【精選】學習的作文彙編10篇

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的學習的作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學習的作文 篇1

我的哥哥叫彭程，他今年十九歲了，他和我的姨媽在遙遠的新加坡生活。他長着一雙小小的眼睛，高高的鼻子，還帶着一副眼鏡，看起來很文氣。他的特點就是勤學好問，從小就很愛學習，只要有一點不懂，就要立馬弄清楚，絕不拖拉。他特別愛鑽研數學，所以他的數學成績十分好，不管是應用題還是思考題等等，他一看就能寫出答案。

我的哥哥很少出去玩，我每次給他打電話時他都是在學習，記得有一年暑假，我和媽媽在新加坡玩，我們邀請哥哥一起去野生動物園玩，看着我們遠到而來，哥哥很高興，可是哥哥一聽要出去玩，哥哥立馬搖頭加擺手，連説：“不去，不去！”我拉着哥哥的手直搖晃，不準地説：“去吧、去吧！”沒有辦法，我們只有自己去玩了。真是一個好學的哥哥！不久前，姨媽打來電話，她激動而高興地説，哥哥獲得了新加坡全國數學比賽第二名！我們當時就大大的慶祝了一翻！我還祝哥哥下回考全國第一！

因為我的哥哥有這麼多的優點，所以我要向哥哥學習！

這就是我的哥哥，我愛學習的哥哥，我一定在像他學習！

學習的作文 篇2

李玉瑄，女，漢族，20xx年11月30日出生。現為東營區一中國小一年級一班學生。入校半年來，該生始終嚴格要求自己，刻苦勤奮，積極上進,出色地完成老師交給的各項任務，得到了師生們的好評。

就學以來，李玉瑄養成了良好的道德品質。她熱愛祖國，熱愛人民，始終不忘自己是一名中國少年先鋒隊的隊員，在家長的引導和教師的培養下，積極提高自己的思想道德素質和學習水平。李玉瑄積極遵守學校的各項規章制度，熱愛學校，關心集體，團結同學，尊敬老師，為人處世誠實守信，生活儉樸，從不攀比。時時處處以身作則，模範執行《國小生守則》，嚴格遵守《國小生日常行為規範》，時刻作一名模範國小生。

在學習上，李玉瑄從不甘落後。她態度端正，勤奮刻苦，認真踏實，學習成績一直保持優秀。她積極閲覽各類書籍，開拓視野，增添知識，並積極注重其它方面的發展。她熱愛體育、音樂、美術，積極參加，力求上進。在勞動方面，不怕髒，不怕累，值日生乾得很好。

李玉瑄不僅是一個德、智、體、美、勞全面發展的好學生，還是一名勇於探索、敢於創新的優秀少先隊員。今後，她將更加努力，爭取獲得更好的成績、更大的進步。

學習的作文 篇3

亮出你的主題

考場作文常存在的問題是：有些同學沒有審準材料的含意就草率行文，有些同學審準了材料含意，卻在行文時內容與題目沒有實質的聯繫和契合，而是貌合神離，亮出你的主題 大學聯考作文點題獲取高分妙招。

有一位閲卷老師這樣説：“考場作文的立意不僅要準確，而且還應該在行文時將其顯豁地展現出來，在作文中要不斷提到文題，點明你的行文和命文的關係，引領閲卷教師隨你的思維而去。”

某大學聯考(論壇)語文閲卷老師曾説：“有時候一個關鍵詞、一句關鍵性的話，就會救活一篇大學聯考作文!這是未曾閲卷的朋友想象不到的!”

大學聯考作文閲卷專家何永康教授説：“大學聯考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’!”

就是説，大學聯考作文必須有很強的視覺衝擊力，以讓閲卷老師在瞬間被它吸引，被它打動。‘猶抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是大學聯考作文的大忌。

作文點題的重要性體現在哪裏?

點題，就是在恰當的地方用精要的語句點示文章的題旨，暗示全文的脈絡層次。這種用於點題的語句，我們稱之為點題之筆。這種點題之筆，就是詩歌中所説的“詩眼”，文章中所説的“文眼”，是整篇詩文精神的“團聚處”。大學聯考作文要非常重視點題之筆。

一、點題，是獲取保險分的“奠基石”。

二、點題，是想要獲取高分的妙招。

三、點題，是挽救離題文的“救命草”。

扣題方式

　　(一)實扣

1.標題扣題(立骨扣題)

例1：《沙與珍珠》、《你也是一顆閃亮的珍珠》、

《我是一顆珍珠》、《成為珍珠並非是不可實現的夢》

例2：《用愛雕琢心中的天使 》、《用奉獻雕琢心中的天使》《心有天使，詩意人生》、

《我是天使》

2.內容扣題(文與題有本質聯繫)

例.題目：找準自己的位置

(開頭段)……大自然尚且懂得美麗因自己的位置而異，生而為人，我們怎能不洞悉其中的道理?……

(中間段)諸葛亮在南陽則躬耕，在朝野則盡瘁;蘇東坡被重用則用盡盡力，被貶則放情山水;魯迅學醫則圖救人，執筆則念天下……他們錚錚如響的名字，不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光麼?

