沒有壓力就沒有動力國中作文（精選26篇）

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的沒有壓力就沒有動力國中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇1

我們人類生活的周圍中，每天都有來自不同地方的壓力，有壓力，人們才會有動力，有壓力，才能促使我們不斷進取、不斷進步。壓力就好像人們行走的腳一樣，沒有了腳，人們將無法行走，沒有了壓力，人們就停止了勇往直前的步伐，壓力可以調動我們的積極性，使我們思維活躍，緊跟時代的步伐，不做落後的社會公民。

壓力來自生活中的方方面面，如學習、工作、家庭中的壓力，它在不同的生活領域起着不同的作用，壓力曾壓垮過許多經不起考驗的人，使他們一次次的到下，最終消失。我們現在正處於成長髮育的好時期，對於現在的我們來説，最重要的就是壓力，只有讓我們學會承受壓力，不害怕壓力，才能在今後的生活中更好的處理因為某些事情而給我們帶來的壓力，才能消除壓力給我們帶來的心理疾病，想必人們都聽説過許多有關生存壓力的故事，他們都是為了自己的將來被生活所壓迫，唯獨只有這樣，他們才能在這個弱肉強食的社會中生活下去，才能不被他人欺負，更頑強地繁衍下去。一個人如果沒有生活各方面帶來的壓力，那是不可能的，即使有，他也不可能一生都是一帆風順的，始終有一天他會被突如其來的大問題擋住前行的步伐，阻止他前進，因為他從來沒有遇到過這樣大的問題，不知該如何去解決，從哪裏下手，以致於他被逼上絕路，而那些曾經受過挫折的人，就有很好的應付處事的能力，他們面對困難，不怕險阻，只想着如何去戰勝困難，克服困難，到達理想的彼岸。

生活中沒有壓力就沒有動力，沒有動力就沒有前進的毅力，就好象船沒有發動一樣，只能獨自停留在那裏。成長同樣也需要壓力，有了壓力，我們才有學習的動力，才能為實現自己的目標而堅持不懈的去奮鬥。

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇2

今天陶老師給我們做了一個有趣的實驗。

陶老師先給我們展示了一個瓶子，讓我們看清楚了瓶子上的三個小洞，又把瓶子橫放着，洞口朝下，在瓶子晃動的情況下，水不停地從小孔裏流出來，當瓶子平穩下來，三個小孔卻一滴水也沒有流出來，這可真神奇啊！我們都發出驚歎的聲音，覺得這簡直不可思議。

陶老師又把水瓶豎了起來，現在位於離瓶蓋最遠的那個小孔，只是一點一點地向下流，中間的那一個小孔，雖然也向外噴去，但是並沒有最接近瓶蓋的那個孔噴得遠，並且還歪歪扭扭的，而最接近瓶蓋的那個小孔卻像噴泉一樣，鉚足了勁向外噴去。這是為什麼呢？在同學們七嘴八舌的討論中，我們明白了，這是因為它們所在的位置不同。位置最高的那個小孔，它受到的壓力最小，位置最低的那個小孔，它受到的壓力最大，所以它噴出的水最遠。有了壓力才有動力。

聽到老師的解説，知道了造成這種現象的原理。這讓我想起了我在生活中的經歷。

平時我的家庭作業都做得慢吞吞的，有時候還會做到十點鐘，媽媽每天晚上下班回家，看見我還在做作業，就會過來批評我幾句，接受完批評，我還得繼續寫作業。

有一次，老師來我家家訪，媽媽特意將我的老毛病告訴了陶老師。陶老師告訴我和媽媽，寫作業是孩子自己的事，應該引導她每次都給自己定個時間，要爭取在規定的時間裏寫完。寫作業不僅僅要速度快，質量也要好。老師走後，媽媽就去商店裏給我買了一個麥兜響噹噹的鬧鐘。

我早早定好時間，讓小鬧鐘督促我的行動開始了。開始我還在專心致志，爭分奪秒地寫作業了，寫到一半，口渴了，我去客廳裏喝了一口水，又坐回椅子上繼續寫。過了一會，肚子又在咕咕叫了，我又想去吃一點零食，可是看着時間一分一秒地過去了，我小聲地告訴自己，堅持就是勝利，還有一點兒作業，寫完了再去吃零食。我默默地堅持着，終於在規定時間內寫完了作業，我成功了。

時間的壓力，為我學習的動力。有言道：不給自己一點壓力，就不知道自己有多優秀。有時候給自己適當的壓力，就可以挖掘出無窮的潛能。

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇3

“沒有壓力，就沒有動力”是王老師説的話，黃宇晨用它來作為演講的題目，我特別喜歡！

事實上，“沒有壓力，就沒有動力”這句話還真特別適合我們這個班的同學，下面我來舉幾個例子來説明吧！

我們班“調皮蛋大王”李孫鵬就特別適合用這句話來形容，好像這句話就是專門真對他來説的吧！他非常喜歡玩，不做作業，喜歡看書，只要一遇到自己喜歡的書，就會痴迷於書本。一天什麼知識也聽不進去只管看書！有一次，王老師佈置我們完成一頁的《數學補充習題》，有些同學寫的快，上午第三節課就做完了。而老師下午來改，他沒有做完反而還在看書。直到王老師清點人數時，他才想到，才慢慢吞吞地回位補作業！

還有我們全班同學吧！開學已經兩個多月了，銜接單詞不過才幾百個，就算一天默十個也應該默完了呀！但全班只有顧王祺一個人默完了。直到王老師規定時間，大家才知道抓緊時間，趕緊默寫單詞，爭取早日到蔣老師那兒登記！

“沒有壓力，就沒有動力 ”還真適合我們！但我認為同學們以後一定會更加努力的，所以應該改成“沒有動力，也有動力”或“有壓力，也有動力！”這樣才適合我們六年級的同學！我們會更加努力的！HAPPY！

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇4

海燕如果沒有風浪，那麼它無法高飛；樹木如果沒有風雨， 那麼它就無法生長；我們如果沒有壓力，便不能前進。前進需要動力，前進需要壓力。

世界的規則本來就是“物競天擇適者生存”，這就意味着我們離不開壓力。躲不掉，逃不走，必須在壓力中勇敢地前進。

海倫凱勒，出生時候便被病魔的鎖鏈纏繞，奪走了她的健康，奪走了她的光明。可俗話説得好：“上帝關上了一扇門卻又開了一扇窗。”這份沉重的壓力將她從夢靨中喚醒，讓她明白生命的重要，光明的可貴。於是，這份壓力便轉化為一種生存的動力，讓她樂觀地生存。躺在樹幹上聆聽樹下温柔的水系，傾聽歌劇的歡樂悲喜，寫下了令世人震撼的《假如給我三天光明》。正因為這份壓力，她勇敢地高傲地活了下去。

