五年級辯論會作文300字彙總9篇
在生活、工作和學習中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編精心整理的五年級辯論會作文300字9篇,希望對大家有所幫助。
五年級辯論會作文300字 篇1
今天我們進行了一場激烈的辯論會,辯論的題目是:家長給壓歲錢是好還是不好。
我選擇的是正方。一開始,我們正方就一針見血,指出家長給壓歲錢好。副班長説:“家長給壓歲錢好,因為可以用來買書和學習學習用品。
反方一聽,立馬反駁説:“如果那個人不是用來買這些東西呢?如果他拿着錢去幹壞事呢?
我一聽,馬上説:“那些是人的心態問題,如果人的心態好,怎麼會幹壞事呢?我這一句話“殺”她們個“措手不及”。
反方一聽,立刻鴉雀無聲。她們議論一番後,反駁我説:“如果社會上的那些不良青年用金錢去誘惑他呢?”
這下我們可急壞了,怎麼也反駁不了她們,在燃眉之急時,黃澤明説:“有壓歲錢,何必去拿他們的錢呢?”我們一聽,立馬拍掌叫好。
反方又説:“那可以用遊戲來誘惑他,使他走上歧途。”
我們一聽,抓住她們的把柄説:“那可以讓他在家玩啊;也可以在他走上犯罪之路之前教育他,正所謂”天下沒有教不好的孩子,只有不會教的父母。”
“叮零零”下課的鐘聲響了。雖然辯論會打成平局,但我認為:壓歲錢有好的一面,也有不好的一面,那就要看怎麼合理利用了。這是辯論會給我的啟示
五年級辯論會作文300字 篇2
星期六下午的作文課,我們班在周老師的組織下,開展了一次激烈的辯論賽。辯論的主題是:“國小生應不應該玩電腦?”
周老師先把大家分成了兩組,一組為正方,另外一組為反方。隨着老師的一聲令下,雙方辯手就進入了激烈的“脣木倉舌戰”。
正方隊長範文棋一上場就神采飛揚地説:“電腦輻射很大。電腦上有許多不良的信息和網絡遊戲,所以我認為國小生不應該玩電腦。”
“我們用電腦可以查閲到很多有用的知識,網上有很多科學知識,就像一個大的圖書館,我們只要不看一些不良的東西和遊戲不就可以了嗎?”反方一辯夏宇添大聲地反駁道。
正方的莫茉同學好像憋足了勁,也站起來大聲地説:“國小生上網就是壞處多。”
“你可別小看電腦的作用。”我方徐澤權也瞪大眼睛,急忙辯解道,“電腦上網可以發送E-mail,可以與家人、朋友聊天……”
雙方你一句我一句,爭得面紅耳赤,最後誰也沒分出勝負,但是大家都特別的興奮,因為我們又增長了不少見識。
五年級辯論會作文300字 篇3
一天下午,天氣晴朗,陽光燦爛,我懷着無比高興的心情參加“開卷有益”辯論會。
老師開始選正方、反方的“辯手”(是提問題和回答的同學)。同學們踴躍舉手參加。老師精心挑選了14名同學分別代表正方和反方的辯手。只見南北兩邊分別擺着一行桌子,正方、反方的“辯手”個個都底氣十足,似乎要進行一場對抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過,老師宣佈這次辯論的主題是:開卷是否有益。
首先,是我們正方的一號發言,一號辯手神情嚴肅,説:“我認為應該讀書,因為哪一個作家不是從小讀書,與書為侶長大的呢?”反方也毫不示弱的説:“我認為不是所有的書都是好書,如果這些作家手裏沒有一本好書,他們會成為作家嗎?”
我們正方的觀眾吳仔凡發話了:“如果不讀書,人類的文明會發展下去嗎?”反方繼續反駁道:“我們指的開卷未必有益不是説不看書,而是多選適合我們國小生看的書!”
辯論的雙方脣槍舌劍,你一言,我一語,辯論氣氛非常激烈,緊張……
最後,反方把我們正方的辯手給打敗了。
雖然打敗了我們的辯手但是,我還是覺得應該多讀書,多看書,無論是不是好書,但是,每本書中都有它藴含的知識和營養!
