一堂有趣的作文15篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的一堂有趣的作文，歡迎大家分享。

一堂有趣的作文1

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，胡老師大步流星地走上講台，胡老師既是我們的數學老師，又是我們的品德老師。她雖然四十多歲了，但玩起來像個老頑童。

她走上講台，大聲説了一聲：“今天你們聽講認真，就讓你們玩一節課！”説完大家歡呼起來，胡老師讓同學排好隊，一組一組的走下去，大家來到了操場上。

胡老師説：“今天我們來玩誰都會玩的‘誰是卧底’規則我想大家都應該知道吧！我今天選出兩個主持人，一個是——”大家齊刷刷的舉起了手，經過一番挑選後，胡老師又説：“這兩位主持人要公平公正，要能説會道，那就是我們班的女神——朱宇欣，和我們班可愛的‘洋娃娃’——張譯文，請主持就位。”

説完，胡老師拿出事先準備好的卡片，每張卡片上有一個詞語，而有一張不同，和其它幾張意思相近。她選出10位同學，站在一排，然後給他們各發了一張卡片，他們自己悄悄看了一下。

主持人朱宇欣説：“從左到右開始。”

主持然張譯文又説：“完了之後，從右到左。”

左邊第一位同學是顏鍶懿，她拿到的是彩虹，她説：“天上有的，卻只有雨過天晴後才會有。”

左邊第二個同學李思瑾，身為卧底的她還毫不知情，胸有成竹地説：“白白的。”她一説完，其他同學都指向他，有一個同學説：“我們別説了，卧底已經出來了。”

兩位主持人隨後也宣佈了卧底，那就是李思瑾。大家都笑了，胡老師也不例外，我們又玩了三盤，卧底分別是熊浩天、李若瑾和李佳琳。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴響了，一節課我們過得很快樂，這節課太有趣了，讓我記憶猶新。

一堂有趣的作文2

在我讀書的記憶中，上過許許多多的課，其中我印象最深刻的那堂課是我上二年級的一次手工課。

記得那時星期三的早上，快要下課的時候，老師叫我們準備一塊稍大些的白布，一塊花布和一些黑毛線。聽到老師佈置的這項作業。大家紛紛在議論。心想：這是手工課，當然是要做手工吶。

上課了，同學們着急的説：“你猜今天老師要教我們做什麼呢？是不是……”老師走進了教室裏，慢條斯理地説：“同學們，請把你們準備的材料拿出來，今天我們要做‘布貼娃娃’説完，老師拿起粉筆把‘布貼娃娃’這四個大字寫在了黑板上。

“布貼娃娃應該怎麼做呢？”老師問。同學們連見都沒見過，怎麼會知道呢？

“看來大家都不知道。”老師詭異笑了笑。然後老師把布貼娃娃的製作過程説出來了：

首先，用白布來做娃娃的臉，先將白布對摺，用鉛筆在一點上畫一個半圓，當然要用圓規畫。然後沿着線條針將對着的兩面縫好，把多餘的部分見了。之後放在玻璃上壓平，下面要把它翻過來，是沒有縫頭的那一面向外。

接着開始做頭髮了。用一根粗針，把黑毛線穿進去，根據自己喜歡的髮型，把“頭髮”縫上去，什麼“劉海”、“長辮”、“披肩發”，只要把毛線縫在不同的地方，留下長短的線頭，漂亮的頭髮做好了。

下一道工序就是給小娃娃加帽子。用手中的的花布折成各式帽子的形狀，然後貼在娃娃頭上。

最後，就開始畫五官了，也是化粧。還要看你喜歡什麼樣的。在“臉”上面畫兩個又大又圓的眼睛，再畫兩撇作眉毛，下面畫個又翹又圓的鼻子，在鼻子下面畫一個彎彎的嘴巴，在嘴巴上塗一淺紅色，讓他豐潤起來。這樣，一個活潑可愛的布貼小娃娃就做成了。

