關於國小生寫校園的作文600字錦集5篇
在日常的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那要怎麼寫好作文呢?下面是小編收集整理的國小生寫校園的作文600字5篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
國小生寫校園的作文600字 篇1校園換新裝
同學們,你們知道嗎?從我在**國小上學的第一天開始到如今即將畢業了,我們的學校發生了驚人的變化!
以前,我們的校園很小很小,小得只有一棟教學樓而已。經過我們多年的努力之後,學校取得了傲人的成績,接着在我們放假的時期中就新建了一棟外形美觀的新教學樓。外牆使用粉色的磚與藍色的磚相間而圍好的。再看看教學樓裏,沿着樓道到四樓,你會看見有電腦室、實驗室,同學們可以在電腦室裏學電腦;在實驗室裏做實驗、研究、觀察。在以前,學校都沒開設電腦課、實驗課的!所以所有的同學都在其他技能方面很薄弱。
20xx年學校把在西邊的廁所位移到了東邊的大門。你可別認為是廁所可移動是環保廁所哦!而是在東邊新建了一個很漂亮的廁所。以前的廁所很簡陋。上廁所時根本就沒有誰能沖洗,只用水龍頭在桶裏一遍遍的衝。而且衝的也不乾淨,日子久了就很臭,遠遠的地方就聞到那臭烘烘的味道,真會暈倒.在上廁所時也沒有門能關。但是現在呢,與以前完全相反:有水可以衝,有門了,還設了一個洗水盆呢!地上鋪了好看的瓷磚,看那清新色的磚,心情也很好。學校還派了一個班級專門每天來清理廁所,真感謝那些班級的人呀!現在每進廁所都是乾乾淨淨的呢!
最大的變化還是新建了一個操場。它是用塑膠跑道而做成的。這樣也是保護了學生的生命安全,塑膠跑道是用塑膠做的,如果學生不小心在操場上摔倒了,手的傷也不會那麼嚴重。而如果是水泥操場的話,摔到了會流許多的血,也會很疼,這樣真好!還有人工草坪,還設備了四個籃球架,同學們可喜歡在新操場打籃球啦!
五年段,六年段還有安裝了多媒體設備,這樣一來對我們學生、老師方便更多了。我們就不用天天跑上跑下去梯形教室了,我們的信息也會更廣了。我們的學校天天都有同學打掃,十分乾淨!
呀!瞧怎麼樣?我們學校是不是變化很大呀?我們的學校真是換上了嶄新的衣裳。
國小生寫校園的作文600字 篇2又回到了學校,校內還是老樣子,但多了許多花。那些花有的嬌小稚嫩,有的姿態大方,多多令人百看不厭。這些花爭奇鬥豔,競相開放。但是,在不同的時候賞花,也有不同的收穫。
早晨的花迎着朝陽,如果早上沒有云彩的話,那麼金紅的陽光會毫無遮擋地照耀在朵朵鮮花上。如果是紅色的花,那陽光會為它的顏色畫龍點睛。如果是白色的花,那陽光會為它的顏色增添鮮紅。這些花兒有的含苞待放,有的舒展開來,有的早已與其他的花兒競相爭豔。實在是美不勝收啊!
正午的陽光很直接,金光燦燦的很刺眼。但照在這這些花上卻剛剛好。使這些花閃耀着金光。花兒們擠在一起,一團一團的。色彩鮮豔,好似花海漂浮在空中。若是忽略了樹枝,那花就像彩雲一般的浮在空中了。與早晨的花比起來中午的要更勝一籌。
然而夜晚的花兒,並不會展現出華麗的姿態,它們不與早晨和下午的花一樣。它們看起來神祕妖嬈,給人一種幽靜的感覺。在夜晚,夜空中只有星月,它們微弱的光芒輕輕地照在這些花兒上。使這些花兒隱隱若現,在教室裏,我們能聞到自窗外飄來的暗香,這香味源自花裏。若是在雨夜,冰冷的雨滴灑落在嬌嫩的花上。淅淅瀝瀝的小雨又給花兒增添朦朧的感覺。夜空裏的月亮時現時隱。此時此刻,無比悽美。夜晚的花予人不一樣的美,儘管它們淒涼,但那種感覺並不亞於正午時金光燦燦的花兒。
在我們學校,美麗的花海是一道亮麗而獨特風景線。在其他學校是看不到的,這些花不僅只供觀賞,而且還可以為疲勞的我們緩解學習的壓力。在看到這些花後,我的心情是無比舒暢。早晨,它們為我送上今日的第一個微笑。正午,它們為我展現充滿活力的優雅姿態。夜晚,它們為我釋放學習的壓力,給今日的我獻上夜晚的點綴。我愛着些花兒!
