班級裏的那些事作文（通用12篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的班級裏的那些事作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

班級裏的那些事作文 篇1

“叮零零”上課玲響了，趁着老師還沒來，同學們爭分奪秒地講話，像大鬧天宮般，炸開了鍋，還肆無忌憚無拘無束，有的人津津樂道着學校裏的八卦，有的在高聲大叫。

“砰”我們的賀老師撞門而入，剎時間，教室鴉雀無聲。賀老師的眼裏充滿了殺氣，瞪着我們，我的心中洋溢着一種從未有過的恐懼感，“完了”我想着，“抄寫《最後一個地球》一遍”老師憤怒地説。

老師為什麼發這麼大火呢？想想這段時間裏同學們的表現，上課時無精打采，經常講小話，上課玲響了好一陣了，同學們依然沒進教室，還是拖拖拉拉地挪動着腳步走向教室，桌子上亂七八糟，課前準備都沒做好。有一節英語課，王老師走進教室裏，教室裏熙熙攘攘，像菜市場一樣，同學們站着的、坐着的、反頭的、根本不像一個六年級的樣子。老師上課好久了，有些同學還沒回過神來，像局外人一般，有的在發呆，有的在畫畫，有的在玩玩具……王老師掃視一下全場，露出哀愁的神態。老師叫我們齊讀第六課，聲音像生了鏽的鋸齒鋸木頭一樣，嘎嘎啦啦，王老師眉頭緊鎖，宣佈重來，我們只好正正身子，裝模作樣地讀起來。

最近班級的那些事，確實讓人發愁，我們捫心自問，這樣子像六年級畢業班的學習狀況嗎？有些同學口口聲聲説，要考長沙或湘潭某某學校，難道你們上課不學還得課後補嗎？白天不認真，晚上去加班嗎？

賀老師發火，是給我們及時的警告。我們該努力了呀！

讓班裏那些醜事早日熄火吧！

班級裏的那些事作文 篇2

在本週五的第二節課上課時，老師舉行了最後班委的認定，我十分緊張，因為我也是競選中的一員，我競選的是語文課代表。

老師這次和往常不一樣，讓我們在小紙單上寫自己覺得能上任的同學，這次是匿名投票，因為這樣節省時間。但也只能等中午投票結果出來，不過這樣也不錯，能給我多一點的時間表現自己，當然更能為自己拉拉票啦。時間就像跟我們賽跑一樣，幾次上課時間，幾次下課時間，我們就迎來了公佈最後結果的時候了，每個同學都希望自己能被選上，我也不例外。老師站在講台上面，手裏拿着最終競選的結果。再仔細地看着。當時教室裏靜悄悄的，靜得彷彿能聽見針掉在地上的聲音。我心裏非常緊張，但是我知道：一粒種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽；鮮花，如果害怕凋謝，那它就永遠不能開放；礦石，如果害怕焚燒，那它永遠不能成鋼；我們，如果害怕落選，那就永遠不能綻放光彩！所以我並不那麼害怕被落選，以後可能還有很多次機會可以展示自己。我不那麼緊張了，放鬆，仔細認真地聽着有沒有我，“吳善橫、劉陽、王可……”，有我，我真的被選上了！就説明有班級裏有超過一半的同學支持我，信任我，覺得我以後會好好做，大家都選了我，我當然也絕不會讓大家失望的。所以我以後一定會更加認真努力學習的。為同學們樹立好的榜樣，我會盡我所能幫助同學們的。

播下一種行為，收穫一種習慣；播下一種努力，收穫一種成功。讓我們的生活因奉獻而更精彩吧！加油，劉陽！我相信你能行的！

班級裏的那些事作文 篇3

走在林間的小路上，漫步於凹凸不平的石子上，踩上去有一絲的疼痛。彎下腰，隨意的撿起一塊石子，石子上的痕跡已經被歲月一點一滴的磨滅了。一陣風吹過，樹葉發出了沙沙的聲音，我的.思緒也隨着這陣風飄散開來……

六年的國小生活就像一列疾馳而過的火車，不會特意為誰停留、等待。這六年中，有些事至今我還記憶猶新。那是四年級的一節數學課，上課20分鐘了，可一向守時的丁老師遲遲沒有到來，教室裏亂成了一鍋粥，突然，一陣急促的腳步聲愈來愈近。“丁老師住院了”這聲噩耗夾雜着同學們的歡聲笑語傳入了我的耳膜。頓時，班上安靜了下來。第二天，門口閃過了一個熟悉又陌生的身影，丁老師來了，他拄着一根枴杖，看上去衰老了許多。這節課同學們都聽得十分認真，課堂上除了老師那洪亮的講課聲之外，沒有任何的雜聲，連那些調皮的也都一言不發。