五年級辯論會作文300字 篇4
上個星期,王老師讓我們開一次辯論會,主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一二組為正方,三四組為反方,經過我們一二組同學的推薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈雲皓、周北辰、毛譽生為代表,我們要圍着“開卷有益”和“開卷未必有益”來辯論。
第一次我們正方拿到了優先權。“我問你們,如果你們不讀書怎麼獲取知識。如果你們不獲取知識怎麼能進步。”冶中旭説。周北辰説:“是,我們是要讀書,但是我們要讀好書如果你們讀到不好的書了,那就對我們不利了。所以我覺得開卷未必有益。”“高爾基曾經説過:書籍是人類進步的階梯。請問你們不讀書怎樣才能為社會做出貢獻。”我非常生氣地説。就這樣這場激烈又有趣的辯論會就由此拉開了序幕。
反方總是就抓着這一個問題不放手,就是關於讀書的選擇,我們回答一遍他們又説一遍。最後王老師宣佈比賽結束。“大家都知道開卷有益。其實一場辯論會是要守住自己的觀點,如果你同意了對方的觀點,那你就輸了。”
這場有趣的辯論會是多麼讓我印象深刻啊!
五年級辯論會作文300字 篇5
書,一直是人類的好朋友,陪伴我們人類至少有幾千年了,可是如果我們讀了不健康的書,開卷就未必有益了。所以,今天我們就以“開卷有益”和“開卷未必有益”的.話題展開一次辯論。
我是正方主辯手,並以我在班裏“五一好舌頭”的稱號拿走了我方隊友的準備稿。為了接下來的比賽,我飛快的讀着那兩篇稿子。“辯論開始!”黃老師一聲令下,我便以最快的速度,説出了我方的觀點,並舉了幾個名人讀書的好例子。C同學被説的結結巴巴,但他還是憑藉自己良好的口才和心理素質説出了反方的觀點。我的觀點被——反駁。我們倆就這樣針鋒相對、互不相讓的爭論起來。這是,C同學突然變得詞窮起來,這不禁讓台下的同學笑了起來。我以為自己離獲勝不遠了,就擺出了V的手勢。就在我洋洋得意之時,反方突然用來輪流戰術,這一下,我慌了陣腳,因為我方隊友沒有後續力量來補充。我在吃力地抵擋一陣之後便招架不住了。這一次,我好像是變成了呂布,騎着我那健壯的赤兔駒,但畢竟是“五英戰呂布”,我再也沒有回天之力。
最終,正方和反方打成平手。勝負乃兵家常事,關鍵是通過這次辯論,我們要懂得讀書的重要性。
五年級辯論會作文300字 篇6
今天,我們在語文課上進行了一次辯論會。正方是説:“開卷有益”,反方説:“開卷未必有益,”比如,看了一些不健康的書反而有害。兩方展開了激烈的辯論。
首先是慧琴發言,她支持反方,説看了那些漫畫書,上面的字很小,對眼睛不好,還對我們的身心健康有害處。接下來又一個同學發言,説也對慧琴的觀點表示同意,眼看反方的實力越來約強大。我迫不及待地舉了手,説:儘管看漫畫書對我們身心健康有害,但那些故事書看了可以提高作文水平,增長知識,還可以積累好詞好句,利大與弊,所以我覺得開卷有益。我和慧琴針鋒相對,我幾句話,就使舉了手有些時間的慧琴,把手放下了,不再與我辯論了。我不禁暗自得意。
不過事情並沒有我想像得那麼一帆風順,接着,丁月説了一個例子,講小明總是愛看武打書,學書裏的武俠,在學校裏總是欺負小的同學。有一次他去了網吧,一不小心玩得忘記了時間,他的肚子已經餓得飢腸轆轆,怎麼辦呢?這時,正好有個低年級的小弟弟路過網吧,他便上去搶錢。最後被抓進了監獄。後來趙學軍也舉了一個事例。不得不讓我心服口服,結果,可想而知,我們正方輸了。
