【精選】滿分作文集合5篇

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的滿分作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

滿分作文 篇1

1、工筆細描法

【特點】

工筆細描不進對人物的肖像進行細緻入微、一絲不苟地刻畫，不同只描繪大致的輪廓。採用工筆細描法描寫人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特徵，突出重點，以形傳神，不能面面俱到。在描寫人物外貌的主要特徵時，要多角度、多側面地進行描寫，反映出人物的思想、品格、性格的特點。採用工筆細描法描寫人物肖像，要對人物外貌進行細膩、具體的刻畫，能使讀者在頭腦中浮現出一幅人物的彩色照片。

2、畫龍點睛法

【特點】

魯迅説過：&ldqu;要極省儉的畫一個人的特點，最好是畫他的眼睛。&ldqu;眼睛是會説話，會傳神的心靈窗户。在人物肖像描寫中，描寫好眼睛可以深刻地揭示出人物的性格特點和精神品質。描寫人物的眼睛，可以用細描的方法，也可以採用聯想的方法，通過對眼睛的觀察，想象人物的心理活動。採用畫龍點睛法描寫人物的外貌，並不是説描寫人物只能描寫眼睛。這裏含有抓住重點的意思，也就是説要把最富有個性特點的東西寫具體，把人物寫活。

3、人物特寫法

【特點】

特寫是電影藝術的一種表現方法，是用極近的距離拍攝人或物的某一部分，使其特別放大。人物特寫法就是圍繞人物的最顯着的特點進行細緻的描寫。採用人物特寫法描寫人物的肖像，要先抓住人物的最突出的特點。然後根據這個特點，把有關部分寫具體。這樣可以給讀者留下極其深刻的印象。

4、動態速寫法

【特點】

速寫是繪畫的一種方法，即一邊觀察，一邊用簡單的線條把人物的主要特點迅速勾畫出來。動態速寫法就是把人物動作過程中神態和表情的最主要的特點寫下來。採用動態速寫法描寫人物肖像，要求抓住人物動作過程中最能反映人物特點的一個鏡頭進行描述，好像是作者用照相機拍下的一張彩色照片。採用動態速寫法描寫人物肖像時，既要用簡筆勾勒出人物神態和表情的特點，還要適當地對人物的外貌進行描寫。

5、動靜結合法

【特點】

採用動靜結合法描寫人物肖像既要寫出人物靜態時的身材、衣着、外貌，又要寫出人物動態時的神情、姿態和氣態。採用動靜結合法描寫人物時要注意圍繞人物的特點來描寫人物性格特點的動作和動態，做到靜態特點和動態特點的統一。描寫人物動態時，要在平時觀察的基礎上，找出最能反映人物性格特點的動作來寫。描寫人物靜態，可以從人物的身材、體型、衣着、容貌等方面選擇最能反映人物個性特點的地方來寫。

6、展開想象法

【特點】

採用展開想象法描寫人物肖像，可以根據人物外貌的特點，想象他的過去，進一步説明人物具有這些外貌、衣着、打扮的原因；也可以根據人物外貌的特點，想象他未來，進一步塑造人物的形象。採用展開想象法描寫人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依據。這樣，讀者看了以後就會信服。

7、比較描寫法

【特點】

有比較才能有鑑別。所以比較是反映人物特點的一種好方法。採用比較描寫法，可以寫出人物外貌與眾不同的地方，這樣讀者看了以後就會留下深刻的印象；也可以寫出人物的神情、態度與別人不同的地方，這樣可以充分反映人物的性格特點。要注意客觀地進行比較，不要故意貶其他人。

8、人物漫畫法

【特點】

漫畫是用簡單而誇張的手法來描繪生活時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象徵的方法來達到尖鋭的諷刺效果。在描寫人物肖像時，有時對人物的某一特點進行誇第描寫，以充分反映人物的性格特點，往往能取到意想不到的效果。採用人物漫畫法時，要注意誇攻得適當、合理，這樣讀者看了有真實感。人物漫畫一般用於對人物的貶斥或諷刺。

9、自我介紹法

【特點】

要描寫自己，首先要正確地認識自己，既要看到自己的優點，也要看到自己的不足。這樣自我介紹時，就能做到實事求是描寫自己，做到既不吹牛，也不自卑。要正確認識自己，還要知道別人怎樣看自己，因此在平時要經常留心老師、父母、同學對自己的評價和議論。其次，描寫自己要抓住自己的最主要特點寫。要對自己的過去進行回憶，找出自己的優點和缺點，然後抓住最主要的寫。

