【推薦】國中半命題作文集合十篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的國中半命題作文10篇，希望對大家有所幫助。

國中半命題作文 篇1

為，挫折固然不好，但只要樂觀去面對一切，就都不足為懼，同時也會讓自己變得越來越堅強，心裏的承受力也會提高，所以我説遇上挫折真好！

在五年級時，我遇到了一個極大的挫折——骨裂，這給我的生活帶來了非常大的困擾！

那時候正值期末，必須去上學，可自尊心一向很強的我，怕同學們看笑話，只得強烈要求在家休養。每天晚上，班主任劉老師都會給我打電話，給我講講當天的課程以及做題的技巧，為此我十分感動，也很感謝劉老師對我的照顧。於是從那天起，我暗暗發誓：期末一定要考個好成績。

期末考試在即，最後的衝刺必須在學校複習，我便一瘸一拐的上學去，在許多同學的幫助下，我吃力地上了一兩個台階，這時候劉老師來了，二話不説就把我抱了起來向上走去，同學們在後面也幫我拿着東西。在劉老師的懷裏傾聽着她急促的心跳聲，看着她額頭上漸漸滲出的汗珠，我心裏很不是滋味。三層到了，劉老師如釋重負般把我放下，她雖然很累，但是依舊衝我微笑着，我説：“謝謝您！劉老師！”劉老師撫摸了我的頭，沒説什麼，可是我笑了，這是我骨裂以來第一次笑，當我疼得最厲害的時候，媽媽安慰我説：“孩子別哭了！你要堅強，樂觀面對生活！”當時的我只知道哭，沒有理解其中的真諦，現在我明白了！即使遇到的挫折再大也不要泄氣，要樂觀，給自己信心，這樣一來，再大的挫折也能被克服。

所以説，我不反感挫折，它讓我變得更堅強了，直至今日我哭的次數都是屈指可數的！我，感謝挫折，遇到它真好！

國中半命題作文 篇2

今天我們全家上街辦年貨。

到了西關橋，橋的兩邊都整齊的搭起了賣對聯、年畫的塑料棚，塑料棚前擺滿了火紅的春聯、喜慶的年畫、大紅的燈籠。都看不到橋欄杆了，橋面上擠滿了來來往往的人和車輛，由於剛下過雪，路面上厚厚的積雪還沒融化，車子吃力的拉着喇叭，小心翼翼的在人空兒中緩慢的向前爬動。

來到賣菜的河堤上，人就更多了，各種各樣賣菜的人：提着竹籃叫賣的老奶奶、把竹筐放在河堤扶手邊賣菜的、挑着掛滿貨物的扁擔在路上走來走去的、推着車子叫賣的，還有一些學生模樣的小孩兒也帶着各種各樣的商品沿街吆喝。做小吃的、壓餃子皮的、打餃子餡兒的、賣水果的都沒錯過過年這個賺錢的好機會。吆喝聲、討價還價聲、吵鬧聲、問候聲、抱怨聲……交雜在一起，我緊緊的跟在媽媽後面，在人羣裏擠來擠去。

因為馬上就要過年了，所以市場上的菜也格外多。自然也少不了我們本地種的蘿蔔、白菜、芹菜、菠菜，只是比平時的新鮮一些、漂亮一些；更多的是從外地運來的稀有的反季蔬菜：嫩綠的韭菜、新鮮的豇豆、紅紅的西紅柿、鮮嫩的紫茄子、我第一次認識的西蘭花，還有好多我叫不出名的菜。很快我們手

上就提滿了大大小小裝滿蔬菜的袋子。往回走的時候我們看到了比較新鮮的衝菜，那個買菜的老爺爺看見我們有想買的意思，連忙推銷起他的產品：“你看！我這衝菜好新鮮。是今天早上剛摘的。是本地衝菜，和別的不一樣。”問過價錢，爸爸媽媽就挑了一些，付錢的時候，那位老爺爺小心翼翼的從荷包裏拿出一個疊了幾層、而且已經發黃的小口袋慢慢的放在籮筐裏，然後用雙手小心把這個小口袋拿起來，展開塑料袋，拿出一沓疊得整整齊齊的錢，這些錢大多數都很破舊，而且最大的面額只有20元。只見他一邊笨拙的數錢，一邊算，愣了老半天，把爸爸看了看，爸爸又給他算了一遍，他這才明白，補錢時我仔細地看了一眼他那雙滿是老繭，青筋暴露的手，手指上纏滿了膠布，很明顯是被凍傷的。

