【精選】五年級我的作文錦集6篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級我的作文6篇，希望對大家有所幫助。

五年級我的作文 篇1

一個人一旦接受了他人的一個小要求後，如果他人在此基礎上再提出一個更高的要求，那麼，這個人為了認識上的統一，或為了給人留下前後一致的印象，就傾向於接受這個更高的要求，這就是心理學上的層遞效應，俗稱“進門檻效應。”層遞效應是一種頗為有效的心理引導技巧。在教育中，如果運用得當，有助於達到預期的引導目的，我就是利用這個效應來引導學生的。

陳金偉是個勤奮而又十分惹事的學生，他平時不注意組織紀律，上課回答問題亂喊亂叫，由於他媽是在城鎮上擺地攤的，所以他的言談舉止有點粗俗，因此從國小到中學，總是讓老師十分頭疼，而班裏的很多同學也都瞭解他的家境和他的個性，更因為他的行為破壞了班級的整體，而對他取笑和冷落，他又為維護自己而與同學吵架打架。他經常口吐髒話，罵罵咧咧，和同學吵嘴打架的事時有發生，以至於給父母惹了不少的麻煩，他的父母常為他生氣不已，但又無能為力。去年在我接九年級的時候，記得他第一次因打架來到我的辦公室，小身材，頭髮亂亂的，臉脹得通紅，用極端的語氣説：“老師，我沒有錯，是他先打我的，我只是防衞。”從他的言容舉止中，我可以推斷他一定是受到了同學的取笑後而憤怒出手打架的。果然不出我所料，從其他同學處瞭解了事情的真相，他就因為同學取笑而大打出手的。

針對這樣的學生，我沒少操心，我們之間不知談過多少次心，也主動多次和家長聯繫過，但他就是逆反，怎麼也不聽勸。今天發生了這事，我再也不是心平氣和了，我首先給他講明瞭事情經過的對與錯。首先同學取笑是他的錯，而他用打架的方式迴應則是他的錯，他本來是個“受害者”，現在卻成了“被告”，那是他防衞不當。我先批評了那位取笑他的同學，然後對他進行好言相勸，並對他進行深刻的思想分析。要想不受別人的取笑，受到他人的尊重，首先要尊重自己，給自己樹立尊嚴，如何面對他人的取笑，在取笑面前應抱怎樣的態度，他人的取笑正來源於你對他人的態度，如果你自尊自愛，妥善處理，能達到你所想要的目的，要想獲得別人的尊重，靠拳頭是不解決問題的，只會把事情越弄越糟。那是一種多麼可憐和無奈的表情……這時的陳金偉，突然間也啞口無言了，以前的那種倔強沒有了，他向我保證以後不再打架，藉此機會，我對陳金偉説：“我可以給你一次機會，但你要寫一份深刻的`檢查，並保證確實從方方面面嚴格要求自己。

第二天，他拿出密密麻麻的三張紙，來到我的辦公室，從表情上看，哪象是以前的那個倔強的，腦袋一揚一揚的陳金偉呀？我認真，仔細地看着他的檢查，這時他低着頭，第一次掉眼淚了。一副可憐的樣子真叫我心軟。於是，我答應他回班上課，但要服從我的要求：首先做到上課時不亂喊亂叫；他非常爽快，一口就答應了。一連幾天，我一直在觀察他是否能做到，結果做的很好。當即我就在班裏表揚了他，並讓全班同學為他鼓掌。他也許接受這樣的讚揚和鼓勵太少了，於是他激動不已，而且我們之間的心理距離第一次真的接近了，同學們也對他另眼相了，這對於他來説是多麼的重要呀！緊接着，我對着全班同學又給他提出了第二個要求：平時少説不説髒話，他一口答應了。而且做得很好。接着第三，第四……個的要求，他都能做的很好。之後，同樣的問題很少在學校犯了。偶爾有幾回又犯了。但我從來沒有批評過他，而是繼續抓住他的進步，以他為榜樣，在班裏表揚他，激勵他。結果他的進步真是太出乎意料了！

對於陳金偉同學的教育過程，我就是利用了層遞效應。為什麼會有這種心理效應呢？因為當人們提出一個貌似“微不足道”的要求時，往往很難拒絕，否則，好象太不近人情了。而且這種微不足道的要求，人們的心理完全能承受，一旦接受了這個要求，彷彿跨進了一道心理上的門檻，沒有後退的可能，再一個更高的要求就和前一個要求有了繼承關係，似乎就應順理成章地接受。再説，一個微不足道的要求，會使人的心理失去戒備，降低了可能出現的心理批評和對抗，從而容易服從。

