關於身殘志堅的大學聯考作文（精選16篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的關於身殘志堅的大學聯考作文（精選16篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

身殘志堅的大學聯考作文 篇1

每次我放學回家時都會路過一個補鞋攤，攤主是一位身殘志堅的年輕人，他叫曾平。他衣着樸素，短短的頭髮，黑黑的眼睛。因小時候得了小兒麻痺症，下身完全癱瘓了，手和腳瘦得像枯樹皮一樣。這醜陋的外表給他的心靈造成了極大的痛苦，但他並沒有放棄，而是自信地活下去，為了不給別人增加負擔。他便到處拜師學藝，學了補鞋。

他沒有神氣的店面，更別提漂亮的擺設。他只用五寸見方的花布，在醫院大門的左側，上面放了許多補鞋的工具。“同志，我的鞋跟壞了，請幫忙補補，好嗎？”“好的，我馬上給你補。”曾平叔叔的聲音那麼和藹，那麼親切，動作那麼熟練，那麼麻利，不一會就補好了。“謝謝你！”“不客氣。”就這樣，他笑容可掬地送走了一個顧客，又滿面春風的迎來一個需要他的人。曾平叔叔手藝十分好，所以來補鞋的人很多。

我對他的瞭解是在一次意外中接觸的。那次，在踢足球時我把媽媽剛買的球鞋劃破了。我急得像熱鍋上的螞蟻，去補，又沒錢，回家吧，又要捱打。我邁着沉重的步子回家，遇見了曾平叔叔，哭着向他講了事情的來龍去脈。曾平叔叔熱情地讓我坐下，他一會兒就補住了破口，我破涕為笑。我忙問：“叔叔，多少錢？”“小朋友，你還是‘無產階級’，幾角錢就算了。”聽了他的話，我的眼淚奪眶而出。一位殘疾人叔叔急他人所急，想他人所想。真是心地善良，品德高尚啊！

後來，我才逐漸瞭解到，曾平叔叔還有很多更讓人敬佩的事呢！他是一個農村青年，生活不能自理，民政部門給他補助，他一點兒也不要。他説他要靠自己的雙手，靠自己的勞動來生活。而在這裏補鞋的人，見他是一個殘疾人，有人想多給點錢，他總是婉言謝絕，因為他不想給社會添麻煩，他要靠自己的雙手生活。知道了這些，我想，一個殘疾人能有這樣的精神，難道不值得我們身體健全的人學習嗎？

俗話説：“鳥美在羽毛，人美在德行。”如今，每次走到那個地方，我都會湧起一股敬佩之情。

身殘志堅的大學聯考作文 篇2

因為一個意外，他的右腳殘疾了。下課時，他不能和同學們一起蹦蹦跳跳；升旗時，他不能與同學們一起在國旗下注視着國旗冉冉升起。雖然如今，他姓什麼，名什麼，我已經忘了，但他克服困難、戰勝困難的勇氣與信心的身影卻在我的腦海中漸漸清晰。

當同學們在教室裏蹦蹦跳跳時，當同學們跑道上奔馳時，當同學們在升國旗時，他什麼事都不能做，他只能默默地坐在位置上，靜靜地看書，或單腳跳出教室，趴在欄杆上看國旗升起，與同學們一起唱國歌。正因為這樣，他的成績非常好，同學們也經常幫助他，同學們有困難，他也會盡力去幫。同學們不有會做的題目都問他，他會認真、仔細地教，不管都幾次，他都不會覺得厭煩，直到教到你會為止，不管有多少問題，他都會幫你一一解答。

雖然他的腳殘疾了，卻沒有人嘲笑過他。他想走到教室外去，都要別人扶，不然他站不起來，走不出去，但他曾想克服這一點困難，試圖自己學會走路，適應當殘疾人的日子，我們曾看見他在教室外扶着牆，一步一步地學走路，走一步摔一次，我們走上前去説：“我們來扶你吧！”他説：“不，不用”他仍一步一步地走着，走得那麼艱辛，那麼困難，他憑着他的意志力，走到了班裏，我們都知道，那是多麼痛苦。他説：“我知道自己不行，可是我真很想學會自己是殘疾人的走路方式。”不可以走路，不可以玩耍，這對我們青少年是多麼大的打擊啊！不能做自己想去做的事情，甚至上廁所也要別人扶，這讓他感到自卑，覺得自己很沒用，有時竟會獨自流淚，他的不幸讓我們都很傷心，經過我們的討論，決定要讓他走出陰影。

經過我們的推薦，他當上了校園驕傲人物候選人，他的事蹟感動了我們整個校園，在選拔時，他的票數是最高的。幾乎每個班都有一半以上的同學投了他的票，最終，他成為了全校的驕傲人物，當他説獲獎感言時，他的心情我們都能理解。他感謝我們為他做的那麼多。他感謝我們不嘲笑他是殘疾人。