回來的路上，我一直想着剛才的那位老爺爺，希望他能早點把菜賣完，賣出個好價錢。快快活活的過個快樂的年。

國中半命題作文 篇3

進入國中前，我還是一株小樹苗，進入國中後，我汲取了知識與生活的營養，接受着春雨的洗禮，我生長着。

跨進國中以後，我邀遊在知識的海洋；蕩揚在科學的天空。除了語文、數學、英語等國小的學科以外，國中還增加了歷史，地理這兩門學科。課堂上，再也看不到老師一個人在演講的情況了。師生互動，學習起來，更有趣了放學後，我們還有許多課外活動。儘管課程多了，但每天都過得很充實。在課堂皇上，老會一些拓展知識，既豐富了我們的學識，又開闊了我們的視野。

跨進國中以後，我生活在團結協作的大家庭裏。學校舉辦了許多有趣的活動，如：休育節、知識競賽、作文比賽等。同學們個個你爭我趕，都搶着為班級爭光，為年級添彩。賽場上，運動健兒力爭第一，觀眾台上，同學們用洪亮的加油聲為他們加油鼓勁。知識競賽上“小博士”們開動腦筋，為班爭光。

跨進國中以後，我在朋友的鼓勵下成長。進入國中後，我有很多好朋友。世上不可能事事都萬事如意。就比如説期會考試後吧，粗心的毛病剛好了沒幾天，可不，又犯了。一次月考，我數學考了93分，馬上從第3名摔到了第20多名，接到這個成績，還在空中飛的我就如遭到了晴空霹靂，一下子落到了地上。我的好朋友考得比我好多了，還是穩當當地在前十名放着。我真是後悔極了，可後悔有什麼用呢？這隻能怪我自己。課後，我默默地坐在座位上一聲不吭，她走過來，拍了拍我的肩膀，安慰我，説：“一次沒考好怎麼了，我還經常沒考好呢！平時那個開心的你到哪裏去了，要繼續加油才行。”

國中真是一個梯子，一個讓你成長的梯子在緊張的學習生活中，同學、老師都伴着你成長。栽培在國中園林裏的小樹苗，它正在長大。

國中半命題作文 篇4

這顆心閲歷了許多，所以也清楚了很多,自畫像。然而始終剛學會翱翔的小麻雀，卻不經意間讓這顆心學會了愛。

雨來的突然，“呼啦”一聲，一個輕小的身影閃過,開學第一天，我定睛一看，竟是隻小麻雀。雨水打濕了他的翅膀，看來它是飛不起來了。於是我伸手捉住了它。

我捧着小麻雀，讓它在我的掌心穩穩的伏着。它的頭微微低着,有鷂子的日子，帶着一種無可奈何的失蹤，翅膀濕淋淋地耷拉着,你的淚光，彷彿極不甘心被人逮住。我撫摩着小麻雀的小腦袋,鷂子，突然覺得它好可憐,最富麗的綻開。被風雨踐踏,友情，又落入它們一貫以為很殘暴的人的手裏。小麻雀的眼睛一隻睜着，一隻閉着，時刻都在警戒的看四周的所有意外。

看見這小麻雀如此可愛，我發生了想把它養在家裏的主意。可是忽然間，我想到了它的可憐的鳥媽媽。小麻雀，你必定在想家吧，它屬於天空而不是我。

養在天空豈不是比養在我家裏更好?

第二天一早，天晴了，我走到了一塊空闊的草坪上，手裏警惕的捧着小麻雀，閉上眼，讓它回到藍天，回到樹梢，回到媽媽的身邊。睜開眼，我才發明此時的天空清澈透明，多少朵白白的雲怡然自得的飄着，我在心裏默默禱告："小麻雀，飛吧!飛回你本來的家。”