10、結合時代法

【特點】

時代不同，人物的外貌特點不同。例如清朝的男子，腦後都有一根長辮子；現代的男子一般是理西發或小平頭。時代不同，人們的衣着打扮也不一樣，舊社會的人穿着長袍、馬褂；現代人穿中山裝、甲克衫等等。描寫人物的肖像，要反映時代特色。人們生活的地域不同，生活習慣不一樣，外貌、衣着、打扮也不一樣。少數民族的打扮與漢族的打扮就大不一樣。所以描寫人物的肖像還要注意地域性。採用結合時代法描寫人物肖像時，要把人物最具有時代特徵和地域特點的外貌、衣着、打扮、形態描寫出來。

11、步步深入法

【特點】

步步深入法是肖像描寫中的一種動態描寫，也就是要寫出人物外貌的發展、變化。因此採用步步深入法描寫人物肖像要注意前後聯繫，做到前後描寫，同中有異。這樣，才能前後連貫。步步深入法是在記敍人物活動時對人物的肖像進行描寫，因此描寫時要自然、恰當，不能使讀者看了不協調的感覺。步步深入法是分成幾次描寫人物肖像的，而且每一次的描寫均有變化，因此在描寫外貌前，要對變化的原因作必要地説明。

12、連續動作法

【特點】

連續動作法一般用於描寫一個人的動作過程，如跳高、跳遠、游泳、切菜、燒飯、釣魚、挑水等。描寫連續動作時，要按動作的順序依次進行描寫，這樣才能通順、連貫。其次描寫連續動作，要注意準確地使用動詞。

13、交替敍述法

【特點】

運用交替敍述法描寫動作，主要有兩種情況。一種是人與人之間的一對一比賽，如乒乓球比賽、下棋、摔跤、打羽毛球等。另一種是描寫人和動物的爭鬥，如打虎、捉蟋蟀、釣魚等。採用交替敍述法描寫雙方的動作，首先要注意動作合拍，即防守一方的動作與進攻一方的動作對應。其次，要注意各自動作的連貫性，即每一方的動作都是連續的。

14、概括描寫法

【特點】

連續動作法和交替敍述法一般是把人物的每一個動作過程都描寫出來，而概括描寫法則並不把每一個動作過程都描寫出來，而是抓住動作的特點進行概括描寫。採用概括描寫法描寫動作，要先對動作的全過程進行仔細觀察，然後通過分析，總結出動作的特點，再進行描述。採用概括描寫法描寫比賽過程中的雙方動作，要注意有總有分，有詳有略。

15、天女散花法

【特點】

天女散花法是場面描寫的一種方法。採用天女散花法描寫人物活動場面中的動作，首先要注意圍繞一箇中心來寫，即每一個人的動作都要與確定的中心有關。其次所選擇的動作要有代表性。這樣，全篇才能有整體感。採用天女散花法描寫人物的動作，一般採用先總後分法。先介紹動作的起因，再分述不同人物的動作。

滿分作文 篇2

楞子考上高中了，而且進的是有名的重點中學，還讓他考進了讓人羨慕的重點班，成了他們老家都挺關注的人物。或許真的應該覺得開心了，因為誰都知道，以這所重點高中的歷史，拿老家人的話説———楞子的一隻腳已經踏進了名牌大學的校門了。

可是家裏很窮，所以父母都出去外面打工去了，每個月按時給楞子寫着標準的幾句話，也按時給他寄來他每月的開支，當然還有告訴他別為下個學期的學費擔心，一切都有爸爸媽媽。楞子感謝着為了他所做一切的父母，想着年邁的他們為了自己的學業奔波他鄉，心好好的讀書，在三年後大學聯考時帶給父母想了一輩子的大學錄取通知書。

也許是真的愛這個家吧，楞子開始着刻苦的學習，每一次考試都拿下優異的成績，然後不停的寫着信告訴爸爸媽媽，讓他們放心，自己一定會為了他們努力學習，考上個好點的大學來光宗耀祖。

爸爸媽媽的信照舊的來，依舊是那麼簡單的幾句話，楞子知道，父母沒讀到什麼書，幹了一輩子莊稼地的人也只會簡單的表述下內心望子成龍的想法。可是楞子知道，那信裏卻飽含了父母一切的話語，楞子所能做的，就只是拿好的成績來安慰辛苦了幾十年的父母。

一眨眼高三了，黑板的左上角都已經有了大學聯考的倒記時了，楞子也知道，屬於高中的時光很快就會過去了，自己也要努力完成父母的心願了，楞子也知道，父母瞞着他受了很多的傷，吃了很多的苦，可是都一直沒告訴楞子，楞子只是在心裏記着他們的好，相信着自己絕對不會讓他們失望的。