　　(二)明釦

1.首段扣題(開頭第一段扣題)

例1.《“布衣總統”孫中山》

孫中山坐都南京後，我們喜歡以“布衣總統”稱呼他，20xx大學聯考《亮出你的主題 大學聯考作文點題獲取高分妙招》。説起這稱謂的來歷，還有一段精彩的故事。這個故事起自孫中山一張獨具風格的'名片。

例2.席慕容説：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐着各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。 (05年大學聯考滿分《在忘記與銘記的兩岸》的開頭)2.首尾扣題(每一段的首尾用相同的詞句形成排比)

學習的作文 篇4

俗話説“君子一言，駟馬難追”，可見説和做是緊密相連的。説了不做，是不行的，這樣可能會給他人增添煩惱，也可能讓自己威信掃地，變得不可信任，這樣的事在學習和生活中處處可見。

“別人是説了再做，我是做了再説。”“別人是説了也不一定做，我是做了也不一定説。”這是聞一多先生的自我評價，在實際學習中，我也有自己的説和做。

在剛剛步入七年級時，我的語文成績非常不理想，每次都是可憐的80多分，媽媽很着急，我也很苦惱。在期會考試之前，我給自己做了一個系統的學習規劃，比如每天練一頁字呀，每天背一首詩呀，每天背一個成語……並且在考試之前做了閲讀練習以及複習了所有字詞，果然不負所望，期會考試我終於進步了，不過幾周終究是幾周，時間太短，雖然進步，但還未越過90分這個高峯。

這時，我下定決心對自己説：“期末考試我一定要有大進步！”

自此，日復一日，我每天除了完成老師佈置的任務之外，堅持每天練字，背成語，背古詩，做練習，因為我不想食言，我既然説了，就要做到。在期末考試來臨之際，我加強了複習力度，比如多做一點練習，以及每天背誦必背課文和聽寫一單元字詞等。在期末考試時，我的心情很複雜，怕考砸了，辜負了這幾個月努力的成果，又會被媽媽批評……考完試後，我心裏一直忐忑不安，想知道成績，又怕知道成績。但當最終知道成績時，我欣喜若狂！我做夢都想要這樣的成績！但我立刻冷靜下來，明白自己要穩中求進，保持成績，一切的任務要繼續，不然對不起試卷上鮮紅的“103”分。

既然説了，就要做到，在學習中更是如此。説到做到，方能善始善終。

學習的作文 篇5

我認識一個人，她是一個好學習的人，彎彎的眉毛像小船一樣，有着櫻桃似的嘴巴，留着長髮，臉不黑不白，身高高等，水靈靈的眼睛好像小白兔的眼睛一樣，能看見任何東西。她就是——施明彤。

施明彤上課認真聽老師講課，不開小差，每次考試或測驗都的到優秀的成績，她寫的字非常好看，要是學校有什麼關於字好看的她都能參加，都能得到獎。施明彤不僅語文好，數學也很好，數學課上要是老師説：“誰來回答？”施明彤就會第一個舉手，沒到一分鐘就回答完問題，每一節課上大多數都是施明彤來回答問題，而我要是想問題，想了大半天了還是想不出來。

哦，我以後要想施明彤學習，每次考試都名列前茅，好讓父母高興，和教我那麼多年的老師高興。

學習的作文 篇6

一次上數學課，老師佈置了一道奧數題考我們。這道題實在太難了，以致於十分鐘過去了，依舊沒有一個同學做出來。

十五分鐘過後，才有一個同學拿着本子給老師看。老師對他給予了肯定，他滿心歡喜地回到了座位上。沒幾分鐘，又有幾個同學滿臉笑容地回到了座位。他們都做對了，就剩我了！頓時，我急得直撓頭，像熱鍋上的螞蟻——團團轉。越是着急，心裏越慌張，整個人就像被捆綁了一樣，題更解答不出來。怎麼辦？怎麼辦？我反覆地問自己，心裏焦躁不安。

這時，我抬起頭，看到黑板上方赫然張貼着“冷靜”兩個紅紅的大字。是啊，每次考前，老師一再叮囑我們：務必要冷靜，千萬不要慌張。我深吸一口氣，又重重地呼出來。再深呼吸一次，彷彿心中的慌張都吐了出來，心中平靜了許多。

