我的季節我做主作文5篇

無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的我的季節我做主作文，希望對大家有所幫助。

我的季節我做主作文1

我的季節，該是如花的春天，每一縷細小親熱的芬芳充盈我敏鋭的呼吸,把夢想的花子灑進,每一寸彩虹樣清晰的陽光,去努力發芽。

——題記

“我們班要推選一位同學代表班級參加全校性的英語演講比賽，認為自己有實力的可以毛遂自薦哦。”班主任的話還在耳邊迴響，我知道，作為英語科代表的我無疑是最好的人選，同學們也都期待着我的行動。可是,可是,從小內向的我從未敢當眾人説話，總是未語面先紅，當着全校同學演講，這對我來説是一個極大的挑戰！但,但,我是多麼渴望站在舞台中央啊！目光的聚焦，白熾燈的閃耀，在我腦海裏編織了無數次。這一次，是最好的機會呀！“怎麼了？”爸爸看見愁眉緊皺的我，問道。我便向他吐出苦水，聽完我的傾訴,爸爸卻來了精神,拉着我往外走，説道：“走，去看看外面的世界，春天來了！”

等我再定下神來，已站立在一田油菜花前。呵！一大片一大片的花兒，金燦燦的鋪滿了眼簾。它們，似一羣哨兵，挺直了翠綠腰桿，堅守着崗位。一朵朵、一簇簇的花兒，綻開了笑臉，迎向春風，搖晃着燦爛的臉蛋。“我在開花”，她們在笑，“我在開花”，她們嚷嚷。

看着看着，我彷彿看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命！它們自豪，它們驕傲,它們快樂，只因，在這屬於它們的季節裏怒放生命！

“這也是屬於你的季節啊!”爸爸緩緩説道。我一楞，是的，這是屬於我的季節,一個朝氣蓬勃的季節,一個奮鬥向上的季節！在這個季節裏，我也應該綻放，綻放自己的光彩，像那些開的熱烈的花兒！

第二天，我快樂地走向班主任，大聲説：“老師，我有信心參加這次比賽！”老師驚訝地看着我，我暗笑：在人生的春天裏，我該如花綻放，因為，我的季節我做主！

點評：田翠國（市十一中語文高級教師，語文教研組長，宜昌市骨幹教師。

該文有兩大特點：一是緊扣文題，善於從生活中發現寫作的素材。小作者把選材的視線鎖定在親身經歷的日常瑣事中，以小見大，展示自己真實的心理變化過程，凸顯自己成長過程中的一次收穫，集中而明確地表現了“我的季節我作主”的主旨。作者因事生情，抒寫感悟真實自然而不矯情。

二是構思嚴謹而不呆板，行文流暢而不隨意，別具匠心而無雕琢的痕跡。文中父親的一句話“這也是屬於你的季節啊”看似不經意，實則是神來之筆，是使“我”的心理髮生變化的契機，讓我由自然的.春天想到人生的春天，由自然的勃發想到人生的奮鬥。

我的季節我做主作文2

十三歲，我又多了一片天空，一片乾淨而美麗的天空，但在這天空中偶爾也會飄過幾片烏雲，下幾滴小雨。

“怎麼還在看電影呀？都快開學了，要多聽聽英語磁帶。”屋外傳來媽媽的嘮叨聲，這時的我不得不放下手中的MP5，去讀英語書，還不到五分鐘，爸爸又走進我的房間，只見他把手中的一沓數學試卷放在我的桌上，然後讓我把試卷看看，還要我做完。望着窗外的點點飄雪，使我突然想到那金色的記憶，童年的下雪天，是穿着小靴子與夥伴在雪中嬉鬧的情景，你的雪球打我，我的雪球打你。有時，片片的飛雪落在我撲騰騰的臉蛋上，在我的臉上融化，我也流露着喜悦和燦爛，而現在的下雨天，是坐在寫字桌上做着那似乎永遠也做不完的輔導資料；童年的晴天，是和同伴唱着歌謠到處亂跑的情景，那臉上流溢的是歡樂的汗水，而長大後的晴天是坐在教室聽老師講課的情景，枯燥的課堂使我望向窗外那自由飛翔的鳥兒，正進入遐想的思緒被老師的一聲呵斥又拉回了課堂。