日子就這樣悄然的被翻開，定格。楞子不斷的為了大學聯考準備着，甚至連宿舍樓間的夜燈也用上了，每天晚上都把自己的課本和父母簡單的信拿出來温習，困了就用冷水澆濕頭髮，餓了就喝點自來水，看着父母永遠只簡單告訴自己別為錢擔心，別為他們大人擔心，叫自己多照顧好自己的身體，楞子心裏就有無限的動力，想帶着他的父母去個美好的城市，給父母最好的生活，再也不讓他們那麼的辛苦了。

終於，大學聯考就快到了。看着黑板上寫着的倒記時也慢慢的變成了簡單的兩位數，楞子心裏也盼着早日的拿着滿意的分數告訴他的父母説可以給他們好的生活了。

臨近大學聯考的日子，滿校園都是緊張的生活和同學緊張的面容，楞子也一樣，幾年沒見自己的父母了，都不知道他們在外面過得怎麼樣，頭上的白髮又添了多少，於是，他在自習的時候拿出信紙寫了封信，除了強烈的思念和學習狀況的彙報，他只是告訴父母他一定會考上好的大學的，叫他們千萬別擔心，含着眼淚把信寫完摺好寄出去。

可是，第二天，我只收到他塞在我抽屜的一封信，就再也沒見他出現過了，一直到現在，我都再沒有他的音訊，彷彿真的消失了。

我是含着淚讀完的：

同桌，再見了！現在是晚上的睡覺時間了，可我卻怎麼也睡不着了，看着你們安靜的睡着，我真的感覺你們好幸福！

認識你都快三年了吧，很高興你那麼照顧我，也曾經那麼的照顧我！還記得，那時候我沒錢了你請我吃的早餐，我沒錢買複習資料，你卻把你買的送給了我。真的很謝謝你三年的陪伴。可惜的是，我再也不能陪你走過這剩下的一點點時光了。

今天中午，我老家來了個老鄉，告訴我説，家裏出事了。這樣的打擊對我來説，真的很難過，為什麼偏偏這樣的事情發生在我的身上，為什麼？！

我不能當着你的面走，因為我知道你要攔着我，不讓我離開這三年的友誼，更不想讓我失去考取大學的機會，可是，現在的我已經沒有選擇的餘地再去向老天説'不'了。我不知道為什麼老師教我們説什麼'人定勝天'，為什麼要讓我接受這麼殘酷的現實！也許真的如人所説：人真的是個脆弱的動物.....

我知道我失去的不僅僅是一個好的朋友，也失去了祝願他美好前程的.機會。兄弟，未來的路或許真的很難走，可是請你一定記得：不要再輕易説'不'！

紀念我的朋友，一個不能和我坐在一起大學聯考的兄弟！

滿分作文 篇3

小草積蓄了一個冬天，將心血傾注在初春的嫩芽;鮮花綻放了美麗，將心血傾注在凋零的瞬間;蠶蛹經過七年的等待，將鳴叫傾注在短暫的幾個星期。

它們傾注，只為擁有短暫的美麗，或優美，或悲情，或壯美，最後的結果即使不盡如人意，但它們依然堅持着。

還記得那斷崖上的野百合嗎?它不顧同伴的嘲笑，堅定信念。

我要開花!我要綻放!傾盡自己的所有時間，早晨吸收陽光，夜晚吸甘露，它傾注了五個月的艱辛終於在懸崖上綻放了美麗，一朵白色的野百合。

不久，滿山坡的野百合一簇簇地盛開，變成了一片白色的海洋。

野百合用五個月的艱辛換來了成片的美麗，換來了同伴面前的尊嚴，還有那段在自己生命中難忘的堅持。

他們的目標不是要開花，而是要讓福利學校的孤兒們過上幸福的生活。

他沒有驚天之舉。

他沒有豪言壯語，有的只是温暖的關懷。

他沒有天使的魔法，卻有天使的善良。

他叫石青華，他是光愛學校的校長，也是103個流浪兒童的爸爸。

胡忠和謝曉君，只是一對平凡的夫妻，卻讓海拔3800米，13個縣，4個民族的143名孤兒在學海里遨遊。

他們帶着年幼的女兒，從盆地到高原，女兒整晚咳嗽，自己也缺氧頭疼，但他們依然堅持。

他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子，他們放下蒼老的父母，是為了更多的父母。

不是絕情，是極致的深情，不是衝動，是不悔的抉擇。

還有位爺爺，他既偉大，又平凡，他因為是國家領導人而偉大，他因為是一位爺爺而平凡。

他陪中國人民一起走出了雪災和地震的災難，他陪中國人迎來了奧運會世博會的開幕，他與全中國人民同患難共快樂。

在大災大難面前，他總是第一個趕赴災區，給受災羣眾安慰，給營救人員鼓勵，是他，讓人民感到來自政府的關懷，是他，讓我們感受到了一個爺爺的關懷。

九年了，九年裏所經歷的風風雨雨，九年以來的傾盡心血，九年以來的努力工作，換得了全中國人民的尊重與愛戴。

在中國人民的心中，總理就是共和國的父親，就是中國少年的爺爺。

讓我們向温總理説一聲：“爺爺，您辛苦了!”

