身邊的牛人作文（精選14篇）

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的身邊的牛人作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

身邊的牛人作文 篇1

正所謂“高手來自民間”，身邊的牛人數不勝數，我鄰居家楊爺爺就是一位“牛人”，他有一門手藝——雕刻。

楊爺爺的家裏有許多他的作品，那幅掛在正廳的“雙龍戲珠”是他的得意之作。兩條長龍蜿蜒而上，纏繞在一起，奇妙地形成了一個圓形，楊爺爺説這寓意着“團圓”。龍的眼睛並不呆板，而是炯炯有神，透着勃勃生機，使得這兩條神龍像要衝破雲霄一般。龍的每一片龍鱗，每一根龍鬚都栩栩如生。你絕對想不到這幅讓人驚為天物的藝術品在沒有經過楊爺爺的雕刻時只是一塊硬邦邦的木板。

我曾經親眼目睹過楊爺爺雕刻。他帶着一副老花眼鏡，神情十分專注，頭頂稀疏的白髮彷彿訴説着早年的滄桑，長滿了皺紋的前額，兩點直眉下一雙有神的眼睛，在雕刻時聚精會神，偶爾透出一股尖鋭的寒氣，挑剔着線條的精魂。右手拿着刻刀，三百六十度靈活轉動着自己的手腕。每一根線條都流暢有力，每一個細節都用盡心思，每個人物、每隻動物，乃至每顆植物都傾注了楊爺爺對雕刻的熱愛，對中華民族傳統文化的崇敬。我仍清晰的記得，他那天刻的是“四君子”之一的竹。每一根竹都挺拔，枝節分明，彷彿每一棵竹都被賦予了清高、骨氣與不屈不饒的氣質！正像楊爺爺對中華文化雕刻的執着。

楊爺爺説過一番話令我難忘，他説：“現在的人都忙於工作、學習，即使社會進步得再快，也不該忽略了傳承中華傳統文化。不能讓如此優秀的文化失傳啊！”

楊爺爺在我心中是“牛人”，不僅是因為他是雕刻的好手，更出於他對祖國文化的熱愛！民族的雕刻文化在歷史的潮流中經久不滅，我們應引以為傲，更應該繼承和弘揚！

身邊的牛人作文 篇2

正所謂“世界之大，無奇不有”。我認為每個無時無刻不是才華橫溢，出尖拔萃，在班級裏表現得更是淋漓盡致。在我心中，班級裏有許多“牛人”，但令我最為佩服的“牛人”是她，下面聽我為你一一道來。

她，通紅的臉頰鑲嵌着一雙水汪汪的眼睛，長着一對柳葉似的眉毛，鮮紅嘴脣，笑起來露出潔白的牙齒，再加上那有靈氣的眼睛，十分可愛。

她，與人為善，外表平平的她，卻有一顆熾熱的心。

記得有一次週考，我的成績並不理想，就在座位上呆呆的趴着。她好像知道我的心事，靜靜的走到我旁邊説：“趴到這裏幹什麼，累了嗎？累了的話休息一下，一會可要打起精神上課啊！”我當時還在氣憤想：什麼啊！根本不理解我。現在想想，自己真是愚昧。後來我們回到宿舍，對週考進行總結與反思。快熄燈時，她還問我：“怎麼樣，還有不會的題嗎？”“沒有了”我答道。她，鼓勵我，幫助我，我真的非常感謝她。

有時，在班級裏看到地上有碎紙屑時，她會默默地撿起來扔到垃圾桶裏。有時，在校園裏遇見老師和同學她會親切的問候關心。

她，學習非常刻苦。在課堂上，認真聽講，與老師積極互動。課下，她認真完成學習任務，有不懂的題目她會想盡一切辦法搞懂。她非常自律，常常被評為學習之星。她對我説過一句話，令我印象深刻，是“業精於勤，荒於嬉！”這句話是她的座右銘。她的自律，刻苦，何嘗不是我們的榜樣呢？

