關於老師的作文集錦15篇

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的關於老師的作文，希望對大家有所幫助。

關於老師的作文1

在國小五年的學習生活中，我認識了許多老師。他們教會我知識，幫助我成長，令我受益匪淺。其中讓我印象最深的是四年級時教我語文的楊老師。

楊老師中等個子，長得肥肥胖胖的。他的肚子很大，臉上也有很多肉。他喜歡穿棕色的燕尾服，看起來真像一隻大企鵝。

楊老師幽默風趣，特別是上課的時候，經常用誇張的語言把我們逗笑。有一次語文課上，楊老師叫鬱宇陽站起來背誦古詩。可他揹着揹着就不對了。這首古詩的作者是一位唐代詩人，但是在鬱宇陽口中卻變成了宋代的人。楊老師聽完他背誦後，並沒有責怪他，反而開玩笑似地説：“我真佩服你，是不是你讓這首詩的作者坐上了時空穿梭機，穿越時空，從唐代跑到了宋代？”

鬱宇陽聽了楊老師的話，臉一下子紅了，不好意思地撓撓頭説：“哦，對呀，作者應該是唐代的。”全班同學聽了他倆的對話後，都狂笑起來，有不少人肚子都笑痛了。笑聲中，我們牢牢地記住了這首詩的作者是來自唐代的。

有人認為越嚴厲的老師教學生教得越好，我可不覺得這句話是對的。如果我們開心地上課，學到的知識也許會更多。楊老師對我們不是很嚴厲，可是仍然教得很好。雖然楊老師只教了我們短短的兩個月，但在他的教育下，我們更加喜歡語文了。謝謝您。楊老師！

希望所有的老師都像楊老師一樣幽默風趣，讓我們在輕鬆的氛圍中汲取知識，獲得進步！

關於老師的作文2

再勇敢的人也有絕望的時候；再堅強的人也有脆弱的時候；再自信的人也有失望的時候。當你疲軟的站在成功於失敗的門檻上時；當你的付出被化為烏有時；當你開始陷入絕望的深淵時。你期盼這什麼、此時，我多麼希望有人扶我一把，鼓勵一下……

我以前是膽小而又內向的，而正是老師一次又一次的期待與鼓勵中變得開朗，這就是我的語文老師。

每當我安於現狀時，正是他告訴我：“孩子，前方有更美的風景等着你，你怎能貪於小風景而停止不前呢？人的潛力是無限的，你怎麼能小看自己呢？祝你百尺竿頭，更進一步。”可以説我是在他的一次次鼓勵、提醒與一次次期待中脱胎換骨的。

記得我上四年級時，他叫我去投稿，我信心滿滿的答應了，一天……兩天……三天……，我的稿子如泥牛入海不復返，我吃飯不香，睡覺也不好，我變得沒精打采。而這一切都沒逃過他的眼睛。

那一天，他找到我，對我説：“今天等等好嗎？”放了學，他找到了我，牽着我的手，什麼也沒説，只是用一種深不可測的目光望着我，那目光的堅定中含有鼓勵，威嚴中又透出體貼，好似一潭清澈的泉水，閃閃發亮。我明白了，我打起了精神，衝他笑笑。回到家，提起筆，文如山泉一般泄出。

終於，我的徵文成功了，這時，我想高聲對他説：“老師謝謝了，是你讓朽木中長出了‘愛迪生’，是你讓差生中出了‘瓦特’感謝你在成長路上給我的鼓勵。”

成長路上，老師啊！是你牽着我的手。

關於老師的作文3

敬愛的英語老師：

您好！

我知道您擔負着全校的英語課的教學任務，工作已經很忙了。但是為了讓我們把英語學得更好，我想向您提幾條建議，希望您能抽出一點兒時間看看我的這封信。

我非常喜歡英語。我覺得每個同學都應該好好學習英語。這也是以後我們更進一步學習的基礎，為了讓同學們對英語感興趣，把英語學好，我有這樣幾點建議：

一、組織同學們蒐集有關資料，共同討論學習英語的重要性，讓大家從思想上重視英語的學習。

二、利用節日、紀念日舉辦各種活動，來激發大家學習英語的`熱情。例如，組織大家排練英語節目，小短劇、歌曲、詩歌朗誦……既豐富了大家的課餘生活，又鍛鍊了大家的英語表達能力，還能提高學習英語的興趣，這不是一舉多得的好事嗎？