我想念那金色的童年，我祈求叮噹貓將我放入抽屜，把我帶回童年，一秒鐘也可以，但事與願違，我知道時間是不可能倒流的。

港灣裏出不了真正的水手，風雨之後不一定有彩虹，但是彩虹一定出現在風雨之後，將生命中的每一個瞬間串成連珠，將會成為一道美麗的風景線。

既然童年的幻想無法如願，那何不建立起未來的基礎，向夢想前進呢！

十三歲的我又多了一份陽光和燦爛，更多了一份成熟。在這個充滿競爭的季節裏，花兒爭做這第一朵綻放的花朵，生命的磁場運動着，滾出了我的競爭力。

在這個美麗的季節，我要努力打造屬於我自己的那一片天空，我願將我的感恩之心懸掛在天空之上，將那花朵般的夢想栽種到天空之中，最後，我要在我的天空中佈滿我的努力，四周的奮鬥，中間則是那未來的夢想。

丟棄那不現實的幻想，為自己的夢想奮鬥，才是我的季節，這個季節因努力和夢想而美麗。

在這個屬於我的美麗的季節，我不是隨便綻放的花朵，我要為自己的夢想與青春綻放。

我的季節我做主作文3

我的青春好比是春天，在這個季節裏，我任我的青春之花肆意綻放，綻出一朵粉嫩的花，引來羣蝶飛舞，花香在身邊圍繞，在空中瀰漫，青春之花不需別人的温室呵護，不許別人天天澆水，只任一陣春雨在花朵上澆滴，使它越開越豔。

我的青春好比是夏天，在這個季節裏，我任我的青春在空中飄動，慢慢的飄，越越放越高，引來羣鳥圍觀，羣鳥嘰叫 我的青春是風箏，不許別人手持已久，不願放線，只任它在空中越放越高，掙脱別人手中的那根線，使他越飄越遠。

我的青春好比是秋天，在這個季節裏，我任我的青春越炫越美，開闢出一條金燦燦的路，引來孩子們快樂的嬉笑，我的青春是落葉不需別人同情，不許別人輕輕撿起它夾在書裏，成為永久美麗的標本，只任它在地面上慢慢的消逝，來年長出更美的葉子，使它越開越綠。

我的青春又好比是冬天，在這個季節裏，我任我的青春越來越純，撒落成一片雪白的路，引來所有人讚美的感歎，我的青春是雪，不需別人即刻溶化於手，不需別人滾動成球，只任它在世界的各個角落都那麼的純潔，越來越美。

我的青春就像這轉眼變更的季節，在不同的季節我要炫出自己不同的美，我的青春不需別人的束縛，只由它肆意的綻出最美麗的花，我不願我的青春季節裏成為温室中開出的花，因為它經不起風經不起雨，他不能融入大自然的生活當中，他不能獨立，倘若這花沒有温室般的呵護，它便很快的凋零，我不願讓我的青春季節裏成為別人手中掙不開線的風箏，因為他的自由受到了制約，對於本該在空中越飄越高的它是多麼殘酷的事實，我不願讓我的青春季節裏成為讓人憐憫的落葉，因為她根本不需要同情，那時的她是最美的，他可以給自然帶來美麗的金燦燦的路，好比是走向成功的黃金大道，炫出了獨具一格的美，我也不願讓我的青春季節裏成為人手中即逝融化的一片雪，因為它本該給人帶來快樂，它本因該給大地鋪上銀裝，它本因該更加純潔，不管什麼地方都可閃光的那最美麗的雪景。

所以説，青春需要自由，需要綻放，需要獨立，需要美麗，青春是屬於我們自己的季節，我們因在不同的季節裏展現出自己不同的美，青春不可以受到任何人的影響而變得平淡無奇[注： 奇：特殊的。指事物或詩文平平常常，沒有吸引人的地方。]，青春可以讓我們找到自己的快樂，找到自己的興趣，找到自己的美麗，青春的點點滴滴應讓我們自己獨立的去經歷，記錄最美麗的時刻。

我的青春我做主，我願讓我的青春化為一雙翅膀，在空中自由飛翔。

我的季節我做主作文4

隨着季節的變化，時間在流逝；隨着季節的變化，生化在改變；隨着季節的變化，我的心情也在隨之改變。每個人都有屬於自己的愛好，同樣也有屬於自己的季節，我的季節我做主。

我最愛春天，她是夢幻精靈。她用自己的仙女棒，點亮我的人生。我出生在春天，從我還在媽媽肚子裏，就被大人們叫做“搗蛋鬼”。我呀，還真不辜負這個綽號。聽媽媽説，我出生的那天，因為我把臍帶纏在了脖子和胳膊上，差一點在媽媽的肚子裏夭折，所以媽媽肚上開了一刀，我就提前降生了。你看，我這個“搗蛋鬼”還就出生在了這個這麼美麗的季節——春天。春天這個夢幻精靈點亮了我的人生，讓我踏上了我快樂、自信的人生道路，春天是美麗的，春天是快樂的！