在一個成功的老師背後，一定會有許多“特別貢獻”的學生。我們班上的鄧宇航是一個調皮鬼。上課時，他總是會嘰裏呱啦的説個不停，下課十分鐘，他也不會閒着，他總會給老師惹出許多事端，因此各科的老師都十分討厭他，同學們更是把他看做眼中釘、肉中刺。在我的眼裏，班級被評為四星級班級，這都是鄧宇航的功勞啊！

時光飛逝，往事一幕幕浮現在我的眼前，就讓這些事永遠烙印在我的心中，留作美好的回憶吧！

班級裏的那些事作文 篇4

我上學四年，與班級經歷過風風雨雨。我們的趣事怎麼可能少呢？一起去看下吧！

我們的班級是零食的一角。只要一下課，只見這兒“啪啪”哪兒“咔嚓”吃零食的吃零食，拆包裝的拆包裝，大家吃得不亦樂乎！有一次，隊長有包呀！土豆，不幸的是被我們的靈眸發現了。大家紛紛圍着他要，無奈的葉隊長只好將零食拿出來與我們分享。開吃了，葉隊長剛拿了一顆，同學們都爭先恐後的抓起來，一大袋零食一下子就寥寥無幾了。隊長的臉“嗖”的一下沉了下去。他一把鼻涕一把淚的説：“你們這羣沒良心的，吃那麼多，不多留些給我。你們也“菜”不把我放在眼裏了吧”。大家吐吐舌頭衝上去抓了最後一把呀！土豆，就一轟而散了！

我們班不只是零食的一角，還是個遊樂場。最近的女生也太瘋狂了，只要一下課她們就拿出一個噴水的東西來捉弄我們。餘子惜來噴我，我閃了一下。她又噴：“我噴，我噴，我連環噴……”。“我閃，我閃，我閃閃閃。我抬左手，我抬右手，我抬左右腳。”一下子來了個一字馬。“疼……”我這一聲叫，另一個世界都聽見了。幾個回合後，我閃了好幾次，有一次仰頭時，頭撞牆戰敗了。“張明天已下線，張明天已下線。”一個朋友在説旁白。我問：“你飛哪去了。”“我一直在觀戰呀”“幹嗎不幫忙”“我……”我的朋友話還沒説完就被鋼鐵女獸人撕殺了。從後面傳來一個聲音：“別忘了我啊！”餘子惜説着就撕殺過來，我飛揚着血花倒下了。

我愛我們班，雖然他們貪玩、貪吃、性格古怪。但這不能成為我不愛班級的理由。

班級裏的那些事作文 篇5

我們班是一個有趣的班級，每天都會有一些有趣的事兒，有趣的事兒如牛毛一般多，數也數不完。你看，這不又發生了一件非常搞笑的事。

有一次，美術課上，老師教我們做筆筒，我心想完了，我沒帶雙面膠，我連忙問我的同桌傅詩怡借雙面膠，我説：“傅詩怡，雙面膠借我一下可以嗎？”傅詩怡對我説：“我不知道什麼是雙面膠。”我立馬呆住了，説：“就是可以粘東西的那個了。”傅詩怡説：“那是啥呀！”我就説：“那個白白的，黏糊糊的東西。”她説：“哦！是固體膠，對嗎？這個我沒帶。”我心想：傅詩怡，你跟我裝傻，讓我好好逗逗你。我對傅詩怡説：“我們來玩腦筋急轉彎吧！”傅詩怡説：“好呀！”我先出了一題，我説：“你把月亮連續説三遍。”她就把“月亮”説了三遍：月亮、月亮、月亮。我問道：“后羿射的是什麼？”她回答：“月亮！”我哈哈大笑起來，邊笑邊説：“后羿射的是太陽。”我又讓她説三遍“李白姓白”，她説了三遍“李白姓白”。我問她“李白姓啥？”她説：“李白姓白。”我又笑了起來，説：“李白姓李啊！”最後她認輸了，把雙面膠借給了我。剛剛做完手工筆筒就聽到了下課鈴聲，下課了，我們一起跑出去玩了！

