【必備】五年級的作文彙總9篇

無論是在學校還是在社會中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的五年級的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文 篇1

又是一個難得的週末，為了犒勞犒勞辛勤工作一週的媽媽，我決定來個“小鬼當家”，讓她驚喜驚喜，輕鬆一下。

清晨，媽媽還在香甜的睡夢中，我就輕手輕腳起了牀，鑽進廚房，開始做早餐了。我打開火，往鍋裏倒了一些水，然後從冰箱裏拿出一包速凍湯圓，“嘩啦”一下倒入鍋裏，蓋上鍋蓋，在客廳悠閒地打開電視，開始津津有味地看起來。1分鐘、2分鐘、5分鐘……時間一分一秒地過去了，我完全沉浸在精彩的電視劇裏了。

“什麼東西燒糊了呀？”當媽媽從卧室裏慌張地跑出來時，我才如夢初醒，從沙發上一躍而起，“慘了，慘了，我的湯圓。”等我和媽媽火急火燎地奔向廚房，關掉火，打開鍋蓋，一股青煙直冒，一鍋黃糊糊的東西呈現在面前。管他三七二十一，湯圓糊糊加黑鍋巴盛了一大碗，媽媽費了好大勁，才把鍋清洗乾淨。她卻沒有責怪我，還津津有味地邊吃邊“不錯不錯，這個湯圓味道挺特別的。”我嚐了嚐，難吃極了，心裏真不是滋味。

吃完早飯後，我開始實施我的第二計劃———大掃除。我勸説媽媽：“你不是説你好久沒去書店了麼，今天去逛逛嘛，家裏的清潔我包了。”媽媽猶豫片刻，説：“真的？我回家可要檢查的喲。”“你就放心吧，回家檢查就行了。”我殷勤地拿鞋遞包，“強行”把媽媽推出家門。

面對這麼大一片範圍，我還真有點無從下手。還是從最亂的房間———小安的“閨房”開始打掃吧。沒想出師不利，我從牀下面掃出一大堆糖紙呀，紙片呀，牛奶盒時，居然半路殺出個松毛蟲，把我嚇得手足無措，我抄起掃把，讓它葬身於垃圾中。哎，誰叫我平時對媽的唸叨置之不理，不愛整理房間呢，真是自食其果呀。接下來，拖地，抹桌子，整理書籍，累得腰痠背痛………

媽媽回來了，開始檢查清潔，我的心提到了嗓子眼。“沒擦玻璃，扣2分，桌子沒擦乾淨，扣1分，拖鞋沒洗扣1分，廚房沒打掃扣2分……”這還了得，如此扣下去，不會得負分吧？我面紅耳赤，連呼“手下留情”，然後急中生智，遞上一包牛奶開始“賄賂”，終於阻止了媽媽的大檢查。想想自己平時亂扔東西，不珍惜媽媽的勞動成果，哪知道做衞生也不是一件容易的事情呀。

“看在你今天表現不錯的份上，媽媽也獎賞你一下，中午出去吃吧。”我們母女倆笑開了花。

編輯點評：小作者為我們描繪了一幕和諧温馨、輕鬆愉快的家庭場景，通過自己當一天家，來體現媽媽長久以來的辛勞。換把椅子坐坐，其實就是換個角度考慮問題，不要總以自己為中心，或許就會有新的收穫和積極的認識。

五年級的作文 篇2

白晳而俏麗的臉上，有一對水靈靈的大眼睛，薄薄的嘴脣，常掛着恬靜的微笑。她就是我們班的紀律委員，我的好朋友張琳，班裏的搗蛋鬼背地裏都喊她“暴力女”。你一定很難想像這麼文靜秀氣的女孩怎麼會跟“暴力”聯繫上了。那你就聽我慢慢道來。