當白日匆匆染亮黑夜，太陽照亮了大地，而那顆心卻在此時由渾濁變得如秋季的天空，纖塵不染,在那山淨水秀的處所。

國中半命題作文 篇5

暮然回首，往事已飛走。再回首，你依舊在等候。

人們常説，有夢想才有力量，我總是不以為然的搖搖頭。我不相信這種説法。

不過，現在，我相信夢想能給予我們力量。在我們無助迷茫與彷徨的時候。只有把夢想裝進行囊，讓夢想時時刻刻鞭策着我們，我們才有可能進步，才會更上一層樓。

年輕即出發，在千軍萬馬過獨木橋的這一刻，我們要靠自己棲身於這個社會。

別讓今天的玩笑成為明天后悔的眼淚。

把夢想裝進行囊，畢竟我們都還年輕。

國中半命題作文 篇6

小小的粉筆，對我們來説，實在是太熟悉不過了。但是，你可想過，粉筆雖然外表不漂亮，不過是一種普通的文具，小的不值一提，但它身上卻藴含着崇高的品格。

丁零零，上課鈴聲響了，同學們飛快地跑到座位上，挺直胸板，等待着老師的到來。老師邁着大步走進來，開始了這節課的內容。她拿起了一支長長的粉筆，轉身在黑板上寫者知識。沙沙沙，沙沙沙，粉筆在黑板上化作白色的痕跡，潔白的粉末慢慢掉下來，就像戰場上戰士們的鮮血一樣一滴一滴流下來。每當下課時，黑板下零零碎碎的躺着許多粉筆頭，這些粉筆已經走到了生命的盡頭。看着它們，此時，我想起兩句詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。粉筆同那春蠶，蠟炬一樣具備奉獻人類的精神。

當這一支小小的粉筆為我們寫出最後一個字，為我們傳授最後一個知識，完成它最後一個任務後，便消失了。它雖然消失了，但它傳給了我們知識卻是永久不熄。粉筆，以它那短暫的生命把文明傳播，把知識傳播。它奉獻了自己，教育了別人。

你的美是無私的，是偉大的，我讚美你，粉筆!

國中半命題作文 篇7

堅持是成功的關鍵之一，做事如果半途而廢，不懂得堅持，必將一事無成!若是你能持之以恆，堅持不懈，就沒有什麼困難能阻擋你前進的道路。

關於堅持，我有一些深刻的'經歷。

以前，媽媽要求我做錯題收集本，用於收集平時練習、測驗中做錯的題。以便於考試前的複習，查漏補缺，起到事半功倍的效果。當時，我抱着極大的熱情去做錯題收集，測驗成績因此也有所提高。但我做事只有三分鐘熱度，每當作業量大時，我就把這個錯題收集的習慣丟棄一邊。漸漸地，我的熱情慢慢冷卻，再也沒有堅持做好錯題的收集。結果，我的測驗成績退步了許多。我想：如果我天天堅持做收集錯題，成績或許就不會那麼差了。媽媽覺察後，語重心長地對我説：“以後，切記做事要持之以恆，不可半途而廢，否則將一事無成。”聽後，我受益匪淺。

在今後的日子裏，不管多忙，凡是有錯的題目，就立馬抄下來，用於考試前認真複習。因此，我的成績逐步提高，在六年級上學期的考試中，取得了第4名的好成績。由此，讓我感受到堅持的力量是多麼的強大。如果堅持去做每一件事，無論多大的障礙，你也能衝破;無論多高的目標，你也能達成。這好比學習，不是一天兩天就能成才的，要通過日積月累，持之以恆，才能成功。

堅持是成功的關鍵之一。近期，哈佛體育新星林書豪所取得的成就恰恰印證了凡事都須堅持的道理。他用行動告訴我們無論做什麼事情都要持之以恆，不要輕言放棄。只有堅持才可攻破一切難關，使你到達成功的彼岸。

國中半命題作文 篇8

“啊！痛死啦！”正在跑步的我，竟然崴腳了！聞聲趕到的鐵哥們兒好不容易把我抬到醫務室，醫生把一堆堆的藥品塗在我那受傷的腳上，哦，老天！我堂堂體育委員，竟成了“傷員”了！

腳崴了之後，我每天都遲到，我後悔自己不小心，如果沒有這個不小心，我就不會腳崴，更不會遲到了。

如果能讓時間倒流至我腳崴之前該多好。我經常這麼想，要是時光老人能允許，那我便有許多對策來回避這場事故……

在樓下的鐵哥們兒叫我了，“吳，下樓跑步。”我的腦海裏便有了許多對策：1。假裝尿急，然後待在廁所裏等到上課鈴響了為止；2。去幫林老師端語文作業本，等到上課才回到教室裏。我選擇了第二項方案，我慢慢走進教室，然後以最慢的速度把語文作業本小心翼翼的從抽屜裏取出來，以蝸牛般的速度走到辦公室裏，在裏面休息的林老師面帶微笑的對我説道：“謝謝你，堅豪。”“不客氣。”我微笑着應道。我走出辦公室以烏龜般的速度返回教室，正好，上課鈴也響了。鐵哥們兒也上了樓，他們用驚訝地聲音問：“你沒聽見我們的呼喚嗎？”我故意裝出柯南的樣子説道：“真相只有一個，當然是沒聽見啦！”鐵哥們兒齊聲應道：“這也太坑了吧！”我就是這樣逃脱這場事故的……

