成長的我作文(精選15篇)

在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的成長的我作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

成長的我作文1

兩歲，我便開始了與書的交往——撕書。但媽媽總能把五顏六色的圖片變成一段段趣味盎然的故事，令我十分羨慕。後來，我才知道，書不是撕的，而是讀的。於是，我從讀圖讀詩開始，慢慢享受着讀書帶給我的樂趣。

上一年級時，一個“露”把我難住了，我纏着媽媽幫我認識這位陌生的朋友，當時媽媽很忙，只是告訴我一句話：“自己查字典！”我從書櫃裏拿出厚厚的一本字典，一頁一頁地翻着，上面的文字好像一部百科全書，包含着許多知識。於是我愛上了字典，後來更多的工具書成了我生活中的好幫手。

作為8歲的生日禮物，媽媽送給我一本兒童版《西遊記》我看得如醉如痴，總是幻想着自己能像孫悟空一樣，有超人的本領，能不畏艱險，降妖伏魔。

後來，每逢節日或生日，媽媽都會送一件我最珍愛的禮物——書。就這樣，我書櫃裏的書越來越多，種類也越來越豐富，像《岳飛傳》、《魯濱遜漂流記》、《史記故事》、《少兒百科全書》等等，古今中外，無所不包。其中有的書我不知道反覆讀了多少遍，但仍愛不釋手，意猶未盡。

讀書，豐富我的情感；讀書，開闊我的眼界；讀書，積累我的知識。讀書就是和高尚的人談話。親情、友情、愛情，都融在一個個優美生動的文字中，印在一張張散發着書香的紙上。書成了我生命中不可缺少的親密朋友。

記得從書中曾看到過：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”如果光讀書不實踐，就如同一個農民只耕地不播種。所以，我就通過另一種非常有效的方法來進行實踐——寫作。四年級的時候，我寫的一篇《懷念英雄》的作文，受到老師的好評，老師還鼓勵我將這篇文章投到了《今晚報？華夏未來週刊》編輯部。結果，我寫的文字，真的變成了鉛字被刊登在報紙上了。我喜出望外，這意外的驚喜激勵着我加倍努力地讀書，興致勃勃地不斷寫作。現在，我已經是五年級的學生了，先後在報紙上發表了五篇文章，這一切，都是讀書帶給我的收穫。

讀書，帶給我快樂；讀書，教會我寫作；讀書，伴隨我成長。書，必將成為我人生道路上如影隨形的親密夥伴！

成長的我作文2

自古以來學習一直受人們的重視，而學習方法始終在不斷改進。從歷史上的科舉制到現在小組合作學習。凸顯出人們對學習重視。

學習猶如燈塔，迷失在漂洋大海上時的指路標;學習猶如雨水，不斷的滋潤我們成長;學習猶如陽光，我們在寒冷風霜裏得到温暖。小組學習便是帶領同學們走向新時代學習的路標。

以前，我至今都還記得雙人桌時與同桌的事情。班上學習好的並不多，不是每個學霸都可能坐在你身邊教你不會的知識。那是我就像只無頭蒼蠅。老師在課堂上不斷的講課下面卻是同學們嗡嗡嗡的講話聲。這讓想學習的同學感到無奈，而老師們也很辛苦。

我在國小的時光並沒有這樣的經歷，上中學後的小組學習卻讓我新奇不少。我發現我可以更多展示自己，同時也為自己能表現的更好而努力。粉筆不再只是在老師中揮舞着自己的價值，它更是在我們手中綻放光彩。老師也更加輕鬆，笑容常常浮在臉上。

合作學習是我很喜歡的一個環節。這讓我們同學之間對一道題有不同見解而爭辯。而老師在最後論出誰才是贏家，這讓我對這個知識點更加深刻。在展示過程，同學們不甘站着上課的辛苦的同時也體驗了老師上課時是怎麼樣的。同學們在講出自己的見解時提高了自己的語言水平和勇氣。這對以後的工作是有積極向上爭取的機會的作用。

課改中也有不少人持反對意見，但最後課改的成果卻讓不少人心服口服。在導學案中，不少同學在老師沒講之前可將知識預習了有了自己的見解，這讓老師們上課更加容易同學們聽課更加認真。

現在如果説成績是證明自己的方法，而小組合作學習便是堅固的基礎。如果説同學們變得更加團結有榮譽感，而小組合作學習便是把他們凝成一起的膠水。

我們更應適應與接受新的資源，這對於我們更是一個挑戰。課改是中國教育的挑戰也是各大學校的挑戰更是我們學生的挑戰。面對挑戰，我們要勇敢面對。努力把課改變成我們進步的方向，我與你們共同努力!