這個學期，一開學，老師便讓張琳擔任紀律委員，專門負責自學課的課堂紀律。剛開始幾天班裏的紀律也還算不錯，因為張琳是我們班男生的天敵，尤其是那些搗蛋鬼，一看到張琳，立馬就像老鼠見到貓似的，躲得遠遠的。要是上課時，男生們敢搞小動作，立馬就會感覺到一股寒光正以光速的速度射來。那可是張琳的必殺絕技之一，只要看一眼，那些男生們就會馬上乖乖坐好。可張琳上任剛幾天，班裏的搗蛋鬼就再也坐不住了，他們開始挑戰起張琳的權威來，最先發起挑戰的是壞小子方傑，他故意大聲跟坐在前面的另一個男生説話，見張琳沒動靜，他越發大膽了，竟在自學課上隨意走動。“快給坐回原位。”張琳大聲吼道，這可是張琳的另一個絕技“獅吼功”，她這一吼把全班都震住了，但方傑卻不為所動，依然我行我素悠閒地邁着“貓步”慢慢走着，班裏的搗蛋鬼見到這個情形，也在一旁起鬨，他們又笑又叫到處亂跑，班裏一下子便亂得像個菜市場。只見張琳從座位上猛地站起來，一個箭步衝了過去，一把抓住了方傑的衣領，一拽，便把方傑拉回座位上。這應該就是武林失傳多年的絕招——九陰折骨“抓”吧，方傑被鎮住了，只好乖乖坐回座位上，因為他知道如果再不回到座位上，等着他還有降龍十“巴”掌。見識過了張琳的霸氣，這下你明白了吧，她為什麼被叫做“暴力女”。

張琳雖然暴力，但她很講原則，學習成績更是頂呱呱，她是老師最得力的小助手。也是我無話不説的好朋友，但前幾天，我們卻鬧起了小別扭。

記得那是星期一下午，由於我午飯沒吃飽，媽媽便在我的書包裏塞了一個蘋果，下午第一節課下課後，我的肚子餓得咕咕直叫，便從書包裏掏出了蘋果，開始吃起蘋果來，蘋果快吃完時，上課鈴響了，我隨手把蘋果核往垃圾桶邊一扔，便跑回座位上。下課後，我才知道下午學校要進行衞生大檢查，老師讓張琳負責班級的衞生檢查，而當時的我早忘了扔蘋果核的事，正忙着寫作業的我，突然聽到張琳大聲喊道：“哪個垃圾蟲亂扔蘋果核，這麼不講衞生。真不害臊！”一聽這話，我趕忙跑到張琳身邊，紅着臉小聲對她説：“是我扔的，我不是故意的，我這就把蘋果核撿起來，你就當作沒看見，不要告訴老師，如果老師知道了我今天肯定會被罰掃地的。”我相信憑我們之間這麼深厚的友情，張琳肯定會包庇我的。誰知張琳看了看我，板着臉對我説：“你應該主動找老師去承認錯誤，我不可能因為我們是好朋友就包庇你的。”張琳的話像刀子一樣捅到我的心窩裏，羞得我恨不得有一個地洞躲一躲才好。最後張琳還是向老師報告了我亂扔蘋果核的事，那天我被老師罰掃地了，滿腹委屈的我，一邊掃地一邊在心裏暗暗埋怨張琳不夠朋友，就在這時，張琳卻跑了過來，她手裏拿着掃把，走過來對我説：“我們一起掃吧，不顧朋友的面子，向老師打小報告，是我不好，我向你道歉。但作為紀律委員，我必須做到公正公平，你能理解我嗎？”張琳的話，讓我一下子明白了過來，亂扔蘋果核本來就是我錯了，做錯了事就應該受到懲罰，而張琳還願意和我接受懲罰，她是一個多麼貼心的朋友呀！