從那以後，他學習更刻苦了國中，他把空餘的時間和精力都放在學習上，不會因為自己殘疾而自卑，幾乎忘了自己是殘疾人。

如今，我們那一屆的同學都已經畢業，都上了不同的國中，不知道他現在過得怎麼樣……但我相信，他一定會創造屬於自己的精彩！

身殘志堅的大學聯考作文 篇3

人生中總有一些事會觸動我們的靈魂，在我們的腦海中徘徊成為揮之不去的回憶。

在許多個在媽媽送我上學的途中，我總會在路喧看到這樣一位大哥哥。他身材瘦小腿腳也不靈便，走起路來一拐一拐的。他在路邊擺了個小攤，還用三輪車給人拉貨。很多時候我看到他用他那瘦小的身軀搬挪着沉重的貨物，有時好心的過路人會搭把手幫他一起搬，可大多都被他拒絕了。時間久了我抵不過好奇心的驅使問媽媽：“媽媽，這個大哥哥怎麼和我們走路的姿勢不一樣呢？”

媽媽告訴我他叫孫振，是一名小兒麻痺症患者。而小兒麻痺症是一種很嚴重的疾病，對身體的行動影響很大，更別提幹力氣活了。

“那他身體這麼不好，為什麼還自己出來幹活呢？是因為他家裏很窮，家裏沒人照顧他嗎？”媽媽聽了我的問題給我講述了這個哥哥的故事。

孫振哥哥其實家境很富裕，因為他身體有殘疾，起初父母是不同意他進行體力勞動的。但他卻不想坐享其成，從不把身體的缺陷當做不努力的理由。他擺地攤，給人送貨、還開着電車跑出租。反正是身體健全的人能幹的他都能幹，而且幹得還很好！他一天天不閒着，自己手裏的活幹完了還幫助身邊的人幹活。在他的臉上你看到的永遠是樂觀向上的笑容！現在我明白了孫振大哥哥為什麼會委婉的拒絕別人伸出的援手。

是啊！雖然孫振哥哥身體有殘疾，但是他的意志頑強，生活樂觀積極向上，真是一名身殘志堅的優秀少年！只有自強不息的人才能笑對人生。從孫振大哥哥身上我看到了樂觀向上，看到了勇往直前，看到了不屈不撓的精神。

這個世界需要愛，這個世界也充滿愛。當我們遇到殘疾人時請一定不要歧視，讓我們用愛心去幫助去鼓勵他們，讓我們學習他們身上那種與命運抗爭自強不息的精神。讓我們一起攜手把世界渲染的更精彩！

身殘志堅的大學聯考作文 篇4

如果失去了光明，看不到色彩斑斕的世界，但至少還可以傾聽到美妙的音樂，還可以與人溝通交流；如果沒有聽覺，至少還可以領略優美的風光；但是如果生命中一片漆黑和沉寂，那麼是否還有活着的勇氣呢？

海倫·凱勒，就是這樣一個從小失明、失聰，憑藉堅韌的毅力成為受全世界人民欽佩的美國著名女作家、教育家、慈善家、社會活動家。

海倫·凱勒，1880年出生於亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮，從小就口齒靈敏，得到了父母百般呵護，每天都過着幸福快樂的生活。但是，在她一歲半的時候，小海倫突然感染了猩紅熱，連日的高燒使年幼的小凱倫昏迷不醒，而當她康復甦醒時，她的眼睛已經被高燒灼傷，失去了視力，耳朵也沒有了聽覺。這對於剛剛19個月、正在牙牙學語的的小凱倫來説，無疑是宣判了死刑。沒有光明、沒有聲音，從前那些絢麗的花朵、藍田白雲，還有親愛的爸爸媽媽都已經看不見了，周圍彷彿永遠都是黑夜，沒有一絲聲音。小海倫害怕極了，從前那一張靈巧的小嘴也不會説話了，她的語言表達能力也在逐漸的喪失。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。

1887年，小海倫7歲了，每天生活在黑暗、恐懼中的她脾氣變的憂傷、沉默、暴躁，如何與小海倫溝通成了父母最關心的問題。於是父親為海倫請了一位聾啞老師——安妮，讓她試着教海倫的學習。但是像海倫這樣的情況，如何學習？在無聲、無光的世界裏，要想與他人進行有聲語言的交流幾乎不可能，因為每條出口都已向她緊緊關閉。