我們班的趣事還有很多哦！下次再講給你們聽吧！

班級裏的那些事作文 篇6

那一分鐘發生的事，真是讓人流連忘返。

星期四的下午，一場單元測試剛剛過去，我們隊裏滿是憂慮的氣氛，大家都愁眉苦臉。正因為心情不好，所以收拾書包的動作極慢。“陳馨怡組怎麼收拾得這麼慢？等會兒留下來跟李東海洋組一起掃地吧。”熊老師站在講桌旁説着。

放學後，我們兩個組留了下來。看着門外的同學排着隊嬉笑，我有點眼饞。我們慢悠悠地掃着，還有幾個同學哼小曲。這時熊老師説：“一分鐘內不把桌子擺好，地掃乾淨，就加作業了哈！”加作業？老師這句話轟動了班裏的所有人。有人掃地，有人撿垃圾，有人擺桌子。李東海洋大叫：“不想加作業的都快點掃啊！”大家跑成一團，寧靜的班級一下子變得熱血沸騰，班裏掃把的磕碰聲蓋住了門外同學的嬉笑聲。

“還剩四十秒。”老師提醒道，她靜靜的站在講台上，望着我們。這時，我被同學碰了一下，對方也來不及説對不起了，我們各忙各的，哪還有功夫説話？今天能不能早點睡覺，就靠我們手上這掃帚了。

“快啊！”班裏好多同學都着急的叫着，拿着掃帚邊跑邊叫，把身旁的紙屑都吹起來了。“還有十秒。”熊老師又説。“真覺得熊老師倒數的聲音好可怕。”我打着哆嗦，小聲嘀咕着。只聽一陣響聲，原來是大家在搶着放勞動工具，稀里嘩啦，好不熱鬧。大家一提書包，拔腿就跑，一口氣直衝出教室門。“可算沒加作業！”“是啊，累死了！下次收拾東西可得快點！”“你們等等我，我快喘不過來氣兒了。”幾個同學邊走邊説着。

回想剛才，倒也真是激烈！説實話，我們哪兒把教室掃乾淨了？桌子哪兒擺好了？只是熊老師並不想給我們加作業，而是想讓我們抓緊時間收拾書包，畢竟走廊有那麼多同學排好隊等着我們呢！只好麻煩那個胖班長再把衞生搞一遍啦！

班級裏的那些事作文 篇7

曉櫻（我們班班主任）者，江蘇無錫人也，三四班班主任。曉櫻少時，嘗居於揚州，賞遍揚州小巷，故文采斐然，情操卓着。錦濤十年秋，太史公同曾哥（太史公死黨）二至倉下，初見櫻。櫻氣度不凡，故為一班之主。

櫻略胖，故訓人時，中氣十足，樓板震顫，眾人皆可聞之。櫻嗜暴力，太史公嘗考試失利，櫻以掃帚笞之，曰：“汝，同傑（即曾哥），倩（另一卓着女生），吾之得意門生耳，汝安敢不奮耶？”太史公感其誠，故奮起幾日。

櫻性雖暴烈，然所持之道開放，故櫻之課上，常見傑偕諸人與之辯，櫻不以為怒，反以為喜，教諸生學于傑等人。其課上亦可談笑，其課下亦可與之戲。

近平二年冬，太史公同吳晨宇（太史公另一死黨）晚到教室，佩瑜（英語老師）責之，曰：“現已何時，爾安敢遲到耶？汝等原以晚到無傷大雅乎？”宇默然，太史公憤之曰：“然，誠如爾之言。”瑜忿然，是時，櫻見，度至之，問其狀。瑜為其詳言。瑜謂太史公曰：“吾以汝故為之也。”太史公不屑置辯。櫻曰：“樂非此人也”是時，旦天寒，太史公立於門外，鼻流涕，櫻見之，取紙巾，贈太史公，太史公以之擦拭。由此可見櫻之性雖暴烈，然亦善極。

櫻不善理科，一班皆知，嘗自曰：“餘少時，地理甚差，自以為弗如。”太史公嘗以生物與之辯，櫻曰：“語文非生物也，汝可不言耳。”太史公遂回其位，不復與之辯。

櫻博記強聞，嘗謂諸生李煜之生平，提大小周後，謂小周後性剛烈，為李煜殉情。其言雖與史況有出入，然亦可信之。

太史公謂櫻高山仰止，大道景行。太史公拜櫻，故傳其為本紀。

班級裏的那些事作文 篇8

2022年2月28日星期天天氣陰

這一週又已經接近尾聲了，回顧這一週的事情，我不得不説一説我班級裏的那些事了。

我有一個非常團結的班級，在很多校園組織的班級活動中，我班的同學們都能通過團結一致而獲得成功。就在這一週裏，學校裏舉動了一次班級與班級之間的拔河比賽。

這一場拔河比賽，那可謂是精彩十足。我班的所有同學團結一致，在幾場比試中都贏得了第一。在這場拔河比賽結束後，班主任老師為了慶祝我班取得的勝利，於是舉行了一次班會。老師在班會上還給我們送上了一些小小的禮品，並且還給我們獎勵了棒棒糖。