三、我建議其他各學科的老師也能掌握一些英語日常用語，師生見面，用英語打招呼，上課時，師生用英語互相問候。這樣在學校裏創設學英語用英語的環境，更有利於大家的學習。

我想，如果我們這樣堅持下去，一定會有很大的收穫的，英語水平也會有大幅度的提高。這樣就會為我們以後中學的學習打下堅實的基礎。我真心希望得到您的支持！

祝老師工作順利！身體健康！

您的學生章琳

20xx年3月5日

關於老師的作文4

我的數學老師姓翟，她有一雙神奇的眼睛，時而温柔，時而嚴厲，時而慈祥，她的眼睛會説話。

記得四年級時，我第一次當課代表，翟老師讓我將數學作業本收齊送到她的辦公室，由於趕着要上課，上樓梯時我不小心絆了一下，慌亂之中作業本散了一地，正當我驚慌失措的時候，翟老師面帶微笑，用温柔的眼神看着我，好像在説：“慢慢來，我相信你會做好的！”看着她親切的眼神，我的心慢慢平靜下來，迅速收好作業交到辦公室。從那以後，我心裏有了莫名的勇氣，課代表工作也更加得心應手。

還有一次，我在上課時開小差，心想：“中午外婆要給我做十三香龍蝦了，好想現在就吃呀！”這時，翟老師發現了我的眼神正在遊離，停了一下，用嗔怪的眼神看着我，好像在説：“現在是上課，不能分心哦！”我連忙打消想吃龍蝦的念頭，專心致志地聽講。

讓我印象最深刻的是期末考試時，答題一結束，我便開始東張西望，翟老師輕輕一扭頭髮現了我，用嚴厲的眼神盯着我，好像在説：“考試要認真、細緻，做完題不要東張西望，一道一道檢查，以防答錯、漏做。”於是我趕緊低頭，仔細檢查，果然我發現了錯誤並及時改正過來，取得了一百分的好成績。當公佈成績時，翟老師用鏈許的眼神看着我，好像在説：“考的不錯！千萬不要驕傲哦！”

老師的眼睛就像一雙明燈，指引着我前進的方向。

關於老師的作文5

我的班主任李紅老師多才多藝：舞姿非常優美，毛筆字叫人讚不絕口，歌聲更是令人陶醉……她簡直就是我心中的偶像。

一年一度的校園歌手比賽開始了。在班級的選拔中，我被同學們推薦參加學校的比賽。在唱歌比賽前，最關心我唱歌的就是李老師了。

唱到“霹雷震天響”的時候，我總是記不住後面的歌詞。一下課，李老師便讓我到辦公室去，給我一邊做動作一邊講解，我終於記住後面是“狂風捲巨浪”。

當我學會整首歌時，李老師對我豎起了大拇指，激動地説：“唱得真好聽，要是加上動作會更有氣勢的。”於是李老師一邊唱一邊跳，我也跟着一邊唱一邊跳。跟着李老師一起跳時，我感覺自己真的成了馬良，手中揮着神筆，書寫着一個個神奇的故事。

李老師一天又一天地陪着我。下課時、做操後甚至放學後，李老師都會不厭其煩地給我指導：這一句要唱得乾脆利落，那一句要唱得風趣詼諧；這個動作手要抬高，那個動作幅度要大。

終於到了比賽那一天，李老師給我化完粧，拍拍我的肩膀説：“程康睿，你就是大家心中的神筆馬良，你一定可以唱好的。”當我走上表演台，看到李老師那鼓勵的眼神時，我的心裏踏實多了。唱完神筆馬良，台下響起了熱烈的掌聲。

我要把這掌聲送給李老師，讓李老師和我一起分享成功的喜悦。

關於老師的作文6

我的老師有很多，但“我最喜歡的老師”這個稱號還是屬於我的語文老師——謝老師。謝老師是一位女教師，她有着許許多多的知識。謝老師的臉蛋可漂亮啦：長長的眉毛下有藏着黑寶石的眼睛，高高的鼻樑下面有一張能説會道的嘴巴。

記得有一次，放學時，我突然發現自己放在筆袋中的手錶不見了，便着急了起來。正想去與謝老師説時，陸萍萍催我去問回家作業了，我便對她説：“我的手錶不見了！”就在這時，謝老師無意間聽到了，便着急地對大家説：“蔣心悦的手錶不見了，同桌之間查一查對方的書包。”説着，我就也回到了座位上。突然，吳湘宇對我説：“我記得中午的時候你把手錶放到了口袋裏。”吳湘宇真是我的救星啊——我一摸口袋，哦，我的手錶！便馬上對謝老師説：“謝老師，找到了！”説完，許多同學都在問：“再哪裏找到的？”我的前後左右的同學便説：“自己口袋裏！”當時，我不好意思極了！但老師並沒有責怪我。