這就是我們班的“暴力女”，但我更願意叫她向日葵女孩，因為她就像那正午的向日葵，總是那麼燦爛，總是那麼陽光。

五年級的作文 篇3

時針的尾巴輕輕地滑過了十二點。

我揚起頭，靜靜地看着月亮。爸爸還沒有回來。家裏空蕩蕩的，只有時鐘的嘀嗒，和我輕輕的心跳。

爸爸是一名平凡的幹休所醫生，老幹部身體一有些不適，爸爸就要去檢查。在我小時的記憶中，爸爸的身影是陌生的。每當路燈亮起，樓下的小朋友都有爸爸的陪伴，和爸爸踢球、賽跑，而我卻只有自己一人孤零零地在旁邊羨慕地欣賞人家的笑臉，聆聽人家的笑聲。有時實在無聊，就跑到爸爸單位。可迎接我的不是擁抱與驚喜，而是一張冰冷的臉，讓我自己呆在一個小屋子裏，不要亂動。我趴在凳子上，仰起頭，望着窗外悽清的月光，心中陣陣寒意……

窗外刺耳的急救車聲硬生生地撕開了我的回憶。推開窗，是爸爸忙碌的身影。爸爸和幾位同事抬着擔架，把一位病重的老幹部推上了救護車。“我去醫院吧，你回家陪陪你兒子。”是爸爸同事張阿姨的聲音。我露出了微笑，終於可以安心地睡了。誰知，爸爸沙啞地聲音弱弱地響起：“我去吧，你們都忙了一天了。”我的手心刷地涼了，也許，這又是一個不眠夜。咚咚咚，有人在敲門，是張阿姨！“你爸爸又去送病人了，你先睡吧。”門吱呀地呻吟着，彷彿在傾訴着孤單的痛苦。我苦笑了一下，默默地點點頭。阿姨彷彿看出了我的寂寞，輕輕地説：“你爸多認真負責啊，你應該驕傲才對。”抬起頭，是一張讚許的臉，向我微笑。

回到房間，月光瀉在臉上。幾度閤眼又幾度睜開，我無法入眠。回想起爸爸忙碌的'身影，回想起老幹部感謝的話語，回想起阿姨讚賞的眼神，我似乎讀懂了，這，就是責任。爸爸為了盡到自己的責任，為保障老幹部的生命安全，犧牲了自己和兒子的快樂時光。爸爸正用自己的行動告訴我，什麼是負責任。月亮露出了燦爛笑臉，歡快而明亮。

窗外，月華如水。

五年級的作文 篇4

嘀嗒，嘀嗒。”時鐘轉到了7。麗麗早早的起了牀。因為今天是9月10日教師節。

上學路上，麗麗邊走邊想：到底送什麼給老師呢，賀卡之類的東西不能表達我的心意，到底送什麼才好呢，麗麗思索着。

拐了一個彎前面的小山坡上，野菊花開得正豔，一枝枝，一簇簇，黃色和紫色的花朵亮得耀眼，點綴着山坡，麗麗彎腰採了幾朵觀賞着，綠色的葉子，襯托着黃色、紫色的小花美得那麼樸實、自然。她猛地想：劉老師多象這野菊花呀。對我就採些野菊花送給老師，麗麗拿定了主意。

麗麗來到辦公室，伸出頭，看看把菊花放在哪兒才好。只見桌子的左上方放着一本台歷，上面寫着“九月十日教師節”，桌子的中央是一本語文書，上面放着一副眼鏡。在桌子的右上角有一個教學用的地球儀，旁邊有一個古色古香的筆筒。“對，就把花兒插到哪兒。”

於是，麗麗踮起腳尖，小心翼翼地把花兒插進筆筒裏。看着野菊花麗麗想起了這樣一件事那是麗麗上五年級的時候，劉老師犯了高血壓，被送進醫院住院，劉老師的病剛有好轉，又回到學校給同學們上課，可沒幾天，由於勞累過度，病情又嚴重住了院，想着想着，麗麗淚流滿面了。