成長的我作文3

小時候，記得大概是5、6歲的時候。那時我特愛吃桃子，尤其對那植物的生長過程特感興趣，於是乎，將一顆桃核埋在院前的菜地裏。四周一片生機勃勃。我期待着來年春天長出新苗。

日復一日，好像過了很久，春天來了。大地一片茂榮，嫩綠的景象，春意盎然。心中不由想起了那年埋下的那顆桃核，於是乎，我找呀找呀找，終於在那寂靜的角落找到了那新苗，那不起眼的綠意。我心頭一霧，好強的生命力啊！我心中越是欣喜，回到家中，用筆記下了那刻的心情。

第二天一大早起牀，我欣喜地跑了出去，去見那棵剛穿破泥土的“小草”。可是，我找了好幾遍卻找不到，於是乎，我回家向媽媽詢問，媽媽告訴我説是昨天不小心把草給拔了。那一刻，我心頭一霧，那是我辛辛苦苦等待了一年的成果啊！怎麼就被媽媽撥了呀。那天，我大哭了一場，後來，也就是事發後的一兩天，媽媽告訴我，他並沒有把那根草撥了，那根草海在深深地駐紮在泥土裏呢。

於是乎，我就等呀等，一年過去了，我仍沒見到那棵綠芽的身影。

年復一年，我早已忘記了它。那天晚上，月光皎潔，星星們都在各自崗位上安詳地閃爍着光輝。朦朧的月色下，睡眼惺忪的我看到了一枝綠葉。於是乎，我跑過去，看見了一枝正在泥土中拼命掙扎的小草。哇！它竟沒有在泥土中永遠地沉睡下去，它竟還在奮力地為重見天日而掙扎，我被它的這種精神所折服了。

第二天早晨，我早早地就起牀了。這次的我吸取了以往的教訓，在那棵小草周圍安上了籬笆，不讓其他人靠近，不需它再夭折。

我靜靜地等待着，等待着花開，等待着那堅強的.桃樹結果。

那年，我等出了它的花和果，看到那鮮豔的粉紅色的桃花，那白裏透紅、嫩嫩的果肉，我心頭一霧，好甜噢！

此後的每年裏，它都在靜靜地屹立在那角落裏開花，結果，每次吃它結的果時，我的心都會不由一霧，我的心靈已被那桃樹的頑強所觸動了，我記住了，我也要學會執着、堅強。

看風輕拂着大地，春姑娘又來了，那桃樹也該開花生芽了，靜靜地我期待着。

陽光總在風雨後，不經歷風雨怎能見彩虹。

成長的我作文4

文明，是一種美德，是一種禮貌，如果沒有了文明就沒有了和諧的世界，文明是人與人之間和睦的橋樑，文明是人與人化解矛盾的法寶。文明它可能是一個字、一句話、讓一個座都是文明的表現，文明，其實無處不在。

在我們的身邊有許許多多的文明的人，他們也有許多故事讓我們懷念。

有一次，我和媽媽去坐火車看見車中有一位70多歲的老爺爺每天都在做同一件事——撿垃圾，我不明白他在幹什麼？去問他，老爺爺説：“哎！我老了，科技發展真快，現在我撿些垃圾為後代造福，受些苦也沒事！”他笑了笑。到站下車了，可老爺爺的話我忘不了！老爺爺文明美德，我會繼續發展下去。

還有一個，相信大家都知道。張良在下邳閒暇無事。有一天他到下邳橋上散步，碰到一個老人，穿着粗布短衣，走到張良旁邊，故意把他的鞋子掉到橋下。然後回過頭來衝着張良説：“孩子！下橋去給我把鞋子拾上來！”張良聽了一愣，很想打他一下，但一看他是個老人，就強忍着怒氣，到橋下把鞋拾了上來。那老人竟又命令説：“把鞋子給我穿上！”張良一想，既然已經給他拾來了鞋子，不如就給他穿上吧，於是就跪在地上給他穿鞋。那老人把腳伸着，讓張良給他穿好後，就笑嘻嘻地走了。張良一直用驚奇的目光注視着他的去向。那老人走了裏把路，又折回身來，對張良説：“你這個孩子是能培養成才的。5天以後的早上，天一亮，就到這裏來同我會面！”張良跪下來説：“是。”第五天天剛亮，張良到了下邳橋上。不料那老人已經等在那裏了，見了張良就生氣地説：“和老人約會，怎麼遲到了？以後的第五天早上再來相會！”説完就離去了。到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那裏了，見了張良又生氣地説：“怎麼又掉在我後面了？過了五天再早點來！”説完又走了。到第五天，張良沒到半夜就趕到橋上，等了好久，那老人也來了，他高興地説：“這樣才好。”然後他拿出一本書來，指着説道：“認真研讀這本書，就能做帝王的老師了！過十年，天下形勢有變，你就會發跡了。以後13年，你就會在濟北郡谷城山下看到我——那兒有塊黃石就是我了。”老人説完就走了。