一天，安妮讓海倫拿着盛着水的杯子，教海倫“water”這個詞，但是小海倫總是搞不清楚“cup”和“water”，反反覆覆的學習，使得小海倫有些不耐煩，她着急的把心愛的玩具也給摔壞了。安妮理解海倫的心理，並沒有因此放棄對海倫教導，她把海倫帶到了院子中間的噴水池邊，抓着海倫的小手放在噴水孔下，清涼的水噴灑在海倫的手上。接着，安妮老師又迅速的在海倫的手心寫下“water”這個詞，這次，海倫完全理解了，她興奮地抱着安妮的脖子手舞足蹈，整整一個上午她都沉浸在快樂之中，也是從此打開了海倫無窮無盡的求知慾。但是學習是異常艱苦的，像“water”這樣可以借鑑物體的詞語或許學起來容易，但是一些抽象的詞語的學習難度是無法想象的，除了安妮孜孜不倦的教導，小海倫那種堅韌的毅力也是支撐她學習的最大動力。一個小小的單詞，正常人一分鐘就能接受，一般的聾啞人或許幾個小時能夠接受，但是對於小凱倫來説也許要學習一天，甚至更長時間，但就是這樣艱辛的學習歷程，小凱倫從來沒有放棄過。

而更讓人難以置信的是小凱倫在莎拉·傅樂瓦老師的教導下，學會了發音説話。她把食指放在老師的嘴上，感受嘴型的變化、把中指放在鼻子上，感受鼻腔吸氣、吐氣的不同，把大拇指放在咽喉上，感受喉嚨的顫動，通過這樣來學習、模仿。而這往往是不準確的。她為了使自己能夠發好一個詞或句子，要反覆的練習，這對於一個失明和失聰的人來説，是十分艱鉅的事情，但海倫從來都沒有在失敗面前屈服。一個單詞、兩個單詞。一句話、兩句話。一年、兩年，她開始可以表達自己的想法，開始學着與別人溝通，雖然顯得的很吃力，但是海倫的努力換回了與正常人一樣的生活。

“只要朝着陽光，便不會看見陰影”。正如她的這句不朽的名言一樣，憑藉堅韌的毅力。1898年，海倫·凱勒以優異的成績考入劍橋女子學校，1900年秋季再申請進入哈佛大學拉德克利夫學院就讀，於1904年以優異成績取得文學學士學位，併成為首位畢業於高等院校的聾盲人。同時，她還掌握了英、法、德等五國語言，撰寫了《假如給我三天光明》等名著，贏得了世界各國人民的讚揚。

身殘志堅的大學聯考作文 篇5

我們每個人都希望健健康康的，但是世界上卻有一些殘疾的人，有耳朵聽不見的，有失明的等等。

昨天我看到了一則新聞，有一個女孩叫周芷晴，她左眼失明，右眼的視力只有0.1，雖然她的視力很低，對於她來説視力只是一個磨練的階梯，她的學習成績非常好。

周芷晴以407分的優異成績成功地考入了中國人民大學。江蘇的學長説：“滿分才480分，周芷晴就能考407分，真厲害啊！”周芷晴是殘疾人，她申請了一張殘疾試卷，她用堅強的意志戰勝一切困難，以優異的成績笑傲人生。

她曾經吃過怎樣的苦呢？因為視力太低，所以她用望遠鏡看黑板上的字，用放大鏡看試卷，看一道題需要好幾分鐘，可能會看錯，可能會看串行，也可能會看錯字，寫的時候也很費勁，可能寫的一筆和一筆重疊了，也可能寫得一筆和一筆空的距離太遠了，別人寫一份卷子用一個小時，她得用一個半小時或者更長的時間，但周芷晴從不氣餒，她是我們學習的榜樣。

周芷晴的媽媽心疼地對她説：“寶貝歇一歇吧！”她卻不肯放棄，親戚們也佩服地説周芷晴堅持不懈，真難得。

只要你不放棄世界，世界就不會放棄你，周芷晴這種堅持不懈的品質，值得我們為她點贊，我們也一定要向身殘志堅的周芷晴好好學習哦！

身殘志堅的大學聯考作文 篇6

這一星期，我在語文課上學了一篇很令人感動的文章，題目是《了不起的女孩》。當你看到這個題目，你一定會產生很多問題，這個女孩是誰？為什麼説她了不起？的確，我也是帶着問題往下閲讀的。

讀着讀着，我慢慢懂了一些。這位小女孩叫李歡，她得了＂肌肉營養不良症＂會隨着肌肉功能的喪失而死亡，多可憐啊！令人可憐啊！令人想不到的是，這位身患絕症，寫每個都要使出吃奶勁的女孩居然是三好學生，門門功課優秀。這是她用我們常人難以想象的拼搏得來的，多麼不容易。她每門功課９５分以上，這連我們正常人都難以達到。我自己也很努力，可95分以上的成績也很少達到。真佩服李歡呀！她的精神很值得我們學習。