國小生寫校園的作文600字 篇3秋風在嘶叫着,落葉在翻滾着,塵埃葉隨風起舞,我不知不覺吟起杜甫的詩句:八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。彷彿身臨其境,我在路上閒逛着,然而正直陶醉之時,一熟悉而又倍感陌生的情景在我眼前掠過。猛一抬頭,這裏不就是我的母校嗎?
母校依舊如此。校門旁的木棉樹依舊屹立在那,雄壯的身軀長滿了刺,如一列列保家衞國的戰士們,守護着校園,不愧是“英雄樹”,相信它們已做好對抗冬天嚴寒的準備。
走入校園,踏上那鋪滿火紅的落葉的地面,如毯子一般,沙沙作響,能感到一絲柔軟的觸覺,嗅到一股秋的味道,其中夾雜着陽光的味道,幾分的温暖。
咦?校園的人行道上開滿了七里香,雪白的花兒在微風下就如一粒粒眨着眼鏡的星星,又像一隻只蝴蝶在翩翩起舞。噢!小花壇的菊花在怒放,面朝驕陽,彷彿在歌唱;金黃色的小圓臉,在陽光的照耀下,彷彿在微笑。我俯下身來,輕盈地撫摸那令我着迷的小臉蛋,它向我傳來一陣陣温暖,似乎在傳達些什麼,在歡迎我的到來嗎?
夕陽用它那剩餘的光輝傾瀉在操場的草坪上,一片散發着淡淡金黃的海洋呈現在我眼前,風姑娘經過,淘氣地機器一陣陣波浪,真壯觀。我忍不住躺在這海洋裏聆聽風姑娘的歌聲,飽嘗着獨特的暮光。忽然,乾枯已久的草根吹到我臉上,憐惜使我猛地站起,快步走出草坪。我想,等到春天,它們仍會披上那富有生命力的衣裳的。
向前望了望,我有了意外的收穫。我國小時代的榕樹依仍健在,日月如流,它早已不是當年那形單影隻的榕樹了,枝繁葉茂下冒出了許多形形色色的花,像一羣牽着小手的孩子們,圍着這位可敬的母親在嬉戲:微風過處,它們搖着頭,擺着身,似乎又在説笑,在吟唱,在歌頌母親的偉大。
隨後我又順着原路往返了一遍又一遍,仍不能飽嘗這校園的暮色,不禁感歎道:“夕陽無限好,之時近黃昏啊”。太陽公公已經在揮手示意要離開了,我也只能到此為止了嗎?不是的,只是今天罷了。相信我下一次到來的時候,便是這一道道風景線煥然一新的時候。
在校門前,我停下腳步,回過身來,向着我那曾努力拼搏的地方,那我懷念的母校揮手致意,向它致我最有誠意的祝福,願它日益輝煌。
下一次,和你再見面的時候,你還會記得我嗎?