由以上可以看出：教師對學生的期望和行為訓練也是這樣，應該給學生確定梯極狀態的行為規範和目標，由小到大，由易到難，由淺到深，由此及彼，步步登高。如果教師對學生的規定要求過多、偏高，急於求成，就容易引發學生的心理抗拒，使他們喪失努力的信心，最終教師的要求和目標被將成為海市蜃樓。因此，巧妙地用好層遞效應，就會照亮學生的心田。

五年級我的作文 篇2

我走到鏡子前，看見鏡子中的她，高高的個子，長着一雙水汪汪的大眼睛，長長的睫毛微微向上翹着，鮮紅的小嘴。親人們都説她是個“小大人”。

她是個懂事的孩子。每當媽媽生病時，她總是為媽媽端水拿藥；平時，她經常幫助媽媽幹一些力所能及的家務；洗碗，掃地，整理牀鋪都不成問題。

有一次，她和媽媽上完課回到家裏，媽媽因為連續加班好幾天，非常疲憊。飯後，媽媽説想休息一下，結果不知不覺就睡着了。她寫完作業以後，正想去睡覺，可轉念一想：媽媽這麼辛苦，我應該幫助媽媽幹一些家務呀！她輕輕為媽媽蓋好被子，輕手輕腳地走進廚房，小心地開始洗碗：先將少量的洗潔精滴在洗碗布上，用洗碗布擦洗有油膩的.碗，再用清水沖洗一下，就大功告成了！可是，當她一轉身，不小心刮到了一個玻璃碗，只聽“當”的一聲，玻璃碗掉到地上，她嚇得閉上了眼睛……好在，這隻玻璃碗“命大”，居然沒有摔碎，她連忙拾了起來，她擔心地走進卧室，值得慶幸的是：媽媽沒有被驚醒，她長長地舒了一口氣……

半夜，媽媽醒來，想起碗還沒洗，就走到廚房準備洗碗，只見一個個乾乾淨淨的碗整齊地擺放在櫥櫃裏。媽媽欣慰地笑了。

這就是我，一個懂事，聽話的好孩子。

五年級我的作文 篇3

英雄是什麼？是幫助我們的人；英雄是什麼？是為了我們而去擁抱天堂的人；英雄是什麼？是有千萬個子彈打在胸前也不畏懼的人!

在我的心裏，一直都有一個英雄，他就是：黃繼光！

我從小到大，爺爺一直給我講一位烈士。爺爺説，有一個人是被活活用槍打死的！聽了這，我面不改色説，天下那麼多人，一定有人是被槍打死的！我理直氣壯地望着爺爺。這一剎那，我哭了。因為我看到爺爺熱淚盈眶，這是我第一次看爺爺哭。所以那時，我應該才五歲，剛剛會記事兒。爺爺接着説，在打仗的時候。因為敵人火力太大，我們無法進攻，所以就要有一個人去堵住敵人的槍口，誰都知道，那就是去送死！可黃繼光卻自告奮勇站出來，當時誰都很驚訝，可黃繼光的態度很堅決。

馬上，“黃繼光”就踏上了戰士們所稱的“送死之路”。當一個個子彈在黃繼光的血肉裏安家的時候，此時，他是快樂的。因為他相信，我們會勝利！

就這樣，黃繼光的英雄事蹟永遠地留在了人們心中！

一顆子彈，小得微不足道。但他卻能結束人的一生，更何況是千萬顆呢?黃繼光忘記了疼痛，他把快樂放在胸前，去抵擋邪惡。

他的'願望我們實現了。我們勝利了！

讓我們忘記昨天的不愉快，放下心結，去創造新的明天，建設更美好的未來！

讓我們一起放聲去喊：“英雄！感謝你！明天！等着我！”

五年級我的作文 篇4

在我的生活中，有一位阿姨一直讓我尊敬不已。

那天，我剛要乘車去奶奶家時，看見一位8、9歲的男孩因為身體不適，吐在了一位阿姨身上，再看看那位阿姨，全身名牌，頭戴“ADIDAS”的帽子，鼻樑上架着一副“大光明”眼鏡，身穿“森馬”服裝，腳踏“李寧”球鞋，還抹着厚厚的眼影和口紅。一看就讓人有中厭惡的感覺。我心想：完了，這個小男孩死定了，不被那個阿姨罵個狗血淋頭才怪，哎，小男孩真可憐……我現在只能為小男孩默默祈禱了！