同學們看着自己做的布貼娃娃，開心的笑了，老師也情不自禁地笑了起來。

這堂有趣的手工課，是我們大家感到快樂，如果你覺得很好，你怎麼不來試試呢？

一堂有趣的作文3

“叮鈴，叮鈴鈴！”上課了，同學們跑進教室，一堂有趣的科學課拉開了序幕。

科學老師拿着一根縫衣針，塑料泡沫和磁鐵不緊不慢地走上講台，這更引起了同學們的好奇心。老師似乎看出了大家的小心思，便故意不告訴我們答案，我們急了，便開始猜測，有的説：“老師要縫磁鐵和塑料泡沫？”也有的説：“老師想用磁鐵吸起縫衣針？”老師搖頭道：“我是想用磁鐵磁化縫衣針，讓它變成指南針，指示南北方向哦！”“知道了！”我們若有所思地説。“下面請同學們看好！我要做實驗，實驗做完後你們也要做。”“好的。”大家欣喜若狂。

老師先把縫衣針在磁鐵上面沿同一方向摩擦了20次以上，縫衣針就被磁化了。老師把磁化後的縫衣針固定在塑料泡沫上，把它放到了提前準備好的裝有水的小桶中，固定好，讓它轉動幾次，完全靜止後，縫衣針就指出了哪邊是南，哪邊是北。老師做完後，我們輪流上講台去做，做得很成功。

“你們知道這是什麼原理嗎？”老師問。我們都躍躍欲試，搶着回答。老師又説：“這是磁場的作用。磁場是一種看不見、也摸不着的特殊物質，由運動電荷或電場的變化而產生。地球磁場是偶極型的，類似把一個磁鐵棒放到地球中心，使北極大體上對着南極而產生的磁場形態，但不與地理上的南北極重合，存在着一定的磁偏角。實驗時，縫衣針在磁鐵上摩擦被磁化了，在地球磁場的作用下，縫衣針停下來時，就一頭指向地球的北極，一頭指向地球的南極，並不是任意指向隨便的方向。”“哦！好神奇呀！”我們驚訝地説。“那是當然，科學上就是有許多這樣的奧祕！”

講完這些，老師讓我們玩了一個小遊戲：針在水中，不用手撈，怎樣能把針取出來？我拿了個磁鐵，從桶外面隔桶吸住縫衣針，一點一點往上移，終於把針拿出來了。

這節課我們上得很有趣、很開心，因為不僅學到了許多關於科學的知識，還自己動手做了實驗，讓實驗過程深刻地記在腦子裏。時間過得真快，我希望時間慢點，讓我好好體會學到的知識和內容。這節課真是又有趣又生動呀！我們都很開心！

一堂有趣的作文4

12月4日，那天陽光明媚，晴空萬里。微風吹得人神清氣爽。我興高采烈地來到固鎮青少年活動中心寫作班，去上一節有趣的課。

我一進教室，就發現了異常：同學們都愁眉苦臉的；黑板上出現了“腦筋急轉彎—智力大比拼”我知道了這個消息，我心裏就樂開了花，因為我在我們班腦筋急轉彎答對的成功率可是名列前茅呀！

過了一會兒，老師嚴肅地説：“今天我們來‘腦筋急轉彎比賽。’要求：老師出20個腦筋急轉彎，同學們搶答，按答對的次數發獎。設一、二、三等獎，發獎狀。”

十分鐘過後，比賽正式開始了。老師在黑板上寫了一個問題。那就是：蕭峯和耶律洪基在南京大王府中商議軍國大事，意見不同，蕭峯大罵耶律洪基，耶律洪基為什麼沒生氣？老師説：“搶答開始！”這時我想到了一個不靠譜的答案，膽怯地舉了手，又看看四周沒有一個舉手的。正想收回去，卻被老師的火眼睛睛給看見了。我只好回答：“耶律洪基是個聾子。”我説完以後，同學們都哈哈大笑，有的説：“你也太牛了，商議軍國大事的人居然是個聾子！”有的説：“他們的意見不同，耶律洪基就變成聾子了？”還有的説：“你這哪是在回答問題，你這是在拍科幻片，你也太幽默了吧！”那笑聲連連不斷，就在老師就要公佈答案的時候，還有人在那裏偷笑。老師公佈答案了：他們不是一國人，説的話互相都聽不懂。答案公佈後，教室裏有鬨堂大笑。