同學們讓我們吧文明繼續發展下去吧！

成長的我作文5

把音量調到最大，耳麥裏純淨的女聲緩慢的傳到耳朵裏——《給十五歲的自己》，很符合這個不平凡的年紀呢，節奏一點一點敲擊着心臟，思緒隨着鼓點向後倒退。

生活是不是太枯燥了，上學，放學，同一條路，一直就這樣不知疲倦的往返，其實心早已厭煩了吧，但是腿與思維像是形成了慣性，是永遠無法停止的前進。

現在每天早晨，就算天大亮了，也要等到隔壁學校的那一聲號角吹響了才不緊不慢的睜開眼，然後是等到播放的雄壯而嘹亮的歌吵到無法睡着再起牀。那些嘈雜的歌聲，過去常常讓我想有兩腿一蹬，一了百了的衝動，但是在不知不覺間漸漸長大的歲月裏，也瞭解了包容與理解的含義......

快要出門的時候，進行曲就會準時的響起，五分鐘後保證會有一個人用標準的常德話喊：“快點快點，把隊站好！”

日子就是這樣，如果把它比喻成複製粘貼的羣發消息，真的一點也不誇張。我在這些日子裏，一點一點磨去自己我鋒利的稜角，一點一點磨練出意志，一點一點改掉自己的壞脾氣，一點一點學會傾聽，也學會放棄與懷念，更懂得隱忍、平和才是人生的真諦。

十五歲，是的，就快十五歲了，知道是與非，對與錯，知道黑暗又孤獨的夜裏浸濕枕巾的那一角，恍若所有星辰都不再閃耀的複雜心緒，知道怎樣用善良的心情去對待那些讓人無法抗拒的傷害，知道對平和的自己留下怎樣的微笑來驅趕無奈......

像是颱風過境，悲傷一片荒草伏倒般遼闊。而在過去多年之後的夏天，當一切塵埃落定，所謂的悲傷，會被重新枯榮過數季的高草覆蓋的看不出一丁點昔日的痕跡。

特殊的心境，特殊的年歲，從不懂事的孩子，蜕變成穩重的成年人。雖然會有傷痛，會有不甘，但是時間會治癒一切，再多的傷口，也會消失不見。

看過自己以前的輕浮和脆弱，便苛求自己應當容忍，平和。如何嚴謹地去安排生活，儘量以認真的態度去做對的事情，堅持到底。生之渺茫確乎已是，但倘以篤謹嚴肅的姿態去做好每一件小事，尚可於其中發掘出無限廣大的意義，這樣才不枉在人世度過一生。

我繼續走下去，繼續向前進。

繼續走向期待中的未知旅行。

要去的地方，一定會有美麗的風景......

——給十五歲的自己

成長的我作文6

讀書，是一種享受，是一種快樂，是一種幸福……，讀書，伴我們成長。

我從小就愛書，有時為了看完一本好書，一坐就是半天，忘卻了時間，忘卻了外界的一切。書就如同我的一位知心朋友，向我們傾訴外界的奇聞異事，古今中外的社會狀況，開闊我的眼界。

古人云：“書中自有黃金屋”。一本好書，可以開闊人的眼界，豐富人的精神，洗淘人的靈魂，小時候的我熱衷於《格林童話》、《安徒生童話》和《一千零一夜》之類的童話故事書，現在的我卻更熱愛那一本本中外名著，每一本書都有它的特色，都包含作者的良苦用心。

就比如魯迅的《朝花夕拾·吶喊》，它描繪了新中國成立之前社會的黑暗、中國那時糟糕的狀態，嘲諷着入侵者們一件件惡劣、邪惡的事蹟。其中飽含着魯迅的愛國情懷，讓一顆愛國的種子在人們的心裏生根、發芽。

