五年級上冊作文評語批改語170句

無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過評語吧，評語的運用比較靈活，內容、格式、怎麼寫評語才能發揮它最大的用處呢？下面是小編幫大家整理的五年級上冊作文評語批改語170句，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過評語吧，評語對被評價對象來説，起着“指揮棒”的作用，為其努力指定方向。那麼你有真正瞭解過評語嗎？下面是小編幫大家整理的五年級上冊作文評語批改語，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

2、你是一個討人喜歡的男孩。上課認真聽講，時而也能聽到你精彩的發言。你積極參加各項活動，熱愛勞動，關心集體。如果你把細心當朋友，在學習中儘量少一些失誤，平時以高標準嚴格要求自己，你一定會非常出色。

3、你是一個天真可愛的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學校開展的各項活動。上課時，偶爾也能聽到你精彩的發言。只是你在學習上還缺少一點鑽勁，所以學習成績總不那麼理想。如果你能和認真、細心交上朋友，你一定會非常出色。

4、在老師眼裏，你是個文明守紀、團結同學、尊敬師長的好學生，在同學眼裏，你是個樂於助人、工作負責的好乾部。你學習比較認真，老師覺得批閲你的作業是一種美好的享受。在這裏老師真誠地送你一句話：學習如逆水行舟，不進則退，要達到自己理想境界，必須持之以恆，不懈努力才行。

5、雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你無愧於好學生的稱號，你用點滴汗水，澆灌着成功的花朵，你的寫作，這學期大有進步。你有助人為樂的精神，但你還有不少缺點，同學們正以更高標準要求你。願你揚長避短，我永遠是你忠實的朋友，我會做你的有力支持者。

6、在老師心目中，你一直是一個勤奮好學的孩子。上課認真聽講，積極參與課堂討論，按時認真地完成各種作業。你樂於幫助同學，熱愛勞動。不過，你的寫作水平總達不上老師對你的要求。如果你把細心當朋友，在學習中儘量少一些失誤，你一定會非常出色。

7、你是一個沉默、文靜的孩子。老師佈置的任務一定會認真完成，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學習非常認真。但在學習上有不懂的問題不敢提出疑問，不知道你是否發現了自己這一不足。希望在今後的學習中，不懂就問，大膽地問，成功將屬於你。

8、你是個很認真的學生，每一次作業都做得很認真，而且仔細，不過，你不能持之以恆。課堂上老師也能看到你高舉的小手，讓老師十分欣喜，但現在，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現，老師相信你還能迎頭趕上。

9、你是一個活潑可愛的男孩，打掃衞生總是不怕髒，不怕累衝在前頭。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假若你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認真學習，認真聽講，認真完成作業，那麼，下一個學期的中隊委員，你一定會當上的。

10、在老師眼裏，你是一個文靜而又可愛的女孩。你熱愛勞動，積極參加學校開展的各項活動。對待同學，你也很熱情、真誠。不過，你上課的時候總是那麼安靜。老師覺得，你應該以好學生為榜樣，學習他們勤奮刻苦的精神，學習他們先進的學習方法，揚長避短，你一定會取得成功。

11、課堂上，你認真思考;考場上，你沉着應試;賽場上，你表現出色。刻苦學習，迎難而上，是你的特點。但是，要想在學習上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，找到開啟智慧之門的金鑰匙。

12、你一定很羨慕那些成績優秀的同學，你一定認為他們很聰明，學得很輕鬆。其實不然，真正聰明的人，學習的時候比一般人更要使勁，因為他們深知，積累知識在於勤，學問淵博在於恆。希望你能像啄木鳥醫生那樣，捉掉身上的"小懶蟲"，多看課外書，提高自己的習作水平，爭取優異的成績。

13、工作上，你能認真負責地完成老師佈置的任務，起好帶頭作用，在同學中有一定的威信。課堂上，你發言特踴躍，還總有獨到的見解。作業本上，那工整娟秀的字跡真是讓大家讚不絕口。如果能一如既往地走下去，你將會是老師、家人、同學的驕傲!林慧潔

14、看到你用心聽課時是那麼認真，老師是多麼高興。可你有時也很讓老師生氣，作業不認真完成，漏洞百出，字跡潦草。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，成績也會穩中有升的。老師期待着這一天早日到來，別讓我等太久喲!

15、從你彬彬有禮的話語中可以看出你是個有禮貌的女孩子;從你積極肯學的學習態度上，我知道你是個有上進心的好學生;從你那娟秀的小字，乾淨的卷面都説明你是一個認真仔細的好孩子。我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前。我會永遠支持你、祝福你!

