【實用】描寫同學的作文三篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的描寫同學的作文3篇，歡迎閲讀與收藏。

描寫同學的作文 篇1

要説咱們班上，吃的最多長得最胖的就數我們班的代凌博了，要聽他的“美食歷史啊”那可是三天兩夜説不完，不過他的知名度啊，也不小呢，在年級組裏，無人不知，無人不曉，就連校長那裏，也是大名人呢。

不過他不僅是名人，還是美食達人。要説別人腦子裏裝的是智慧，他的肚子裏裝的全是美食，不信?你來看看就知道了。

一天我早早的來到學校，只見他那大大的肚子抵住講台左手放在講台上，右手抓着報紙，一股書生範，我向他走去，只見他大聲問着我:“黃琳欽，這週週末有空嗎，我們一起去新開的這家豬蹄店怎麼樣，，看起還是不錯的耶!”額，面對着他的盛情邀請，我又不好意思拒絕，但我又從小不吃豬蹄，怎麼辦呢，拒絕吧，又不好意思，但是我又不能吃豬蹄，這讓我不好作答，怎麼辦呢，當我正要委婉拒絕的時候，他做出一個動作，差點沒把我嚇死，只見他十指交叉，放在嘴前，睜着大大的眼睛，嘟着嘴，小聲説着:“去嘛去嘛!”這下好了，現在拒絕的話就可能會打擊他那幼小的心靈，算了吧，我現在只想脱身。

怎麼脱身呢，這是個問題，上課吧，可這是早讀時間啊，出早操吧，可時間還沒到點啊，怎麼辦呢，怎麼辦呢，我把最後的一絲希望的目光投向田也，不愧是好朋友，一個眼神就能懂得我的心思。“下去讀書了，讀書了!”抓住這個機會。“代凌博，我們下次再約吧，再見!”

不過有這樣的朋友也挺好的，那你想吃什麼直接問他，他一定給你滿意的答覆，漸漸的我也成為了一個吃貨，美食的事我大概也能知道個一二。

記住他了嗎，大肚皮，會賣萌的男孩。

描寫同學的作文 篇2

她——我的同學，又是坐在我後面的人，但是在我們之間卻發生了一件不愉快的事情。

三年級第一學期考數學小卷子，我一看前幾道題就急忙地寫了起來——謝天謝地題目出得真簡單，老師還説是思考題呢，純粹嚇唬人!我順利地做完了前幾道題，心裏暗自慶幸，不料下面的一道題擋住了我的筆尖。那是一道思考題，我左思右想腦子裏仍然是空空的，突然，我想起了我後面的龔妮婕，她是我們班數學成績很好的.一位同學，她一定能做出這道題。想到這，我不禁朝後面看了一眼，只見她滿頭大汗，筆還在不停地寫着、算着。終於，她臉上露出了一絲微笑。我猜出她準做出了最後一道思考題，我想給她通個信號，可轉念一想，我們倆都學習成績差不多，她能告訴我嗎?想到這，我的手不由得縮了回來。哎，還是自己算吧!但是左算右算就是算不出，沒別的辦法不得不向她發出信號，可她瞧了我一眼並沒有作聲，一看到她那樣子，我氣得直咬牙，心想：“有什麼了不起的，不就是一道思考題嗎?丁零零、丁零零……下課鈴響了，我只好交了卷。

放學了，同學們陸續走出教室，教室裏只剩下我和兩個人了。四周靜悄悄的，我背起書包剛要走——”明博文“!她喊了我，我先是猛一驚，接着冷冷地答道：”幹什麼?“她説道”那題你會了嗎?“我淡淡地説：”會不會，與您無關!“她沒有生氣，仍然笑着説：”怎麼能説與我無關呢?同學們不會的題，我這個少先隊幹部就不能幫一下嗎?“她這一説，我倒説不出什麼來了。就這樣，我倆坐在一起，學習起來了。她講了好半天，我才明白瞭解這道題的正確思路。看着她那滿頭大汗，我的眼淚不由自主地流了下來。