項羽，擁有力拔山河的魄力，是後人敬仰的西楚霸王。寒冷的劍氣凍結了他最後的淚光，燎原的戰火使他背井離鄉。也正因為如此，喚醒了他生存的堅強。因為這份壓力，他破釜沉舟，背水一戰，在壓力中瘋狂地廝殺，為自己殺出一條生存的血路。這份壓力，也勾勒出他英雄的狀態。

面對即將來臨的大學聯考，我背上了沉重的責任與無限的期望，它們化作厚重的責任壓在了我的肩上。可我並沒有因此而彎下了脊樑，而是讓它化作我疲憊時的清醒劑，怠惰時的警鐘。它是我拼搏的信仰，是我前進的動力。因為這份壓力，我沒有在成功時放鬆，沒有在失敗中氣餒，而是穩穩地將這份責任背起，一步一個腳印，向着幸福的彼岸慢慢走去。

不要把壓力當作阻力。如果沒有壓力，你就會變得慵懶，失去自己生存的本能，慢慢地睡着。而壓力也就是在這時變為打醒你的棍棒，讓你清醒，認清自己，再化為一種不竭的動力，使你不斷地前進，走向成功。

成功的路途上需要動力，動力的來源是一份重重的壓力，那麼就讓這份壓力化為打氣筒，促使我勇敢地前進吧！

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇5

假如海燕沒有風浪，那麼它將無法展翅飛翔，假如樹木沒有風雨，那麼他皆無法開展枝葉：假如人類沒有壓力，那麼我們就無法前進，無法創造這個偉大的21世紀！

美國著名女作家：海倫·凱勒。一歲半時便被病魔的枷鎖牢牢的禁錮了，他就此被奪去了光明與健康。可俗話説得好；“上帝關上了一扇門卻又打開了一扇門。”這份沉重的壓力將他從夢魘中喚醒，於是，海倫將這份壓力轉化為一種生存的能力。他躺在樹幹上聆聽萬物的聲音，傾聽歌劇的歡樂悲喜，寫下了令人震撼的《假如給我三天光明》）。

面對即將來臨的考試和學校的比賽，我背上了沉重的包袱。可我並沒有因此而彎下脊樑，而是把他們化作我疲憊時的清醒劑、懈怠時的警鐘。這份壓力是我並沒有成功是放鬆，沒有在失敗中氣餒，而是穩穩的將這份壓力背起，一步一個腳印的向着成功的的彼岸走去。

這個世界的規則本來就是“物競天擇，適者生存”，這就意味着我們離不開壓力。躲不掉、逃不走，那就讓這份壓力變為打醒你的棍棒，讓你清醒，再化為一股不竭的動力，促使你無盡的前行，走向成功！

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇6

現在，補課機構越來越多，水平也越來越高，甚至都超過了政府創辦的一些學校，其原因就是補課機構面臨着競爭的壓力，而公辦學校卻沒有壓力，太多安逸。

在壓力才能有動力，無論是誰都需要壓力。學生在學校裏需要壓力，壓力會促使我們好好學習，讓成績更上一層樓；公職人員需要壓力，壓力會讓他們努力工作，不消極懈怠；官員需要壓力，壓力會督促他們幹實事，不貪腐，一心為民。

個人需要壓力，國家更是如此。

悠遠歷史中，無數王朝誕生，但是無論哪個王朝都逃不過一個怪圈：一個從開始的新生，中間的鼎盛到最後衰落滅亡的怪圈。究其原因，無非就是有關於兩個字——壓力。在建國初期，內憂和外患都未掃除乾淨，君王自然深感壓力，在壓力中勵精圖治，國家自然蒸蒸日上。但是在國家繁盛之時，國泰民安，一片祥和之時，君王自然沒有了壓力，沒有壓力，自然會放鬆了警惕，懈怠於治理，於是乎舉國上下黑暗腐朽，卻無人管無人問無人治。外，軍事落後；內，民不聊生。焉能不亡？多少君主就是在毫無壓力下，秀麗風景中，美酒佳人裏丟掉了國家，縱然最後幡然悔悟，卻是為時已晚。

若沒有北方遊牧民族侵擾之壓力，如何能建造出萬里長城；若是沒有列強林立，落後就是捱打之壓力，科技如何能夠進步；若沒有中國危在旦夕、虎狼環飼之壓力，如何能創造出二萬五千里長徵這樣的軍事奇蹟。人就像彈簧，作用在其上的壓力越大，反彈之後所迸發的潛力也就越明顯。

在二十一世紀，在競爭激烈的今天，壓力成了人們口中的常客，無數的人總是抱怨“壓力山大”，殊不知，壓力就是動力，壓力不可或缺。

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇7

這個學期，我們班裏來了一位新同學——郭煦，給我的第一個印象就是一個頑皮的同學。剛開始同學們都認為他是下一個“王靜婷”（文靜、寡言、獨來獨往），可是後來漸漸發現他並不是一個安分的人，課間與班裏那些頑皮的同學打成一片，還弄壞了飲水機，因此同學們開始看不起郭煦，我也一樣便對他產生了偏見。

今天第一節課是語文。老師提出了幾個問題，我絞盡腦汁也想不出來，頓時面紅耳赤，課堂上瞬間冷場。我看了看經常發言的王希和錢品，他們也“麻木”了。我心想：又要老師説答案嘍！

這時有一隻孤零零的手舉了起來，打破了死一般的寧靜。四十六雙眼睛頓時看向了郭煦，此時此刻他是那麼引人注目。郭煦回答道後，“説得很好。”老師表揚了他。“神馬？！郭煦竟然答對了？！不可思議，實在是不可思議……不對！他只不過是運氣好而已，猜對了嘛，沒關係。我安慰自己。

一不過二不過三，他已經答對四次了。我瞬間傻了，腦子一片空白。

下課了我習慣性地走到錢品的座位旁邊，對錢品説：“那個姓郭的“童鞋”的舉手發言給我“鴨梨”好大哦！”“你以為我不是啊？舉手發言怎麼這麼強悍啊！我們怎麼都想不出來的問題，他居然都答對了！”錢品不服氣地説。“不對！他會不會有某種參考資料！”我恍然大悟地説。“對呀！”錢品附和道。“走，翻書包！”我堅定地説。錢品緊隨其後。最後，我把郭煦的書包翻了個底朝天，也沒有發現任何蛛絲馬跡。“也就是説……郭煦的……舉手發言是……靠自己的！”我驚訝地説，“佩服，實在是佩服啊！”