16、喜歡看你黑葡萄的大眼睛骨碌碌地轉，因為，從那裏我可以看出你的聰明;喜歡看你受表揚時那幸福的微笑，因為，從那裏我可以感受到你成功的快樂。如此一個聰明的你，如此一個活潑的你，如此一個可愛的你，應該成為一個知識的富翁，你説是嗎?蔣笑康

17、這個學期，你仍然堅持地努力着，於是，你一點點的進步着。每一點進步，老師都看在眼裏，喜在心裏。這點滴進步在別人看來不起眼，但是我知道對於你來説真的不容易。孩子，你辛苦了。老師想對你説：不要滿足於現在的成績喲。要再接再厲，這樣才能笑到最後!

18、老師真高興，看着你一天天長大，一天天進步。課堂上你聚精會神地聽講，課後認真按時完成作業。你工作積極，是老師的小助手。平時你總是帶着甜甜的笑容，與同學友愛相處，是同學們的好朋友。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲!

19、出色的你，是老師的好幫手，是同學們的好朋友，是爸爸媽媽的好女兒，你對工作的認真負責，對學習的踏踏實實，對同學的熱心幫助，都是別人學習的榜樣。今天你是隻小雛鷹，未來的你定當翱翔在藍天!

20、勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求。書是一杯茶，只有細細品嚐，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嚐探索知識的樂趣。新的一年裏，希望你少點貪玩，多些勤奮，為自己開創出一片美好的未來!

21、在老師眼裏，你是一個聰明、活潑善於開動腦筋，勇於探索，富有進取心的好學生。現在，對於你來説，浮躁是你唯一的敵人，戰勝它，有信心嗎?老師送你一句話：用歡笑去面對困難，用淚花去迎接勝利，從小做一個堅強的男子漢。我相信你將成為胸納百川，恢宏大度的傑出人才。

22、賽場上，你努力拼搏，為班級贏得了榮譽，同學們都為你歡呼、喝彩。但是你的作業卻不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進步。今後如果你學習上也像賽場上一樣，不怕苦，不怕累，堅持不懈，相信你的學習成績會有很大的提高，你有信心嗎?

23、你有很多優秀的品質，個性活潑，和同學相處時寬容大度，熱心班上的人和事，積極參加體育鍛鍊和其他文體活動。不過，你不夠嚴格要求自己，自我控制能力仍有待提高，掌握知識還不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。如果你把全部的精力放在學習上，如果你能在學習上充分利用你的聰明，你的成績一定會突飛猛進的。、進入高年級，學習任務、工作任務都變得繁重，你卻可以恰當地處理兩者之間的關係。學習上，你仍然是同學們的榜樣。工作上，你不辭辛苦，踏踏實實完成任務，是老師不可缺少的幫手。希望你在新的一年裏，再接再厲，更上一層樓。

24、一瞧你的大眼睛，就知道你是一位多麼聰明、機靈的孩子。可你有時顯得那樣的不"聰明"了。偷懶、貪玩…難道能矇混一輩子嗎?你一而再，再而三地想老師保證一定認真完成作業，可是卻一次又一次…在此，老師贈你一句話：少年不努力，老大徒傷悲。請你好好想一想，今後該怎麼辦?

25、同學們都喜歡你，因為你的誠實可信;老師也喜歡你，因為你的聰明可愛，但每次老師批閲你的作業本時，就會和你在不高興的時候一樣，顯得鬱鬱寡歡，知道為什麼嗎?因為你的字，其實你可以寫好的，只要你肯下功夫，但是你沒有去做，老師希望在書寫方面你能多下功夫，同時，上課發言再大膽、主動些!

26、雖然你的成績還不太理想，但老師發現你一直在努力，一直在進步。俗話説天下無難事，只怕有心人。我相信，只要堅持你的學習態度，改變一下學習方法，積極開動腦筋，不懂就問，你的學習成績肯定會進步的!

27、你學習上波動很大，認真時，學習進步很快，成績在班上處於前列。不認真時，應付老師佈置的學習任務，成績明顯下降。你的自制能力欠佳，經常讓老師、家長操心。希望今後，遠離電腦遊戲，多花時間在學習上，各科成績都更上一層樓。

28、學習猶如大海行舟，一個人只有頑強拼搏，才有駛向金色海岸的可能。老師希望你能勇敢地面對學習中的任何困準，要相信自己的能力。只要你像一隻辛勤的小蜜蜂，在花園中採拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。新的一年，希望看到一個全新的你。

29、你是一個可愛又倔強的孩子。在學校，你遵守學校紀律，與同學友好相處，從不惹是生非。但在家裏卻不好好地聽媽媽的話。學習上，你有一些不好的習慣有待改正：學習上有畏難情緒，不願動腦筋，學習不自覺也不主動。你能改嗎?老師期待着你的進步!