是呀，對於同學之間的友誼我應該思索一下子了。

描寫同學的作文 篇3

四大“惡”人組，哪四大“惡”人？便是賀思嘉、曹天昊、王克和我。我們四個，在一起成為朋友已有一年多了，彼此形影不離，漸漸形成了一個組合，只是我們從來未曾想過起什麼組名。最近，同桌張蓬陽拿我們班同學編連環畫，他把我們四個編為四大“惡”人，從這以後，組名才誕生了。得了，閒話少説，下面，我就來分別談談我們四大“惡”人吧。

n6ng

賀思嘉是“惡”人中個子最高的，現在“海拔”已經有一米八了。個子雖高，但眼睛不“大”，小如綠豆；兩片厚嘴脣，一對遮風耳，再加上變聲較早，聲音很憨，讓人一看就覺得傻乎乎的。其實，他是個絕頂聰明的人，也許這就是所謂的“大智若愚”吧。賀思嘉有個綽號，即“n6ng”（此是鼻涕的俗語，因現今出版的《現代漢語詞典》中尚尋不見此字的下落，故只好用拼音代之）。這綽號夠噁心的吧？是曹天昊給起的。關於“n6ng”有個笑料，他笑時臉會憋得通紅，就跟那猴屁股似的。這時他要是站在馬路上，過往的車輛肯定都停下了，怎麼了？——把他臉當紅燈了。

“Q”

説起曹天昊，那可説的太多了。先説他的綽號是“蛆”，此是“n6ng”回贈他的。但由於“蛆”叫着太噁心，我們便取其大寫字母，叫他“Q”。“Q”有兩個特長：一是美術，二是計算機。他畫畫不但好，而且風格與眾不同。他尤其擅長畫機器貓，畫出來的機器貓簡直是活靈活現。正因為有美術特長，使得他“撿”了個宣傳委員的職務。他“榮升”之後，班級開中隊會或聯歡會時佈置黑板的美差便都由他承包了。對計算機，“Q”也精通得很，常幫助老師製作課件，所以，“Q”又是我們班的微機課代表。另外，四大“惡”人中，“Q”的知識面算是最廣的了，就連有些一般人認為這個年齡段的孩子不應該瞭解的知識他也熟知，並且喜歡在與我、賀思嘉、王克開玩笑時用到，進行人身攻擊，説得頭頭是道。有些話我們初聽時都覺得噁心，但後來就習慣了，還忍不住捧腹大笑。每到這時，“n6ng”的臉就會被人當紅燈。聽了上面這些，你也許會覺得“Q”是個很成熟的孩子吧。其實，“Q”在閒着沒事時卻酷愛疊紙人！可見他還保留着天真幼稚的一面。“Q”有個缺點，就是説話常是“亂亂”的，語言缺乏邏輯性和連貫性。除了我們三大“惡”能聽習慣外，其他同學是很難一次聽明白的。我問他為什麼總是這樣，他竟告訴我：“常坐在電腦前的人都有這個習慣。”我心想：那些微機老師哪個不比他坐在電腦前的時間長？可我從來沒發現一個説話像他這樣的。

“敬二”

談到王克，最應該談談的是他的綽號。王克有兩個綽號，第一個便是“敬二”。“敬二”這個綽號是‘，n如g’’的傑作，源自電影《追捕》中的橫路敬二。你別説，王克有時一瞪眼的樣子與橫路敬二還頗有些相似呢——七竅裏冒傻氣。“大臉王”是王克的第二個綽號。此綽號來源於一件事：一次，我們三科聯賽加強班的同學在自然教室上課，沒有粉筆了，於老師便讓王克到鄰班要兩根粉筆。一會兒，他回來了，競要來了一盒！大家都説他臉皮厚，“Q”便給他起了“大臉王”的綽號。不過，“大臉王”倒有一個最為突出的優點，他解題時喜歡獨闢蹊徑，打破常規，思路清晰、獨特，這便是“敬二”的高明之處。

“地雷”

四大“惡”人，已介紹完三個，還剩下一個我。他們三個都有綽號，我自然也少不了。讀四年級時，有一次班級做遊戲，羅昊説了我一句“沈雷在瀋陽揀個大地雷”，從此以後，“地雷”便成了我的綽號。我原本是四大“惡”人中性格最孤僻的一個，但由於總跟他們三個在一起，性格也活潑了些；同時，我也是四大“惡”人中最高傲的一個，走路時總愛慢慢地，昂着頭。四大“惡”人中也唯有我的鼻樑上架着一副厚厚的眼鏡，因此，別人請教我問題的時候，我也常裝成“知識分子”的樣子，“耍”學者風度。我酷愛《三國演義》，我家的這本書不知被我讀了多少遍，書中的每一頁幾乎都沾滿了我的指紋。我十分敬佩書中運籌帷握的諸葛亮，因此，每當我做出了什麼“成績”後，常常自比諸葛亮。為這個，“Q”還捅出了一句玩笑話，説我“自稱‘小諸葛’，還等着人家三顧茅廬呢”。

四大“惡”人雖名為“惡”人，但卻未曾做過“惡”事。

四大“惡”人經常在一起研究數學問題、對對子、閒聊……他們是蓬勃的，向上的……