國小生寫校園的作文600字 篇4一進我們這所農村中學的校門,扎你眼的,可不是兩行垂柳的翠綠柔條,應該是,在那隨風拂動的翠綠柔條下面,盛開着的一簇簇粉紅的太陽花。隨你腳步的邁進,綻放的太陽花,都會把一抹抹淡淡的清香,送入你鼻孔,帶給你一天的好心情。
清晨的校園,空氣清新,陽光明媚。各班的值日生,正打掃每個角落的衞生。在剛剛掃過的潔淨的地面上,躺着一枚清煙繚繞的煙頭。有一位可敬的老師,剛剛走過。值日的學生,只是白了那老師一眼,小聲嘟囔道:“只准州官放火,不許百姓點燈。”之後,揀起那正燃着的煙頭,放入垃圾桶。
在大課間,一位教師,為自己哭鬧的三歲孩子,買來了一塊巧克力雪糕。那小孩挺頑皮的,撕下雪糕紙,隨手把它扔在了地上,恰好一陣風吹過,捲起了雪糕紙,雪糕紙打着旋兒飄了老遠。而那位教師,對雪糕紙,卻熟視無睹,驚詫了許多路過學生的目光。其實就在昨天,這位教師剛給自己的學生,做了不準在校園裏亂扔垃圾的訓誡。
下午放學後,兩個學生正奶奶孃的大聲對罵,恰有兩位教師從他們身邊經過,而這兩位教師,卻做充耳不聞視而不見狀,各自安靜地走開。那兩個學生繼續旁若無人地展開更激烈的對罵。
以上,是我給大家回放的,發生在不同時間不同地點的一組鏡頭。不知你看後,會做何感想?
平時,有些教師總是抱怨一些學生的言談舉止越來越不文明,卻很少用心思過問,造成這一現狀的真正原因到底是什麼。我們在要求學生遵守學校和班級的規章制度時,往往忽略了至關重要的一點,那就是對自己不文明行為缺乏規範的約束。這種“只准州官放火,不許百姓點燈”的.規章制度,不但起不到春風化雨的教育效果,而且更不利學生身心的全面健康發展。我們一貫強調的“學高為師,身正為範”,可不是但從口頭上,説給別人聽的。另外,在自己以身作則的同時,也不能忽視了對學生日常不文明行為的管理與監督。否則,就起不到既教書又育人的效果。
讓我們真正從思想和行動上,為學生做出學習的榜樣,只有這樣,我們的規章制度,才具有強勁的生命力,那一簇簇文明的太陽花,才會香溢校園。
國小生寫校園的作文600字 篇5有人歌頌校園秋天的中午,有人描述校園冬天的黃昏,有人讚美校園春天的晚上。然而,我卻被校園夏天的早晨深深地吸引住。
一大早,我到學校操場上去跑步。太陽還沒出來,還是暗暗的灰色。操場上的人很少,寥寥無幾。
過了一會兒,天亮起來了。站在空曠的大操場上抬頭望去,天空中的雲層彷彿離我們很近,陽光從雲層後面射過來,給雲層鑲上了金邊。深灰色的淺灰色的雲,一堆堆,一團團地排列着,不像那晴空中的絲絲輕雲飄浮不定,彷彿是鍍上了金邊的瓷器,自有一股凝重在透出華麗的風采。這些雲層清清楚楚地在那裏,似乎已經經歷了若干個世紀,所以才能藴含着特殊的成熟的魅力。但是,在那金黃色的陽光的映襯下,你仍可感覺到它們散發出來的活潑的生氣。
我跑到乒乓球枱邊時,便停下來觀看體育老師和學生打乒乓球。只見學生慢條斯理地打過去,老師也輕輕地打了過來。由於老師打得太輕了,球蕩在離中心過些的地方上,學生伸長了手去,想接住球,不讓球着地。但是他的手不夠長,夠不着。他機靈地把球板朝着乒乓球將要落下的地方輕輕地往上前方向扔去。球板把球打了回去,球板卻落在地下。他又迅速地拿起放在旁邊的另一塊球板,又繼續回擊。最後以21:20的成績贏了老師。
比賽結束後,我向周圍掃視了一下,看見球枱邊立着一棵難看的香椿樹:歪歪扭扭的樹幹,縱橫交錯的枝叉,粗糙的老樹皮一片片張開了嘴,要不是枝頭幾點鵝黃色的嫩芽給它帶來幾分生氣,我真以為它是株乾透了的枯樹呢。
這時,天突然下起雨來了。雨落在校園裏,那蒼老的榕樹,被風雨打在身上,那軟長的鬍鬚,被風輕輕地搖擺着,那曲折的樹幹,被雨淋濕了。啊!老榕樹,多麼青翠!
我願做校園的一草一木,裝飾我的校園,讓校園變得更美麗。
簡評:
巧妙地運用了擬人的手法,描寫了校園夏天的景色,人物活動和雨景,語言生動活潑,將夏天的勃勃生機寫得十分傳神。
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