老師出的問題裏有一個特別有趣的問題：在一所大學裏，裏面的人們叫什麼教授的時候，説的是哪一個人名字的最後一個字，並且不説“——教授”而説“——授。”在一次演講大會上，主持人讓一位教授上來演講的時候，台下笑聲不斷，你知道主持人説的是什麼嗎？同學們聽了以後，給出的答案五花八門，沒有一個是對的。老師公佈答案：禽獸。答案都讓我們大吃一驚。

結果我非常可惜，我只要再答對一題就是一等獎了，不過在我看來在我現在上過的所有課中，這才是真正的“有趣的一節課！”

告別這“有趣的一節課”從青少年活動中心裏出來，我一蹦三尺高。我永遠也忘不了這有趣的一節課！

一堂有趣的作文5

上週末陰雲密佈，一切都顯得無精打采的樣子。但我卻精神抖擻，精力旺盛，為什麼呢？請聽我娓娓道來吧。

上課了作文班老師一進教室就神祕地對我們説：“同學們，今天我們上一節 ‘錯位遊戲’課咋樣？”話音剛落，平靜的湖面激起了串串浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰着。大家一下子就七嘴八舌地討論起來。見我們如此沸騰，老師依舊不緊不慢地説：“聽好遊戲規則哦：同學們分三組，第一組同學寫人物或動物，第二組寫在幹什麼，第三組寫地點。”聽了老師的話，大家迫不及待齊刷刷寫起來了，邊寫邊小心翼翼地用手捂住，生怕別人看見。不到幾秒就寫完了，我便催促着大家：“快點寫，快點寫。”過了一會老師收齊了紙條。寫完之後我們緊盯着老師手中的紙條，我心裏想：“哇，遊戲開始吧，趕緊揭曉囉!””

終於老師説：“誰先來抽。”大家都踴躍舉手，場面壯觀，有的甚至爬到桌子上，嘴裏大聲嚷道“叫我，叫我。”我也不甘落後，直接站了起來，把手舉得老高巴高的，可老師叫的是楊帆，楊帆剛打開紙條就笑得合不攏嘴，大家一臉疑惑十分好奇，他究竟看到了什麼，終於有人發話了：“別賣關子了，快點説。”楊帆大聲地朗讀出來：“孫悟空在楊世傑家裏吃東西。”楊世傑哭笑不得，漲紅着臉説：“是誰寫的，説出來我保證不打他。”聽到這事我們的心情愉快了一陣，樂得手舞足蹈，像陰雲突然裂開了一條縫隙，透過了一絲陽光。

第二個上場的是王子富，他抽到了紙條後，忍俊不禁，笑了起來，他邊笑邊説：“沈石溪在筆筒裏打奧德曼。”大家一聽笑得直拍桌子，我大聲説：“沈石溪怎麼會在筆筒裏打奧特曼呢，搞笑？”遊戲還在繼續，歡聲笑語也還在延續。

雖然天 氣欠佳，但這場意料之外的爆笑遊戲卻給我帶來了陽光般的燦爛，讓我感受到了童年的樂趣與滋味。 童年像首綺麗的小詩，講述着一個個有趣的故事；童年更像一隻照相機，記錄着一個個美好的瞬間，讓它成為永恆的記憶和永遠的歡樂。

一堂有趣的作文6

今天，老師給我們上了三年級的第一堂作文課。

上課鈴聲響了，老師拿着一個精緻的盒子，笑盈盈地走進教室。那盒子紅白相間，盒蓋上紅紅的愛心點綴，漂亮極了！老師説在這個盒子裏裝着一件世界上獨一無二的寶貝，讓我們來猜一猜。大家對盒子裏的寶貝都充滿了好奇，爭着猜測，有的説是晶瑩剔透的寶石，有的説是碩大的珍珠，有的説閃閃發光的金子……但是老師説都不對。就在我們急切想知道答案時，老師賣着關子説：“誰想來看看這‘寶貝’呢？”全班同學都把手舉得高高的。為了滿足每個孩子的好奇心，老師讓全班同學都看了一遍。

