【熱門】古詩作文彙編十篇

無論是身處學校還是步入社會，大家肯定對各類古詩都很熟悉吧，古詩泛指中國古代詩歌。那麼都有哪些類型的古詩呢？以下是小編收集整理的古詩作文10篇，希望能夠幫助到大家。

古詩作文 篇1

我和古詩有着不解之緣。從五歲時就開始朦朦朧朧的聽了李白的《靜夜思》，直到現在的長篇古文，瞬間就對古詩產生了興趣，對它的朗朗上口用詞的巧妙感到無比好奇。古詩跟我的生活產生了不可或缺的情緣。

古詩是一塊甜甜的奶糖，回味它你就會很幸福；古詩是一杯茶，需要慢慢品味，才能懂得箇中滋味；古詩是帆船，需要我們用心靈來駕馭！。我不單單只是對古詩感好奇，而是打心眼兒裏喜歡它。在我心中，古詩就像一座五彩繽紛的花園，花園裏面種着許多花朵，它們正等着我們去欣賞去感悟。在李白的《贈汪倫》中，我體會到了汪倫和李白的深厚友情；在蘇軾的《飲湖上初晴後雨》中，我彷彿看見了一幅美麗動人的西湖美景……詩，哺育着我，讓我每一刻都過的充實。古詩像一個神祕的詩人用他唯美的詩句描繪一幅幅美麗的畫卷。古詩像一個美麗的花園用他多姿的花朵展現一張張美麗的畫面。古詩像一位美麗的仙女用他神奇的魔法變換着多彩的生活。

如果我是小鳥，那麼古詩就是大樹，大樹陪伴着小鳥，讓小鳥在樹上開心快樂的生活。就是因為古詩，使我變成了一個富有書卷氣的女孩。它也時時刻刻激勵着我，。當我在學習上遇到困難與挫折，想要放棄時，就想到了《長歌行》漢樂府中的“少壯不努力。老大徒傷悲”，這樣我就能重新打起精神，認真思考問題。當我看到遍地的花朵時，就會想到葉紹翁的《遊園不值》中“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”讓我驚喜不斷……

每種古詩的形式都是不一樣的，有的是送別詩：“又送王孫去，萋萋滿別情”。有的是愛國詩：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。有的是吟春詩：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。有的是描寫夜晚詩：“人閒桂花落，夜靜春山空”……各種各樣的詩，每一首詩都是一個內容。古詩能把一個故事縮減為一首詩，能把一個古詩描寫的有聲有色，能把一個美麗的風景描寫的栩栩如生！真是太神奇了！

古詩給予我們豐富的知識，能讓我們在這麼短的一首詩中，體會作者的用意。在以後的歲月中，古詩會伴隨我這一生，讓我的生活變得更加有文化，有內涵！每當我讀着一句句古詩詞時，就能感受到作者當時的寫詩的情感，有的詩人懷才不遇抒發自己的前途苦悶之情，有的詩人滿懷欣喜渴望跟自己的摯愛共度一段佳話，有的詩人暢遊山水感歎祖國的大好河山。詩是詩人對生活的表達，又是對情感的抒發。

古詩，帶給了我太多的快樂與思考。它是中華民族的經典瑰寶。是我們的一筆財富。讀懂它，生活必會收穫很多樂趣！

古詩作文 篇2

你聽——我們還真能聽見詩人的腳步……

語文課堂，陸游要帶我走進了他的故鄉——山西村。陸游詩人給我們講述了他們故鄉古樸的習俗：臘月時節的酒已經釀好，豐收的年裏備足了雞、豬禽類的鮮肉，不用擔心存放問題，地處北方的山西村就是一個天然的冰箱。如果你來詩人的故鄉，他們一定會盛情款待遠道而至的客人。“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，謙遜的村民時時讓你感受到大地深處的樸實和熱情。

再將目光放遠，山巒一層又一層地疊着。山巒間閃耀而現的河流，“叮叮咚咚”地歡笑着，像互相嬉戲追逐的孩子們。這山與山交疊，水與水相映的大山間，柳樹們在河邊隨風而動，用柔軟的髮絲輕撫水面，漾起一層又一層的水波。再看看旁邊那那鮮豔的花朵吧，一笑就笑個花枝亂顫。

就這樣，你會突出發現又一個小村藏在這裏了——這真不愧是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村啊！”