如果能讓時光倒流，我一定會讓自己完好無損。

國中半命題作文 篇9

九月，我在大連，一個遍佈梧桐樹的校園裏，想你。想你，宛如重温一部電影“致終將逝去的九年級”，而你就是我心中的男一號。

記得父母送我到中學校園時，他們眯着眼睛從七年級(2)、(3)班的分班名單上找起，沒看到我的名字。驀回首，他們的兒子在(1)班的名單上擠着呢，那可是傳説中的“名師班”！

你是班主任。你見慣了白天鵝，怎會青睞一隻醜小鴨？我仰望你，就像跑龍套的看男主角：樸素的衣着，魁梧的身材，深邃的眼神，微胖的肚子——滿腹經綸，都忍不住“炫富（腹）”了。

可誰知道，那裏裝着多少“壞”東西啊！

説你壞，壞在話不温柔。那一天，我上學遲到了。你強壓火氣低聲説：“再敢來晚，小心我打斷你腿！”你能容忍我暫且拽班級尾巴，但受不了我步調懶散拖沓，你喜歡學生軍人般守時。曾經一直被寵、優越感十足的我哪受過這樣的屈辱，一時間我耿耿於懷。

説你壞，壞在下手無情。不必説回答問題時頭上會常挨你的拍打，也不必説檢查作業時會遭到你的“旁敲側擊”，就是在廁所裏邂逅，也不被你放過。正方便呢，屁股突然捱了一掌，你擲地有聲的問話也讓人緊張：“我留的題做得咋樣了？”我驚慌中敷衍搪塞。唉，不搞好你的數學，躲在廁所裏撤泡尿也甭想安生。

説你壞，壞在喜歡搗亂。那次，你出差歸來，帶回一隻烤鴨請我們幾個住宿的農村孩子打打牙祭。中途你去了趟衞生間，發現自動洗衣機轟轟運轉。不知你好奇地捅咕了哪兒一下，機器當即罷工。那是需要投幣才肯為我們洗衣服，且一鼓作氣的，你弄停了咋算？你躡手躡腳開溜，就差説“不關我事啊”。

説你壞，壞在美言稀少。月考，一份數學試卷難得吸引你的眼球，你很想知道是誰答的。我按捺欣喜等你驚呼，可你看清是我後，瞬間變成了諾貝爾文學獎獲得主一一莫言。你可知道，我等你的讚揚望眼欲穿。後來，我模擬考理化雙滿貫，你好像也沒説啥。此後，分數高低波瀾不驚，我呆若木雞，惟再接再厲。

説你壞，壞在癮頭忒大。課後給我們輔導講題，你可以滔滔不絕一個小時，誨人不倦！能超過授業解惑之癮，強制你休息的是另一癮——你向我們“告假”，在大家微笑着注視下，溜到“見不得人”的地方，吞雲吐霧。唉，您少講點題、少吸點煙吧，省得我們高飛後，想想就惦記、就心疼。

“來時最討厭的人是他，走後最想的人是他。”這是學長對你的評價。“我不希望你們將來有一天歎息，在人生重要階段遇到了一個不該遇到的人。”這是你對我們掏出的大實話。

九月，誰重温國中這部經典影片，誰又會想起男一號的你？

【教師評點】

本文作者巧妙地將國中的生活製作成一部“小影片”，一幕幕展示了與老師之間相處的點點滴滴，塑造了一位管理嚴格、敬業愛生的班主任形象，可親可敬。行文先抑後揚，以“壞”寫好，不僅角度新奇，而且情感變化自然而不露痕跡。

國中半命題作文 篇10

一、前言

作為語文水平的一大重要考查對象，寫作能力是學生學習語文的重要培養目標之一。不管是應試還是實用，寫作能力都不容忽視，尤其是國中階段，結合學生的自身發展特點，掌握一定的寫作技巧，熟悉多種表達方式，對於解決各種作文命題都有非常重要的意義。

半命題作文，是會考作文的一種常見命題形式。即命題人僅僅給寫作者提供一個不完整的作文題目，也就是去掉完整題目的一部分，讓考生來填補所缺的部分。這種作文命題形式給予學生更多的發揮空間，無論是在選材上，還是在立意上，都會有更多的選擇性自由，對學生思維的限制較少。

