環境描寫的作文4篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的環境描寫的作文5篇,希望能夠幫助到大家。
環境描寫的作文 篇1
有一次,我和我的媽媽一起種豆芽。
第一天,我發現豆芽的皮皺皺的,像一個老人的臉,正在對我咪笑呢。我看到了這個情況,馬上把豆芽拿起來,跑到媽媽旁邊,説:“媽媽,豆芽的皮怎麼皺了呢?”媽媽説:“這只是一個過程,到時候還會有更奇怪的事情發生。”“哦——,原來是這樣啊。”我説。
第二天,我發現豆芽的皮已經完全脱下來了,而且也根長出來了。我想拔一下根,想讓根更長,更快長大。但是,當我要把根拔長一點兒的時候,被媽媽看見了,説:“你怎麼可以這樣呢?你絕對不可以拔根。”“為什麼?”我問。“這樣的話它一定會死的。”“那又是為什麼呢?”媽媽説:“反正······你別拔就對了。”
第三天,我發現豆芽的葉子也長出來了,這時,我突然想起媽媽昨天説的話,“你絕對不能拔根,這樣的話它會死的。”你不讓我做,我偏要做。再説了,還能讓它更快長大呢,就算會死,那也要試試看才知道啊。於是,我打算,等媽媽走了之後,把根拔長!過了一會兒,媽媽走了,我的行動就開始了,我把根慢慢拔長。根拔長了,我的心裏終於舒服了,因為根拔長了,豆芽還沒死。
第四天,我的家裏散出了一股非常難聞的味道。我和媽媽一起搜索了這個味道的來源。讓人驚訝的是,味道是從豆芽身上發出來的。豆芽死了。媽媽知道是我把豆芽弄死的,於是説:“大自然的.規律是不能改變的啊!而你,就破壞了大自然的規律。”
原來,大自然的規律是不能改變的,如果破壞了大自然的規律,就一定有不好的事發生。
環境描寫的作文 篇2
花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然。一座座別具風格的教學樓,在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,更平添了一份勃勃的生機,形成了一種人工美和自然美的景色。在校道旁的花草樹木隨風搖曳,襲來了一股花卉的幽香,送來了一陣青草的新鮮,更帶來了學習的氣息,沁人心脾,令人陶然欲醉!漫步在這"成長的家園"裏,在"風"中接受陽光般的沐浴,在細雨中接受他的洗禮,這種感覺實在妙不可言!
於是三步並作兩步,來到了學習的天堂,靜靜地聽着琅琅的讀書聲,彷彿身臨其境;再仔細瞧瞧同學們聚精會神的樣子,而且個個精神抖擻,他們的聲音響徹了清晨的校園,裝飾着清晨的校園,令無限風光的校園錦上添花!在振興中學裏,處處洋溢着學習的氣氛,處處充滿着詩情畫意……
在校園裏,不僅充滿了鳥語花香,綠樹成蔭,而且錯落有致的教學樓更是平添了一份美景。
一進校園,便可以看見我們經常出入的圖書館,在這裏,同學們的身影比比皆是,他們在認真地翻閲着書本,以此來充實他們知識,拓展他們的思維,陶冶他們的情操。在振中,還有美麗的地理生物園,種滿了茁壯成長的花卉,待到時機成熟,就會競相綻放,爭奇鬥豔,把濃郁的連同無限的生命力撒向大地。
當然還少不了我們學習的實驗樓,信息樓,音樂室,歷史室,民樂室……簡直就是應有盡有,在這麼優美學園中讀書,可以説是一種享受呢!
下課的鈴聲,打破了校園的沉寂,迎來了另一幅嶄新的畫面:在課堂上嚴肅的老師,變得和藹可親,以朋友的形式與我們談笑風生;在走廊上,同學們在呼吸校園中清新的空氣;在坦蕩如砥的操場上,同學們大顯身手,正一步一步地向着自己的目標前進。
這樣的'菁菁校園,怎能不使我們展翅高飛呢 怎能不使我們嚮往未來。
振興中學,使你伴我走過了成長的時空,是你引我進入科學的殿堂,是你激勵我奮發向上,也是你使我走向成熟。
振興中學,我期盼你的明天,明天的你更加美好,更加欣欣向榮!