還沒有進村，你就能聽見詩人故鄉悠揚的笛聲與歡快的鑼鼓。

村裏正在舉行着隆重的.遊神活動，村民們在祈願來年能夠豐收呢。每個衣冠簡樸的村民，臉上都洋溢着笑容。難怪詩人落筆詩素箋：“蕭鼓追隨春色近，衣冠簡樸古風存”。

若是你體驗了一程村民們的熱情好客，那麼從今天開始，趁着月明來閒逛時，不妨與詩人一起去村民的家中坐坐。他們定會斟滿甜美的酒，端上豐盛的肉菜來招待你。“從今若許閒乘月，拄杖無時夜叩門”，告別樸實可愛的村民們，此刻的你一定有了一生最美麗的一段記憶。

這段記憶來自我們的語文課堂。

老師聲情並茂的朗誦已經停止，而我仍然沉浸在遊山西村的美好幻想中——這次我讀懂了古詩。

古詩作文 篇3

我愛古詩詞，是因為它詩句優美瑰麗、意境深沉；我愛古詩詞，是因為它富含生活哲理；我愛古詩詞，是因為它是中華民族寶貴的文化遺產……

在成長路上，我學會的第一首詩，就是《詠鵝》。記得小時候朗誦時，我咬音不準，竟把“鵝”讀成“餓”，惹得家人捧腹大笑時，我仍入情大聲地誦讀。每次看到池塘，我都會情不自禁大聲吟誦《詠鵝》，引得路人駐足觀看，連聲讚歎，這些情景恍如昨日，歷歷在目。慢慢地，我愛上吟誦古詩。在父親引導下，每個週末，我都會觀看幾集《中國詩詞大會》，我眼界大開，領略了精彩絕倫的古代中國瑰寶——古代詩詞，讓我興奮不已；評委老師豐富的詩詞文化知識和高超的繪畫技巧，令我陶醉着迷。慢慢地我痴迷上了古詩詞。

早晨去爬山，一踏進神光山大門，我就看見假山上如瀑布般傾瀉而下的流水，嘴中立刻蹦出李白的兩句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”我大步流星地跑向旁邊的玻璃橋，站在玻璃橋上，那些如頭髮似的柳絲在微風的吹拂下翩翩起舞，美極了！這時我又聯想到一句詩：“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”爸爸豎起了大拇指，我心裏像吃了蜜糖似的。古人説，不讀詩詞，不知春秋歷史；不讀詩詞，難品文化精粹；不讀詩詞，不足以感天地草木之靈。詩與詞，中國獨有的文化，是其他國家無法比擬的。詩詞，是現實生活的昇華，融入了詩人的美好情感與奇特想象。它源於平凡生活，卻高於生活。

我愛古詩詞，不僅因為她語言優美，生動傳神，更重要的是她能夠純淨我們的心靈，激發我們健康向上的奮鬥熱情！

古詩作文 篇4

最近吳老師讓我們把《國小生75首必背古詩》前30首背熟，同學們苦惱不已，心彷彿一下子被人給攥緊了。唉——真是古詩好似滿天星，何時才能摘乾淨啊！

傍晚放學回到家，我寫完作業，就開始背古詩。此時，看到鄰居家的小夥伴手裏拿着風箏迎風放飛，我腦子一轉，想到了詩句“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。吃晚飯的時候，外公不小心把米粒掉在了地上，我立刻吟誦起“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。外公不好意思地笑了，還向我豎起了大拇指。今天是感恩節，我打電話問候在遠方的爸爸，我想爸爸一個人在外地很孤單，他會不會像王維一樣“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”？或者像王安石一樣，有“春風又綠江南岸，明月何時照我還”的歸鄉之情？

慢慢地，我發現背古詩好像並不難，而且我還發現了這些詩句很優美。生活中處處隱藏着詩，只要用心，我也會成為“小詩人”。我想如果明天抽查的話我一定會順利通關的。

第二天，語文課上，我還是惴惴不安，害怕萬一卡殼鬧笑話。我的身上好像突然鑽進來一個小精靈，在我的心裏面頑皮地跳上跳下，而且越跳越快。不好，吳老師那犀利的眼神掃向我了，看樣子要讓我背誦了！那小精靈似乎一下子竄到了嗓子眼兒。咦？説也奇怪，老師的眼光又移走了，噓——總算躲過了一劫。吳老師始終沒有叫我，我心中的“小精靈”終於安穩了下來。

雖然這次我沒有被抽到，但在以後的生活中我會用心背古詩，這樣我才不會有“少壯不努力，老大徒傷悲”的遺憾。

古詩作文 篇5

如果有人問我：你愛古詩嗎？那麼我會不假思索地回答：愛！我的成長過程中，離不開古詩。在我的生活中，古詩，就如同我的一位良師益友。在我遇到困難的時候；在我感到迷惑不解的時候……這位“老師”就會挺身而出，為我們指點迷津。…