後來李歡被邀請去參加＂給孩子一個世界＂的國際慈善活動。活動前，李歡用無力的小手拿着剪刀做了一樣精緻的禮物。禮物是由地球為背景，小花和橄欖枝做經線，緯線，中間的米老鼠捧着一顆寫有ＬＯＶＥ的愛心。這件禮物是什麼意思？我仔細閲讀了好幾遍，終於明白了。讓這個世界的各國人民和平相處，到處充滿愛。李歡的這個願望多麼實際，多麼純真。但願能實現吧！

其實，我曾經也有李歡的精神。四年級時，我的右手骨折了，這帶來的麻煩多大呀！不能寫字了。在毫無辦法的情況下，我拿着筆用左手寫字。這是很困難的，常把字寫得歪歪扭扭的。而且用左手寫字，速度也很慢，別人只要半小時就能完成，我要一個小時。雖然很困難，但我還是挺過來了。現在想想，心裏蠻驕傲的。

當你處在逆境時，要堅持。這就是《了不起的女孩》給我的啟示。

身殘志堅的大學聯考作文 篇7

在這個熱情洋溢的夏天，我們國家舉辦了，29屆夏季奧林匹克運動會和第13屆殘疾人運動會。這兩個奧運都非常精彩。有：劉春紅6舉5破世界紀錄。被譽為“刀鋒戰士“的巴西殘疾人巴西利亞奪得兩金。這也兑現了中國奧組委兩個奧運同樣精彩的承諾。但我認為殘奧會更精彩一點，在社會上殘疾人是“弱勢羣體“，雖然自己身體某方面有缺陷，但他們不氣餒，不怨天尤人。還來參加奧運會，讓怎麼多的觀眾看到自己的身體缺陷（比如游泳）實在要很大的勇氣。

在9月8日男子T36級田徑100米比賽馬上就要開始了，運動員個個生龍活虎全部在做準備活動，這些運動員都是一隻手或一隻腳截肢後為公平都裝上假肢。“咚“運動員都象離弦箭一樣衝出去毫不亞於健全選手，到最後80米時意外發生了，位於4道的美國選手，假肢不小心碰到另一隻腳失去重心被慣性帶到5米外假肢也隨之脱落。他痛苦的倒在底上，志願着以把擔架抬來。他拒絕上擔架而是看了一下計時的表拿着假肢向前跳着。到終點時他不由得倒下，頓時鳥巢8萬名觀眾全部為他鼓掌。後來志願者便把他抬上擔架，他在擔架上向觀眾揮手致意。

砍刀這我不禁想起了那為埃塞俄比亞馬拉松運動員阿赫瓦基裏説過的一句話：“我的祖國把我從幾千公里外送到着，是讓我完成比賽，而不是讓我放棄比賽。“

殘疾人多麼頑強而又有毅力，身殘志堅的、殘疾人讓我明白了很多以前我不明白的道理。我以前總是畏難情緒，怕這樣苦，怕這樣累。看到了這些殘疾人都能克服這樣多困難，我這些又算得了什麼呢？跟他們的心靈比起來我才是殘疾人。

身殘志堅的大學聯考作文 篇8

“如果上帝給你關了一扇門，但肯定會給你留一扇窗。”

——題記

身有殘疾的霍金，21歲得了盧伽雷氏症。之後，又做了肺炎穿氣管手術，徹底剝奪了他説話的功能。醫生認為他只能活兩年，可他一直頑強地活了下去，並且寫下了著名的《時間簡史》。發現了黑洞的蒸發性，推論出黑洞的大爆發，還建立了非常美的科學模型。

貝多芬他耳朵天生聽不見，可他卻創造許多不朽的作品。他雖然被人認為是一個流浪者，但他從來都把這些當做浮雲，創作了《歡樂頌》、《命運交響曲》和《夜光曲》。

海倫凱勒一開始是一個非常健康的小孩，可命運對她十分殘酷。一次，她高燒不退導致她雙目失明，雙耳失聰。通過莎利文老師的幫助，她學會了摸盲文。到了七八歲時，他越來越想説話。於是，父母請來了富勒老師。因為她看不見，沒有辦法來模仿老師的嘴型，只能用觸覺在感受發音。之後，她一直在練習，直到會了之後才休息。經過她堅持不懈，著作《假如給我三天光明》終於問世。