雖然老師平時和藹可親的，但在學習上還是很嚴厲的哦。

就説那一次吧，我正在聚精會神地寫作業，忽然，有一隻手輕輕地放到了我的頭上，然後慢慢地扶起我的頭。我便抬頭一看，哦，是老師！老師皺着眉頭，用嚴厲的眼神望着我，好像在説：“頭怎麼又這麼低呀？趕快把頭抬起來！”

雖然我還是不能改正這個錯誤，但我會努力的，相信不久以後，我一定會改正過來的！

老師，您是那樣的慈祥，那樣的和藹可親。您對我的教誨之恩，我一生一世也不會忘記。

關於老師的作文7

我有一位令人驕傲的老師，她是賈老師。賈老師今年20多歲，賈老師最迷人的地方就是眼睛了，長睫毛，雙眼皮，閃亮的眼珠，就象兩顆水晶紫葡萄，老師的眼睛多美啊！老師的眼睛不但美，而且還有一項特異功能，就是能看出人的心思。不信的話請聽我慢慢道來。

第二節語文課一開始，我悄悄地注意起賈老師的眼神兒。這雙眼睛是有特別的地方：亮，特別的亮。當賈老師的目光轉回來時，跟我的目光相對，我趕緊低下頭來，真的，那目光照近了我的心底了。這時，我想起了電影裏的探照燈，想起了童話裏的寶鏡。

賈老師的眼睛不但特別，講課也很有魅力。如果你在班上做調查同學們哪個老師的課想必同學們肯定異口同聲地回答：“賈老師！”賈老師講起課來滔滔不絕，好象一個電視播音員；賈老師寫的字方方正正，一筆一畫，就象用刀子刻在黑板上。這時，誰要是在底下做小動作，即使她面對黑板寫字，也能叫出你的民字來。課後，同學門都説她有一對“天眼”。

這就是令我驕傲的語文老師，也是我的班主任——賈老師。

關於老師的作文8

趙老師20歲的樣子，臉紅彤彤的，像一個熟透的大蘋果。她烏黑的秀髮被一個紅色的皮筋扎着，下端彎彎地垂下來，像一隻香蕉一樣。

在學習上，趙老師對我們的要求很嚴格，從不允許我們偷懶。不過，在生活中，她卻像一個孩子。

一天，教室走廊上的燈壞了，過道里一片黑暗。風“嗚嗚”地吹着，像鬼在嚎叫，我們膽顫心驚地往前走。突然，我眼前閃過一個人的身影。我看出那是趙老師，不過，我還是“啊”的叫了一聲。

“有什麼大驚小怪的？”趙老師輕聲説了一句。

話音還沒落，她也“啊”地叫了一聲，跑得比我還快。

我指着她大笑起來：“膽小鬼！”

趙老師回了我一句：“你才是膽小鬼！”

趙老師十分喜歡小貓。一看到貓，她都會興奮地逗它玩。一次，在校園裏，一團白色的身影從我們眼前掠過。仔細一看，原來是一隻白底黑點的小花貓！那隻貓很小，毛很乾淨，就像白雪上滴了幾點黑墨水，漂亮極了。

趙老師一邊給它喂餅乾，一邊對我説：“瞧！小貓多可愛呀！”

趙老師對小貓沒一點“防備”之心，直到有一次，她逗一隻肉嘟嘟的橘色大貓玩。趙老師伸手想去摸大貓，突然，大貓舉起爪子，把她的右手抓出一道血痕。

趙老師一聲慘叫，趕緊跑去打了疫苗。從那之後，她看到貓，還不忘教育我們：“貓啊狗啊這些小動物雖然可愛，但不要隨便去摸……”

關於老師的作文9

老師你可能會覺得我們都不聽你的話，但是你知道嗎，你在我們心中是一個特別好的老師。我們都很喜歡你。

我們特別希望你的年齡能和你的心態一般越活越年輕。很多人把老師比作園丁把我們這些求學的學生比作祖國的花朵。把你們比作自己燃燒自己的蠟燭，來照亮我們這些迷茫無知的學生。還有人把你比作撐船的擺渡人，來把我們送到知識堆積的地方去。

老師，您是一層一層的“階梯”，讓我們踩着去攀登知識的高峯!

我們已經相處了半個學期，我們雖然沒有考出令你理想的分數，但是你卻為了我們，早出晚歸。記得上次，你還因為早起而感冒了。你苦口婆心地教導我們，在我們童稚的心靈中播下了美好的種子!