古詩詞是中國古人的一種表達情感的方式，也是後人追溯遠古，探索文明禮儀的橋樑。古詩詞中藴含了中國古代人民的智慧與才華，因此，我酷愛古詩詞，愛到一種忘我的境界。

大約從三四歲開始，我就已經接觸到了古詩。爸爸媽媽每天都念古詩文給我聽，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”“牀前明月光，疑是地上霜”……就這樣不厭其煩的念給我聽，久而久之，我也全都記了下來。

漸漸的，我發現，光背古詩文還不能滿足我的慾望，我開始更加深刻的去了解這首詩的意思，去了解詩人的歷史背景。劉禹錫的詩，內容豐富，生活氣息濃烈，語言通俗清晰，被世人稱為“詩豪”。 李白其作品天馬行空，浪漫奔放，意境奇異，才華橫溢；詩句如行雲流水，宛若天成，有“詩仙”、“詩俠”、“酒仙”、“謫仙人”等稱呼，是公認的中國歷史上最傑出的浪漫主義詩人……

我喜歡古詩文，還有一個原因就是它合轍押韻，朗朗上口，通俗易懂。但有的古詩文中的字詞和現代字詞的釋義不一樣：例如，《清平樂.村居》這次首詞中的最後一句“最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬”中的‘亡’字，現在應該讀（wán g）,而在古詩文中，它卻讀（wú）,這樣就會很容易讀錯，因此，我們要更加透徹的理解古詩詞，要做到：

1.結合註釋和創作背景，來透徹的理解一首詩的含義，想清楚這首詩表達了詩人怎樣的情感。

2.瞭解詩人的生平，結合詩人的生活來理解詩，看看這首詩的創作環境是怎樣的，讀懂詩人在寫詩時的心情如何。

3.善於發現詩中做能表現事物精神，詩人情懷最強的詞句，體會它在表達上的好處和作用。

4.結合詩意，模擬一下當時的情景，體會詩人的心情和感受。 古詩，是絢麗的，是夢幻的，是深厚的，令人沉醉其中，令人無限遐想……

生活因古詩而精彩！

古詩作文 篇6

閒來品茗，常有書卷相伴，喝茶讀古詩，那是一種別樣的享受。茶泡古詩，從古人的詩句中品味着茶香，便有了更多對茶韻的感悟和理解。

喝茶喝到境界的，莫達於唐人盧仝，盧仝自號玉川子，愛茶成癖，詩風浪漫，後人尊他茶中亞聖，他的“七碗茶詩”之吟，膾炙人口：“一碗喉吻潤，二碗破孤悶。三碗搜枯腸，惟有文字五千卷。四碗發輕汗，平生不平事，盡向毛孔散。五碗肌骨清。六碗通仙靈。七碗吃不得也，唯覺兩腋習習清風生。”詩中神逸的筆墨，描寫出了飲茶的好處，古人對茶透徹的見解，也讓今人對茶尤愛之。

握一卷古詩書，片片新茶立於水中，伸展旋轉。杯淨盞新，書香撲面，茶香繚繞。宋朝蘇軾《汲江煎茶》中寫道：“活水還須活火烹，自臨釣石取深清。大瓢貯月歸春甕，小杓分江入夜瓶。”詩句煎茶，新茶活水化月，隨緣自適，悠然自得。獨自煎茶品嚐，茶湯明亮清澈，精華浮於碗麪。碧雲般的熱氣裊裊而上，吹也吹不散。

每讀古詩，賞着杯中清茶，便對茶有了更深的瞭解。宋人范仲淹有《鬥茶歌》詩，鬥茶又稱茗戰，即評比茶葉品質的優劣。這首《鬥茶歌》説的是文人雅士以及朝廷命官，在閒適的茗飲中採取的一種高雅的品茗方式，主要是鬥水品、茶品和煮茶技藝的高低。詩中寫道：“鬥茶味兮輕醍醐，鬥茶香兮薄蘭芷。”詩中説鬥茶，必須要了解茶性、水質，以及煎後效果。“鬥茶”，具有很強的勝負的色彩，其實就是一種茶葉的評比形式和社會化活動。可見當時茶已深人民間，茶的活動也很豐富，飲茶品茶已經很普遍了。