第一個看“寶貝”的是吳雨桐，只見她慢悠悠地走上講台，眼睛緊緊地盯着盒子，眼神裏充滿了好奇和期待。老師打開盒子後，她看了一眼，好像充滿了疑惑，緊接着就捂着嘴笑着回來了，還笑個不停。什麼寶貝會這麼好笑呢，我的內心充滿了好奇。接着同學們一個一個去看“寶貝”，大多數的同學都是笑着回到座位。這讓我更加好奇了，迫不及待地想看看究竟是什麼寶貝。幾分鐘過後，終於輪到我了，我快速衝到老師面前，心裏因為激動而砰砰直跳。在老師準備打開盒子的那一刻，我屏住了呼吸，目光緊緊盯住盒子，生怕錯過什麼。盒子打開了，只見裏面是一面普普通通的黑色鑲邊鏡子，再沒有其它東西了，寶貝在哪裏呢？難道這就是老師説的世界上獨一無二的寶貝嗎？正在我疑惑的時候，我突然看到鏡子中我。哦，我恍然大悟，原來老師説的世界上獨一無二的“寶貝”就是我自己啊！

這真是我上過的最有趣的作文課啊！

一堂有趣的作文7

今天下午，我坐公交車去作文學校上課，我從來沒發現今天的秋天這麼美，楓樹林給大地鋪上了紅色的地毯，秋風一吹，楓葉發出嘩啦啦的響聲，好似在鼓掌歡慶這豐收的景象。看，那菊花，它們開得多麼熱烈！多麼旺盛！黃的、紅的、白的、紫的 一朵朵，一簇簇，迎着秋風，披着寒霜，爭妍鬥豔，噴芳吐香，開得到處都是，簡直成了一個花團錦簇的世界。

走進教室，大家也和往常一樣在走廊間嬉戲，“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這歡快的嬉戲聲戛然而止，大家連忙坐到位子上，開心地等待着老師走進來上課。

陳老師走進教室，環顧四周，滿意地點了點頭，開口説：“同學們，我們今天來玩一個遊戲，就是“搶椅子”。“耶！”“太好了！”“哈哈，我一定要爭第一！”同學們大叫了起來，打破了這短暫的平靜。

“同學們，先不要激動，這個“搶椅子”，關鍵就在於“搶”。在遊戲開始時，我會把音樂開起來，音樂一停，大家就開會搶椅子，沒有搶到椅子的人就被淘汰了。只有5個名額哦！這次希望大家可以拼盡全力。

我有幸被老師選中，和其他4位同學一起參加遊戲。看着其他4名同學躍躍欲試的樣子的那以必爭第一的眼神，我不禁打了個寒戰，太可怕了！

“預備，開始。”老師邊説邊打開了音樂，一陣優美的旋律響了起來，不過我絲毫不敢鬆懈，依然打起十二分的精神。林子欣每走到一張椅子都站一會兒，還很警惕地看着後面的同學，深怕誰跟搶似的，在兩張椅子間的空隙又不敢多停留時間，生怕音樂在這時候停了。突然“咔”的一聲音樂停了，我“眼疾腳快”搶到了一張椅子，另一位不幸“中箭落馬”被淘汰了。

到了第二局，大家更緊張了，那音樂又響起來了，我學着林子欣的方法過五關斬六將，到了最後的決勝局了，只剩下我和陳偉同學了，誰都想要爭第一。

那恐怖的音樂又響起來了，這次老師很快就按下停，不知老師是不是特意幫我，當我在椅子前時按下了停。

老師揮了揮手壓住了激動的同學們，她説：“你們要記住，成功，要靠自己的努力取得，沒有人會讓着你的。”

一堂有趣的作文8

我非常喜歡科學課，因為課上我們會做一些有趣的實驗，發現有趣的東西，看到有趣的現象。

“叮零零——”上課了，劉老師伴着鈴聲走進了教室。只見她手裏拎着三個籃子。太棒了！今天肯定會做實驗，我欣喜若狂。老師先給我們發了氣球，讓大家把氣球吹足氣後鬆開，觀察氣球噴氣的方向和運動方向。大家興致勃勃地吹了起來。我一不小心鬆開手，大大的氣球“呼”地一聲一飛沖天，接着“啪”的一聲飛速地落在了地上。幾分鐘後，劉老師問道：“你們知道氣球為什麼會飛起來嗎？”教室裏鴉雀無聲，大家都在絞盡腦汁地思考着，有位同學答道：“是裏面的氣體噴出後，推動氣球往上飛。“老師點頭説：“是的，那你們發現氣體噴氣方向與氣球的運動方向有什麼關係嗎？”全班異口同聲：“相反的。”“這個和氣體噴出方向相反的推力叫做反衝力。你們能否用這種力驅動小車運動？“大家躍躍欲試。