又比如聖·埃克蘇佩裏的《小王子》，作者用淳樸真摯的語言，寫出了一篇膾炙人口的通話，不管是打人還是小孩在這本書中都會有所收穫，令人百看不厭。《假如給我三天光明》中的海倫凱勒憑自己堅韌不拔的意志和從哪兒跌倒就從哪兒爬起來的倔勁兒，成為了美國著名的聾啞作家；《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜那種大無畏精神和自立自強的特點，使他獨自一人在孤島上生活了二十餘年後終於回到了他的故鄉英國，並且成立一個大富翁；《烏丟丟的奇遇》中小腳丫烏丟丟在吟老的感染之下也有了一顆愛心，成為了一個真正的、善良的人。這一本本書中，每一個人物都有自己獨特、鮮明的性格特點，每一個人物都有血有肉，栩栩如生；每一個人物都教給了我們許多為人處世的道理。

書就是我們精神上的營養品，是我們生活中所必不可少的，少了書，生活還有何趣味可言？

書就像一口清涼的泉水，給荒漠中乾渴的行人帶來希望；書就像一桌可口的美食，給飢餓的人力量；書就像一個温暖的火爐，給寒冷雪地裏的人帶來温暖。

好書，伴我們成長！

成長的我作文7

我們班有很多小作家，我認為他（她）們作文寫得好原因應該是“讀書破萬卷，下筆如有神”，這十個字可能就代表兩個字，這就是“讀書”。

我每天晚上九點睡覺，只能看半個小時的書，就會發起“時間爭奪戰”。爸爸叫我關燈時，我會説：“再看一會兒。”等一會兒，我還會得寸進尺，我會隨機應變的説：“馬上，馬上。”爸爸沒辦法，只得給我關燈。但是他一走，我又開燈，但第二天早上我被臭罵了一頓，原因是我忘記關燈了。

我每一次上廁所，順便從圖書館借一本書過去看，因為在這段時間裏，我便可以大大方方，心安理得的看書。但有時候只記得帶書，把紙都忘記帶了。

有一次，我為了多看書想出了一個自以為天衣無縫的點子，我寫作業時，把一本書壓在下面，邊寫邊看，我有時寫的作業是驢頭不對馬嘴。有一次我邊看《三十六計》邊寫買的輔導書，上面寫第三課作者是誰，我正看到渡赤水出奇兵，便毫不猶豫的寫上。

我讀書時，也愛做筆記，我專門用一個小本子記好詞好句，日復一日，積累了一個本子的好詞好句。

我讀書時，不喜歡查字典，不會就瞎編。有一次，我背《三十六計》中計謀的名字，當背到金蟬脱殼時，我背成了金蟬脱殼（ké）。爸爸、媽媽都哈哈大笑，我疑惑不解，媽媽看我一臉的驚詫，説：“好好看看，讀什麼。”原來是金蟬脱殼（qiào）。

有一次，我上書店買參考書，並和媽媽約好十分鐘後去她辦公室。我到書店裏看到我盼望已久的書上市了，我便津津有味地看起來，看完了，一看時間，真是光陰似箭，四個小時過去了，什麼？四個小時，壞了，老媽早下班回家了。

書是我們的良師益友。寂寞時，它給我們安慰；有疑難時，它會給我們解答；遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我們光明的方向。

成長的我作文8

在我的記憶深處，有一件事令我終身難忘。這件事帶給我的啟示讓我永遠銘記在心。

那是在上個學期，在慧樂時發生的事。那天我們要進行單元檢測，在此之前我複習了很多遍，我很有信心能考好。於是我迫不及待地等待老師發試卷。一會兒，試卷發下來我快速的瀏覽了一遍，覺得不難考個‘98’分以上應該沒問題。

我心裏高興極了，於是開始認真地答題。寫着寫着突然在閲讀題中遇到一個問題把我給難住了，我百思不得其解。當時我的心慌了，我嘟嚕着“怎麼辦?”心想：“如果這道題做不出來的話，我就別想考‘98’分以上了，我急得抓耳撓腮。

就在這時，我用餘光瞄見了同桌的試卷，而她已經做好了。當時我想：“抄同學一道題應該不算什麼?”我似乎看到了寫有“100分”的試卷在向我招手，於是我決定——抄!我悄悄地探頭過去。還好，同桌沒有發現。我三下五除二就把那些答案全都抄到卷子上。當我還在為我的成功而感到高興時，老師已經站在我的旁邊了。