不知是神聽見我哦説話了，還是怎麼樣，事實與我想得恰恰相反！那位阿姨拿出了隨身攜帶的'濕巾紙，幫助小男孩擦去髒物，完全不顧自己身上的污漬，對小男孩説：“你怎麼樣？要不要送你去醫院？……”小男孩似乎知道了在場有許多人在關心、幫助他，他噙着淚水，搖搖頭。阿姨説：“那我送你回家吧！你家住在哪裏？……”又是一連串問題，小男孩終於忍不住了，兩行熱淚，流了下來，阿姨沒有再多説話，從小男孩的書包裏拿出了一本本子，裏面記載着小男孩的家庭住址，阿姨二話不説，背起那個男孩就望家跑，突然，天下起雨來，這可把阿姨急壞了，但阿姨馬上把自己的外套脱下來，蓋在了男孩身上，自己只穿了一件單薄的衣服，阿姨走遠了，可那背影我永遠忘不了，我頓時感到她更美麗、更高大了！

就是這樣一件小小的事件，卻反映出了阿姨那助人為樂、捨己為人的高尚品質，如果我們都像阿姨一樣，那我們的世界會更加美好、和諧！

五年級我的作文 篇5

在書的海洋，總會有屬於自已心目中的“主角”，有活潑陽光，楚楚可憐，甚至嫉惡如仇，都有。因為他們不但出自不同的作家手下，也是你對他們的認識，或許，你今天看見了這個就喜歡上的這個人物，瞧見了那個又喜歡他，但是，在我心目中，我喜歡的文學形象只有一個：笑貓。

笑貓，顧名思義，就是一隻會笑的貓咪，他活潑爛漫，活潑可愛，是一隻乖巧而調皮的寵物貓，又是一位偉大的'好爸爸！笑貓用智慧讓的人快樂，用愛心幫助他人，脱離苦海。

記得有一本書叫《永遠的西瓜小丑》，裏面的壞人用西瓜小丑最愛的綠鸚鵡來引誘他，而聰明的笑貓早早的知道了壞人們的陰謀詭計，想阻止被擔心衝昏頭的西瓜小丑，因為笑貓知道：只要西瓜小丑走出這片魔法森林（因為被萬年龜施了魔法），壞人們就會發現西瓜小丑，捉住他，雖然笑貓跑到西瓜小丑面前，不讓西瓜小丑出去，但還是沒有成功，西瓜小丑被抓住了！

笑貓冥思苦想，用肢體語言告訴馬小跳、杜真子他們：西瓜小丑被抓走了，終於，馬小跳和杜真子以及其他同學通過笑貓引路，找到了壞人們的馬戲團，救出了西瓜小丑。

就這樣，西瓜小丑為了感謝笑貓、老老鼠，專門開了一場馬戲，裏面有胖頭、二丫、三寶的精彩表演，當然，少不了笑貓，而笑貓也沒讓孩子們失望，他表演了他的絕活：各種各樣的笑，讓他的形象永永遠遠的烙在我心中。

怎麼樣，聽了笑貓的故事，你們也去認識他吧，我相信，笑貓會給你意想不到的驚喜哦！！！

五年級我的作文 篇6

小時候，一切事物都是那麼有趣。周圍的一切，都值得我好奇。

印象最深的是那個暑假。爸爸説帶我們去九江旅遊。

“九江？”一聽到這個陌生的名詞，我立刻來了興致。

“我們家門前的江長長的，一眼望不到頭，所以叫長江。那九江是不是因為由九條江組成的呢？”我眨巴着小眼睛，充滿了期待地望着爸爸。

“傻孩子，”爸爸微笑着撫摸着我的頭，“九江是長江的一條支流，它只是一個地名，不是九條江組成的。”聽着爸爸的解釋，我似懂非懂地點點頭，小小的心裏卻滿是失望。

車子載着我們，很快來到了廬山腳下，望着巍峨的`山峯，我的問題又來了。

“媽媽，這座山為什麼叫廬山呢？”

“廬山上有個大香爐還是火爐啊？”

……

不知道是我的問題太多，還是媽媽也不知道問題的答案，只記得媽媽不耐煩地回答我的那句話：“總是問，總是問，你這孩子。”

爬上廬山，導遊帶着我們來到了仙人洞。

“爸爸，仙人洞是仙人住過的山洞嗎？”我停住腳，天真地望着爸爸。

“嗯，好像是的吧。”爸爸敷衍着我。

“那有幾個仙人呢？我不死心，繼續追問道。

“你説呢？兒子。”可能被我問煩了吧，爸爸把問題拋給了我。

“應該有好多仙人吧，一個仙人住在深山裏，太孤獨了。”我認真地回答着爸爸的問題。

“可他們為什麼不搬到城市去住呢？這山裏多不方便哪！”

“他們有仙法，為什麼不造一個豪華的房子，非要住在這黑漆漆的山洞呢？”

……

一個問題接着一個，爸爸不知道回答哪一個好。嗯嗯啊啊的回答我也聽得不太清楚。

小時候的我就是這樣一個小問號，遇到什麼總要問個清楚明白。漸漸地我長大了，再也不會問那些天真幼稚的問題了，可童年那些事兒時時浮現在我的心頭。