我們先把小車組裝好，仔細觀察後發現上面有一根小小的管子，一頭大一頭小。我們先把氣球套在管子的大頭上，用嘴對着小口把氣球吹得足夠大，用手捂住小口不讓氣跑掉。然後把小車擺正鬆開手，氣球裏的氣體猛地向後噴射出來，小車飛速地向前衝了出去，有點兒像火箭升空的感覺。“成功啦！“大家都歡呼起來。後來，我們還做了對比實驗：大小不同的氣球、粗細不同的管子，發現氣球越大或管子越細時，氣球噴氣的時間越長，小車運動的距離越遠。

實驗結束了，老師補充道：“生活中有許多東西也是運用了反衝力原理，如噴氣式飛機、火箭、導彈等，都是靠噴氣發動機產生反衝力而運動的。在自然界中，還有的動物能憑藉反衝力逃生呢！如烏賊、章魚。“

這真是一堂有趣的科學課，一個小小的科學實驗都包含着那麼多知識。

一堂有趣的作文9

“咚咚咚，咚咚咚”我們班一齊搬着凳子向五（5）班走去，我又激動又開心又興奮，因為這節課要學習“馬鈴薯在液體中的沉浮”，我一路小跑向（5）班跑去。

“叮鈴鈴……”上課了！這節課是凌老師給我們上的，我瞥了眼講台：有兩個量杯，一些鹽，還有熱水和冷水。我心想：不就是在水裏放點鹽，緊接着馬鈴薯就浮起來唄！想着想着原來高昂的情緒便減少了一大半

我抱着一成不變，千篇一律的心態坐在課堂裏，強行打起精神去聽講。結果我越聽越入迷，不知不覺地融入到課堂裏。

起初，我隨意地聽着凌老師上課，“大家猜一猜這杯加了一勺鹽的水會讓土豆浮起來嗎？”正當我玩着筆時，凌老師提出了這個問題，我突然抬起頭來被這個問題吸引去了。我的眼睛緊盯着水裏的土豆，像是被磁鐵吸引過去了，一刻都捨不得離開。

我猜是浮不上去的，結果猜對了！這更加使我上課的激情燃起來了。

……

第四次加鹽開始了，我緊張的看着凌老師抖動手中的鹽，心都快跳到嗓子眼裏了。“這次應該能浮起來吧！”我暗暗地想着。突然，文具盒“啪”的一聲掉到了地上，而我卻絲毫沒有察覺。凌老師又往水裏倒入了一些鹽，當她再一次準備把馬鈴薯放進量杯裏時，她的眼中閃過一絲俏皮，彷彿是在問我們：這次真的能使馬鈴薯浮起來嗎？我咬咬牙想：應該能吧！“噗通”土豆進入了濃鹽水，但還沒有浮起來，“那是不是要再加一些鹽呢？”……之後，凌老師告訴我們要在200毫升的水裏加28克的鹽，才能使土豆上浮。

這可真是一節有趣的科學課啊！這是凌老師牽着我的手，引領我走向科學知識的大門。這是一條充滿鳥語花香的小路，使我們對“科學”產生了極大的興趣。

一堂有趣的作文10

今天，又該上課了，李老師一進教室，就神祕兮兮地告訴我們，這節是一堂笑課。我們都一頭霧水，笑課是什麼課呢？只見李老師不慌不忙地説：“俗話説：‘笑一笑，十年少。’我們今天就來圍繞着笑來開始我們的課。”同學們一聽，又好奇又充滿期待。

首先，李老師讓我們開動腦筋都説一説帶笑字的成語。同學們爭先恐後地舉手搶答起來，有的説捧腹大笑，有的説笑裏藏刀，有的説哭笑不得……我也不甘示弱，站起來大聲説道：“含笑九泉！”我們一邊説李老師一邊把這些成語寫在了黑板上。