我呆住了，剛才的興奮立刻消失得無影無蹤。老師沒有説什麼，只要用嚴厲的目光看着我，我慚愧極了，趕緊低下頭。雖然老師沒説什麼，可是我如坐鍼氈，最後都不知道是怎樣捱到考試結束的。

考試結束後，我被老師叫到了辦公室。我緊張地等待着老師地訓斥。可讓我沒想到的是老師並沒有像我想的那麼恐怖，她語重心長地對我説：“靠自己的實力爭取來的成績才有意義。作弊，就是在欺騙自己，欺騙老師，這樣的成績沒有任何意義。你應該老實地答卷，做個誠實的孩子。懂嗎?”

聽了老師的話，我很感動，我一下子好像懂了許多。我對老師説：“老師，謝謝您，我以後一定做一個誠實的孩子，不再作弊了。”

這件事讓我懂得了誠實的重要性——誠實是一個人最基本的道德品質。我將永遠銘記在心。

成長的我作文9

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天還會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值是金錢買不到的。如果你失去了文明禮儀，你就徹徹底底的失敗了，因為你已經失去了做人的根本！

在讀幼兒園的時候，天真無邪的我並不知道什麼是文明禮儀，遇到認識的人或朋友並不會打招呼，是老師教會了我，當我遇到朋友的時候，我開始學會問好、打招呼了：星期天的時候，我和媽媽一起去逛街，遇到了一位朋友，我主動地向她打招呼，她也微笑地向我招了招手，我突然覺得心裏特別温暖。

一天，陽光明媚、碧空如洗，爸爸讓我去公園裏的游泳池報名學游泳，我來到公園裏後竟忘記了游泳池在哪，我看見一位叔叔，就問到：“哎，游泳池在哪？”那位叔叔露出一副漠視的樣子，説：“不知道。”我一氣之下悄悄説：“哼！不告訴我，我自己找！”

可是，公園裏就像一個巨大的迷宮，繞了好幾圈都找不到，只好問一位阿姨：“阿姨，請問游泳池在哪裏呢？”阿姨和藹可親地説：“哦，從這裏直走，然後右轉就到了。”我謝了謝阿姨就向游泳池跑去，這時，我突然恍然大悟：是不是因為我對那位叔叔太不禮貌了，所以那位叔叔不願意搭理我呢？這時我才真正體會到了文明禮儀的重要性，最後我終於找到了游泳池，順利地報了名。看來文明禮儀真的是缺一不可的啊！

我長大了，已經讀五年級了，我更加覺得我們不能失去文明禮儀，因為文明禮儀是做人的根本，如果失去了根本，即使我們會一些知識和本領，也不會成為對社會有用的人，還因為它讓我們養成了懂禮貌、不隨地吐痰等等好的習慣。

比如：我見到了有一個小朋友在草地上踩踏，便上去告訴他不能這樣，因為世界上每一樣東西都是生物，小草也會怕疼，所以不要去踩踏它。還有一次，我在公園裏看見一位叔叔隨地扔垃圾，就走過去告訴他不能這樣，因為這樣做不僅很不文明，而且還會污染環境的……這也是一種文明的表現，不僅能提醒自己，還能提醒別人，讓他們養成良好的習慣。

這些都是小事，但對我們來説都是那麼的讓人刻苦銘心，因為它告訴了我們文明禮儀的重要性，也告訴了我們：在我們的成長道路上，什麼都不會長久，只有文明禮儀會一直陪伴着我們！

成長的我作文10

近段時間讀了《王二小故事》，我心中久久不能平靜。我的眼前總不時會浮現出一串畫面：一天一個活潑可愛、天真無邪的小少年王二小正在坡上放牛，山坡下是一羣毫無人性的“殺人狂”——日本人，山坡上的二小不幸被迷路的敵人發現，敵人軟硬兼施一會以糖果、懷錶為誘餌，一會又以他生命要挾，讓他帶路。二小並沒有驚慌失措，也沒暴露他是共黨員的身份，顯得十分自然，鎮定。我十分佩服他這點，因為我一遇到老鼠，蟑螂就躲起來，更別説看見一羣詭計多端的“鬼子”了。