阿炳雙眼失明，只能流落街頭賣藝，他被所有人都歧視過。到了中秋節，他來到二泉，想起了師父對他説的話。在這種環境中創作了《二泉映月》。

這些人都是身殘志堅的人，他們都靠自己的努力取得了成功。

身殘志堅的大學聯考作文 篇9

我們都是健康的，有着一雙明亮的眼睛、健康的'雙腳和雙手。可是並不是每個人都天生有健康的身體，其中有一部分特殊的人羣，這些少部分的人就是殘疾人。很多殘疾人都認為自己沒有用，可是就有一個女孩，困難無法將她打倒，她那堅強的意志，頑強的毅力深深打動了我們。

她叫周芷晴，4歲時，被確診為白內障，6歲左眼徹底失明，僅剩下右眼還保留着0。1的視力，幹什麼事都很費勁。讀書識字變得異常困難，因為她的眼睛看不見黑板，只能聽到老師講什麼，她經常為這件事哭。

她的同學鼓勵她説：“周芷晴，你別哭，雖然你看不見黑板和書本上的字，你可以用工具來看呀！比如説你用放大鏡來看書本上的字，用望遠鏡看黑板上的字。”周芷晴聽到這句話後靈光一閃，放學後，便讓媽媽給她買了望遠鏡和放大鏡。

買了放大鏡、望遠鏡後，雖然比原來好一點，但是她更加艱苦了。別人寫作業用1小時，她舉着放大鏡得要2小時，但她從不氣餒，一直在努力的學習着，別人下課出去玩，她還在學習，別人做一套卷子，她做十套……最終，她以407分的優異成績被

中國人民大學人力資源專業錄取。她寫的是殘疾人試卷，總分480分，她就考了407分，周芷晴的學哥學姐還有她身邊的人都誇獎她。周芷晴在記者採訪她的時候説：“困難是我學習上的台階。”

我們應該學習周芷晴的這種堅強的意志，頑強的毅力去戰勝人生路上的坎坷，好好學習，樂觀向上。

身殘志堅的大學聯考作文 篇10

每個人的人生道路都不是一帆風順，總會遇到挫折、坎坷。我們應該勇敢面對，自強不息，這樣才能成功。無臂鋼琴師——劉偉哥哥，他就是這樣做的。

劉偉哥哥十歲那年，他和小夥伴玩着遊戲，翻上了配電房矮矮的土牆，手無意碰到了十萬伏高壓電線，擊斷了雙臂。在住院內的三個月時間裏，劉偉哥哥一睡醒就哭，也在哭泣中睡去。三個月生不如死，不知道他是怎麼熬過來的。二年內，看見太多的病友進進出出，他堅強地從陰影中走了出來。他在殘疾人康復訓練中心頑強地學會了用腳吃飯、穿衣、寫字等用手能做的所有事情。

十二歲，劉偉哥哥被推薦到北京殘疾人游泳隊。他幾乎成天都泡在水裏，游泳進步很快。皇天不負有心人，經過艱苦的訓練，兩年後，劉偉哥哥在全國殘疾人游泳錦標賽中獲得了冠軍，並備戰2008年殘奧會。

可是不幸的事又發生了，命運再次給他一次致命的打擊。劉偉哥哥被檢查出患了過敏性紫癜，如果再做劇烈運動，雙腎就會出血，肝腎就幾乎沒有用了。劉偉哥哥的夢想再次破滅。

劉偉哥哥並沒有消沉下去，他頑強與命運抗爭，他選擇了自學鋼琴。剛剛開始就遇到了問題，大腳趾太粗，經常會帶鍵，於是，他就把腳趾立起來側着彈，第一個問題算是解決了。可又一個問題又來了，腳趾分不開，怎麼辦？經過絞盡腦汁的思考，他終於想到了一個辦法：一隻腳只用三個腳趾彈。因為身體條件不好，所以每天他練七個小時，常常累到連腳都抬不起來，腳趾磨出了血泡。經過他的苦練，一年後，他用腳彈鋼琴的水平達到了正常人的七級，2011年，他在維也納金色大廳演出，贏得了觀眾久久不息的掌聲。

劉偉哥哥身上集中體現了珍愛生命、自強不息的精神。是啊，只要你心中有夢想，無論你是否有健全的體魄，只要你熱愛生命，努力去做，就一定能創造出一個屬於自己的精彩世界！

身殘志堅的大學聯考作文 篇11

“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全……”道出了生命的無常。有些人有健全的體魄，有些人卻一出生就是殘疾人。在生命的一開始，也許就註定了不同的人生。

“殘疾人”這個熟悉的字眼，你們去想象過他們異樣的艱難生活嗎？當我們在操場上奔跑的時候，他們卻只能遐想在操場上的歡樂；當我們在欣賞美麗的春景時，他們卻只能在腦海裏遐想春天；當我們在放喉歌唱時，他們卻只能想象那歡樂的節奏……