説成語告一段落之後，只見李老師笑嘻嘻地説道：“下面，我們讓説出成語的同學來演一演，好不好？”同學們異口同聲地喊道：“好！好！”這時，我的心裏頓時緊張極了，一心想着怎麼演好我説的那個成語，要知道，含笑九泉是形容死人的笑容啊！我可怎麼演呢？同學們一個個都演得精彩極了，把大家逗得哈哈大笑。只見張伽銘笑得是前仰後合，一邊笑還一邊用手指着前面的同學，好像想説些什麼；孫逸軒張着嘴，臉笑得通紅，連大牙都笑得露了出來；還有我的同桌，臉趴在桌子上，一邊笑一邊拍着桌子。我也用手捂着嘴，忍不住偷笑起來。同學們一個個都像被點了笑穴，笑得眼淚都流出來了。終於輪到我演了，我忐忑不安地走到了講台上，身子靠着黑板，雙目緊閉，臉上掛着一絲笑容，裝出一副安詳的樣子，下面的同學立刻爆發出一陣大笑，我心中的石頭總算落了地。

最後，老師讓我們逗笑一位同學。這位同學站在講台上，臉緊繃着，眼睜得溜圓，像定住了一樣一動不動，六位同學有的扮鬼臉，有的使勁盯着他，有的講笑話，想方設法都沒有把他逗笑，他反而進行了有力的反攻，滑稽的語言和動作把同學們逗得哈哈大笑。

一陣一陣的笑聲如同海浪般湧來，房頂都要被掀翻了。一節笑課也在“哈哈哈”的笑聲中結束。這堂別開生面的笑課，讓我們不僅感受到了快樂，也學到了很多知識。這堂課既有趣又難忘！

一堂有趣的作文11

王老師讓我們在星期四下午的活動課上表演課本劇《包公審驢》，聽到這個消息，同學們異常興奮。放學後，大家自由組合，紛紛進行排練。我和程浩文、陳洋等組成了一個小組，程浩文扮演包公，陳洋扮演王五，我扮演偷驢的人……

第二天的'活動課，優美的上課音樂鈴聲剛響，同學們就已經坐在了自己的座位上，等着老師來上課。只見王老師邁着輕盈的步伐走進教室，笑容可掬地對我們説：“同學們，準備的怎麼樣了，哪一組先來表演？”話音剛落，同學們都迫不及待地舉起了手，大聲叫喊“我們，我們……”王老師首先選了我們這組上台表演。

我們一個個精神抖擻地走向講台，既高興又緊張。雖然做好了充分地準備，但心還是撲稜撲稜直跳，因為這是我們第一次表演課本劇。我們在講台邊，剛把道具戴好，看到程浩文臉抹得黑黑的，頭上戴着一頂黑帽子，嘴邊還貼了一把鬍子，同學們都忍俊不住，哈哈大笑起來。

好戲開始了，首先上場的是“王五”，他牽着自己的驢在講台上繞了幾圈，把驢栓在了“樹”上，然後扛着一袋木炭到集市上去賣。扮演小偷的我騎着瘦驢正好路過，看見了這頭好驢，忍不住誇獎一番：“咦，這頭驢不錯，你看，毛色發亮，比我這頭瘦驢強多了！何不用我的驢來換它一換。”話剛説完，台下就樂翻了天，我也忍不住笑了起來。我向四周張望了一下，正好沒人，趕緊把驢換了過來。

等“王五”賣完木炭回來，發現自己的驢被掉包了，急得像熱鍋上的螞蟻團團，最後才想到去告官。

程浩文扮演的包公還真像那麼回事，他煞有介事地審起了案子，用計把瘦驢放了回來。我看見瘦驢回來，感到非常納悶，“驢啊，你怎麼回來了？”誰知這句話又把同學們逗樂了……我們小組的課本劇演完了，台下響起了一片掌聲。

不知不覺下課鈴響了，課本劇表演在同學們的歡聲笑語中結束了，但大家卻意猶未盡。在這堂課裏，我鍛鍊了自己的膽量，發現自己還有表演天賦呢。真希望王老師以後能多舉辦一些這樣有趣的活動。

