關於記憶作文三篇
在平日的學習、工作和生活裏,大家都不可避免地會接觸到作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的記憶作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
記憶作文 篇1
每個人都有一個天真爛漫而又五彩繽紛的童年。它雖然很短暫但卻絢麗多姿。我的童年像一條美麗的彩虹,深身的刻在我的腦海裏。
紅色的成功―我有聰明的頭腦,在一年級打下了良好的基礎的。在班裏,我往往是第一名,這是多麼了不起啊。
金黃的收穫―金黃的稻子是農民伯伯的收穫;一座摩天大樓是建築師的收穫;而由艱苦奮鬥得到的知識是我的收穫―5歲上大班時,我就養成了一個好習慣,努力的追求新知識讓我從無知走向知之葚多,這難道不是我的收穫嗎?
綠色的希望―在我七歲時,經常見到電視上的`科學家的,他們是多麼偉大,多麼令人敬佩呀!慢慢的,腦海中塑造了我未來的形象,我一定要當一名科學家,我一定會努力的,超越自己,放飛夢想。
我的童年是多姿多彩的,它像一隻小船,載着“喜怒哀樂”遠航。不免會遇到危險。我們一定要把握那短暫而又多彩絢麗的童年,讓它成為一幅美麗的畫卷吧!
記憶作文 篇2
在我記憶深處的事許許多多,猶如天上的繁星。今天我就挑最閃亮的一顆給你説説吧。
我讀國小一年級的時候,鄰居家的羅奇拿着糖葫蘆向我炫耀,我請求他讓我聞聞,可他不肯,當時我氣得幾乎都要哭出來了。
我回到家,看到桌子上有一條媽媽的項鍊,我靈機一動,拿着項鍊跑向街頭,看到一位賣糖葫蘆的老爺爺,我跑到他面前説:"老爺爺,我能用這條項鍊換您的糖葫蘆嗎?”老爺爺的鬍子動了又動,眉毛打了個結。過了好大一會兒,才給我換了一個糖葫蘆,還向我歎了聲氣。
我拿着糖葫蘆並沒有直接回家,而是向羅奇炫耀了一番才回家。剛進門就撞見了媽媽,她問我哪兒來的糖葫蘆。我告訴媽媽是用項鍊換的。媽媽臉色大變,問我在哪換的,急的.都快哭了,我驚呆了。這時傳來了敲門聲,媽媽抹去了眼淚去開門。是那位爺爺,“這條項鍊是你的吧?”老爺爺説。媽媽點點頭。“小孩子不懂事,別怪他,還你的項鍊。”老爺爺説完就走了。
現在我已經上五年級了,可是這件事仍在我的腦海中徘徊。
記憶作文 篇3
樹葉一片一片飛向大地,姥姥正坐在窗前寫着什麼。窗外的一切:燈光,落葉,似乎很隆重,很隆重的,給姥姥的背影做着一個相框。姥姥在我心中的印象就是個知識分子,窗前,總不缺一個勤奮的背影,那是留在我記憶裏的芬芳。
“咚!”門關了,門久久的振盪,隱隱約約地聽到,翻書的`聲音。
“回來了?”姥姥果然在書房。
“嗯,回來啦!”我趕忙把鞋擺整齊,跑到書房。
我看見,那本不少於5公分厚的藍色硬皮書,泛黃的紙張上有密密麻麻的文字和姥姥深藍色的潦草字跡。牆上,“活到老,學到老”震撼人心……
一本書,一杯茶,一支筆。我悄悄地,悄悄地,離開了姥姥的小世界。
還有一次,是偶然。
姥姥喜歡寫信,她把信託給清風,交給明月。那次,姥姥把信放在她的書桌上。那封信默默地告訴我:姥姥從年輕時開始做生物科研,不怕苦,不怕累,姥姥改變了我對“學習”的看法。其中,姥姥的朋友説了一段話:“我們已經認識半個世紀了,我們以前總是在一起學習,一起研究。還記得那時認識不久,你開着玩笑對我説:活到老,學到老。當時我還説,咱現在還沒老呢!現在想起來,總是會捂着嘴偷笑一會兒,你我終將老去,但不要忘了,活到老,學到老。”學習沒有年齡的限制,這是姥姥用行動告訴我的,這是留在我記憶中的一抹芬芳。
每當經過書房,總會輕輕地,輕輕地踮起腳走。似乎當我指尖劃過古箏,也只是姥姥學習時的背景音樂。牆上,姥姥用瀟灑的字體寫出,“活到老,學到老”。是的,是的。姥姥正用她那蘸墨的鋼筆書寫着,用她那温和的聲音朗誦着。姥姥和“活到老,學到老”那六個大字,正是留在我記憶中的一抹芬芳……
起風了,風告訴我:活到老,學到老。
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