談到茶，我們不得不想到茶聖陸羽，《茶經》系統地總結了當時的茶葉採製和飲用經驗，全面論述了有關茶葉起源、生產、飲用等各方面的問題，開中國茶道的先河。茶經有詩云：“若薇蕨始抽，凌露採焉。”這是寫早春茶芽詩句，語言清淡準確，傳神生動，像這樣的詩句茶經到處都是，很多描寫茶的文字就是茶詩，茶經語言色調柔和，化靜為動，動靜相映，把茶寫活了。

一杯好茶的確能滌淨塵慮，撫平煩躁。在古詩裏品茶，詩韻伴茶香，使茶有了更多的文化氣息和生活底藴。從那千年的古韻裏，我依然能夠讀出濃濃的茶香，這香味縈繞在身邊，撲鼻而來。

古詩作文 篇7

“叮叮叮叮”清脆的鈴聲響起，大家都往各自的教室跑去。而我、姜洲、張譽、黎雅婷，謝可馨卻踏着沉重的步子，走向另一個神祕的教室——多媒體教室。

你們去多媒體教室做什麼，而且還踏着沉重的步子，難道你們犯下什麼滔天大罪，校長要懲罰你們嗎？nonono，事情才不是這樣子呢，黃老師是派我們五人去參加“約會古詩”比賽！

進入多媒體教室，一切都是熱熱鬧鬧的，有幾個同學甚至在追趕，教室裏雜音不斷，這裏的熱鬧景象讓我們五人頓時不再那麼緊張。可是，接下來發生的事又讓我們緊張起來。劉老師見人數到齊便讓我們安靜，教室裏瞬間安靜得連一根針掉下來都聽得見，接下來主持人周老師開始講解比賽規則並且宣佈古詩詞比賽開始。大家都聽得非常認真，生怕錯過一個字。

首先是六年級的比賽，比賽完又到五年級，再到我們四年級。世間誰都無法掌控，你越想要它快它就慢，你越想要它快它就慢。很快，張譽的“末日”到了，可是張譽的題目很容易所以他很快就答完了。而154班的情況卻很不妙，他們的答題者正絞盡腦汁想作者。啊！他想到了，但是因為過度緊張把“朱熹”讀成了“豬血”。賽場上頓時起了噪音……

隨着第一輪的結束，第二輪開始了。還是一樣，要等着高年級的大哥哥大姐姐們答完才輪到我們。到我了，我清了清嗓子，準備迎戰，結果卻是一個我不知道的題！我敢保證！這道題絕對不是“75首”以內的！我只好沮喪的搖搖頭坐下。

經歷了這一場比賽，不僅讓我增長了許多知識還增強了我的心理素質。下一次還有這樣的比賽我一定不能錯過。

古詩作文 篇8

在我的心中，它是一灣清泉，涓涓滋養着我的生命；它是一片綠草地，留下我一串串行進的腳印；它是一束燦燦發光火炬，照亮我面前的路，它就是詩。

淺吟“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我看到了屈原在報國無門的漫漫長夜中苦苦掙扎；低唱“先天下之憂而憂、後天下之樂而樂”，我看到了范仲淹一生高遠的政治追求；“鞠躬盡瘁死而後已”，我看到了蜀丞相諸葛亮的高風亮節；“洛陽親友如相問、一片冰心在玉壺”，我看到了王昌齡不因官場坎坷而改變自己永葆高潔品質的崇高氣節；“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，我看到了鄭板橋歷經人生的磨難，而操守更加堅定；“歸來飽飯黃昏後，不脱蓑衣卧月明”，我看到了牧童無拘無束、安然自樂的生活狀態；“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”，我看到了兒童的純正可愛………

每每手捧佳作，暢遊在浩渺的詩海之中，我深感唐詩宋詞的奧妙無窮。我感歎“盛世不重來，今日難再晨”的無奈；我羨慕“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼；我憤恨“朱門酒肉臭路有凍死骨”的不平等；我向往“採菊東籬下，悠然見南山”的田園生活；我欣賞“生當做人傑，死亦為鬼雄”的豪邁；我敬重“為人僻耽佳句，語不驚人死不休”的執着；我為“死去元知萬事空，但悲不見九州同”而憂愁；我為“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”而欣喜；我為“本子同根生，相煎何太急？”而憤，為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”而感動………

多少次幻想着自己站在江邊極目遠眺，看着友人的船走遠，眼中所見，唯有滔滔江水……多少次夢迴金戈鐵馬的古戰場，奮力殺敵，凱旋歸來……。多少次與李白“舉杯邀明月”，與蘇軾“把酒問青天”，與李清照“常記溪亭日暮”……。