我們班就有這樣一位殘疾人。他是先天性腿部殘疾，隨着年齡的增長腿部肌肉逐漸萎縮，以至於最終……現在的他無法走路，行動不方便。

每天一大早，他的媽媽便帶着他來到學校，抱他上三樓進教室，這時候教室裏往往還只有寥寥幾個人。他不像有些人一樣早早地來到學校趁老師不在使勁地先玩一會，他卻自覺地拿出書本，不知疲倦地大聲朗讀課文。在週一升國旗時，他便央求媽媽抱着他在室外可以看到國旗的地方莊嚴地向國旗敬禮，而有些人站在操場上卻有氣無力地舉着手，沒精打采地參加升旗儀式。下課時，他雖然不能離開座位，但是隻要同學們來到他身邊，他都會有好地和大家嬉笑玩耍，或者獨自默默地在座位上看課外書。

老師佈置的作業，同學們可以做到的，他都是努力去完成，從來不因為自己的腿腳不便而強調理由，更多的卻是想辦法請家長或者同學們幫忙儘量去完成好。而身手健全的我們，還有什麼理由不去完成學校佈置給我們的任務呢！

同班五年來，他雖然身體有缺陷行動不便，但意志力比一般人還要堅強，勤奮好學，博覽羣書，真是我們身邊“身殘志堅”的典範啊！

身殘志堅的大學聯考作文 篇12

《輪椅上的霍金》這是一篇人物介紹，寫的是世界著名科學家霍金的生平事蹟，讚揚他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格魅力。霍金21歲時患上“肌肉萎縮性脊髓側索硬化症”（運動神經元疾病），導致半身不遂。雖然身體被禁錮在了輪椅上，但霍金的思想卻始終在科學的天地裏自由翱翔。以下由語文小編給大家推薦的語文課外知識：身殘志堅的霍金，希望能豐富同學們的知識。

霍金儘管全身只有三個指頭可以活動，但史蒂芬·霍金臉上始終洋溢着樂觀的微笑。這位當代最傑出的理論物理學家，在談到自身成功時認為，一個重要的原因是“所生活的環境對身患殘疾的人沒有精神和物質的壓力”。

的確，對於一個21歲時就被醫生認為“只能再活兩年”的人來説，霍金並沒有被社會拋棄，他不但完成了博士論文，還被選為英國皇家學會最年輕的會員；此後，劍橋大學不但給了他研究獎學金，而且為了他的輪椅行走便利，還專門修了一段斜坡。

正是社會的關懷與照顧，消除了外部環境給予霍金的生活壓力，增添了他追求美好生活的勇氣，奠定了他成功的基礎。馬克思有句名言：“人的本質並不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關係的總和。”不止是霍金，作為社會的人，任何個體權利的實現和能力的發揮都離不開一定的社會條件的補償。比如，獲取知識，需要書籍；上下行走，需要道路。只不過，對於前者，健全人需要的是常規印刷文字，而盲人則需要專門的盲文；對於後者，健全人需要的是台階，而肢體殘疾人則需要輪椅坡道而已。

這種社會補償，對於6。5億殘疾人來説，尤為重要。事實上，作為社會大家庭中的一員，殘疾人同樣是人類文明、歷史的重要創造者：身受宮刑的司馬遷寫下了史家之絕唱，盲人荷馬留下了曠世史詩，雙耳失聰的貝多芬譜寫了雄壯的生命旋律，“小兒麻痺症”患者羅斯福成了偉大的總統。肌體的殘疾，絲毫也沒有影響殘疾人心靈的健康，精神的健全，潛能的發揮。

對殘疾人的態度，標示着一個社會的文明和良知。殘疾是人類發展進程中不可避免要付出的一種社會代價。沒有交通事故造成的殘疾，就沒有完整的交通法規；沒有工傷造成的殘疾，就沒有勞動安全條例；沒有出生缺陷，就沒有優生優育……可以説，正是一部分人的殘疾，換來了更多人的軀體和心智的健全、健康，換來了秩序、科學，換來了人類文明和社會進步。

殘疾人身體上的缺陷，不過是人類存在的多樣性和差異性的一種表現。為殘疾人提供各種補償條件，使殘疾人無妨礙地接受教育，參加生產勞動，參與社會生活，平等享有公民權利，是政府及社會的責任，也是人權普遍化原則的重要體現。而體育是殘疾人蔘與社會的重要途徑。從1960年羅馬第一屆世界殘疾人運動會，到2008年北京第十三屆殘奧會，殘奧會已經成為一個展現殘疾人超越自我、成就自我的平台，一個承載殘疾人夢想的平台，一個倡導“殘疾人與健全人同屬一個世界”理念的平台。