我的大腦飛速地運轉起來，思路也清晰了很多。很快，我發現了這道題的切入點，找到了解題的方法。

當看到老師在我認真書寫的答題結果上清晰地畫上“√”時，我的心從嗓子眼落了回去，總算把它攻克了！

後來再遇到難題，我吸取教訓，不再心浮氣躁，而是儘量平靜下來，認真讀題，冷靜思考。

人生中，難免會遇到這樣那樣的困難或挫折，但只要我們保持良好的心態，勇敢地面對它，並積極認真地尋找解決的方法，自然會“攻無不克，戰無不勝”！

學習的作文 篇7

“叮鈴鈴”，隨着下課鈴聲的響起，我們的語文老師——陳老師又開始佈置起了家庭作業：“抄寫第六單元複習要點一至十題，並聽寫第六單元詞語盤點中的詞語。”我想：這語文作業也太多了，希望數學作業能少佈置一點兒。我剛把作業抄完，就瘋狂地寫起了語文家庭作業，不過還沒等我寫到一半，數學家庭作業就出來了：“《長江作業》三面，《大英才》三面，《口算》……”剛聽完，我就一臉擔憂：這可怎麼辦？我今天還想和小夥伴一起玩呢！這還不説，晚上又得“加班加點”了，誰能來救救我啊？

不過學習雖然作業多，但也有快樂的時候。

比如説老師上完新課以後，我就因為自己又新學到一個知識點而感到高興。老師上完一個單元后，隨堂考試試卷發下來時，看着試卷上鮮紅的100分，我就會因此而高興。有時老師還會表揚我。

學習既是苦的，也是快樂的，我們一定要認真對待。

學習的作文 篇8

今天下午上課的時候我的老師突然説起這個關於學習的話來，讓我就有一些感悟！

學習對於未來很有用處，老師拿了一個例子説到這個，現在如果讀研究生了，很多的人有可能會去國外，去國外讀書的時間比起國內少了許多，而現在的中國社會是可以接受海歸人士，這還是十分受歡迎的，那麼回來後的工作就有了！

還有一個例子就是，一個人讀博士了，那麼就會選擇一個導師，而在這個時候的人就開始寫論文，忙碌一切事情，只要這個人畢業了，那麼就可以隨便在哪裏都可以找到工作，來這裏的人就是給房給研究經費預算，那麼這麼多年以來的學費在這個時候就會收穫了！如果導師是比較厲害的人，那麼就可以拜託他幫助找工作，因為在讀博士的時候就一直在幫助導師工作，而這個時候導師的學生，也就是你自己的學長學姐們都是關於這個工作的人，他們或許就會成為了公司的骨幹力量，那麼專業都可以吻合，而未來就會有一個好的發展！

而這個時候學習有用處嗎？你自己已經知道了！

學習的作文 篇9

在平淡的學習和生活當中，有着許許多多的小竅門，它們猶如水粉和水彩，為你的學習和生活調出了五彩的顏色。我現在就來告訴大家一個學習中的小竅門。

有一次，英語老師留了背課文的作業，我的心裏就是一陣愁：該怎樣背這麼長的課文呢？

放學以後，我快速地我先把課文讀了幾遍，然後就開始背了，可每次都被到了一半就卡殼。“哎，這可怎麼辦呀？”我焦急地説道。正在我毫無辦法的時候，媽媽從客廳走了過來，可能是聽到了我自言自語的説話聲，關心地問我：“出了什麼事？”我這才告訴了媽媽事情的前前後後，媽媽聽完，笑了笑説：

“哦，原來是這麼回事！其實背課文並不難，你應該先把整篇課文的中文意思弄懂，然後再讀幾遍課文，接着再分段背，等到每段都背熟了以後，你再綜合起來背。這樣一篇文章不就背下來了嗎？”

我聽罷，便試了試媽媽説的方法。果然，不一會就背下來了，我高興地拍手稱讚：“媽媽的辦法可真靈！”

我從這件事中總結出了一個道理：無論做什麼事，都要先想一想還有沒有更好的辦法。

學習的作文 篇10

今天晚上我有一節選修課，這已經是這一個星期的第二次了，我們覺得這幾天的作業有很大難度，而且上課的時候也沒有真正理解，所以我與舍友在上課的時候順便把自己的作業也拿走了！

以前每一次的選修課上我們都是在這裏玩手機，在這裏看小説，這些事情也沒有一絲意思，倘若我們拿作業的話，我們可以在這裏寫作業，我們作業的任務也可以少一些了，而且許多人都是這樣做的，一個教室裏大多數學生都在學習，如果只是在這裏玩手機也不好意思！

今天晚上我們出發的時間很早，來到這裏以後選擇了一個靠後的座位，我們之所以出發的時間早，就是為了在後面找一個座位，我們來的時候這裏只有幾個人而已，所以選擇座位十分方便，我們選擇了一個靠牆的座位。

我們先開始的時候沒有寫作業的想法，而且不知道為什麼感覺温度過高，人十分熱。我們一起在那裏玩手機，我的同學在那裏玩捕魚達人，我則是在看小説，而老師就在前面講課，我們倆十分無聊，後來的時候我的同學提議我們現在歇一會，後來温度漸漸變得越來越低，這時候我也有了去寫作業的想法！