在這裏，我要向你再説聲對不起。因為這次考試我才考了一個極不理想地83分，離考試前我還對你説考95分以上的。像我這種學習好的學生足足考90以上，而我，又忘記了你對我們説的話“考試完要好好檢查，不會的題要認真思索”。

老師，請你相信我，我保證期末考試考個理想得分數來報答你對我們的教育之恩。老師，請你看我的表現吧!

關於老師的作文10

影響我的人很多，可是影響我最深的只有一個，那就是我的老師——鄭老師。

鄭老師是一個黑如炭的女老師，人長的高高的，頭髮短得像男生一樣，嘴脣配上皮膚就像焦黑的木頭上長出一朵紅花，人雖然沒有美如天仙，但心卻如天使一般純潔美麗，是個非常優秀的老師，教了我許多事情。

鄭老師是一個活潑的女生，跟害羞的我有着天壤之別。每一次，老師要我發表事情，我總是小小聲的回答。每一次這樣，老師便對我説：“講話大聲點，不要怕。”老師沒有罵我，也沒有責怪我，而是鼓勵，每一次都是這樣，老師從來不曾放棄要我説話大聲一點這件事，面對老師的鼓勵與不放棄，我一點一點的進步，今天，我的進步全要感謝這一位優秀的老師。

鄭老師是一個關心學生的老師，有一回，我一個不小心踩進水溝，腳受傷了一大片！同學陪着我走進教室，一進教室，老師一看到便把我拉去擦藥。在擦藥的時候，傷口痛入骨髓，每擦一下都如刀在割，老師一定看出了我的痛苦，臉上滿是關心，擦完藥之後，幾乎每一天都問我：“你的傷口好點了嗎？”老師的關心令我感到温暖，能有一位這麼關心學生的老師，是我的榮幸。

鄭老師對學生很認真，也很負責，只要是學生有不會的地方，她一定盡力而為，就算花上一個小時她也在所不惜，被她教到真的很幸運。

鄭老師教了我許多的事，也影響我很多，她真的是一位好老師，我希望往後可以再當鄭老師的學生，如果可以，説我是全世界最幸運的人也不稀奇。

關於老師的作文11

老師不在時……

“鈴鈴鈴——”上課鈴響了。在班幹部的管理下，大家都安靜地坐在教室裏等着科學老師老上課。

幾分鐘過去了，老師還沒有來，一部分頑皮的同學已開始蠢蠢欲動了，剛安靜下來的教室又變成了熱鬧的菜市場。黎卓跑到了陽台上東看看，西瞧瞧。最後，他還非常自信地説：“科學老師今天不來了。”接着符童又説：“這節是自習課，大家一起來瘋狂吧！”班幹部急了，拍了拍講台，大聲吼到：“大家安靜！”可同學們都沒有聽管理員的話，一場好戲要開始了。

陳建宇走着貓步上了講台，還扭了扭他那和水桶一樣粗的腰。這一舉動逗得我們哈哈大笑。右手擺着一個“V”字形，放在了小巴下面，眼睛也不時地放一下電。我們又笑翻了，捧着肚子，嘴巴都合不攏了。

符童也不甘示弱，站在凳子上給我們來了一段流行歌曲。“你是我的玫瑰，你是我的花……”邊唱還邊做着動作。

這時已經上課大約10分鐘了，但老師還是沒有來。看到亂成菜市場的教室，楊?怡再也忍不住了，大吼一聲：“安靜！！！全部回到座位上坐好，自己看自己的書。” 楊?怡的“河東獅子吼”還真把同學們給震住了。幾個搗蛋鬼也回到了自己的座位上。

又過了一會，科學老師急急忙忙地跑進來。“同學們對不起，我把你們班的課給忘了……”

看着老師狼狽的樣子，我們都偷偷地笑了。

關於老師的作文12

又是一年的教師節到了，我有許多心裏話想對老師您説。

學校就像我們的第二個家，從我們踏進校園的那一刻，您就在學校裏無微不至地照顧我們，教授我們知識，牽着我們的手把我們一步步帶進知識的海洋。

當我們在學習中遇見困難時，老師您會細心地給我們講解，告訴我們解題的方法。當我們在學習上感到傷心時，您會安慰我們，讓我們重新充滿信心，開心起來。在運動會上，您會在一旁為我們大聲地加油，希望我們都能發揮的好。

老師，記得有一次，我在競選班長時沒有一個同學給我投票，我很難過。這時您告訴我：“別灰心，只要努力，取長補短，下次一定能當上班長。”您的話我一直記着，給了我很多鼓勵，我會一直努力下去。