可以預想，北京殘奧會將給我們留下巨大的精神遺產，也將給殘疾人事業的發展帶來新的契機。我們期待，北京殘奧會在展示人體潛能、體現人類愛心的同時，能促使“平等、參與、共享”的理念進一步深入人心，讓殘疾人的權利進一步得到落實，使每個殘疾人的臉上都能充滿樂觀的微笑。

身殘志堅的大學聯考作文 篇13

之前的時候有聽父親講過張海迪姐姐的故事，今天自己認真閲讀完《張海迪的故事》這本書後，我真正明白了“身殘志堅，頑強拼搏”這句話的含義。

張海迪五歲時患脊骨骨髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在家裏自學完中學課程。十五歲，便跟隨父母，下放（山東）聊地農村，給孩子當起教書先生。她還自學鍼灸醫術，為鄉親們無償治療。後來，張海迪自學多門外語，先後翻譯了《海邊診所》等數十萬的英語小説，還當過無線修理工。《中國青年報》發表《是顆流星，就要把光留給人間》講述的就是張海迪的故事。張海迪懷着“活着就要做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇於把自己的光和熱獻給人民。從非凡和毅力學習和工作，譜寫了一曲生命的讚歌。

看到這位與疾病頑強搏鬥的身殘志堅的女性，我不由得想起街頭乞討為生的健壯的青年，想起整日麻將虛度光陰的人們。他們有着健康的體魄，卻沒有克服困難的勇氣和勤勞勇敢的志向。平時，有些人總以這樣那樣的理由作為沒有取得成就的理由。但是和張海迪相比，這些藉口是多麼微不足道呀！

遇到困難永遠不退縮，這就是張海迪。做困難面前的強者，這是張海迪給我的啟示。這本書肯定是影響我一生的書，我將以海迪精神為目標，勇敢向前，實現真正的人生真正價值。

身殘志堅的大學聯考作文 篇14

在2004年雅典殘奧會上，中國游泳選手王曉福用3枚閃亮的金牌讓全世界的人們記住了他的笑臉。6年來，在世界各地的殘疾人賽事上，王曉福共獲三十多個冠軍，十餘次打破世界紀錄。如此驚人的成績，也讓他成為北京2008年殘奧會中國代表團的旗手。“我不比有兩隻手的人差”，是王曉福最常用來鼓勵自己的話。而他的這種堅強，也如旗手般，帶領中國殘疾人體育書寫輝煌。

“世界榮譽的桂冠，都是由荊棘編制而成。”在每一位中國殘疾人運動員的背後，都有一個個可歌可泣的感人故事。

王曉福六歲時不慎被高壓電擊傷，經過全力搶救，保住了生命，卻失去了整個右臂。可他愛上了體育。

愛上體育，是他一生中最大的轉折點。王曉福被游泳教練所看好。教練説，王曉福手打腳大，像“大腳”索普一樣，是個游泳奇才。於是，他走上了游泳的道路。

因為體育，王曉福的人生髮生了鉅變。

他天天在教練的指導下，一遍遍刻苦地練習。日復一日，年復一年。，王曉福如今已是殘疾人游泳界的名人，人們都説，只要王曉福參賽，他一定會把對手打得落花流水、心服口服！

並不是殘疾運動員都像王曉福那麼幸運，大多數都在簡陋的場地上訓練。為買不起跑鞋、請不起教練而發愁。可他們是不會向命運低頭的強者，在別人的歧視和嘲弄下，在風雨無阻地為理想而奮鬥，而拼博……想起他們，我就感到自愧不如。一旦遇到一些小挫折，就打退堂鼓，就認為自己不行……我要向王曉福學習，遇到困難要迎難而上，不能退縮！

身殘志堅的王曉福，你是我的榜樣！我要向你學習！你能在惡劣的環境中成長，幸福的生活，一舉成為名人！我要向你學習！你永遠是我的榜樣，學習的榜樣！

身殘志堅的大學聯考作文 篇15

我經常讀到張海迪阿姨的文章，她在幼年時就患高位癱瘓，但她從沒有因此而氣餒。她懷着對生活的熱愛和嚮往，在病榻上自學完成了從國小到高中的全部課程，又修完了英語、日語、德語和世界語，翻譯了許多外國名著，並出版了《輪椅上的故事》等小説。

張海迪阿姨是多麼偉大啊！就在前幾天，我看到了一位生活在我們身邊的“張海迪”。那是“國慶”假期的一天，我們六七個小夥伴為了完成我們班正在研究的小課題——《竹籃子怎麼不見了》，決定到照相館買一卷膠捲準備一邊採訪一邊拍攝，真實地記錄我們的研究過程。於是，我們幾個結伴來到了新華路上，選擇了一家名為“美影照相館”的店，因為看上去這家照相館挺正規的，門口那自然、漂亮的照片更是贏得了我們的好感。

