【精品】國小生四年級作文3篇

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的國小生四年級作文3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國小生四年級作文 篇1

每當想起第一次捉魚的情景，心裏總感到很有意思。

那是某個星期天，我和幾個小夥伴一起到河邊乘涼。我們坐在河邊正感到涼快，只見一羣小泥鰍遊了過來。它們游來游去快活極了。真有趣。我不由自主的走到河邊叫小夥伴們一起來捉魚。

我挽起褲腿迫不及待得下手就抓。因為沒有太多捉魚的經驗。手剛一伸，魚兒就不見了，魚沒捉到，我臉上卻濺的滿水，這還不説，有時還把手插.進了泥巴里。伸起來時，兩手烏黑無比，看不到一點肉的顏色，我好氣又好笑，無可奈何地去找新的魚羣。我沿着河邊走來走去，發現了一個新目標，一條大泥鰍。這條泥鰍在那真是吸引人。我躡手躡腳的走到它的旁邊。這回我得吸取上次的教訓，輕輕的把手伸進水裏。哎！薑還是老的辣啊！這條大泥鰍感覺到水面有一點動靜，就立刻像一隻火箭一樣，遊走了。可我並不灰心，我吸取了前幾次教訓，我努力的捉着其他的魚。

我走着走着，突然，我腳一滑，摔進了泥巴里，我前俯後仰的爬起來。夥伴看到我狼狽的樣子，哈哈大笑。這時，我腳下有一個滑滑的東西，難道是我這次有意外的收穫？我一看！哇！好大一條泥鰍！當我拿起來的時候，仔細一看！啊，原來是個破鞋子。夥伴看我這樣，笑的直打滾，我也開心地笑了。

國小生四年級作文 篇2

“創客”是什麼？顧名思義：“創客”是指出於興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人，這個英文譯詞“Mak-er”,特指那些具有創新理念，自主創業的人。

在我的身邊就有一個這樣的人——他就是和我形影不離的好朋友劉雙碩。他的創造力對於我來説已經達到了“爐火純青”的地步！別看他年紀不大，但他腦子裏稀奇古怪的新想法特別的多。他可以把書上平淡無奇的內容結合實際畫得活靈活現、栩栩如生；還可以運用自己的想像把手工圖案做成十分精美的立體圖形，如三角形套正方形、正方形套圓形等等；他有時還會用彩紙創造出新型機器人、新型校園、變形金字塔、太空飛船、未來小汽車、青蛙、小鳥……瞧！劉雙碩做的`東西都栩栩如生呢。

劉雙碩還有一件事是我特別敬佩的：就是班裏有許多男同學都非常喜歡玩一些刀刀劍劍的玩具。但是玩這些玩具一是危險，二是浪費金錢，三是影響學習。“有志者、事竟成！”他為了讓大家不再耽誤學習和浪費金錢的前提下，通過自己一次次的動手、製作、實驗和努力，終於製作出了一件又環保又安全的新型玩具——“創意軟質硬紙板明月刀”。

這就是我的最好的朋友“創客”——劉雙碩。

國小生四年級作文 篇3

盼星星，盼月亮，盼望已久的春遊終於來了。同學們都早早的背上小書包，來到學校準備出發。

在老師的帶領下，我們邁着整齊的步伐踏上了前往目的地岷江二橋河牀的路程。伴隨着同學們的歡歌笑語，我們邊走邊看，眉山市外灘洋溢着現代化的氣息：老遠望去，高樓林立，鱗次櫛比，一座比 一座高，一座比一座美。特別是遠景樓，更是雄偉壯觀，大樓上的鎦金大字閃閃發光；大樓上的彩旗迎風招展，向你展示着當代城市的活力。外灘大街上，車輛如流。

不一會兒我們到達了目的地。早晨的晨霧還沒有散開，我隱隱約約看見了遠處的幾棵樹，和平靜的湖水。身旁的草是那麼綠，花是那麼多。我覺得自己彷彿來到了世外桃源。

我們一到目的地，同學們便分頭幹了起來，我們小組的徐匯卓和她的媽媽選好了一塊地方，便開始工作起來。男同學去搬石頭，搭灶。女同學去搬柴，生火。一切工作準備就序了，可是還沒有水，於 是男同學又自告奮勇去搬水。不一會兒水來了。我們開始生火做飯，先把礦泉水倒入鍋中。水開了，把準備好的火鍋底料放到鍋裏，燒開了，開始下菜，第一個下鍋的是火腿腸，大家聞到香味，饞的直 流口水。特別是有一位同學因為太想吃火腿腸，急忙跑到鍋邊，佔着位置生怕別人第一個夾到火腿腸，沒想到風一吹，煙子撲到他的臉上，薰得他直流眼淚，引得我們哈哈大笑。

火腿腸吃完了，緊接着下蔬菜，肉串，土豆粉，不久，這些美味佳餚煮熟了，我們在地面上鋪上油布，把菜盛好放在上面，我們吃着笑着，心裏甭提有多高興了。

吃完午飯，我們戀戀不捨的回家了，春遊真好玩，下次我一定還來！