過了一會，劉老師回來了。劉老師坐下拿筆時，一束野菊花映入了老師的眼裏，花是那麼自然，樸實。一陣陣秋風吹來，菊花散發出一陣淡淡的芳香，令人心曠神怡。劉老師聞到了淡淡的清香。她仔細地端詳着美麗的野菊花，似乎聽到花兒正向她悄悄説，這是全班同學的心意。劉老師她甜甜地笑了。

五年級的作文 篇5

今天是來北京的最後一天了，今晚我們就要回家，所以我們今天的任務很艱鉅。早晨洗漱完畢後吃完早飯後，我們便往天安門趕。

大約過了三個小時才到了，媽媽把菊花放在桌子上，我們就向第二個大廳走去，第二個大廳上面的門上寫着特殊環境禁止拍照，我們走進去裏面原來是在水晶棺材裏面的毛爺爺，因為外面圍着玻璃，所以不能近距離觀賞。我們順着後門走了出去。

這時候已經上午，我們來到天安門廣場，遠遠地就可以望見天安門，當年毛爺爺就是在這宣佈了中國的成立。天安門有好幾個門，走中間的那個門的上邊，有毛爺爺的相片，左邊上紅色的板子上寫着中華人民共和國萬歲，右邊的板子上寫着世界人民大團結萬歲。

這時候，已經上午了我們到天安門裏面的新天苑吃了午飯，爸爸從售票處買回來了參過天安門二樓的票，我們拿着票來到了二樓，剛進門直衝我們的是一副畫，畫得栩栩如生。畫上畫的是一隻在開屏的孔雀，好像歡迎人們的到來。他的四面八方全是畫，我就不一一細説了。

我們逛完了以後，就從另一端走了出去。

我們遊覽完天安門，就去買故宮的門票，買完票後我們便進去了。

故宮無邊無際，一眼望不到邊，今天來參觀的人也非常多，所以我緊緊的牽住媽媽的手。

我們來到故宮第一大殿——太和殿。太和殿是皇帝登基、冊立皇后等重大儀式在的地方，太和殿外圍是用三層白漢玉做的橋，在太陽的照射下，如同真的玉。太和殿有兩層塔形在每一層最邊緣的地方，有立體的仙人騎雞，仙人騎雞雕刻的栩栩如生，好像在歡迎大家的到來。因遊客太多所以不讓進。在白漢玉橋的前邊，有兩個鎦金大缸，這兩個大缸是用來救火的，古代時候沒有滅火器，一旦發生火災，就用缸裏面的水救火，所以在故宮裏常常都能見到銅鋼、鐵鋼、鎦金鋼。

我們來到御花園，直衝我們的便是千秋亭，千秋亭有兩層塔形，第二層的塔形，是波浪邊，像個小帽子一樣，左邊是做假山，你瞧，這邊這個老壽星的鬍子上還有一對金童玉女呢，在看看這邊一個小猴子在向你問好呢。

御花園的池塘可是熱鬧，小金魚成羣結隊的在池塘裏自由自在的游來游去在歡迎人們的到來呢！

逛完御花園後，我們從一個門走了出去，準備返回旅館，直着往前走，一條清澈見底的小河，這就是護城河，隨着陽光照射的小河，波光粼粼，加上讓陽光染上了紅顏色的雲朵，像雞冠花一樣倒映水中水中的魚兒也來欣賞美景。我們回到了旅館，開上車就走了，這次旅行也到此為止了，北京，再見。

五年級的作文 篇6

《意林·小小姐》是我最喜歡的雜誌，這還是我的同學李伊凡介紹給我的。

當時她給我介紹時，我並不在意。一次偶然的機會，我在書店無意間看到了《意林·小小姐》雜誌整齊地擺在書架上。於是，我好奇了：這本書真的很吸引人嗎——我知道李伊凡家已經有幾十本了。我按捺不住心中的好奇，走了過去，抽出一本，“哇！好漂亮！”我脱口而出，因為我被那封皮所吸引——這是一個十二、三歲的少女在拉小提琴，作者把少女描繪得很生動，彷彿下一秒少女就要從書中走出來一般。那柔和的長髮、滑潤的肌膚、大而亮的眼睛，長長的睫毛、還有那修長的手指，就連那小提琴的琴絃都刻畫了出來。這漂亮的封皮讓我不加思索地買下了這本書。