老師，我想對您説：“老師，您辛苦了！”四年了，您一直為我們操心，操心我們的學習，操心班級的衞生，操心我們的成長……想到這，我的心裏不禁想起一首歌—“每當我們走過老師窗前”。

現在，我已經五年級了，還有兩年就要畢業了，想到這，心裏充滿了不捨。我應該多為班級做些事了，讓老師您少操點心！

老師，您辛苦了！

關於老師的作文13

在我的班裏面有許多愛管閒事的人。有一個人，是和其他人不一樣的多管“閒事”，在我的眼裏，她管的“閒事”都是對我們有好處的事，她為了我們，每天都會管許多“閒事”，可我們許多同學，都不識好人心。對她的好意置之不理。

今天上午王老師從辦公室一到教室，這就開始管“閒事”了。郭昱、王小申、劉玉，為了一件小事，吵起架來。原因是王小申覺得好玩，就把郭昱。劉玉的文具盒放入了他們倆的帽子裏面，當他們發覺時，王小申的一個紙團炮彈就飛了過來，郭昱火上來了，他也扔了一個紙團，向王小申扔了過去，接着，這紙團戰的鬥爭打響了，他們越扔越激烈。還有一個炮彈打到做在郭昱前面正在寫作業的卓卓。劉玉開始到處亂跑。打掃衞生的李於認為他們破壞環境衞生，便和他爭吵了起來……

紙團戰仍然在持續......

就在這時，王老師大步流星地走進教室，厲聲説：“都給我住手”！他們幾個一看是王老師來了，嚇了一跳，個個心驚肉跳，王老師開始詢問了，“你們幾個誰先扔的紙團？”

“是郭昱”

“不對，明明是你！”

“錯，是王小申”

“……”

“……”

王老師開始一個個詢問，就像在審問犯人。他説話的語氣非常嚴厲。使他們更害怕了。

王老師終於查出了是誰先扔的紙團，破了這個謎。

王老師是一個受人尊敬的人，也是一個愛多管“閒事”的人。

關於老師的作文14

我相信每個人都知道，是老師從小就教給我們豐富的知識。老師不僅教我們知識，還陪伴我們的親密朋友。讓我們介紹給我印象最深的老師。

她有一張張媛媛的臉，兩隻明亮的眼睛像星星，一個又高又小的鼻子，還有一個櫻桃般的小嘴脣。這是我四年級的語文老師王樂清老師。

我記得有一次在課堂上，我進教室後不久就做了一個小把戲。這時，老師轉過頭來看。她沒有責備我，而是用手敲了敲桌子，給了我一個暗示，這應該意味着讓我仔細聽。所以我很快坐下來，認真聽課。

另一次，老師給我們上體育課。在體育課上，有人突然打架，其他人受傷了。老師表現出嚴肅的表情，然後立即幫助學生處理傷口，然後教育這兩個學生並相應地懲罰他們。

給我印象最深的是寫作課。正在寫作的老師走到我面前，看着我的話説，“這是我的。點必須寫得短一點，才能及時收到筆，不能像si那樣寫，否則看起來不會好。練習單詞也很重要。如果你寫了一個好看的單詞，你也可以在考試中加分。”聽完老師的講課，我點點頭説:“老師，你放心，我會努力的！”

通過這些事情，我發現我的老師是一個温柔，公正和敬業的老師。我很榮幸遇到這樣的老師。

關於老師的作文15

人的一生中，遇到過許多老師。或情同知己，或形同陌路，而遇到一位好老師，則是一生的幸運。我慶幸自我，在國小期間遇到了這樣一位好老師。

她，剪着一頭短髮，看上去幹淨利落，簡單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。

我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時，她眼中釋放出的喜悦，我看在眼裏，想讓她永保那張笑臉;生氣時，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃期望。我明白她的心中，對我們充滿無限的期盼。

她好。好在説話幽默，讓我們簡單求知;好在舉辦有益的活動，讓我們掌握更多的知識;好在授課時與我們的互動，讓我們學習不再枯燥;好在關心同學，有一顆擁有大愛的心;好在……體會一個人的所有的好，不在於優美的語言，華麗的修飾，而在於每一次心靈的觸碰。

每一堂課，她都讓我們有收穫的飽足感;每一次她講述的故事，都拉進了我們之間的距離。她，已定格在我心中，讓我明白在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀察，善於發現身邊完美的事物，完美的心靈;她，已佔據我腦海，讓我懂得用自我的火去點燃別人的火，以滿腔熱忱去感染別人;她，已填滿我的記憶，讓我明白以心發現心，真誠待人，以一顆真心、愛心、寬容之心去感受身邊的每一人。

她，我最好的老師――林老師。