儘管我們輸了,但我還是很開心,因為我參加了這個有意義的活動。
五年級辯論會作文300字 篇7
伴隨着悦耳、輕快的鈴聲,全班同學期盼已久的辯論會便來到了我們身邊。
我們辯論的主題是“國小生上網聊天好處多與國小生上網聊天壞處多”。剛辯論沒多久,對方朱祖煜提出了一個問題讓我們來解答,還沒有等她説完,我便一下子站了起來,可是由於過度緊張,想好的內容竟然一個字都説不出來了。“放鬆,放鬆”,我不斷迫使自己冷靜下來。因為我可是我們這邊的主辯手呀。
這時,對方劉桐菲站起來發言:上網聊天可以結交更多的朋友,不是有句話説“朋友多了好辦事嘛!”説完這些,她顯得異常興奮。我不慌不忙地站起來反駁:“很多同學都是因為在網上和朋友聊天聊得盡興而入迷,從而忘記了時間,忘記了寫作業,經常這樣,那不就影響學習,影響視力了嗎?你眼睛近視,不就是經常上網聊天的緣故嗎?”我一口氣説了這麼多。
“我眼睛近視,可不是因為聊天,而是經常看書看的。”劉桐菲辯駁道。
“眼睛近視就更應該不能上網聊天了,這樣下去,眼睛豈不是更近視了?”我方的牛宗明反駁道。
好激烈的辯論會呀!
五年級辯論會作文300字 篇8
一陣掌聲像一羣歡快的小鳥,飛出了我們五(3)班,這是在幹什麼呢?原來我們正舉行一場辯論會呢。
比賽的主題是開卷是否有益,正方的觀點是“開卷有益“,反方,也就是我方的觀點則是”開卷未必有益”。經過主持人張懌軒一翻講解,辯論賽開始了。正方一辯翁語彤直奔主題:“我方認為開卷有益,讀書可以修身養性......”經過一翻長篇大論,一針見血,妙語連珠的陳述,到了我方陳詞了,我方一辯周佳繪的四兩拔千斤引起了一浪高過了一浪的掌聲......正、反方二、三辯也不甘示弱,紛紛拿出了自己最強的看家本領。
到了第二個環節,我們迎來了最為精彩的自由辯論。這是一場沒有硝煙的戰爭,同學們越來越激動,教室裏的氣氛已經攀升到了最高點。一個個刁鑽的問題和恰到好處的答案層出不窮,一句句名人名言從雙方辯手的嘴裏冒了出來。聲浪一浪高過一浪,加油聲,助威聲直衝雲宵。
最後一個環節是我種正方四辯的總結陳詞。最後,正方以0.6分的優勢勝利。
最後的總結在掌聲中接近尾聲,歡樂在吶喊之中盪漾開來......
五年級辯論會作文300字 篇9
今天下午第二節課,語文老師組織同學們開展了一場辯論會,那場面相當激烈。
叮鈴鈴,上課的鈴聲敲響了,老師走進教師,微笑着説:"這節課我們要圍繞開卷是否有益的主題,展開一場辯論,正方是開卷有益,反方是開卷未必有益,大家先討論一下,根據自己的觀點選擇正反方。" 接下來大家討論了一番,各種選擇了自己的隊伍。老師一説開始,很多同學都積極的舉手發言,正方的一位同學説:“我們認為開放的書是有用的,因為閲讀可以拓寬知識。”話一落地,反方的同學馬上反駁:“開放的書可能不是有益的,如果看不健康的書,會對你有害。”正方又一名同學説:“書,可以幫助我們學到很多詞好句,自古以來,哪個有學問的不是博覽全書。”反方又説:“如果你看動漫,武俠小説,未必有益。”接下來,還有好幾名同學輪番辯論。同學們聽的也是心服口服,好像他們説的都對,最後在老師的總結下,辯論才分出勝負,反方開卷未必有益得到了勝利。
通過這場辯論會,我很佩服那些積極發言的同學,我也收穫了不上知識,也深深的意識到自己掌握的知識不多,我暗暗下定決心,以後要多看書,多看有益的書。以後再舉行這樣的辯論會,我也要上場發言。
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