雖然多了一個競爭對手，雖然他舉手發言很厲害，雖然落後於一個新同學有些不甘心，但我會把“鴨梨”轉化為動力，一定要超過他！

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇8

轉眼間，兩個月的暑假已經過去，同學們又升了一個年級。這是多麼愜意的生活啊！什麼？我聽到有人抗議了：年級越來越高，作業越來越多，這可如何是好？

是的，隨着年級的升高，同學們的壓力也大了起來：老師越來越嚴格，課程越來越多，考試次數增加，題目越來越難……一系列的問題正困擾着大多數的同學。如果你問我有壓力嗎，我的回答是：沒有。為什麼呢？其實，老師兇是因為有很多同學學習態度不認真，只要你認真了，就算你成績不理想，老師也不會怪你。有些同學問，那題目越來越難，比如語文的閲讀理解、數學的奧數、英語的語法等，這些你也毫無壓力嗎？我的回答還是：沒有。因為題目再難，老師一定會在課堂上講解，如果是課外題你也可以問老師。

從前有一位少年，他三歲時愛看《貓和老鼠》，特別喜歡湯姆貓穿着帥氣的燕尾服彈鋼琴的那一幕。年輕時，他終於如願以償地彈上了鋼琴，可是他突然發現彈鋼琴好累啊。有段時間，他不想彈鋼琴了。他的父親就拿了一瓶農藥，給他兩個選擇——要麼一起喝下去，要麼好好彈琴，最後他只能繼續練習。後來他愛上了彈鋼琴，從一位鋼琴師的第六、第七替補，到第一替補，再到國際大師，成為眾所周知的鋼琴家。他，就是郎朗。他曾經有多少壓力，可是他不照樣過來了？

前年，我代表學校去香港的某兄弟學校進行交流活動，還參與了他們的課程。在課上，我明顯感受到了一種活躍的氣氛。他們的老師非常友善，同學們都把老師當朋友一樣。那種氣氛，是在內地感受不到的。

我們再回頭説一説，其實同學們還是喜歡暑假，盡情地玩是多麼享受啊，但我還是比較喜歡上學，至少比一個人待在家裏好吧。

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇9

日子實在太繁重。每天要念着“子曰……”，生活在abc的世界中，咬着筆頭思索着一道數學題目，連夢裏都要背誦各種化合價的數量。此時在教室裏少了一份往日的喧囂與浮躁，沒有了不安與打鬧，更多了的一份是安靜，是緊張，是忙碌，是充實。

我也放下了手中的電腦遊戲，全身心的投入到學習中。上課更是精神抖擻，課下的耳邊的流行音樂也變成了地道的英語發音，無聊時討論的八卦也變成了為一道數學題的激烈討論。

可第一次月考的失利，使我的排名又一落千丈;而體育模擬考的那寥寥幾分更如數把利刃刺痛我的心。面對老師，父母的期盼，姐姐的冷嘲熱諷，無盡的壓力鋪天卷地向我襲來，我甚至感到無力。這些令我意識到了我的九年級生活將艱辛與坎坷。

可是壓力來了，我不能害怕。因為我知道在漫漫人生中，我總會與壓力會面，只有面對才能勝利。你瞧!魚兒有壓力，遊弋於漫漫大海中，經受住驚濤駭浪的浸禮，才會有魚躍龍門的斑斕傳説;雄鷹有壓力，遨遊於碧海藍天中，經受住風刀霜劍的捶打，才會有叱吒風雲的豪放;而我有了壓力，磨礪完心智，才能馳騁於考場中，經受住各科的考驗，終會有輝煌的人生。

壓力來了，我不能懼怕。因為我知道，會考對於我們而言既是一個結束也是另一個的開始。我們不必緊張，新的道路展現在我們面前。只要我們樹立目標，把握好分分秒秒，就能使我們的前途充滿光明。

學習的壓力是把雙刃劍，榮辱成敗皆是也。面臨壓力，老是赤漠飛沙掩白日，拔劍雲霄又何妨!

我相信只要我們面對壓力永不言敗，必能使之成為我們通往勝利彼岸的力量!

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇10

什麼是壓力？什麼是動力？兩者之間有區別嗎？我要告訴你，區別可大着呢。

人，生來就不是享福的，在安逸中長此以往，人就會頹廢，就會喪失鬥志。其實，壓力是可以轉變成動力的。每個人都要有危機意識，沒有遠慮必有近憂。即便沒有壓力，也要自加壓力。

同學們都去操場上玩了，只有我一個人坐在教室裏悶悶不樂。我看上去很安靜，實際上我發呆了。我的腦海裏翻來覆去只有一個問題，我該怎麼面對那個低得可憐的分數。我不敢相信也不願意相信，我的語文成績竟然不及格。這是我有生以來考得最糟糕的一次，我既驚訝又難堪。

誰能體會到我的痛苦？誰又能緩解我的壓力？

在被壓力折磨得透不過氣來的時候，是老師給了我走下去的信心和動力。我的壓力瞬間消除，我又可以發自內心地笑了。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這是學習的三層境界。學習，是會讓人感到苦感到累感到有壓力，但我們完全有必要試着把這些壓力轉換為動力，也做一個以學習為快樂的孩子。

人生是短暫的，也不要把腦子裏全部裝滿壓力所帶來的愁緒，人就該開開心心地度過每一天。

當然，也不是所有的壓力都會被變成動力，坐等靠是解決不了任何問題的。人要是沒有一點壓力，就無法懂得學習的重要性，從而也就失去了對學習的信心。光有動力也不行，適當地來點壓力，人才會有所成就。

壓力和動力是相輔相成的，缺少一個，就等同於你缺少了左膀或右臂。“井無壓力不出水”，不逼自己一把，真的不知道自己有多大能能耐。讓壓力來得更猛烈些吧！

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇11

沒有壓力的折磨，哪有前行的動力？

——題記

身為一名即將面臨會考的九年級學子，我想説，我現在真的有無比沉重的壓力！進入九年級以來，我發現身邊的同學每天不再是嬉皮笑臉的打鬧，而是在爭分奪秒的刷題備考。教室裏的凝重氛圍讓我害怕，讓我恐懼。九年級上學期，我的成績不升，反而一路下滑，這讓我十分痛苦，難道我真正從一名佼佼者要淪為班級倒數了嗎？