這場拔河比賽過後的一天，班級裏喜慶的氛圍還沒有減淡絲毫。尤其是班級裏極為活波開朗的同學，一説起我班在拔河比賽上的種種表現，那可就是一臉的得意，就連發出的笑聲也是充滿着自豪。

不過隨着時間一天一天的過去，班上的同學麼也都安心的學習起來。我們也就只有在課間的時候還會説上那麼幾句，其餘的時間都花在了學習上。

我的班級很團結，班上的同學也都很優秀。每一位同學在學習上都很自覺，基本上都不需要老師來為我們花太多的心思。正因為同學們常常都沉迷在學習之中，所以我班的學習氛圍很好。不過我班也不是那種死氣沉沉的班級，課間的時候，該放鬆的時候，大家都還是會放鬆。尤其是上文提到的那幾位活波開朗的同學，他們可是我班活躍氣氛的擔當。班上的其他同學們也都很喜歡他們。

班級裏的事情零零碎碎的發生了不少，不過，大家最主要的事情還是學習。畢竟，學習是現今的我們最主要的任務。

班級裏的那些事作文 篇9

班級裏發生過許多事情，不少已經被流水般的時光衝得模糊了，可是，有一件事卻使我怎麼也忘不掉。

一次託管課，我的同桌“小李子”和“小任”在玩撥鉛筆大賽，他們嘻嘻哈哈，吵吵鬧鬧，簡直鬧翻了天！我一手捂着耳朵，一手寫字，可他們還是打斷了我的思路。我壓着喉嚨説：“你們別吵了，我還要做作業呢！”他們不但不改，還變本加厲。我火冒三丈，就一把搶過他們的筆，沒想到“小李子”拿着筆朝我划來。我來不及躲閃，劃破了手背，很快血就流出來了，滴在本子上，浸濕了本子。

我捂着手向老師告狀，説着説着就哭了，感覺特別委屈。鍾老師站起身來，用探照燈般的眼睛掃視了全班，所過之處，大家連氣也不敢喘一聲。接着，老師對他們倆説：“你們兩個，每人扣一朵小花！”

排隊時，大家都一窩蜂擠過來，看看我的傷，安慰我。“小李子”和“小任”也圍過來向我道歉。

我要好好珍惜大家的關愛，好好珍惜我們的友情！

班級裏的那些事作文 篇10

微機課上的鈴聲響起，有些同學便開始有些耐不住性子了，下邊開始騷動了，老師了站隊的命令的便走到走廊站隊，等站好隊的便奔向二樓，可由於速度太快，我和陳伯含到二樓時發現身在的人沒了。這才反映過來是我倆太快了忘管隊了，剛要往回走，有幾個快的同學下來了，可這必競只是一小部分人啊！只好先把這些同學整理成一個小隊伍等侍那些同學的到來。

排好隊沒多長時間老師便帶着那些同學趕到了。我只道了這件事情的嚴重性——由於我走的太快，沒有注意到後邊的隊伍，也沒有管理好隊伍而使後面隊伍像一盤散沙一樣丟了老師的臉，所以我要向老師道謙。

晚課時間到了，吃完飯後無意間發現有幾個同學要去外面柞欄交易，和我一起發現他們的還有正意小戰士王乾宇原本是約定的明天一起告訴老師，可是離老遠就聽到邢老師在和別人談話，到辦公室門口一看果然如此，我選擇先上個廁所然後再跟老師講這件事，可王乾宇先跟老師説了，老師選擇去堵他們。到班後大概過了十分鐘，只見那幾個男生情緒低落地排隊走了進來。一看就是他們被老師成功地堵了正着，這才是真正的人髒並獲。