我們幾個進了店，剛要開口問有沒有人時，一個人就從裏間出來了。只見這個人怪怪的，最引人注目的是那歪向一邊的頭和歪向一邊的嘴，走起路來還一瘸一瘸的。這下大夥都樂了，尤其是徐軼堯更是忍不住低聲説：“喲，是個殘疾人！”還有一些同學不由得“哧哧”地笑起來。“小朋友，你們要拍照嗎？”正笑着，只聽那人和藹地問道。“我們想買膠捲！”伶牙俐齒的趙琪搶着説。“哦，幹嘛用？學校裏搞活動嗎？”他邊説邊轉身去拿膠捲。看着他那一拐一拐的模樣，又有同學忍不住輕聲發笑。可他好像根本沒聽到似的，馬上拿來了膠捲，還説以優惠的價錢賣給我們學生。

大家在推推搡搡中，在“哧哧”的笑聲中出了店門……晚飯時，我把今天這可笑的一幕告訴了爸爸，爸爸的話卻令我震驚不已：這個殘疾人叫包寅昌，是美影照相館的攝影師，是一位三級肢殘的殘疾人，可是他憑着自己頑強的毅力和刻苦的鑽研精神，掌握了高超的攝影技術，在華舍、柯橋等地小有名氣，而他的生活也因此日漸富裕，還買了汽車，這一些很多健全的人也無法與他相比。更難能可貴的是，他在全縣特困殘疾人的“一幫一”活動中，向王壇鎮的特困殘疾人孫華軍伸出了援助之手，每年向他資助700元……爸爸接着還講了些什麼，我已聽不進去了，因為我的眼前又浮現出白天看到的一瘸一瘸的攝影師的樣子。

只是這一次，我不再覺得好笑，相反，我覺得他在我面前慢慢地變得高大起來……

身殘志堅的大學聯考作文 篇16

“水、泥這是多麼柔軟的兩個字眼，但組合成一個詞時，就成為最堅硬的一種東西。”這是王亞田先生在《城市裏的樹》裏寫到的。這句話不由得使我想到離家不遠處的那個補鞋攤的年輕人。

每次我放學回家都會經過一個補鞋攤，攤主是一位身殘志堅的年輕人，人家都叫他大李。他衣着樸素，短短的頭髮，黝黑的膚色。因為小時候得了小兒麻痺症，下身完全癱瘓了，手和腳瘦得像枯樹皮一樣。這樣醜陋的外表給他的心靈造成了極大的痛苦，但他並沒有放棄，而是自信地活下去，為了不給別人增加負擔，他便去拜師學藝，最終學了補鞋和修理鞋子這一手藝活兒。

他沒有神氣豪華的店面，更別提漂亮的擺設。他只用幾平米的花布，在小區大門旁邊，上面放了許多補鞋的工具。“師傅，我的鞋跟壞了，請幫我補補好嗎？”“好的，我馬上給你補。”他的聲音那麼的和藹，那麼的親切，動作那麼的熟練，那麼的麻利，不一會就補好了。“謝謝你！”“不客氣！”就這樣，他笑容可鞠地送走了一個顧客，又滿面春風地迎來了一個需要他的人。大李手藝精湛，所以來補鞋的人也很多。

我對他的瞭解是在一次意外中接觸的。那次，在踢足球時我把新球鞋劃破了，我是又急又心疼。去補，又沒錢，回家吧，又要捱罵。我邁着沉重的步子回家，遇見了大李，向他講了來龍去脈。大李熱情地讓我坐下，他一會兒就補住了破口，而且還不願意收我一分錢。

後來我逐漸瞭解到，大李還有很多更加讓人敬佩的事呢！大李是個農村人，生活不能自理，政府給他補助，他一點兒也不要，他説他要靠自己的雙手，用自己的勞動來生活。而住在這一帶的人來這裏補鞋，見他是殘疾人又想多給他錢，總是被他婉言謝絕。因為他不想給社會多添麻煩。我想，作為健全人，我們難道不更應該擁有這種意志和毅力嗎？

大李雖然是個身體不健全的殘疾人，但不給社會增添麻煩，不依靠別人生活，滿腦子的堅強勁兒，使我不禁湧起一股敬佩之情。殘疾人和我們一樣有太多的嚮往，在滿是荊棘的人生之路上奮勇向前，用他們殘疾柔弱的身體，創造出一個個奇蹟。人生的道路坎坎坷坷，但只要具備了水泥般的勇氣和精神，就一定能夠成功。