我還愛夏天，她是我的幸運之星。我從小就喜歡唱歌跳舞，所以這個比賽那個比賽的我也參加了不少，但是我從小就有懶惰，不愛學習的壞毛病。有一年夏天的一場唱歌比賽，在賽場上我演唱了一首《夏天、夏天，熱情的心》，一舉奪得第一名，正是這張證書，幫我考進了許多學子夢寐以求的省重點高中。為了不讓別人以特長生的身份看低我，我決定好好學習，通過自己的努力，我的成績也在大幅上升。夏天，你是我的幸運之星，你讓我戰勝了自己，改變了自己！

我也愛秋天，她是金色的海洋。一層層的麥浪，一樹樹的橘子，她讓我的心情變得爽朗而幸福。我是個胖女孩，愛吃，在吃的過程中，我可以忘掉悲傷，讓自己變得快樂。秋天有我最愛吃的橘子，它是酸甜的，正如每個人的人生，有了甜就會有過辛酸，不過辛酸“嚼一嚼”就過去了，酸過後留在嘴裏的還是甜。秋天，給我收穫和幸福，也趕走了我的憂愁！

説實話，我並不喜歡冬天。她是一個冷酷的冰美人。冬天一到，暴雪損壞樹木和房屋，冰凌壓倒電纜，本來就胖還得穿厚厚的衣服——總之，冬天是無情的，是冷酷的，但冬天一過，又是我最愛的春天了！

把握住夢幻精靈，她給我快樂；把握住幸運之星，她讓我越來越好；把握住金色海洋，她給我幸福的美好生活；嚴冬給我帶來希望和嚮往。人生四季有限，大家千萬把握住了，我的季節我做主！

我的季節我做主作文5

太陽東昇西落，時間似水流轉。站在國中的尾巴上，看着秒針在錶盤中一圈一圈地轉，講台上的人日復一日地説啊説，下面坐着的我們不厭其煩地從abcd中選出那些所謂的真理，這算得上成長嗎？

四季在變化，秋冬又春夏，一切似乎理所當然，我並不懷疑。九年級，本就該脱離了這日常的瑣碎，脱離了四季的變幻，沉溺於“聖賢書”中。其實，仔細想想，春天太稚嫩，夏天太浮躁，秋天太矯情，冬天太冷漠，我竟找不出一個屬於九年級的季節。或許，九年級本不屬於四季。九年級，本就是人生的第五季節。

走出了春天的稚嫩，我們的九年級多了一份成熟；走出了夏天的浮躁，我們的九年級多了一份踏實；走出了秋天的矯情，我們的九年級多了一份現實；走出了冬天的冷漠，我們的九年級多了一份熱情。成熟、踏實、現實、熱情，這就是我的第五季節。

我安靜地縮在教室中屬於自己的小角落，伏在桌子上飛快地算着題，早已沒有了時間的概念，只在一摞摞厚厚的練習冊中揮灑着彈指即逝的青春。一米陽光灑在面前的書桌上，胳膊上的汗水沽在了桌面上，抬起來時便撕裂似的疼痛。畫面這樣定格，主題明確。跟前是讀不盡的書本，寫不完的abc，算不盡的xyz，心中卻充斥着滿得要溢出來的堅強與信心。微微攥緊了拳頭，手心中握住的還有我的未來。

第五季節對於有些人來説是新生，而對於另一些人只是虛幻。一切，都在自己的手心中悄然成型。於我，第五季節有舉足輕重的意義，卸下了想要飛翔的翅膀，學會了一步一個腳印地行走。 第五季節或許是磨難的代言，但只要把握好手中屬於自己的這個特殊季節，它便定會成為一次新生，如浴火鳳凰，涅槃重生。

細看題目“我的季節我做主”，行文既要注意解釋何謂“我的季節”，又要突出“做主”的含義，本文以“第五個季節”區別於自然界的四季，寫出了九年級這個特殊的學習階段的特點，並注意緊扣季節特點，將四季與第五個季節的區別寫得貼切、具體。在文章後半部分特別強調了“我做主”的具體內涵，非常切題。同時，本文語言優美凝練，抒情議論也很得當。