一場場考試，一次次不盡人意！為了學習，我犧牲了本該安逸的時間來拿筆挑燈夜戰。那一個個夜不能寐的日子，難道換來的只是這一排排鮮紅的叉號嗎？我常躲在被窩裏兀自哭泣，為什麼付出後總是這般結果？

對自己的質疑，同學之間的爭奪，老師家長的厚望，我想這些都是我在九年級時承受的壓力。本以為他們會成為阻礙我前行的陣陣狂風，卻不曾想那是我真正前行的動力！

因為有了考試的失利，才會有對成績的不滿足，才會激勵我在失意時擦乾眼淚繼續衝！我知道自己笨，同學十分鐘可做完的題，我要半個小時才能完成；我知道自己的成績不穩，總是一會兒高峯，一會兒谷底。但是我不能退縮，蝸牛尚能慢慢行，而我為什麼不可以？

所謂壓力只不過是弱者失敗的藉口，但對於強者那是奮鬥的勇氣！我想只要我努力踏實的走好學習的每一步，我一定也能到達前所未有的高峯。應對會考找最有效的方法，一步步戰勝自己的不足，這才是我應該做的！面對強者一騎紅塵的背影，抬起頭讓風把眼淚擦乾，那應是我奮鬥的模樣！

感謝所有的壓力讓我有了強大的動力！這股動力將會帶我飛得更高！

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇12

俗話説得好:壓力越大，動力越大。可真的是這樣嗎？我認為沒有壓力就沒有動力，壓力是支持我們學習的動力之一。進入國中後，壓力成為了學習的代名詞。可事實亦是如此。

八年級，是一個承上啟下的黃金時代，它總結了七年級及國小所學的內容，預先學習九年級的少量內容。

在我國小升國中時，由於我的國小學習成績不咋滴，故分到了四班，我也不是説四班不好，至少在四班是我有了積極向上的動力，那就是同學與同學之間競爭的壓力支持我積極向上。因為當時的我認為如果學習不好就交不了更多更好的朋友。 為了這一切，我便提議去補習，想要提高自身實力。我的父母也同意了我的請求，由於社會和語文想提高成績的方法與其他三門有所不同，因此社會和語文我會多閲讀，增加閲讀量。

數學週六上午去桐鄉補習，科學和英語週日到河山補習。這一天天跑桐鄉一天天跑河山的使我倍感壓力山大，我能怎麼辦呢？我只有努力學習學習再學習，才能夠報答老父親週末送我去補習的勞累。在這麼一個一個壓力山大的環境下，我的成績有了顯著提高。

終於在八年級的月考，我成功晉級了班級前十名，不論是老師還是同學都倍感驚訝。在八年級的第一學期中，我感覺我已經進入了人生巔峯，起碼是穩固在班級前十名，一次比一次稍微有點進步。

這麼強大的壓力才使我產生了強大的動力，壓力產生於人與人之間的攀比心理，我想要更好，文化成績在提高，爭取考進一所理想的高中。我強迫自己提高成績，而這些學習的努力來自於壓力給予我的動力！

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇13

今天，是我們班值周的最後一天，在五年級的值周裏，我們總覺得值周是一件很有趣的事，上課時間少，可以很早的下課，在老師指定給我們管的區域內想看書看書想玩就玩，沒有一點兒約束。

但我們現在發覺，值周並非想象中的那麼簡單，我們六年級值周好像更加辛苦了，每天要早早的起牀，到別的班去檢查早到的人數，還要領着他們讀書，讓他們掃地……如果不到崗，就會被我班的檢察人員王美惠和趙璐璐記上名字，並且扣分受罰，所以我們就要一天時刻打起十二分精神，幹什麼事都要嚴肅認真，不能有絲毫的懈怠。所以我們每天都壓力山大的。

正因為我們壓力很大，所以才產生了動力來不讓自己馬虎，就像學習一樣，若果沒有壓力，就沒有動力，如果不是像那種天生好學的人，沒有動力就意味着失敗，例如朱元璋，他自小父母雙亡，出家當了和尚，後來韓山童和劉福通反元，朱元章在那時也是壓力山大，到底反不反？到了後來，元朝的人毀了他的寺廟，使他添下了第一筆動力，使他投軍，憑着自己的智慧擁有一支軍隊，再到可怕的陳友諒登場，使他又添加了一筆巨大的動力來打敗陳友諒、張士誠，最終成就一代霸業，這是一個現實版的逼上梁山（建議大家讀《明朝那些事》）。這正如學習一樣，沒有壓力來變成動力，沒有動力就不會學習，變得懶散，所以我們要在生活中適量的施加壓力也是有必要的，這樣才能成功。

我們的生活之中少不了壓力，適當的壓力可以促使我們成功，同學們，讓我們讓壓力變成動力，動力再推進我們成功的腳步吧！

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇14

無論是在學校還是在家庭，尤其是到社會上都會有很多不同的壓力，很多人一位壓力過大走上了放棄甚至自殺的道路，而我卻覺得其實不然，學習和生活中還是有點壓力的好。

端午節那天，姑姑從上海回來了。我和爸爸去焦作高鐵站接她，在回家的路上，姑姑還是忘不了催我學習。還有個同車的小姐姐剛剛大學聯考完，爸爸和姑姑就和她討論報考大學的事情，畢竟是關係挺近的親戚。

像我這麼愛説話的人怎麼會不插個嘴呢？正當我進入話題聊的正嗨的時候，姑姑立馬轉移了話題，對我説：“奇奇，你想考哪個大學啊？”我翻了個白眼，媽呀！現在才上國小六年級就給我説大學，我姐都上高中了還沒想好上哪個大學，我離大學聯考還有六年啊！六年！爸爸自豪地好像自己考了600多分一樣説：“到時候隨便考個600多分，上個南京大學就行了。“爸呀！你話説的挺輕巧的，我們只想想就行了吧！”我歎着氣，臉上滿是無奈的表情。姑姑又接上一句：“沒事兒，就這麼定了，到時候我在南京買了房，你打星期六星期天去我那玩，多好呀！”