一堂有趣的作文12

今天，我們上了一堂有趣的作文課。

早晨，我們去上作文課。哇，一進教室，映入眼簾的是一個個紅彤彤的大蘋果擺在桌子上。我看着這些還帶着晶瑩的水珠的蘋果，難道是給我們吃的嗎？啊，真令我垂涎三尺。

這節課要做什麼呢？黃老師看見我們疑惑不解的樣子，就説：“這些蘋果是我今天要獎賞你們的。”弄得同學們一頭霧水。

開始上課了，原來，老師是讓我們觀察蘋果，切蘋果，品嚐蘋果。

我們首先仔細觀察蘋果的外形。這些蘋果穿着紅綠相間的外衣，長得不是很圓，但樣子還是挺可愛。

過了一會兒，老師出奇不意地説：“你們要用不同的方法來切蘋果。”我們想了一會，終於開始切了。朱琳娜他們的小組一直切不好蘋果，有人圍着蘋果在表面切了一圈，有人因為只用單手所以使不上力。過了好一會兒，最後還是一位男同學雙手握刀用力切，終於把蘋果切好了。

每個小組切蘋果的方法真是五花八門，有的橫着切有的豎着切，還有的斜着切。真令我們大開眼界！不同的切法，中心果核的形狀也就不一樣，有的象一顆五角星，有的還象飛機呢！

我們小組的切法跟大家的完全不一樣——斜切。我先在蘋果的表面對準了“蘋果頭”，輕輕的切一刀，確定位置沒錯後再用力按下去，把蘋果一分為二。我拿起來一看，呀，多像一隻展翅欲飛的小蝴蝶啊。

切好蘋果後，黃老師接着把蘋果削了皮給我們一起分享。哇，好甜啊！吃自己切的蘋果感覺就是不一樣。

通過切蘋果，我們明白了一個道理：採用不同的方式就有不同發現。做任何事情，如果也能象切蘋果這樣，多一種方式，換一種角度思考，也就是敢於打破常規。勇於嘗試，勤于思考，就會有新的發現，有所創新。

這真是一堂有趣的作文課啊！

一堂有趣的作文13

今天，趙老師沒講作文，卻和我們做起了遊戲，這讓我們有些二丈和尚摸不着頭腦。

接着老師説這節課要玩個遊戲，名字叫“成語派對”，她先宣佈遊戲規則，然後，把全班同學按五個人一組分成四組，要求每個組選一個人上前來表演，不可以説話，可以藉助道具和畫畫，其餘組員在下面猜，猜出來後派另一個同學準備寫上這個成語。

説完規則，各個小組都摩拳擦掌，躍躍欲試了。

只見第二組的同學上場了，她思考了一會，指了指手，又繞了幾個圈，又指了指腳，這可把我們繞蒙了，難道是“指手畫腳”？我在心裏嘀咕着，老師説：“你這比劃不行啊，這怎麼看是‘指手畫腳’呢，你畫畫試試看吧。”於是他在黑板上畫了一個類似蟲子似的東西，又在上面畫了兩隻腳，我們恍然大悟，他們組的杜秋然第一個説出來，給他們組加了20分。

下一組演員王梓旭走到了講台上，老師給他看完了成語，他隨即做出像牛魔王一樣生氣的樣子，還哼哧了幾聲，我們都哈哈大笑，他們組隊員搶答説：“怒氣衝衝。”老師搖搖頭。

王梓旭見猜不出來，就在黑板上畫了一個小人兒，小人眉毛倒豎，特別憤怒的樣子，大家猜不出來，他就又在小人兒頭上又畫了幾縷煙，上面是個帽子的很容易畫，他們全組人脱口而出：“怒髮衝冠！”“回答正確！”老師激動地説。