30、你是個很上進的孩子，深知時間的寶貴，人生的匆匆。你是一個愛書的孩子，深知那裏的瑰寶可以使你享用一生。為有你這樣的學生，我感到自豪。這四年半來，我聆聽着你成長的聲音，見證着你前進的足跡，看着你蹣跚着一步步走來，我打心眼裏為你感到高興。我希望你能夠走得更遠，爬得更高，超越自己，登上高峯!

31、你是個懂事、有禮貌的小女孩。上課能專心聽講，課後能自覺完成作業，課間與同學和睦相處，團結友愛。但是，不知怎麼了，這個學期你的作業本經常出錯，成績也不拔尖了。好孩子，老師可不希望你再繼續這麼下去。快改正吧!我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮豔。

32、本來，你是一個很認真的學生，每一次的作業都做得很清楚，而且仔細。上課，每回老師都能看到你高舉的手，你的回答真精彩!老師常常讚歎。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩就不對了。好好表現，老師期待你更好的成績。

33、你是一位聰明可愛的女孩。課堂上經常看到你高舉的手，聽到你響亮的回答聲，可不知什麼時候你漸漸驕傲起來，身邊多了一位“粗心”這位朋友，知道嗎?這樣好成績是不會和你交朋友的，老師真希望再看到你那端正的字跡並和“細心”交上朋友。你會做到的，是嗎?

34、撇開你的學習不説，你是個可愛的男孩，但作為學生，學習是最主要的。我認為，學習失敗的主要原因在於你自己，你學習自覺性不夠，上課時容易走神，學習上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進步。好好努力，爭做一個人見人誇的好學生!

35、老師真的很喜歡你!你真是太棒了!勤奮好學，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優美的文筆;一手漂亮的好字，你品學兼優，全面發展，令老師讚歎，同學們羨慕。希望今後你在學習中大膽施展自己的才幹，使你更加出色。

36、老師常訝異於你造句的優美，作文的流暢。這些都顯示了你思維敏捷、豐富和細緻。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到六年級時還有人認得出來嗎?老師很懷疑。老師相信，不久以後，你的聰慧，+漂亮的字+關心集體，你將是個受每一個同學歡迎的同學。

37、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛説話的外表下，藏着一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什麼東西都特別快。瞧你，作業本上大紅的優，每次測驗取得的好成績!要是你在大家面前大聲地發言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩。

38、你是個文明守紀，團結同學，尊敬教師的好學生。你助人為樂，把每個同學當成好朋友，那麼，老師也希望你把書本當成“好朋友”，多讀多看，記裝書籍是知識的源泉”。在這裏，老師送你兩顆心，“信心”和“決心”，希望你好好收藏，併發揮它的作用，你的學習一定會得到滿意的成績。

39、你是老師最喜歡的學生之一，源於你無論何時掛在臉上的微笑，源於你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應該是優秀的。但是，你知道為什麼你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞毛病，你將是我們班最棒的!

40、你很聰明，通過你的努力，這學期你的成績進步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優異的成績，一定知道怎麼做了，對吧!相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。

41、你是一個文靜而又懂事的女孩，見到老師你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學你也很熱情、真誠。同學都願意和你交朋友。你學習較認真，只是你在學習上還缺少一點鑽勁，所以學習成績總不那麼理想。在這裏，老師真誠的希望你記住，學無止境，只要不斷拼搏，你一定會比現在更加出色。

42、這學期你各方面的表現都很不錯，學習成績穩步提高，在班上始終並列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人，在你即將步入六年級之際，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭，再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。

43、你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀律，學習也挺認真的，讓老師高興的是，今年你的膽量大了不少，和同學相處融洽，可是有一點，又讓老師感到奇怪，課堂上你為什麼變得心不在焉呢?知道嗎?如果再這樣，好成績是不會跟你做朋友的。聰明的你一定明白該怎麼做吧!