一路上，全都在討論我以後要上哪所大學，可想而知，親人對我的期望很高呀！但是上這大學可不是説説就成了，用河南的試卷和分數線能上這所大學才幾個人啊！寥寥無幾。

我離大學聯考的時間還有六年之久，聽着長遠，但事實上是很短的，現在馬上就要國中了，以後一定要好好學習，要不爸爸又要説我了，這壓力可不是一般的大呀，如果真的考上了，那到時候多好啊！

現在看來，有了壓力，好像才有動力啊！你可要加油啊，張浩奇！

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇15

對於壓力，每個人的看法都不一致。有人認為壓力是一種動力，然而有些人認為壓力是一種阻力。那麼我們究竟該如何看待壓力呢？

對於意志力堅定的人來説壓力就是一種動力。壓力會督促你把一件事情做到完美，但是對於那些經受不起打擊的人來説，壓力就像泰山一樣把他們死死地壓住了，就這樣一點一點的喪失了信心。

就拿我自己來説，會考之前就不斷地有聲音對我説：你要進好班，以你這樣的成績進到好班是輕而易舉的……這些聲音就像一座座無形的山壓得我喘不過來氣，最終我通過努力進入了好班。進入了好班我就感覺到了有形的壓力，學業重，學科多，作業多，我被這些一壓再壓，終於沒有承受住壓力掉了隊伍，這時那些聲音又出來了：你是沒有好好學還是怎麼了？一時間被這些壓力打擊的都想放棄，但是我堅持了，甚至覺得自己這段時間的聽課效率都好了不少。所以要把壓力轉化為動力。

俗話説得好：失敗是成功之母。壓力也是一樣，它是我們成功道路上的絆腳石，只要跳過去一切都輕鬆了。每個人的成功都不是輕而易舉的，而是他們戰勝種種困難，種種壓力所得來的。

壓力要壓垮一個人很簡單，而一個人要戰勝壓力卻很困難，這就要我們有強大的意志力，在克服困難的過程中不斷的磨練自己，不斷地讓自己變得強大讓自己不再懼怕壓力，甚至讓壓力懼怕自己。

戰勝壓力，把壓力變為動力我們不能只是嘴上説説，而是要用實際行動來表達：也許這次考試失利，父母的失望給了你壓力，那麼下一次就不要讓父母失望，儘自己最大的努力考取考出滿意的成績，不能因為父母的一句話讓自己失去了信心。

所以，對於壓力我們最好的方法還是要克服它，不能懼怕它，把它變為一種動力。這樣我們就會變成一個強大的自己。

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇16

寒風那麼凜冽，可以覆壓一切，唯有青松可頂住風雪的壓力；沙漠中的黃沙，一陣又一陣，像惡虎一般吞噬了一切，唯有白楊經住了一波又一波。白楊和青松好似人生，寒風和黃沙又好比壓力。白楊和青松因風雪而雄偉，人生因壓力而精彩。

生活中壓力確實很多，好像沒完沒了。花季的我們本該是輕鬆的，卻因為壓力，使我們沒有一絲空隙用來自由呼吸，沒有一點時間，用來過無憂無慮的生活。

其實，壓力多了，反而就會使我們學會把壓力轉換為動力了。好比種子，如果只是靜靜地躺在那裏，那麼過不了幾天，便會枯萎、腐爛。反之，如果有着泥土的壓力，便會努力向上頂，一直到陽光照耀在身上。

八百米長跑是我們會考的必考項目。我試過，如果一個人獨自跑，成績是4分48秒，只差兩秒便不合格了。因為只有我一個人在跑，沒有壓力，只要累了，就會慢下來甚至停下來。但是和大家一起跑，我只用了3分多一點就跑完了。全程一直在努力奔跑，心中始終想着超越他人，不落在後面。這就是壓力，是轉化成動力的壓力。

所以，壓力並沒有所想象中那麼可怕，相反正因為有了壓力，生命才變得更加精彩。不要想着“減壓”，因為可能減壓之後，生活會變的糟糕，一定要轉變思想，明白壓力是源於動力的，只有能夠頂住壓力的人生，才是精彩的。

以前，一直認為青松是因為頑強才挺拔，現在明白了是因為風雪的壓力造成；以前，一直認為白楊是因為堅韌而筆直，現在明白是乾旱的壓力所造成。

我想，人生不也是因有了壓力而更精彩嗎！

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇17

一粒小小的玉米，因為了有了壓力，最終完成了自我轉變，成為了一枚精緻飽滿的爆米花。雷鋒同志也曾經也説過：有壓力才會有動力，有動力才會堅持進步。

人們總認為壓力是負面的，是陰暗的，他們認為一切的壓力都會給人帶來痛苦。但是他們不曾想過，壓力也是我們的一位良師。他磨鍊我們的意志，使我們更加堅強！偉大的.思想家馬克思説過“生活就像海洋，只有意志堅鋭的人才能到達彼岸。”

生活，確實就像海洋一樣，有太多的未知，有太多的困阻，有太多的迷茫……在這片汪洋之上，怎樣很好的生存就是帶給人壓力的來源。只有不斷克服這種生活壓力，才能使自己生活的更好。獵豹，面對生存的壓力，不得不進化出最優越的體格；長頸鹿為了生存，不得不進化出與眾不同的細長脖頸……如果沒有這種壓力，那麼結局就只會有一種可能，那是——滅亡。

對於人而言，生活中的壓力是無時無刻不與你同在。學習，生活等等，都會給你帶來或大或小的壓力。在我們這個年紀，學習給我們帶來的壓力是最大的。我們為着同一個目標來到這裏，而這個目標便成了我們的壓力。我們必須堅強，必須把這股壓力變成我們通往人生這條路的台階！如果，沒有這股壓力存在，那我們就沒有動力去為那個目標奮鬥。

馬克思的工作，一直都是艱難而辛苦的，可以説，他就是一個在壓力環境下生活的人。各方面的強大惡勢力都時時刻刻威逼着他，他只要稍不留神，便可能永無翻身之日，但他卻在這種壓力中堅強地生存着，把壓力看作是助他成功的一把寶劍。他認為人們最出色的工作，往往是處於逆境的情況下做出的！所以最後，他成功了，以他的思想，推動了整個社會的進步！

壓力，是我們的老師，是我們進步的動力。

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇18

每個人都有優點和缺點，那麼，我的缺點是什麼呢？下面我就來給大家分析一下。

也許是遺傳的原因，我的舞蹈能力不好。可是每次我們開藝術節，我都主動要求讓我上場，老師只好答應。

排練的時候，我就一直不如其他同學，動作既不協調又不優美，下腰還下不去，老師總是忍不住説我兩句……好悲哀的！我就是她們中間的第一！（當然是倒數的）這就是我的壓力。

有一次，老師對我説：“張昕逸，要不，你別上場了，行嗎？你和大家跳的有點格格不入。”我一再堅持的決心竟被這一句話擊垮了，我有氣無力的答應了，從此“萎靡不振”了一個多月……