當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受着爛漫的校園生活。
清晨,快樂的鳥兒唱着歌,伴隨着我們一路走過灑滿花香的小路,目送着我們走進校園,眼裏全是笑意。陽光鋪在寫有"南京師範大學附屬揚子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進校園。在去教室的路上,我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,也許再聊一聊最近做了些什麼。
走進灑滿晨光的教室,安置好書包與作業,長長地籲一口氣,開始一天的學習生活。
課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地説出自己獨到的見解,認真地記好我們要領悟的知識與要點。為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也讚許地點頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載着讚賞與希望的寄語……。我們努力着!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鐘。我們一起談心來增進彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問題來提高彼此的成績,讓自己更加的充實與睿智。有的依傍在欄杆上,憑欄遠眺;有的聚集在長廊上,談笑風生;有的坐在"S"形的雕塑下,沐浴陽光,享受這最美好的金色年華。
我們融入在集體之中,每個班級都是一個家,我們在一起朝夕相處,無不希望自己的"家"能夠出類拔萃。因此,我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的衝勁,整裝待發的氣勢,戰無不勝的決心。我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢――有揮舞着雙臂的,有跳起來大聲喊的,個個神氣活現。
環境描寫的作文 篇3
“譁——譁……”窗外正下着大雨,一滴滴晶瑩飽滿的雨珠像一個個頑皮的孩子,在屋頂上滑滑梯,在樹梢上盪鞦韆,還有的在綠葉間捉迷藏……我坐在温暖的小牀上,望着窗外下得正歡的大雨,回憶起……
“媽咪!媽咪!天空為什麼會下雨呢?”
“那是因為,地上有小孩子不聽話,上帝哭了唄!”
“我知道了!”
直到現在我才明白,雨,並不是上帝的眼淚,也不是地上有小孩子不聽話……而是母親那辛苦的汗水,是我們感動的淚水。
我的媽媽下了崗,她並沒有因為下崗而整天愁雲滿面,而是天天呆在家裏,為我們洗衣,為我們煮飯……天天呆在家裏,我餓了,為我準備可口的.飯菜;我累了,為我按摩……
在一個雨夜,天空下着傾盆大雨,豆大的雨點砸了下來,路上的行人都急急忙忙地往家趕。我因為跟媽媽鬧彆扭,憤怒地摔下們,頭也不回地走進雨中。
白茫茫的一片世界……
我迷茫地站在雨中,雨水順着頭髮一滴一滴地流下來,忽然想起了我的家,我那温暖的家;我想起了媽媽,我那整天樂呵呵的媽媽;我也想起了媽媽做的菜,那冒着油,香噴噴的菜……我無助的在空無一人的大街上走來走去。
這時,我我看到了個模糊但熟悉的身影向我走來。啊!是媽媽!她走到了我的跟前,用用她那温暖得讓人融化的笑容,説:“走吧……咱們回家好不好?”她也被淋濕了,頭髮濕漉漉地趴在她的肩頭。眼睛被淚水泡得紅腫,就像一個核桃。很顯然,她找了我很久,也哭了很久……我哭了,她那矮小瘦弱的身材屹立在雨中,好像隨時隨刻都要倒下來似的。在那之後,我再也沒有跟媽媽吵架,她那弱小的的身材一直浮現在我的腦海……
我永遠也忘記不了那個雨夜……
這場雨下進了我的記憶裏,也下進了我的心裏……大雨大雨一直下……
環境描寫的作文 篇4
安陽河是個美麗的地方。早先的安陽市一條清澈見底的河,有魚、有蝦、有鴨子在合理快活的游來游去的。能看到水裏的.水草在搖晃,有人在划船,早上,有人在安陽河邊散散步、還有打打太極拳的。
一個星期天,爸爸媽媽帶我回老家,路過安陽河,我們看到清澈的河水變髒了,水也少了,安陽河皮昂便堆滿了垃圾,甚至在河上飄着一些白色的垃圾,河水散發出陣陣臭味,令人作嘔。以前的安陽河不見了,小魚、小蝦、鴨子都沒有了,這哪裏還是清澈見底的安陽河,簡直成了一個臭水溝了。
為什麼成了這個樣子呢?好像是人們吃完的串串想木棍和垃圾全部倒在安陽河裏,吧水給污染了。喝道兩旁不停地往外冒着黑色、黃色的水,這都是周圍的工廠排出來的廢水。
過了幾年,人們開始保護環境了,水有清了一些,旁邊沒有垃圾了,小樹有張開了,安陽河有回來了。
大家快行動起來,保護環境、保護大自然吧。
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