回到家，我才發現裏面是一個個大大小小的故事，插圖少，文字卻很多。當時的我不太喜歡文字，可是買都買了，總不能不看吧，我只能耐着性子讀了起來。令我沒想到的是，這本書的故事這麼有意思：我一步步走向書中，一步步走向書中的角色，一步步成為書中的主人公……成為主人公的我一次次經歷着冒險、一次次經歷着穿越、而又一次次經歷着探索……裏面的故事都是講各種各樣的女孩經歷着各種各樣的故事：有的女孩貧窮、有的富有、有的成績不好、有的遭遇困難…。都是我這個年紀發生的故事。

這本書教會我怎樣做人、怎樣對待父母、怎樣對待同學，怎樣對待老師，怎樣面對困難，更教會了我如何做個善解人意的好女孩！

五年級的作文 篇7

在地球這個美麗的大世界中,愛隨時會在我們身邊，只要你留心一下，就會發現它。

暑假兩個月，我回到了嘉興老家，中午的時候，到了外婆家，剛到外婆家門口,我就大聲的叫：“外婆,外婆”！外婆聽到了我的聲音，連忙拋下了手裏的活，來幫我們開門，外婆看到我的到來，可高興啦！説中午給我做我最愛吃的餃子，我聽了心裏美滋滋的，口水都要流出來啦。外婆馬上就去廚房包餃子了，不一會兒，餃子出鍋了，香氣撲鼻，我吃得是津津有味，肚子吃得是象個氣球，都快要爆炸了，外婆看我吃成那樣，高興的笑了。

還有件事情，是發生在一個下雨天，那天雨下得很大，我和媽媽正好在外面買東西，只帶了一把傘，而且還要走許多路才能到媽媽單位，又打不到車，這個時候雨點下得象黃豆一樣大，無情的打在我們身手，雖然有一把傘，但是兩個人撐，根本就撐不到，媽媽不顧一切地把雨傘遞給了我，怕我被雨淋得受涼，得了感冒，最後到達公司時，媽媽身上已經全身濕透了。

世界上的愛可真多啊，就在我自己身上發生的，我也難以用千言萬語説盡，就等着你自己去體會和尋找了。

五年級的作文 篇8

鉛筆盒裏有一枝鉛筆，別小看它，我總看中它，把它削得尖尖的。而它呢，總是想出去開開眼界。

一天晚上，文具盒的蓋子打開了。鉛筆看見了，往外一跳，跳出來了。它從桌子跳到了地上，走下樓，來到草地上。它看見算術本妹妹躺在那裏，就從旁邊悄悄地靠近算術本妹妹，用鉛筆頭把算術本妹妹潔白的裙子塗得烏黑。“哎呀!”算術本妹妹喊了起來。鉛筆嚇了一跳，趕緊説：“對不起。”並用另一頭的小帽子橡皮把算術本妹妹裙子上的污跡擦去，然後一蹦一跳地走了。

鉛筆來到海灘邊，看見浪花哥哥正在給沙子弟弟洗澡。鉛筆使勁一跳，將自己的鉛筆頭深深地扎進沙子弟弟柔軟的身子裏。“哎呀!”沙子弟弟叫了一聲，接着哇哇地哭了起來，浪花哥哥發起大浪，把鉛筆趕走了。“看你還敢不敢欺負沙子弟弟!”浪花哥哥瞪着眼睛望遠去的鉛筆説。