其實，我也承認，自己在她們中間就像“鶴立雞羣”——動作太出眾了！可我的努力就這樣毀於一旦了嗎？我不甘心呀……

那次藝術節我還是沒能如願上場，這就是我遇到的第一個挫折。不過在那一次以後，我覺得自己成長了，成長的堅強了！

有時，我真的很感謝我的缺點，因為是它，讓我學會了面對挫折；因為是它，使我懂得了人生的路還很長，要面對的困難也會越來越多。

挫折，這個在別人看似簡單的事情，卻使我懂得了人生的大道理——不能遇到挫折就萎靡不振，應該有“在哪裏跌倒，就在哪裏爬起來”的精神，只有這樣，在你成長的過程中摔的第一個跤才不至於讓你一蹶不振，無論它對你的打擊多大。只有這樣，我們才能變壓力為動力，更好的面對我們的未來，面對我們的人生！

其實，這個壓力和挫折對於我們養尊處優的好學生尤為要。這也算是“站的高，摔得慘”：因為我們總是認為任何事情我們做的都是最好的，在很多時候，只要稍有一點不如別人，就會灰心喪氣，經受不了挫折。我並不是説這種精神不好，而是説這種精神不應該一直保持。我們應該在受到壓力與挫折時不但不灰心，而且暗自下決心爭取把這件事情做到最好！這就是化壓力為動力的含義，我也衷心的希望大家能夠做到。

化壓力為動力，讓我們共同努力！

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇19

用好紙能練好字，因為紙的貴重逼着人要寫好字，把帽子扔過牆能讓人翻過牆，因為拿回帽子的決心迫使人去做。人做一件事情，總要有一些動力，而動力的來源，往往是外部的壓力。大凡成功的人，通常都是一些善於把壓力轉為動力的人。

從古至今，壓力把許多人壓垮了，但也把不少人造就成一世偉人。

我要説的人，是一個偉大的君主，他是漢武帝。他的國號成為了一個民族的名稱。到底是什麼造就了他的豐功偉績呢？我的回答是壓力。西漢時期，北方少數民族匈奴經常對中原地區的漢朝進行掠奪騷擾。有時殺人越貨，有時虜掠婦女，奴役男子。這對漢朝經濟有重大打擊。為了解除國家危機，漢武帝勵精圖治，任人唯賢，積極發展經濟，擴軍備戰，曾幾次出擊匈奴，大敗匈奴王庭。他的戰力使漢朝人揚眉吐氣，樹立了國家的威信。他的文治使國家興旺發達，經濟發展。假如沒有匈奴這一壓力，恐怕漢武帝也難成一世英主，恐怕只被歷史學家一筆帶過吧。

我要説的人，是一代富商李嘉誠。他是華人財富的象徵，是一個脱貧致富的極好例子。李嘉誠自小就失去了父親，後來他和妹妹跟着母親到香港投靠舅舅。他的舅舅雖然是富翁，但李嘉誠不願靠舅舅吃飯，他想獨立撐起這個家。三個人的飯錢對他來説無疑是個巨大的壓力。為此，他每天都起早睡晚，努力地到外面工作。他很勤快，很快得到老闆的常識。就是這樣一步一步，他從一個窮小子走到了一個令人羨慕的鉅商。假如李嘉誠小時的生活條件優越，沒有壓力，沒有負擔，他能得到今天的一切嗎？

我們已是高三的學生，面對着比以往大幾倍的壓力，我們該怎麼辦？是消極地逃避，還是積極地面對？我想，上蒼永遠眷顧那些能化壓力為動力的人。

風對船有壓力，但它能使船動；空氣對飛機有壓力，但它能使其飛。在很多時候，壓力其實是動力，只要你能去轉化它。

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇20

“學習中需要動力，因動力才有壓力。”

面對即將來臨的期末考，我要以怎樣的心態去迎接呢？心亂即形成壓力、緊張、怯場的心理；鎮定，則心靜、思想清醒。但是，九年級的同學不也是那麼想嗎？我面對的是七年級的期末考，而他們可要面對的是會考呀！多麼嚴峻的考驗啊！可想而知，他們的壓力並不比我小。他們堅持每天練習，複習、上學、補習。這樣的大無畏精神，不值得我們去學習嗎？

今天上補習班時，九年級的同學也同樣在與會考搏鬥，拼命熬到最後一刻，所謂“養兵千日，用在一時”，他們所花的時間，精力全部都是為了那一刻，全城轟動的一刻。在此，不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了，同時，也為我們辛勤的園丁們説聲：“謝謝你們！”

現在的我們，只會歎息着日子的辛酸，根本就不會明白“拼命的含義，有人會因為玩遊戲機時”拼命“，有人會對上課的煩悶而”拼命“，有人會因作業的問題而”拼命“但又有沒有想過，在你拼命的那一刻，是以怎樣的心態和怎樣的事而”拼命“呢？

日子的消逝，意味着我們的未來，以前——現在——以後——將來。我們的日子又會是怎樣呢？

沒有動力去學習的人，未來的路一定很辛酸；現在分秒必爭地學習的人，將來必定有所作為。我們嚮往這什麼？嚮往着未來的理想：理想的中學、理想的大學、理想的工作、理想的生活。

為何不現在去努力呢？日子還來的及，只要抱着信念，想藍藍的天空高呼出我們的理想吧！放飛夢想，把理想轉變成現實，我們一定做得到的。

沒有壓力，又怎可給我們記住自己得理想呢？

為自己定目便，向着目標而前進，時刻推動我走向理想的家園，自己為自己鼓掌、為自己喝彩，給自己一個肯定的眼神，相信自己的能力。

從這一刻開始，不與壞習慣打交道，要與學習做好朋友。

我相信自己的動力！

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇21

世人常説：“有壓力，才會有動力。”壓力是創造動力的源泉。

矯健的非洲羚羊因承受着獵豹追捕的壓力，從而產生無限動力，努力奔跑；樊錦詩因為內心承受着對國家和歷史的責任，從而忠貞為國，保護遺址；運動員因心中裝着國家榮譽，從而艱苦訓練，勇奪金牌。世間生命的發展都來自動力，而動力則源於壓力。