後來，二小將他們在山中兜了一大圈，之後才將他們引進了八路軍早已設計好的埋伏圈內，不一會兒，四下“呯呯砰砰”的一了陣槍聲將二小的身份暴露了，他沒有畏懼，而是從容地站在那隨着“嚓”的一聲，那個孩子倒了一塊大石頭上，他的鮮血染紅了大石頭，而鬼子一個孩子刺了一刀，他的面容卻很從容，很鎮定，彷彿早就料到了這一切，那個孩子就是王二小，他犧牲僅有十三歲，他為革命事業獻出了寶貴的生命，這一點令我敬佩，因為在削鉛筆時，我總怕擦到,而他為了革命事業而獻了自己的生命，自己的青春，在他的面前我是多麼的渺小呀！

是什麼使二小敢於犧牲自己的生命？贏得這次戰鬥的動力是什麼？為什麼他能如此鎮定，如此自若地面對敵人？為什麼他能抵制鏽惑而不上當？因為他知道他是在為共產主義盡力做事；他知道他是在執行任務，他知道共產黨的紀律；他知道這是敵人的東西，這是仇人的物件，他們的每一件東西都能使我們討厭，使我們放棄……

讀了《王二小的故事》，王二小這種愛國的精神深深地打動了我。他能夠為國家獻出生命，而我們就不能為國家建設作出自己的貢獻嗎？英雄將永遠伴我成長，我一定努力學習，做一個現代的王二小。

成長的我作文11

時間不停地轉着，卻永遠無法轉走那花錢也買不來的親情。高一的到來讓一切變得忙碌，變得浮躁，我總是抱着那一大堆提單埋怨個不停。是你一次又一次敲開我的房門又躡手躡腳的給我一杯牛奶，生怕打斷我的思路，又毫無聲息地走出我的房間，這樣的情況已經持續了幾年，這已成為生活中必不可少的情節。

“奶奶……”有什麼事第一個想要求助的就是他。

一片葉子，輕輕地落進了視線，飄舞的身子和一隻殘蝶在秋風中無可奈何的逝去，每一塊石頭都閃着深秋的寒光。像一位老者的臉，佈滿滄桑。而偏偏在這時，年幼的我非纏着奶奶出門，我東奔西跑，看到秸稈就要踩上兩腳。奶奶眉間流淌出他極力遮掩的疲憊。

冬日陽光，躺在雲層上，蜷縮着身子，不肯出來。一株柳樹站在窗外，瘦成了駝背老人。在寒冷的冬日，年少的我又怎麼會感到冷呢。奶奶總會順着我的意滿足我貪玩的心。

夏日，順着小路沿着那一抹永恆的綠意。奶奶家的老屋總在那兒盼望着我歸家的腳步。那時我總喜歡在樹蔭下玩耍，摸摸它那盤曲嶙峋的枝幹。和夥伴們任性地在小河邊嬉鬧着，調皮的蜻蜓一陣風般的打了個旋，挑釁似的追趕着搖曳的花草。我們便不服輸的追着，直到滿頭大汗，歸家卻又空手而歸。

奶奶的大蒲扇，散發着古舊而又淳樸的氣息。我時常貪婪的吮吸着那好聞的味道。它彷彿記載着些被汗水似已浸透的歲月。那一塵不變的蟬鳴和那把大蒲扇的悠悠清風，使我安然地枕着盈盈月光入睡。

如今奶奶的手已經像那古樹的枝幹佈滿了歲月的滄桑，然而那把蒲扇，那緩慢的節奏和蟬鳴，卻終究沒有改變，結實力的手並沒有因為時光而吱呀作響，反倒載着曾芬芳的愛。直到現在，那把蒲扇還依舊保存着。它似乎有一種魔力，將我引向清涼，聞見蟬鳴，嗅到芬芳。

兒時的陪伴左右，到現在的支持和鼓勵，奶奶一直伴着我成長，她的身影持續出現在我成長的道路上。那杯温熱的牛奶模糊了鏡片，牛奶的香味在房裏瀰漫開來，抿一口，親情的香濃在脣齒漫延。

成長的我作文12

如果你走進我家裏，你一定能聞到一股香味，那是我家書房裏飄出來的書香味！

我從小就是一個愛看書的孩子。兒時的我總是拿着《看圖讀故事》這本書，坐在木椅上，有模有樣地讀着。那時，與其説我是讀書，不如説我是讀圖。我絞盡腦汁地讀懂圖意，然後，又把故事講給其他小朋友聽。上國小後，我又憑藉漢語拼音讀懂了《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》和《一千零一夜》。從這些書中，我知道了人間有善惡美醜之分；從這些書中，我知道了生活在社會主義新中國的孩子是何等幸福。

