國小作文分類

1.遊記作文：遊卧龍潭公園

一個週六，我和爸爸、媽媽在爺爺家後山的卧龍潭公園度過了愉快的一天。

我們一進門便順着塑膠小道款款向裏走去，在我們的左邊有一條淙淙流淌的小溪，在裏面有大小不一、形狀各異的魚兒，他們順我們去的方向遊着，好像我拿着繩牽着它們一樣。來到上游，在溪邊長着未長大的柳樹姑娘，它們婀娜多姿像一位嬌柔的美女在湖邊梳理長長的頭髮。

來到公園中心，有一塊空曠的場地，這裏有一羣鴨子和鵝，其中一隻是曾經和我相處八個月的“麻花”。它看見我就會展開它麻色的翅膀朝我“撲”來，其它鴨子和 鵝也都跟着晃晃悠悠叫着跑來了。我邊餵它們邊向草叢走去，我嘗試了“領袖”的滋味。這時，我看見一隻黑鴨子坐在湖邊。我想它可能被誰惹煩了。於是我上前叫 它。沒想到它突然轉過來“嘎”了一聲，這一舉動把我嚇壞了。這時我聽見麻花“嘎嘎”地叫着，好像在説：“嘻嘻，被我嚇着了吧。”我説了聲“小壞蛋”，並一 下朝它跑了過去，可它卻飛進了湖裏，胸前弧形的水紋告訴我它是多麼的得意。唉，誰叫我不會游水不會飛呢!乾着急，沒辦法了。

接下來，爸爸帶我來到蘆葦叢，在蘆葦叢裏給我摘了兩個土黃色的蒲棒，在微風中搖曳着。我把它剖開一個洞，一看，裏面都是軟綿綿的絨毛，它們在風中跳着、飄着，舞蹈着，令人心曠神怡。

夕陽映紅了大地，該回家了。我們騎上車，秋風拂面，景物在我身邊倒退，山野在遠去，而我仍在感受着這份芳香、清爽和美好。

2.敍事作文：溝通心靈的紙條

在我的'教科書裏，夾着許許多多的紙條。那全是我們的語文老師——孫老師寫給我的。平日裏，只要遇上什麼煩心事或是有什麼想不開的事，我都可以在那些紙條上找到答案。正是那些紙條，讓我敞開心扉，變成了一個積極陽光、樂觀向上的孩子。

在三年級的時候，我的生活並不快樂。因為，我有好多好多的課外班，如奧數、英語、作文等。這些課外班給我的生活帶來了很多煩惱，正巧，我們班那時正好換了 一個語文老師——孫老師。孫老師長得和藹可親，我們都很喜歡她，開學的第一天，她告訴我們，如果有什麼想不開的事又不好意思與她當面交談，就可以把想説的 話悄悄寫在一張紙條上，下課後偷偷放在她的書裏。我認為這是個機會，便在當天晚上就把自己的煩惱寫了下來。我是這樣寫的：“孫老師，不知道怎麼回事，我總 感覺生活不快樂，因為我每週都要上好多好多的課外班，它們把我自己的時間全都淹沒了。我多次找我的父母談過這件事，可他們根本不理會我，您説我該怎麼 辦?”第二天，我偷偷地把紙條夾在了孫老師的書裏。

第三天，我在我的座位上發現了一張摺好的紙條，紙條上面寫着：孫老師寄給劉昕慈。我欣喜若狂，迫不及待地打開了紙條，紙條上面寫着：“劉昕慈：我知道，上 這麼多的課外班，你很辛苦。可是，請你站在你父親和母親的角度去思考一下，他們一天上那麼多的時間的班，是多麼累呀!可他們的雙休日一點兒也沒閒着，陪着 你到外面去上課，你上多少課他們就要上多少課，那他們這又是何苦呢?還有，劉昕慈，您見過工人們給路邊的小樹裁剪枝幹嗎?他們為什麼要那麼做呢?那是因為 如果他們不給小樹裁剪枝幹，那小樹就會隨意亂長，就長不成參天大樹。而你也是一樣，如果你父母現在不管你，那麼你將來就不會成為一個對祖國有用的人才。正 如一句廣告詞所説：約束，為了飛得更高!”這時，我彷彿看到了孫老師慈祥的面容，聽到了她温和的話語，體會到了她對我的關愛。我心中的疙瘩頓時解開了，心 情無比舒暢。

正是這一張小小的紙條，讓我敞開了心扉。從此，我不再害怕與孫老師交流了。只要有什麼心裏話，我就寫在紙條上，夾在孫老師的書中對於我的每一張紙條，孫老 師總會認真地幫我解答。對孫老師給我的每一張紙條，我都會認真地珍藏起來，每當遇到煩心事時，紙條都會給我答案。小小的紙條成為我打開心鎖的鑰匙，克服困 難的動力和勇往直前的力量。

遺憾的是，現在孫老師已經不教我們了。孫老師雖然走了，可她留給我的那些紙條還在。沒事時，我就拿出來看看。現在，我改變了自己對課外興趣班的看法，不再 討厭上課外班了。原來我認為課外班淹沒了我玩的時間，可現在我認為，上課外班可以比別人學到更多的東西。而改變我觀點的，正是那些小小的紙條!正是這些紙 條幫我樹立了正確的人生觀、價值觀。日復一日，年復一年，這些紙條幫我進步，助我成長，讓我一步步邁向快樂，邁向陽光!