44、回想你，腦海中即刻浮現出你清俊的淺淺的笑。你的真誠、善良，加上你的勤奮和聰穎，讓你的學習和生活如此快樂和充實，你的沉穩、機智，讓我們每個人都感到踏實，充滿信心。不過，平時如果你對自己各方面的要求更“嚴”些，更“高”些，你在班裏，一定會非常出色。

45、你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鑽研，課堂上你聚精會神地聽講，認真的思考，積極的發言。你工作積極，樂意當老師的小助手;成績總是保持優良;平時你總是帶着甜甜的笑容，與同學友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。

46、你有禮貌、愛勞動、講衞生、發言積極。瞧，老師一連串數出你這麼多優點，看來這學期你進步不少，老師看在眼裏，喜在心裏。可是你有時仍貪玩，忘記了自己該做的事，也讓老師失望。好孩子，你那麼聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。在此，老師贈你一句話：少年不努力，老大徒傷悲。清你好好想一想，今後該怎麼做?

47、你在校尊敬老師、團結同學，關心集體是你的特點、優點。看到你用心聽課時發言是那麼積極，老師是多麼高興。可你有時也很讓老師生氣，作業不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待着這一天。

48、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學，想取得優異的成績。記得有一次默寫，你認真準備，結果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出於勤奮”，如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。

49、在老師心目中，你一直是一個勤奮好學的孩子。上課認真聽講，積極參與課堂討論，按時認真完成各科作業。你樂於幫助同學，熱愛勞動。不過，你的寫作水平總達不上老師對你的要求。記住：學無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。

50、在老師心目中，你是個可愛的女孩。你尊敬老師，團結同學，積極參加公益勞動。上課專心聽講，時而也能聽到你精彩的發言。不過，老師覺得這學期你在學習上沒有明顯進步。在這裏老師希望你認準目標，腳踏實地向前進，相信在收穫的季節裏，你會品嚐到辛勤奮鬥的甜果。

51、你是個聰明的男孩，具有一定的才華。課堂上你也常出人意料説出驚人妙語，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎?要想成才，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話“勤奮出天才”嗎?相信聰明的你一定知道怎麼做吧!老師期待着你給老師和同學帶來驚喜。

52、你閲讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來。老師為有你這樣的學生高興。只要繼續努力。你的作家夢定會圓。

53、文章用孩子的語言敍事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

54、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

55、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閲讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

56、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

57、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

58、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

59、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。

60、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。

61、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，並能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。

62、詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。

63、段落清晰，條理分明，文筆優美。

64、整體的結構，描寫都還不錯。

65、這篇文章總體來説寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以後繼續努力。

66、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

67、敍述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

68、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

69、與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

70、重點突出，中心明確，立意鮮明。

71、觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

72、主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

73、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

74、中心不夠明確，立意不夠清晰。

75、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

76、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

77、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

78、情節曲折，敍事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

79、情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

80、情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

81、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

82、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

83、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

84、感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

85、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

86、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，説理充分透徹，立意鮮明。

87、引用名人名言經典事例，具有較強的説服力，更能有力地表達作者的觀點。

88、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

89、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具説服力。

90、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

91、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

92、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

93、心裏過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

94、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

95、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

96、語句通順，句意流暢，言辭優美，敍寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

97、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

98、語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

99、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

100、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明瞭人物的性格特徵。

101、語言基本通順，偶有不暢。

102、內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

103、脈絡分明，層次感強，敍氣説井然有序，纖毫不亂。

104、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。

105、敍述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

106、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

107、想像豐富，構思奇特且不脱離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

108、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

109、想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

110、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

111、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

112、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

113、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

114、前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。

115、敍述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

116、詳略安排不當，主次不夠分明。

117、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

118、與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

119、重點突出，中心明確，立意鮮明。

120、觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

121、主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

122、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

123、中心不夠明確，立意不夠清晰。

124、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

125、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

126、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

127、情節曲折，敍事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

128、情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

129、情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

130、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

131、情節變化平淡無奇，缺乏新意。

132、情節平直，毫無懸念，平鋪直敍似記流水賬。

133、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

134、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

135、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

136、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與説服力都大大增強了。

137、適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

138、不失時機地運用排比的手法，從多方面説明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

139、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

140、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

141、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

142、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

143、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

144、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

145、選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

146、雖然選擇了生活中具有一定敍寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

147、選材平淡無奇，過於老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性、真實性。

148、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

149、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

150、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

151、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

152、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

153、心裏過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。

154、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

155、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

156、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

157、感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

158、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

159、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。

160、反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，説理充分透徹，立意鮮明。

161、引用名人名言、經典事例，具有較強的説服力，更能有力地表達作者的觀點。

162、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

163、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具説服力。

164、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

165、未能寫真事、説真話、訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

166、語句通順，句意流暢，言辭優美，敍寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。

167、語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

168、語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

169、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

170、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明瞭人物的性格特徵。