有的生命也許只能一生做野草野花，也許會是英雄和偉人，但只要傾注了愛，一定會得到回報，或許是載入史冊，刻上豐碑的永恆。

無論哪一種，都是一種美麗。

滿分作文 篇4

親人

三年前的考場門口，外婆拍拍我的頭，從懷裏慢慢掏出一隻桃子説：青青，加油！那一刻，我沒有掉頭。

三年後的今天，我手上拿着臨走時媽媽塞給我的桃子在考場門口張望，卻始終無法找到那個熟悉的身影在為我守候。

猛然想起，外婆已經走了好久好久。

依稀記得，外婆會變戲法，總是能從懷裏掏出我想要的東西，就像是芝麻糖、蠶豆、果凍，而最多的則是桃子。

我愛吃桃子，卻從未對外婆説過謝謝！

媽媽説過：青青，外婆從來捨不得吃桃子，都留給你吃了，你將來要好好對外婆。每每於此時，我就跑到外婆跟前説：外婆，你老了，我養你！外婆笑了，笑得眼眶裏都盈滿了淚水。

後來，我上了國中，面對更加沉重的學業負擔，去外婆家的次數也越來越少，頂多外婆偶爾來我家幾趟。但一看到我在做作業，便不忍打擾，放下桃子就走了。

外婆病重時，我正在忙期終考試，當我拿着結業考試第一名的獎狀趕回家時，那麼多人圍着外婆。我手上的獎狀頓時掉在地上。媽媽拾起獎狀，拉着我的手説：外婆一直在等你！我猛地跪在外婆牀前，輕聲呼喚地。外婆慢慢地從懷裏掏出一個東西，那是一隻紅豔豔的桃子！

外婆笑了，我卻哭了，哭得淚流滿面。外婆握住我的手慢慢鬆開，任憑我的哭聲在屋內迴盪卻始終沒能再看一眼她所捨不得的青青！

今天，我肩負着媽媽的囑託，爸爸的期望，老師的祝福，還有外婆的守候坐在考場上答卷。我相信我不會讓他們失望的。

有些事，錯過了就是永遠；有些人，一轉身就是一輩子。不要忽略任何愛，哪怕只是一隻小小的桃子，因為畢竟有多少愛能夠重頭再來呢？

滿分作文 篇5

所謂“仁者見仁智者見智”就是仁者見它説是仁，智者見它説是智。比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度有不同的看法。

今天，我讀了一篇文章叫《爬牆的蟲子》，從這個故事中我明白了這一道理。

《爬牆的蟲子》一文寫了兩個人同時觀察一隻正在努力爬牆的蟲子，結果得到的啟發卻截然不同。第一個人從中知道了遇到挫折不能氣餒，要堅持下去才能成功。第二個人明白了失敗後不能只知蠻幹，要總結教訓，才能實現理想。第三個人問智者誰對誰錯，智者的回答是：他們都十分棒！

是啊，我們對於身邊發生的事，見到的每一個事物，不是都能用簡單的對與錯來評價。我突然想到了太陽和月亮。一個白天放射光芒，一個夜晚投灑清輝，雖然兩者帶給我們的效果截然不同，但他們都把自己的一切奉獻給了我們，所以他們沒有誰是誰非。想着想着，我不禁想到了曾經發生在自己身上的一件事情：一次我與同桌一直在爭論該如何正確使用壓歲錢，他説存在銀行裏最好，我則一直堅定地認為該用來買課外書或學習用品才是正確的。結果，我倆爭得面紅耳赤，還是互不相讓。後來旁邊走過的一位同學告訴我們：“你們何不把錢先買書或學習用品，然後再把剩下的錢存入銀行，這樣不是兩全其美了嗎？”當時，我們聽了頓時傻了。是呀，這樣做，答案多好的呀！

想想也是，有些事，只要處理合理，確實不必一定要分對與錯，好與壞。這就是仁者見仁智者見智呀。