精選與為伴作文四篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的與為伴作文4篇，歡迎大家分享。

與為伴作文 篇1

生活中，我是一個比較喜歡靜的人，身邊總是沒有太多打打鬧鬧的朋友，於是，在很多空閒時間中，書就成了我生活中不可缺少的夥伴。

和書成為朋友，已是很早一段時間了，那時是在國小，常常喜歡讀一些作文，拿到一本新的作文書，一定要先睹為快，即使走路的時候，也不放過。國中的時候就喜歡讀一些民間故事和一些短篇小説，而到了高中似乎對散文和長篇小説情有獨鍾。或許書也就像朋友一樣伴着自己成長吧！

一路走來，驀然回首，卻發現自己許多年來最大的樂趣就是讀書，因為書常常讓我有種找到知音的感覺，快樂時有它分享，痛苦時有它撫慰。縱然有再大的`不快，只要有知音為伴，就可以一路輕鬆，一路歡笑的走來。以書為友，便讓我忘記憂愁，擁有無限歡樂。

讀一本書，往往與書中的人物同呼吸，共命運，樂書中之樂，悲書中之悲，甚至感書中之感，怒書中之怒。有時也把自己當作書中的主人公，伴着一行行的文字去愛，去恨，去説，去做。有時拍案而起，有時悲痛萬分，從書中出來。急忙掩書欲逃，卻已是沉醉不知退路。

讀書時只要有一種心情，無論是背倚大樹靜靜地讀，還是躺在牀上懶懶地讀，都有着無限的樂趣，那種心緒，那份滿足，那腔情調，決不是隻有端端正正的坐在書桌旁才能體現出來的。

有篇文章中説，"讀書者，其實是藉助讀書深深地翻閲自己"，那麼我説：和書成為朋友，書便成為我心靈的寄託；便成為我思想的原野；便成為我前進的力量，便成為我行船的導航。

————一生與書為伴。

與為伴作文 篇2

我夢想着，陪太史公去遊歷人間，幫助他把流傳江湖的奇聞軼事化作千年不朽的珠璣之文；也希望着，陪貝多芬再奏一曲《命運》，用心將這流淌的詩篇送給他失聰的雙耳；更加憧憬着，和《老人與海》中的桑迪亞哥出海捕魚，在蔚藍的海面揮灑男兒的血性。因為，他雖遭受腐刑，儘管他身有殘疾，就算他被鯊魚襲擊，但他們都有一個一生相伴的朋友，它的名字叫堅強。

困難與挫折是人生的財富，而與堅強為伴卻是開啟財富的鑰匙。前蘇聯的宇航之父齊奧爾科夫斯基，因少年患猩紅熱病而耳聾，被無情地趕出學校，但他沒有放棄自己，而是堅強地在圖書館自學，最終顯示出他驚人的數學才能；德國詩人海涅：這個生活在“被褥墳墓”中的人，下身癱瘓，雙手動彈不得，卻以堅強的意志挑戰困難，最終使許多優秀詩篇為世人所吟誦。

有堅強為伴，再柔弱的幼苗都能長成大樹。正如《簡愛》中的主人公，出身貧寒，地位低下，從小在孤兒院長大，長大後也只是一名普通的教師，但她並沒有屈服於命運給她的安排，勇敢的追求自己的幸福。最後她如願以償，人格的光輝至今照亮世人的心房。堅強就像一把無堅不摧的刻刀，把人生路上一切的'障礙都雕琢成絕美的風景，風雨穿林而過，這些磨難只會讓刀鋒更加鋒利，回首向來蕭瑟處，身後依舊是一片燦爛的陽光。

人生是一首歌，有堅強為伴，它讓我們的人生充滿激越與豪情。鄧亞萍有堅強為伴，硬是把自己瘦小的身軀送至世界體壇的巔峯，享受王者的榮光。退役後，她又與堅強為伴，硬是把“半路出家”的自己送到劍橋大學博士帽前，享受成功的喜悦。難道我們只能效仿阮籍“窮途之哭”嗎？不我們不能，我們要與堅強為伴，在人生道路上書寫下絢麗篇章。