鉛筆又看見石頭哥哥，便用鉛筆頭去刺它，石頭哥哥毫不在乎，鉛筆頭使勁一刺，筆芯折斷了。它走不了路了，還是螃蟹大伯把它送回了家。從此，鉛筆在也不敢欺負人了。

五年級的作文 篇9

高效課堂已經撲面而來，這一次，鞏義市有了自己的高效課堂學習模式——“三段五環”三段即課前（學案自學）、課中（小組合作，班級展示，質疑探究，自悟自得，達標測試）和課後（課後反思）。蘇東坡用“橫看成嶺側成峯，遠看高低各不同”這兩句千古絕句來形容廬山之奇秀，對同一事物，不同的人有不同的看法。我把這個模式用在自己的課堂中已經有一段時間了，有了一些自己的理解，也走了很多誤區和彎路，同時也有了收穫。下面就是我的一些感悟。

課堂中存在的問題：

1.導學案設計問題過多，題量偏大，使我的課堂存在時間不夠用，例如我在教學“三角形的面積”一課時，就設計了：⑴讓學生探索麪積公式，⑵習題2道，⑶知道面積和高，如何求底這麼一堆問題讓學生探究，結果可向而知，什麼都想抓，卻什麼也沒抓到。這主要是我忽視了學生學習方式的轉變需要一個適應過程，在初期階段必須犧牲一定的時間進度讓學生熟悉這種學習方同時培養學生的自學能力。

2.誤以為把學生的權利放還給學生就是放任自流，誤以為把導學案發給學生就可以不管不問，還是“三角形的面積”一課，把一堆問題拋給學生，就不管了，等着讓學生展示，造成學生缺乏我的指導，學習低效，完不成預定學習任務。

3.學生課前準備不充分，三角形面積一課的學案，我都沒有看，其實有好多學生都出現了空白，也就是沒有預習，進而導致小組合作時間過長，展示環節中，學生語言表述不準確，課堂拖沓，時間不夠用。

4.展示內容多，展示不到位。這是導致時間不夠用的另一個重要原因。這都是我對每組要展示的內容要求不明確，誤以為學生要將導學案中的所有內容全部展示。

走了彎路，同時也有所收穫。比如小組合作，我越來越感覺到組長的重要性。他其實就像一個小老師，比如在“組合體形”的面積一課時，求一面錦旗的面積，我在觀察第四組的組長給他組的豪傑講這道題，她這樣説：“把這面錦旗分成兩個相同的梯形，再把這兩個相同的梯形拼成一個長方形，用長×寬，就算出了面積。”再看豪傑的表情，一臉茫然，很顯然，組長把豪傑也當成好學生一樣交流，顯然是不行的，其實，差生學習差，一是習慣差，做事沒有調理，也反映在思考數學問題上，思維沒有邏輯性，所以在給差生講題時，一定要有耐心。針對我發現的這一情況，我當時就給小組長講了如何幫扶差生，輔導差生，然後又讓組長給豪傑講這一題，她問豪傑了這幾個問題：你能把這面錦旗分成我們學過的什麼圖形？梯形的面積公式是什麼？上底是多少？下底是多少在？高是多少？你會列算式不會？哪兩個梯形的面積你知道咋算不知道？”豪傑一一作出了回答，再批改作業時，我看到豪傑用的就是很簡單的方法，並不是算出梯形面積×2，當我問及他為什麼這樣做時，他説：“÷2又×2就相當於不乘不除。學生做對了，我反倒很有成就感，因為”兵教兵”開出了小花，以往，班裏有多少個豪傑讓我去關注，現在組長成了小老師，我可以長舒一口氣了。

通過這一段時間的嘗試，我感覺到一節課如果檢驗高效，就是達標測試，事先不讓學生看，放在自悟自得之後用試卷或紙條的形式反饋信息。每組第一個完成的學生就是組長，6個組長產生後，對改，然後成為各自組的負責人，批改小組成員的測試題，組長改完一個組員的測試題，他們組就有了兩個組長，直到成為“一幫一”，在此體現了“互助學習，共同提高”。就像“木桶原理”給我們的啟示一樣，我們要讓木桶裝更多的水，就要把“短板補齊”。