壓力可以激發人的潛能。

他一顆忠心、兩朝元老、三顧茅廬而三分天下，五丈原頭，八卦陣中，六出祁山而七擒孟獲。他跟隨劉備，為自己的國家做出了巨大貢獻，他深受劉備重視，因三顧茅廬而請之，所以他不負重望，承載着劉備與民族的壓力，他畢盡一生，用兵如神，把智慧與謀略合為一體，激發出自身無限潛能，從而開創了新局面。

面對壓力，學會用動力克服它。

就如牙買加一位40多歲的女田徑運動員，她每次都與奧運會金牌擦肩而過，每次都被狠狠地丟到原點。而面對這種成績帶來的無限壓力，她選擇勇敢面對，選擇用激情和動力向前邁進。以至後來人們仍然歌頌她，歌頌她將奧林匹克精神詮釋得淋漓盡致，這個人就是梅萊娜·奧蒂。

壓力是創造動力的源泉。

無壓力，無動力；有壓力，創奇蹟。他在大雪紛飛的寒冷孤夜中走向秦營，他帶着國家命運和國民責任走向秦營。面對虎狼之窩，滿頭白髮的他沒有擔憂和膽怯，而是無限的動力和堅定的步伐。“我不入地獄，誰入地獄！國將不存，何以為家？”終於，他化干戈為玉帛，創造了奇蹟。

壓力是一筆巨大的財富。面對壓力，無需膽怯，像巴爾扎克説的：“壓力，是天才進步的階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”我們唯有以動力制壓，才會走出荊棘，走上鋪滿鮮花的康莊大道。

人生要盡全力度過每一關，不管遇到什麼壓力不可畏懼，因為只有壓力才能創造出動力，創造出奇蹟。

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇22

樹葉輕輕飄落，是風的執著，還是樹的歎息？生活中有太多太多瑣碎的事情，你可曾安靜的坐下來，安靜的看看天空，安靜的到大自然走走，讓靈魂在喧鬧的世界裏得以停歇。

曾幾何時，那羣在草地上打滾，把衣服弄得髒兮兮卻笑得像天使一樣的孩子們早已不見，曾幾何時，迴盪在走廊裏的笑聲早已消失；曾幾何時，我們再也沒有誇白誇得上天下地的心情。在大人眼裏，我們應該永遠陽光燦爛，永遠天不怕地不怕，像三毛一樣大喊：遠方有多遠？請你告訴我。可是，當各種壓力交織而來，我們再也沒有望着天空發呆的時間，如果要問，我們一定會問：會考考什麼？請你告訴我。

同桌説：“為什麼老要考試，每次到考試的時候，我就特別想穿越。”是哦，穿越就不用考試了，就有足夠的時間睡覺了，就不用做題目做得想把它吃掉算了，可是，命題錯誤，以下結論都不成立，付出了不一定有收穫，可是想要收穫，必須努力。一個不一公平的不可逆轉的命題。

我們的生活依舊是由日考、單元考、月考、期會考、期末考疊交起來的悲喜交加的心情。沒有時間讓我們去思考，去猶豫。我們依舊早上六點快馬加鞭地出門，晚上八點半昏天黑地下單，老師的目光依然咄咄逼人，我們的目標依然不容置疑。

班裏的同學逐漸減少，第一次感受到升學的壓力。有的同學參觀職校後便愛上了那兒，從此離我們而去。物理老師説，留下來的人是幸運的，也是不幸的。是的，躍然留下了，便沒有退路。不管有多累，有多苦，有多痛，都不應該放棄。既然執著地選擇了遠方，留給世界的便只能是背影。

壓力人人都有，只要你生活在這個世界上就會有壓力。如果跌倒一次便永遠倒下，如果因為壓力便選擇放棄，這樣的人永遠不會取得成功。不承受壓力的人生，往往在庸庸碌碌中淪為失敗的人生。我們聽過這樣一句諺語：“如果你想翻牆，請先把帽子扔過去。”在很多時候，不給自己回頭的理由，不給自己留後路，學會用壓力逼迫自己，才能珍惜自己的人生，濃墨重彩的書寫每一頁。

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇23

對手是壓力，也是動力，對手是獲勝的條件。——題記

“我特別感謝兩個人，一個隊友王克楠，一個是對手薩拉丁。如果沒有王克楠到場給我的鼓舞，我的金牌就不會拿得那麼順利。我之所以要感謝薩烏丁，是因為沒想到他今天發揮得這麼出色。”這麼大的年齡還那樣拼搏，這刺激了我更努力地去比賽。雅典奧運會跳水男子三米板冠軍彭勃在比賽後接受記者採訪時説。

不知道你是否聽過沙丁魚的故事。在很久以前，挪威人從深海里捕撈的沙丁魚。還沒等到運回海岸，便都口吐白沫，奄奄一息。漁民們想了許多的辦法，但都失敗了。然而，有一條漁船，卻總能帶活魚上岸，所以他賣出的價格也高出好幾倍。後來，人們才發現其中的奧祕。原來，這條船在沙丁魚糟裏放進了鮎魚。鮎魚是沙丁魚的天敵，當魚槽裏同時放有鮎魚和沙丁魚時，鮎魚出於天性不斷追逐沙丁魚。在鮎魚的追逐下，沙丁魚拼命地遊動，激發了自身無限潛力，從而存活下來。

對手既是自己的壓力，也是自己的動力。往往對手給自己的壓力越大，激發出動力就越強。對手之間，是一種對立，也是一種統一。相互排斥，相互吸引，相互刺激，尤其在競技場上沒有對手就沒有動力。

在現實的生活中，也常有這樣的機會，假如身邊有了競爭的對手，就會感到一種無形的壓力。一是格外緊張，頭腦中的弦一刻也不敢放鬆；二是格外小心，生怕一時疏忽而讓對方戰勝自己；三是格外努力，而且經常會出現超水平發揮。

當然，也有人害怕對手。木匠討厭木匠，瓦工貶損瓦工，藝人敵視藝人，歌手忌憚歌手……但害怕迴避不了現實。不管你怎樣無視對手，躲避對手，無視對手，還是侮辱對手，對手依然存在。而且越是輕視躲避，對手進步得越快。學習、工作、事業、愛情……誰都可能遇到對手，誰都盼望超過對手。但無論成功還是失敗，都不要忘了感謝對手。因為是他，和你一起追逐，一起較量，一起攀登，一起騰飛，一起……