堅強是石，擦出星星之火；堅強是火，點燃希望之燈；堅強是燈，照亮生命之路；堅強是路，引領成功之門；堅強的人，不管道路多麼坎坷，只要有這個朋友在身邊，就不會感到無助與仿惶絕望，因為它的名字叫堅強。

與為伴作文 篇3

有人説，高中的氣氛是壓抑的，就像被悶在土裏，愈入愈深，愈發的吐不出氣了。

當如是，我也快進高中了，應對高中有個直觀的感觸了，於是愈發的認同上面的觀點了。就像把中大學聯考比作大山，我於國中只像是坐船順流了兩年，在最後一年間才上岸見山。而高中呢，自高中伊始，就要日夜不斷地“鑿山”了。 那當時一年的奮力，而如今，該為三年的壓抑了。

只是搖搖頭，當奈何？很贊同著名網絡作家“會説話的肘子”的'一句話：“珍惜吧，努力吧，因為大學聯考以後就很少有努力就能得到回報的事了。於是，努力為未來打基礎吧！” 當奈何？為努力爾！ 如若高中三年真要與泥土為伴，那就把自己比作一棵樹吧。不管枝葉，先把根系闊闊的展開，深深紮下，同泥土為伴吧！ 就像企鵝越出水面的那一刻，先要將身子狠狠紮下，抗拒壓力，藉助浮力，飛越冰面！那一刻，挑出的水花，在陽光的映射下，定會化成炫目的彩虹！ 就像老鷹翔於天際的那一刻，非要跳下高崖，高速貼近地面，而後一個拔身，直指蒼空！那一刻，風兒傳來的啼鳴，在山谷間迴盪，定是嘹亮至極！ 就像化成一棵樹，愈是深深地紮下，愈要高高地伸展，愈是同泥土為伴，愈要與彩虹齊肩！ 壓抑只是氛圍，努力在於自己！

就像《開學第一課》中所講：“只有拼出來的成功，沒有等出來的輝煌！” 喜歡作家三毛的一句話：“我願化做一棵樹，一半在風中飄揚，一半在土中安詳。”想仿寫一下，仿寫成：“一半在土中瘋狂，一半在風中佯狂！” 只有先前壓抑的努力，才能化成破土的自信！ 假使三年真當為壓抑的泥土，那各位，把自己化作一顆深入泥土的樹吧！與泥土為伴，汲取三年的養分，化成半世的佯狂。

只有適應壓抑的環境，才能把直悶的那口氣闊闊的吐開。 吐的那烏雲俱散，吐的那寰宇星轉，吐的那虎倦龍潛！把一口氣吐給枝葉，吐的它葉如星燦，枝如擎現！當有根系千萬，才能撐得雲亂！

與為伴作文 篇4

書，對我來説，它不是沒有生命的一頁頁紙，而是我生活中不可缺少的老師朋友，因為它讓我學到了很多知識，也給我帶來了無窮的快樂。

小時候，天真無知的我，看着桌上的書，便好奇地問道：“這個是什麼呀，怎麼這麼硬？”媽媽抱着我，教我認：“書。”“書？這裏面有什麼呀？”“這裏面有好聽的故事，聽我給你講……”看着書上美麗的圖案，聽着媽媽講着有趣的故事，我真是又驚訝又喜悦，連忙抱着書，好像發現了什麼寶貝似的，仔仔細細地看，就這樣，我愛上了書。

幼兒園裏總是有很多玩具，當然，也有圖書。我上幼兒園時，就喜歡待在圖書角，翻看一本本圖書。看完後，會想着書中的圖片，再用積木擺出來。每次一到故事時間，我就特別高興，坐得筆直筆直的，希望老師叫我去讀。老師每次提問，我都能答上來，並得到老師的表揚，這都是因為書呀！

到了國小，那些繪畫書，已經滿足不了我，我更喜歡看文學名著。現在，原先高高的書，我可以直視它，翻開第一本，細讀裏面的優美句子，與主人公一起歡笑、一起悲傷……小時候，我只是記住了故事情節，現在不同了，我可以體驗書中的感情，受到某種啟發，還可以學習文中的.寫作方法，嘗試着運用到自己的作文中去。因此，我的作文水平有了大大的進步。

書，是我們的知識來源，是我們的精神支柱，在我們成長的道路上，它就像是我的老師，我的朋友。

書，人生路上，有你陪伴，真好！