班級裏的那些事作文 篇11

班級，或許在很多人眼裏是温暖的，可我卻看到了它的另一面。

升入國中第一個月，就趕上了運動會。天陰沉沉的，我出門的時候還沒下雨，可到了會場，雨已下得很大了。我沒帶雨具，還穿着短裙，雨把氣温拉得很低，冷得我直打哆嗦。到了班級集合的地點，衣服上的雨水冰涼地滾落下來。看着大家幾乎都有雨具，唉，我只能後悔自己太大意。我和同學才認識一個月，平時又不愛説話，再冷也忍忍吧。正在我自認倒黴的時候，班長髮現我已經濕透了，忙幫我把外套脱掉，又把自己乾爽的外套給我搭上。她這舉動又引來幾個同學紛紛也把自己的外套借給了我，不一會兒，我就被裏三層外三層裹成了“粽子”。天晴了，她們還是關切地問我冷不冷。那時候，即使再冷，我心裏也是暖的。

是的，班級就應該是温暖的，如同陽光；可陽光也有照不到的地方，即使是同一個班級，不同的人，受到的待遇也是不一樣的。

一位國小曾經和我在一個班的同學，性子很特殊，一點委屈都受不了的，加上説話又有些結巴，她的同桌便對她冷冷的，連胳膊過了桌子縫的這種事，也要大鬧一場，惹得全班同學都對她都有看法。漸漸地不光是她同桌，只要她椅子往後挪一點，後桌也會對她不滿意，甚至會把她椅子掀翻。其實，她常常是冤枉的，可即使這樣，同學們也都指責她。每聽到這些指責，我心常常感到一陣心寒。

又是一次跑操，她就在我旁邊，我確認她沒有掉隊，可到班級體委還是説了她一通。而她一改往日的脾氣，面對訓斥，卻只囁嚅地“我……我……”便沒有再吱聲。我想幫她説話卻沒有勇氣，我知道，若幫她説話，簡直就是與全班為敵。我心裏總覺得虧欠了她什麼，卻又不知如何償還。

説起班級裏關於她的那些事，我心裏真不是滋味。陽光應該是温暖的，應該公平地灑在每個人的心上，難道我們班級的陽光被什麼遮住了一片嗎？

班級裏的那些事作文 篇12

時光飛逝，轉眼間，難忘的國小六年一閃而過，而六年來班裏發生的每一件趣事，又浮現在了我的腦海中，使我陷入了深深地回憶……

事件一 連鎖反應

話説有一天，班裏的一些男同學在學校走廊裏的狹小空間裏玩耍，大家打打鬧鬧，好不熱鬧。突然，有一件“驚天動地”的事情發生了，小高同學在和同學們打鬧時，被人絆了一下，直衝雲大哥“飛”了過去。而云大哥正被另一個打鬧的場面逗得哈哈大笑，對即將到來的危險毫不知情。突然間，雲大哥發現有個“導彈”飛了過來，可在躲閃已經來不及了，接着，就聽到了三聲響亮的嚎叫——除了小高和雲大哥的叫聲外，還有小朱的——雲大哥用自己的大門牙毫不留情地啃了同樣在打鬧的小朱的頭。就這樣可憐的小朱成了這次連鎖反應最終的受害者。

事件二 調包事件

一次考數學，同學們在考場上奮筆疾書，兩節課後，試卷被收了上去，老師把卷放到了講桌上，就回到了辦公室，同學們也放學回家了，而小謝沒走。他等同學們都出去後，將自己的名字和盧寶寶的換了一下，然後心安理得地走了。下午，老師才拿走了卷，判完了之後，來到了教室，把全班的成績從頭到尾地念了一遍。最後，還特別批評了盧寶寶，説他不應該得70多分這個分數，上課很不認真。盧寶寶很不服氣，就向老師報告，説自己的卷被調包了。經老師同意後，便一個接一個地檢查同學們的試卷，終於，他找到了小謝的頭上，又把卷調了回來。“調包事件”宣告結束……

事件三 跳繩傳奇

自從包老師成為我們的班主任開始，同學們便在他的帶領下，開始跳大繩。於是，原本早晨早讀的時間被跳繩“佔領”了。同學們每天早早地來到學校，就把書包放到操場邊，跳起大繩來。説也奇怪，原來一上課就犯困的我們竟變得朝氣蓬勃，上課格外認真。這兩個學期，我們天天去跳大繩，颳風下雨絕不間斷。也正是這個原因，有一條大繩“壯烈犧牲”了——他被我們磨壞了，不過，我們的身體也越來越好，學習的勁頭也越來越大了。

這些故事，是我美好的童年中美好的回憶；這些故事，我終身難忘。