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇24

現在的國中學習讓我感到緊張，到了8年級，我覺得一號的競爭力極大，我也早已被落在了後面，讓我呼吸急促，讓我壓力山大，我甚至出現了消極的，令我恐怖的念想。如果我現在不披荊斬棘，執著前行，是不是就真的失去動力而落後了？不，不可能，我沒有理由落後，別人能行，我也一定能行。

這次期會考試，成績出來後，使我覺得一切順利，很有信心的念想被無情地打破，僅是一門英語的成績就讓我哭笑不得，那其它科目呢？是不是就跟着英語成績也一起落後了？我的心砰砰直跳，狠狠的瞪着我試卷上的分數，雙手緊握着卷子，似乎要把它撕爛，眼淚在眼眶裏打轉，但又持久部落。這一刻，我快崩潰了但卻欲哭無淚。

班主任也找我談話了，他説“你這段時間是怎麼回事，其他人都在猛追猛趕，你還在原地不動。”我臉紅彤彤的，想説話，但喉嚨似乎卡住了，一個字都蹦不出來，我頓時覺得自己就像一個笑話，我多想鑽進一個洞中。但我想，機會是留給有準備的人的。

我腦子似乎就在那一刻，突然開竅了，心想：自己堅強一點，沒有過不去的坎。説不定只要過了這個坎，路就好走了呢？我的字典裏，不能再出現放棄和落後這兩個詞了，班主任的話讓我大徹大悟，摔倒並不可恥，但是在同一個地方摔倒兩次，就説明自己真的欠記性。我想：化壓力為動力，才是我達到目標的前提，可以先從最基出的課上任務做起，一心為學，在完成任務時，要想，我應該做到儘自己最大的能力，爭取在作業上達到滿分，在任務上達到最好。

還要一邊預習一邊複習，一有時間就翻起課本，看一看前面的知識點，好記性不如爛筆頭，還要多讀多寫，這樣才記得牢。在給自己製作一個階梯性的目標，並逐步完成它。現在我的學習態度也有了轉變，我希望通過我的努力，超越自己。

有人説落後就要捱打，是啊快步入9年級的我，必須對自己的學習負責任，必須開始嚴格要求自己，也要猛追猛趕。超越別人。從此我不在落後！我要奮力前進！

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇25

人們都説，有壓力才會有動力，我個人認為這句話是十分正確的。有壓力壓迫着你就會便會使人產生壓迫感，而要擺脱壓迫感就只有不斷前進，才會有進步。

就如二戰時期美國軍方“不一樣”的質檢使生產者產生了強大的壓力。因為沒有人願意用自己的生命開玩笑，因此他們只有拼命提高降落傘的質量來避免自己01％的死亡機率。美方不一定的施壓方法或許有些極端卻可以極有效地推動生產商對產品的重視度。

沒有最好，只有更好。生活中有的人感覺自己已經處於一個比較好的位置而放棄了努力，因而停滯不前，就如高三的我們，有人認為自己的成績已經足夠優秀而放任自己，久而久之的結果可想而知。在你停滯不前的時候，總有人會超過你，那麼實際上你就是在後退，所以我們任何人都不應該滿足於自己的現狀，要給自己適當的壓力，使自己不止步而勇敢向前，追求更高的目標。

但施加壓力也要有一定的限度，否則就會適得其反。在壓力的壓迫下你會獲得動力而衝出屏障，但相反，過大的壓力會壓迫的你喘不過氣來，從而使你產生沮喪和無助的心情。這樣的結果就和我們的初衷有了較大的差別了。

著名的畫家達芬奇，如果不是自己和老師施加壓力他又怎麼能堅持一遍又一遍地重複畫“蛋”呢？如果沒有他給自己的壓力又怎麼會有他以後所成就的呢？

但重壓之下扭曲的是身體而不是方向，不管有多大的外界壓力，我們都應該堅持自己的本來的方向併為之奮鬥，而不是輕言放棄。只有這樣，待我們強大之時才會為當初的努力和堅持感到欣慰。

我是一個旅行者，穿梭在人羣中尋找自己的夢想和方向。而夢想是註定孤獨的旅程，路上少不了質疑和嘲笑，但我不會氣餒。我要把他們當作是一種壓力，進而更加努力向前，成功來源於不斷地努力，有壓力就會產生動力。我想我會用時間證明付出和回報是成正比。

沒有壓力就沒有動力國中作文 篇26

沒有壓力的生活就像沒有帆的船一樣空虛。沒有壓力，青春就會黯淡無光，不要懼怕壓力，壓力是我們前進的動力，壓力是我們實現理想的鋪路石。

——題記

生活處處存存着壓力，有時，壓力如泰山壓頂，使我們不堪重負，甚至被壓垮，但沒有壓力就沒有動力，面對壓力我們需要衝出壓力的包圍。

一艘貨輪卸貨後返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風暴，驚慌失措的水手們，急得團團轉。

老船長果斷地下令：“打開所有的貨倉，立刻往裏面灌水。”

水手們擔憂“險上加險，不是自找死路嗎？”

船長鎮定地説“大家見過根深幹粗的樹被暴風颳倒過嗎？被颳倒的是沒有根基的小樹”

水手們半信半疑地照做了，雖然暴風巨浪依舊那麼猛烈，但隨着貨倉裏的水越來越滿，貨輪漸漸地平穩了。

船長告訴那些鬆了一口氣的水手“一隻空水桶，是很容易被風打翻的，可是如果你將桶裝滿水了，風是不會把水桶吹倒的，所以在這時，在船負重時，才是最安全的時候，空船時才是最危險的時候”

壓力來自於自己，要學會應對壓力，首先要認識到適度的壓力是生活所必需的。和壓力前行，對生活的熱愛，對生命的豁達態度，對美好明天的樂觀，應該是我們心頭必備的一把傘，直面生活的風雨，才能走出風雨，只要自己的心不被風雨擊垮，我們總能找到自己的藍天。

威爾瑪·魯道夫因為小兒麻痺症，隨着年齡的增長，她的憂鬱和自卑越來越重，甚至拒絕所有人，但經過和隔壁失去一條胳膊的老人交談後，使她明白了生命的美好。從那時開始，她不顧其他人的看法，努力嘗試，最終在1960年羅馬奧運會100米跑決賽中，她以驚人的速度奪得冠軍，她成為當時世界上跑得最快的女人。

所以，讓我們化壓力為動力，迎戰壓力，讓壓力來得更猛烈些吧！