再後來，媽媽給我買了不少書。有《鋼鐵是怎樣煉成的》，有《愛的教育》，有《三國演義》，有《西遊記》……我從書中認識了身殘志堅的保爾·柯察金；從書中知道了愛的內涵，懂得了學會愛別人是多麼重要！我還從書中知道了人間真情是多麼可貴！從書中我瞭解了許多歷史故事，我對三國英雄人物佩服得五體投地。書，就像一位知識淵博的長者，向我講述着人生道理。

我還從書中學到了不少知識呢！如：星系是怎麼形成的，我們應該怎樣去保護大自然。我還牢牢地記住了莎士比亞説過的幾句話：“智慧裏沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”

現在的我，更愛讀書了。早晨醒來時，我總是習慣性地從牀頭拿起一本書，藉着從窗户透進來的第一縷陽光，有滋有味地讀上一個片段。中午吃飯時，餐桌上，我的面前總有一本書，儘管爸爸媽媽常常因為這對我大吼大叫，我還是一如既往。因為不伴着書香，我總覺得飯菜少了一些味兒。晚上更不用説了，不知有多少個夜晚，我都是捧着書進入夢鄉的。在夢裏，我常常與書中的主人公對話。如《西遊記》中的孫悟空叫着我的名字説：“喂，你們老師今天又給你戴緊箍咒了吧！頭疼嗎？”“不疼，因為你師父告訴我，老師嚴格要求我，是真正地疼愛我。”我大聲回答。在夢中，我隨宇航員在太空遨遊，我看到了美麗壯觀的地球。

有人説：“我是吃飯長大的。”可是我要説：“我是在讀書中長大的！”書，使我的生活多姿多彩。是書給了我生活的樂趣和對生活的美好向往。書香，伴我一路成長！

成長的我作文13

翻開相冊，看着那一張畢業照，我不由想起了那個同學。曾經，我讀不懂友情，總以為只要能和我玩的人就是我的朋友。直到結識了那個同學——姚詩宇，我想才明白什麼叫做友情。

那一年，我在上四年級的時候，姚詩宇便轉到了我們班。她一轉來，就奪走了我的一切“光彩”，原本熱情好客的我對她產生了一種“恨”。我常常事事針對她，雖然我明白我的做法有點偏激了，但是卻又忍不住要做這些事。可不知道為什麼，我事事針對她，她卻從來不去向別人告狀，從來沒有。我漸漸的也對她產生了好感。

直到那一件事的發生，我對她的想法徹底改變了。在國小，我寫的可以説是爛到極點。一次寫中，老師當眾批評我，這使我感到很難堪，再加上各個同學嘲笑的眼神，讓我恨不得挖個洞鑽進去。但唯獨她沒有（可我當時沒有看到）。下課後，我一個人跑到角落裏哭了起來，因為我從來沒有被這樣嘲笑過。一會兒，我聽到一陣腳步聲，似乎走得很匆忙。突然，我眼前出現了一張臉，原來是姚詩宇，她臉上有很多汗，也顯示出她很着急。我一看見她，就以為她來嘲笑我的，不顧三七二十一地大罵起來。她並沒有生氣，只是在一旁安慰我。她告訴我，一下課就沒看見我了，很着急，就趕緊跑出來找我。我腦中浮現出她找我時那着急的樣子，頓時想起那時我做了那麼多錯事，嘴裏邊説着對不起，便抱着她哭起來。

臨近上課了，我們倆牽着手回到教室，同學們都十分驚訝，前幾天還像仇人似的，今天怎麼就牽上手了。她也不理會別人有多驚訝，拉着我來到她座位上。只見她從桌下拿出一本書遞到我手上，我疑惑地看着她。她告訴我的這是她以前的老師送給她的作文書，對寫作文很有好處的。她要把這本書送給我，我激動地接過書。

之後的時間，我們都天天在一起。在家裏時，我看見她有一件很漂亮的衣服，很喜歡，她便毫不猶豫地送給我了。

不知何時開始，我真正明白了友情，或許是她來找我時，或許她把作文書遞到我手上時……但真正重要的是，我明白友情是在她見不到你時，着急地跑出來找你，當你傷心時，她會陪在你身邊安慰你，當你和她有共同喜歡的東西時，她會毫不猶豫地讓給你……