二、半命題作文常見的審題誤區

（一）雷同

在半命題作文中，出現填題雷同的概率非常之高。比如半命題作文“ 的味道”，大部分學生都會填補成“愛的味道”“父愛的味道”“母愛的味道”這就出現了填題方面的雷同。再比如半命題作文“一路與 同行”，該題目大部分學生都會補題目為：一路與父愛同行，一路與老師同行，一路與月亮同行。再看20xx年江蘇省的會考作文半命題題目“不錯過 ”，這個題目很多學生會想到用類似於“機會”這樣的詞語去補充，也是容易發生雷同的。而黃石市的作文題是二選一，其中就有一個半命題形式的作文題目，即“又到一年 時”，學生可以填的題目非常之多，“又到一年花開時，又到一年畢業時，又到一年會考時，又到一年端午時……”雷同題目也不少。

（二）過大

半命題作文不像命題作文，給予學生更多的發揮空間，於是很多學生就開始充分發揮自己豐富的想象力，天馬行空，泛泛而談，首先表現在補題上是填題過大。以上面所舉的例子為例，半命題作文“一路與 同行”，如果學生填題為：一路與大自然同行，一路與愛同行，一路與青春同行……那麼題目就顯得非常之大，導致泛泛而談，缺乏真情實感。這種填題方式沒有新意，範圍大，很容易導致內容空洞無物，不能打動人。就以今年黃石市的選題之一的半命題作文來看，如果填題為“又到一年花開時”，則顯得大了一些，當然這只是從題目來看，如果學生的寫作功底深厚，還是可以化大為小的。但是作為中學生，普遍涉世尚淺，無論是對於生活感悟還是對於情感把握都還不夠深刻獨到，並且作為會考考場作文，既受到時間的限制，還受到字數版面的限制，是很難寫出深刻、透徹的文章的。

三、半命題作文的審題方法探討

針對學生容易出現的以上兩種審題誤區而導致的填題雷同或是過大現象，筆者提出以下審題以及填題方法。

（一）填題的虛實探析

有的學生面對一個較為抽象的題目無從下筆，而有的學生卻能利用這種抽象寫出妙趣橫生的文章來。因此根據不同學生的實際情況，需要學生掌握這樣的兩種方法，一種是化虛為實，一種是化實為虛。通常情況下，要採取化虛為實的方法來審題、填題。而第二種化實為虛則需要寫作功底較厚的學生來充分發揮其作用。所謂化虛為實，就是要求學生擅長細節描寫，尤其是心理描寫，這種寫法可以更好地表達出真情感，能夠以情取勝。比如20xx年湖北省黃石市的會考題，若填題為“又到一年花開時”，這個題目本身是大而虛的，如果學生能夠掌握化虛為實的審題方法，就可以將“花開時”進行實化，細節化，比如花開時節發生的某件感人之事，讓人難忘的事等等，這樣就能成功轉化到自己的擅長上來。所以擅長散文化語言的學生不妨使用這種審題法，以發揮自己的特長。比如半命題作為“不錯過 ”，如果要化實為虛，就可以填成“不錯過那一米陽光”“不錯過那美好春光”等等，學生就可以肆意揮灑自己的詩化語言，寫出動人的文章。

（二）以小見大填題法

點滴之水折射七彩陽光。筆者認為以小見大不失為一種行之有效的審題方法。在審題過程中做到內容要熟悉、立意要新穎。在審題過程中，可以尋找一個小的切入點，以不斷縮小定作範圍。比如某地會考半命題作文“我與 的親密接觸”，如果填題為“我與真善美的親密接觸”，是個這麼寬泛的題目。不過即便是擬了一個這樣的題目，在寫作過程中，也還可以將其縮小為一件可以體現出真善美的事。另外擬題時，一定要避生就熟，無論是哪一個題目，都必須能和自己熟悉的人或事物聯繫起來，否則難以下筆。比如某地的會考半命題作文“ 在其中”，就可以從自己熟悉的題材來定題目，緊緊扣住“愛、真情”之類的關鍵詞來填題，學生就可以避生就熟，做到胸有成竹。

四、小結

總之，在半命題的作文審題中，擬題填題是一個非常重要的環節。要想提高學生半命題作文審題能力，就需要在平時多多訓練審題擬題方法，在不斷的訓練中，讓學生能夠駕輕就熟地運用在考場中。

參考文獻：

[1]吳平安.半命題作文的審題和立意[J].青春男女生(少年作家)，20xx，（04）.

[2]周雪桂.半命題作文審題擬題技巧訓練之“變形記”[J].語數外學習(語文教育)，20xx，（07）.