之後，我們還猜了“翩翩起舞”“破涕為笑”“濫竽充數”等成語，有的組雖然猜對了，卻因為寫錯了沒得分，有的組雖然猜對了，卻因為違規搶答而減了分。

這一節課，我們在快樂的遊戲中猜中了許多成語，明白了團結協作、遵守規則的道理。我很喜歡這節課。

一堂有趣的作文14

“哈哈……”一陣歡樂的笑聲從我們的教室裏傳出來，平時都挺嚴肅的語文課怎麼會傳出笑聲？原來是同學們再演課本劇《負荊請罪》呢！當一組同學上場時都會引起全班鬨堂大笑，但是最搞笑的要算楊東宸和方時雪這兩組了。楊東宸上來就是一口東北話，甚至還自己加了不少台詞。一開始上台要自我介紹，楊東宸上來就説：“俺是趙國的藺相如。”這一句話就把我們説笑了，接下來的更搞笑，開始演了話劇了。開頭和別人的開頭差不多，但是到了第二幕的開頭，就顯得與眾不同了。只見“藺相如”在台上來回踱步，不一會兒冒出來一句：“唉，真無聊，還是看一會兒《外星人百謎》吧！”這一句話把我們都笑翻了，就連老師也在一旁樂不可支。這時，只見“韓勃”衝上台來報告“藺相如”“廉頗”駕到，“廉頗”身背一條“荊條”——一把掃帚上前請罪，我們看了，有的笑得前仰後合，有的笑的直拍桌子，有的笑得都説不出話來，連楊東宸他們也禁不住笑了。好不容易大家不笑了，這場話劇才得以繼續演下去，可是楊東宸最後的一句：“韓勃，叫人擺一桌，我要跟廉將軍喝幾盅！”用東北方言説的話着實讓我們捧腹大笑。輪到方時雪那組上場了，可是他們比別的組多一個人，示演告訴廉頗藺相如為什麼要處處讓着他的大臣。就在第一幕快結束的時候，他們插進了廉頗是怎麼知道藺相如處處讓着他的原因，老師還當了一下“皇帝”。“廉頗”回去後，脱掉外衣，並且叫僕人拿來了荊條——掃帚柄背在身來向“藺相如”請罪都快把我們笑死了。特別是最後那句：“小李子間韓勃，快準備筵席，我要和廉將軍喝上幾杯。”引起了鬨堂大笑。

後來我也上台表演了一下，只是沒有他們表演的好，但是，我們能有勇氣上台，那才是最可貴的。

“丁零零……”下課鈴打斷了我們的表演，我們都覺得這節課真短。

一堂有趣的作文15

今天，我們小人報上了一堂生動有趣的飛鏢課。

飛鏢是一項紳士運動，以前貴族們的娛樂活動就是飛鏢，所以飛鏢也是一項貴族運動。飛鏢的種類分為軟鏢和硬鏢，因此鏢靶也被分為了軟靶和硬靶。我們這次學習的是軟鏢，因為軟鏢更安全。

飛鏢由鏢頭、鏢杆和鏢尾三部分構成。靶子分成了很多圓形的格子，中間有一個點，點被分為紅色和黑色，這都代表了不同的分數，紅色是25分，紅色50分。外圈分為藍白相間，分數高和分數低的緊緊相鄰。有時候，投擲飛鏢時稍有不慎，得到高分卻將鏢投擲到了低分欄，這就要求我們要瞄準鏢靶再投擲。老師詳細地與我們講解了所有的動作要點，又告訴我們，投擲飛鏢時，腳一前一後，重心在前腳。説着老師就給我們分發了飛鏢，我們便開始自由地練習起來。

我前面的王欣怡開始投擲飛鏢了，“啾—啾—啾”三支鏢很快投完了，結果一支也沒上靶！輪到我了，我心想：“哈哈，我終於可以大顯身手啦！看我的！”可誰知第一鏢就脱靶了，也就是飛鏢“飛”出了靶面，但我並沒有灰心，我想，後面兩個説不定都是射到紅心呢？第二鏢出去了，繼續脱靶！我仍然沒有灰心，我想：可能後面一鏢是黑點吧！你們猜結果怎麼樣了？還是脱靶！對於這個結果，我簡直是服了我自己！第二輪投擲，我的表現總算好了點，第一鏢脱靶，第二鏢扎到了靶子的旁邊，第三鏢扎到地板上了！經過一堂課認真練習後，三鏢均能上靶了！輪到我最後一次測試，我“咻—咻—咻”飛出三鏢，總共得到70分的成績，並射中了二個紅色。最後老師大聲宣佈：你們若有興趣，可以參加飛鏢錦標賽！

一堂精彩的飛鏢課，一晃就結束了！這次學習飛鏢的經歷，讓我體會到無論學什麼，我們都通過勤加練習，才能收穫成功。