【熱門】我愛河東獅吼作文
在生活、工作和學習中,大家都經常接觸到作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的我愛河東獅吼作文,僅供參考,歡迎大家閲讀。
在我的生活中,有很多的人會“河東獅吼”這武林絕學,現在我就向你介紹幾位“武林高手”。
河東獅吼第一重:我一不小心上課走了神,“x=……”,老師講到這突然停下,“丁希城!”同學們笑了:“x=丁希城!哈哈哈!”突然感到有些尷尬,還是老師打了圓場:“繼續聽課!”到了下課,老師又找到我小聲地談着話,當上了課又會恢復嚴厲的“面具”。如果我們全班同學都分散了注意力,老師就會用小遊戲和笑話“鈎”回來。特點:變化多端。
河東獅吼第二重:“快點交作業,不然我就找老師了!”科代表向我吼道。我小聲説:“今天我忘帶了,幫忙通融一下,今天薯片我請客,ok?”科代表冷笑了一聲,笑的我雞皮疙瘩掉了一地,接着他90分貝的噪音向我吼道:“沒可能!”吼完便走向了老師,只留下我呆若木雞地坐在那裏。特點:冰涼刺骨。
河東獅吼第三重:起牀後,“今天,吃完早飯就疊一疊被子,接着寫完老師佈置的作業,最後再做完我們佈置的作業,等我們回來還要檢查的……”沒等媽媽説完我就已經打斷了她的話:“我知道了!”邊説邊開起mp4,並把聲音調到最大,做好“防禦準備”。“我這是為你好!……”河東獅吼第三重果然厲害,我已經使出最大的防禦招數,卻無濟於事,完完全全地把歌聲壓下去了,我只好乖乖地去執行。特點:滔滔不絕。
河東獅吼第四重(又名太極獅吼功):我寫完作業去看課外書,爸爸走過來厲聲問道:“誰允許的,誰同意的,誰批准的.?”“我允許的,我同意的,我批准的!”我反駁。這時爸爸換了一種態度説:“現在你們這一代的學生要多多做練習,我以前一做就是十幾張草稿紙。你也應該這樣。”“誰説的我不行,我做給你看!”我大聲説。每次等我“清醒”的時候,真的做了十幾張草稿紙,隨之換來的是高分的成績。我曾經要爸爸換一種方法來“催眠”,可他怎麼説?“招數不怕舊,只要管用就行。”太極獅吼功的特點:軟硬兼施。
我漸漸地喜歡上了河東獅吼,因為曾經有一位師長李雲龍説過:“好的神槍手是用子彈喂出來的。”而我好的習慣是“吼”出來的!現在要好好把握河東獅吼,否則等你需要“吼”的時候,已經晚了!
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