成長的我作文14

從國小到國中，我遇見了形形色色的老師，有嚴厲的，也有温柔的。但他們都是我人生中的燈塔，指引我前進。

孩子氣的老師不多見，但這樣的老師能與我們相處得更加融洽，甚至無話不談。我的國中班主任姓朱，就是咱們班的孩子王。她上課極富激情，總能帶着我們步入英語辭海。而下課後，她與我們玩得很嗨，總喜歡拿自己的體重開玩笑，還笑着讓我們稱她為“老朱”。老朱不像我國小老師那般嚴肅正經，臉上天天都掛着笑，好像沒有什麼煩心事能被她掛在心上。所以我們喜歡在暗地裏説老朱是“心寬體胖”。

我的語文老師是翦老師，她留着一頭乾淨利練的短髮，做事雷厲風行，她同時還肩任着295班的班主任，卻也能將我們班的語文教蒸蒸日上。翦老師就像一個移動的文學寶庫，不知暗藏着多少祕密。她看過無數本書，記了無數的優詞好句。她還熱愛寫作，隨時隨地便能寫出一篇優美的文章，在翦老師的空間裏有很多原創佳作，每篇都字字珠璣，讓我流連忘返、越品越有味兒。同時，她還是一個古靈精怪的女孩，有着大膽而豐富的想像力，翦老師對我們説的話中充滿了由衷的讚美，激勵着我們不斷探索和前行……

我的身邊還有很多老師：有着“何阿姨”之稱的數學老師，“萌萌噠”的歷史老師，“胸有成圖”的地理老師……她們都是不同的人，來自不同的地方，卻因為同一個理念而聚焦在了這裏，用自己全部的青春投向於教育事業，只為了我們能得到更好的教導，能有更光明的未來。廣闊無邊的知識海洋被她們榨乾，濃縮成了一滴精華，匯入我們的大腦，曾經的我們也許在背後埋怨過老師，詆譭過她們，但是我們有什麼資格這樣做？我們又為老師做過什麼？老師，是一種另類的荊棘鳥，就算知道為了教育會付出自己璀璨的青春年華，也要唱出自己生命中最高亢動人的歌曲，教出最棒最優秀的學生！

只要是老師，只要是為我們付出的老師，就是好老師！而我的身邊，都是好老師，見證了我成長的足跡，引領我走向成功的大門……

成長的我作文15

成長像一部電影，有令人開懷大笑的開心一刻，有令人潸然淚下的動人一刻，也有飛來的橫禍。

記得那是今年春節的時候，爸爸媽媽帶着我來到伯伯家串門。當我穿着嶄新的衣服，臉上洋溢着笑容走進伯伯家時，發現沙發上坐着一個人，好面熟的面孔。啊，是表哥！表哥從大學裏回來過年了！大概是太久沒見過表哥了，感覺有點陌生。還是表哥先説話了：“你來了，來，我帶你出去兜風！”説着，推着自行車，拉着我往外跑。“喂，兜風？就用它？”我停了下來，指着那輛自行車問。“對，就用它。不過有很長一段時間沒碰它了。”表哥回答道。“表哥，你能保證你的技術沒問題？”我開始懷疑道。“放心，一回生，二回熟，沒問題。來，坐上來，我載你出去兜風”我見表哥胸有成竹的樣子，半信半疑地坐了上去。可我卻沒想到，災難即將降臨。

“走嘍！”表哥快速地踩着踏板，車輪飛快地旋轉着，周圍的景物飛一般地閃過。我見狀，有點提心吊膽，因為剛下過雨，路面比較滑，而表哥又騎着這麼快——“表哥，開慢點，我有點怕。”“什麼？怕？有什麼好怕的，看清楚了，我來給你玩此花樣。”只見表哥雙手放開，嘴裏還吹着口哨。突然，車子一陣搖晃，我的心提到了半空，連忙喊：“不要這樣！不要這樣！”表哥竟然不理我，仍在進行他的“花樣騎車”這回我真的怕了，生怕發生意外，因為我知道前面有個下坡，如果表哥仍這樣騎車，有可能發生車禍，可是，已經來不及了，車已經來到了“瀑布邊緣”——下坡，車子急速行駛，突然，車子開始猛烈搖晃，表哥見不妙，急忙抓住把手，想使車子平穩，可太晚了。“哐啷”一聲，車翻了，人也隨之摔倒在地上，頓時覺得一陣鑽心般的巨痛席捲而來，我連忙拉開褲子一看在眼，膝蓋流血了，而表哥比我更加嚴重，手、腳都受傷了。

雖然我的傷痊癒了，但在成長的道路中留給我一個深刻的道理，那就是：騎自行車時不要太快，不要玩花樣。