的內容都一口氣背了下來，想一位大名鼎鼎的説書人一樣。

這次該輪到王微出場了。她説話的聲音威武得像一頭獅子。她的嗓音都快要把所有人的耳朵給震聾了，可還是説得沒完沒了。這下，正方的隊員都被説得沒轍了。可王康明突然站了起來，雖然説得並不流利，但是仍然表達了自己的觀點。這一下子雙方互鬥了好幾個回合，這一方説完後，那方又站了起來。我聽得頭都暈了。可是法官又吵了起來。兩個人一會説這個好，一會又説那個好，想法都不一致。

到了第三局，我們非常興奮，因為下面的觀眾也可以參加進去。蔣智超很早就坐不住了，趕緊跑到講台上去湊熱鬧。這場辯論賽要改成吵架賽了。

書到用時方恨少！這個小小的辯論賽就需要運用大量的知識。書是人類的好夥伴，我們要學會從這個夥伴身上吸取更多的東西。

有趣的辯論會作文14

今天班隊會我們再次舉辦了有趣的辯論會，這次辯論的主題是“玩電腦是否有益”。

我們有了上次的經驗，這次同學們個個有備而來，我想這次辯論會一定會開得更加有趣，更加精彩。果然不出我的所料，一開始正方辯手陳育南先振振有詞地陳述：“玩電腦可以開闊我們的視野，對我們的學習有益”。我方辯手何若凡也毫不示弱地陳述：“玩電腦有很多害處，尤其是對我們的眼睛有很大的害處。”雙方一陳述完觀點就拉開了激烈的辯論巨幕。她們語句咄咄逼人，直逼到對手鴉雀無聲為止。這回我方吸取了上一次的教訓，只要一有插話的間隙，就向對方辯手發出“進攻”。而那邊陳育南一直孤軍奮戰，忽然，蔣老師發話了：“你們正方的人怎麼一回事？陳育南説了這麼久了，一人頂六人了，你們怎麼還不“出口向助”？”正方一聽，只見黃鵬煒站起來不慌不忙地説：“在網上購物很方便，如果買一件衣服，大熱天跑遍一條街值得嗎？”聽了他的話蔣老師也不由自主地加入了我們的隊伍：“上次，我的一個同事在網上買了一件上衣，拿來一看是個冒牌貨。”聽了老師的啟示，連那些平時不太説話的同學也紛紛動員起來，變得口齒伶俐了。大家你一言，我一句爭得不可開交。

辯論會在辯手的總結中結束了，雖然這次我們沒有分出勝負，但是同學們通過這一次辯論，明白了：玩電腦是有益的，但是要有分寸，過量了就不好了。

有趣的辯論會作文15

星期二下午，教室裏洋溢着緊張而凝重的氣氛。講台前是我們敬愛的李老師和兩個主持人，台下的同學們分成正反兩方，同學們表情嚴肅，似乎要進行一場對抗賽。

主持人李話大聲宣佈：“65班開卷有益辯論賽正式開始！”主持人王軍説比賽規則：正反雙方圍繞自己的觀點展開辯論，充分發表意見，辯論中要尊重對方辯友，做到以理服人。話音剛落，正方代表吳畫就開始了自己的演講：“我認為開卷有益，因為書是人類文明的“長生果”，讀書可以豐富知識，開闊視野，增長才幹，陶冶性情，修養身心，能善能變，受人尊敬。”吳畫得演講一停，頓時引來了正方隊員的嘖嘖讚歎，彷彿打了勝仗似的士兵。

我作為反方代表也毫不示弱，我大聲説：“我認為開卷未必有益！現在有許多不健康的書充斥着市場，不少青少年正是受這些書的影響，而產生不良的思想傾向，有的甚至走上犯罪的道路。”話音剛落，我方隊員立刻響起了熱烈的掌聲。大家得意看對方，靜觀其變。正方辯手王歐説：“對方辯友，我們所講的“開卷有益”是有選擇的，那些不健康，對我們沒有多大幫助的書就不要看。”我方選手立即反駁：“對方雖然提倡開健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強，如果一些不健康的書籍誘惑力很強，他們一旦看迷了書，沒有心思學習，成績就會一落千丈。”

辯論雙方講事實很厲害，從對方發言中找到一絲漏洞，雙方脣槍舌劍，辯論氣氛異常有趣、熱烈，你一言我一語，爭得不可開交。

最後，李老師做了總結：肯定了辯論雙方準備充分，積極發言，辯論賽中，精彩的表現非常好。

啊！這真是一場有趣的辯論賽，讓我們一生都與好書相伴吧！