少壯不努力老大徒傷悲“莫等閒白了少年頭空悲切”告誡我：年輕是一種資本，也是一種責任，要勤奮努力的學習。“只要功夫深鐵杵磨成針”告誡我只有更加刻苦，才能取得成功。“不為五斗米折腰”“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”告訴我做人要有尊嚴。“明日復明日明日何其多”“一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰”啟迪我們要珍惜時間、珍惜現在，不要虛度光陰，要充分把握和利用每一刻。

梅的傲骨，蘭的幽鬱，竹的堅韌，菊的隱逸，在這些文人妙筆生花的歌頌下，深深影響了我，塑造着我的品格。春的温馨，夏的熱情，秋的涼爽，冬的深沉，在他們完美的詮釋下，陪伴着我度過了每一輪詩情畫意的四季。山川湖海，日月星辰，在他們淡粧濃抹總相宜的文筆之下，勾畫出一幅幅美麗的畫卷。歷史人物軼事典故，在他們精彩的演繹之下，深刻的映入我的腦海之中，豐富着我的閲歷。

這些不朽的詩文佳作，芬芳了我的書房，繽紛了我的生活，豐富了我的想象，賜我以睿智，教我以真善，賦我以美感，我要用一生的時間去閲讀，去咀嚼，去品味，去欣賞！

我愛古詩！

古詩作文 篇9

手如柔夷，膚若凝脂，是一眼驚豔：輾轉反側，寤寐思服，是一份惦念：水榭稜台，雕欄玉砌，那是一方宏美，月有陰晴，人有悲歡，是一心思念……

詩詞之美，美在走心，動在用情。

桃李春風一壺酒，江湖夜雨十年燈。那是一份至情至性的交情。花謝花非花滿天，紅袖香斷有誰憐。那是一句揉斷肝腸的歎惋。掬水月在手，弄花香滿衣。那是一個風清月朗的靜夜。

詩詞之美，美在其情，其畫。美在言已盡而意無窮，美在一語讀罷，欲辯忌言。

金甲爛漫，芬芳甘冽，幾分清冷，卻又帶着幾分獨盛於秋的傲意。幾朵幾來，揚揚酒灑生於木籬之下。主人信步而來，彎腰，撩袖，滿眼金黃颯爽，清香滿面。收一朵入懷，抬眼，便是一縷薄雲，繚繞山巔，輕撓心底。採菊東籬下，悠然見南山。那是一份閒逸。

燭火輕晃，暖光隨着燭焰一波波閃爍，時明時暗。不時“啪”的一聲，驚了一室沉寂。拿起剪刀，卻要在伸向燭心時頓住。片刻只得輕輕一歎，看向窗邊……何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。那是一種想念。

詩詞之美，美在詩音如畫，詞若長歌，美在它就生於生活，觸手可及。我們摘一朵花是詩，見一個人是詩，懷一份舊也是詩。詩詞是文化，是根，同時，詩詞就是我們。蝴蝶是我，我是蝴蝶，詩詞是我，我便為詩。

古詩作文 篇10

中華民族有五千年的悠久歷史，有無數燦爛的藝術瑰寶，其中古詩詞是一顆耀眼的明珠。

從上學到現在，我在課內外都讀了很多古詩。厚厚的布條包裹着一個人的職業生涯，他的肚子裏塞滿了詩詞書法。詩歌可以陶冶情操。它有一種説不出的獨特魅力，讓人在文學的浩瀚海洋中與之同遊。

我喜歡沙漠的遼闊，長河落日圓的地方，也會被衝向皇冠，雨歇的愛國情懷所激發；我佩服他，第二天早上他發現他的白羽箭，尖深的將軍在堅硬的巖石，李光，誰看到發生在國王身上的事情，贏得了他去世前後的名聲，可憐辛棄疾，我不禁為他的失敗感到悲傷和憂鬱；在毛主席的筆下，北國風光千里冰封，飄雪的構圖彷彿把人置身於北國一望無際的景色之中；然而王維的詩閒桂花落，夜靜山空，把我帶到了夜靜山澗；李白飛流三下千尺。懷疑銀河墜落了九天，讓我感受到廬山瀑布的雄偉壯麗。

在這些古詩中，我體會到了古人的情懷，領略了祖國許多地方的美景。同時，這些詩也啟發了我。當我遇到困難時，我會想，不是天寒地凍，而是梅花聞起來有多香，讓我鼓起勇氣，克服困難。做事沒成功的時候，想起江東的孩子多才多藝，想東山再起也是未知數，就沒灰心，繼續努力。

讀萬卷書，行萬里路！在未來，我會更加熱愛古詩詞，從中汲取我們中華民族的精神營養，讓我的人生道路變得更加充實和寬廣。