説到這裏，想必大家已經知道她是誰了吧！

我們班的“牛人”不止她一位同學，還有很多。就是因為這些“牛人”在我們的生活中發揮着不可或缺的作用，從而讓我們枯燥乏味的生活變得豐富多彩！

身邊的牛人作文 篇3

我班的一位同學，他1米43的個子，瘦小的身材，一雙小眯縫眼。你可別看他小，他可是一流的調皮搗蛋鬼。知道知道他是誰嗎？他就是周賽博。

一次早上，上課的鈴聲響起，只聽到轟隆隆的腳步聲，原來是周賽博。隨後，老師也走了進來。只聽，周賽博呼的站了起來，扯開嗓門。喊了起來：”看視頻，看視頻。”隨後，同學們跟着周賽博喊了起來，這聲音都快把教室震起來了。老師，拍了拍手，説：“誰説話，滾出去。”教室又變得安靜起來。老師清了清嗓子，説；”我們先複習上節課的歌曲。”老師的話沒説完，周賽博又開始調皮搗但了。只見，他把眼睛瞪的很大，又把臉揪了起來，還把耳朵拉長，像豬八戒。大家把目光緊緊的盯向了他，有的哈哈大笑，有的捂着肚子，還有的甚至笑的不行了，周賽博一見，又換了一個表情，他皺起了眉頭，駝起背，扮成老公公的模樣。同學們笑的更歡了。

老師把眼睛瞟向了周賽博，一副很生氣的樣子，大聲喝斥：“周賽博，去罰站。”周賽博身子一扭一扭地站了起來，拖着腳步，走上了台。我本以為周賽博現在不會再惡作劇了，沒想到他把音樂書放在下巴下，頭一左一右扭了起來，做起了印度人的“扭頭舞”。同學們又被他吸引過去了，老師皺起了眉頭説：“臉皮怎麼這麼厚，都不知道難為情呀。”這下週賽博可遭殃了。

這就是我們五（5）班的一頭牛，每次都會破壞課堂秩序，希望他能早日改正這個缺點。

身邊的牛人作文 篇4

我們班有一位牛人。她閒話超多，特別愛買有關颯漫畫的東西。但她回回考試，都能進入班上前三甲。她——就是我班的楊珂。

瞧，楊珂又在課堂上開小差了，“哎哎哎，你聽説了嗎？颯漫畫出新書包了，超好看！”，“你知道不，今天颯漫畫出新了！”——左嘰嘰、右喳喳的説的熱火朝天，不亦樂乎。

下課，她會與“颯迷”一同談論有關颯漫畫的東西或事情。你聽她又叨叨了：“你聽説了嗎？小小作文出新作品了”，並向他人炫耀自己有哪部作品的單行本，有那部作品的絕版圖冊！

一天到晚，楊珂總是一副吊兒郎當的樣子，但她為什麼考試成績總那麼好呢？使我百思不得其解。直到有一天，我得到了結論。

因為一天放學，老師讓我順便將楊珂的《資源》帶回去，那天晚上到了她家，楊珂正在聚精會神的學習，在預習第二天要上的課程。就一個預習，她就已經在書上勾勾畫畫的沒有一點空位置了！並且還將老師要求背誦的課文和段落一字不差的背誦下來。後來我還知道，她每天早晨都起來的很早，在家中複習並背誦。原來楊珂在學校看着吊兒郎當，卻一直在家裏認真學習。那是在偷着學呢，我們都不知道啊！

楊珂的考試成績總是讓人羨慕，大家都認為是她的運氣好，複習時總能抓住考試的重點，但我知道，她其實並不是什麼運氣好，而是比我們付出了別

人看不見的努力，才取得了這樣的成績。這就是人們常説的一份耕耘一份收穫。

身邊的牛人作文 篇5

他，其貌不揚，長長的、細尖的臉上有兩道彎彎的柳葉眉，一雙小小的眼睛鑲嵌在下面，使得他的兩彎眉毛越發得上揚，一張翹脣，構成了他十分戲劇化的小臉兒。

他是一個雙面人。

有時，他是靦腆的。在課上，老師在講，他端起水杯，用他那翹脣輕抿一口果汁後，掐着他那尖細的嗓門，不時對老師評論上一兩句。可當老師叫他站起來時，他卻又扭扭捏捏的，嘟着小嘴兒，揚着眉毛，雙手籠在袖套裏，弓着腰，活像一個小老頭兒。聲音越發的小、細起來了，比蚊子的音調還要低，比蒼蠅的響度還要小。身體如水蛇一般扭了幾扭，嘴裏小聲的嘀咕着：“我，嗯……哦……怎麼又讓我站起來啊？”當老師責罵他時，他又作出一副很無辜的樣子。令人哭笑不得，連老師都禁不住連連罵他“娘炮！”

有時，他是吵鬧的'。課間裏，他又好像變了一個人，與好友在教室裏、走廊上，跌打滾爬。當他們還沉浸在其中時，有人會惡作劇地在他們耳邊叫上一句：“老師來啦！”他們嚇得連忙起身，卻又因為各自的身體已糾纏在一起，只好返回原點。當老師真的走過來後，一把揪起他們，大聲斥責他們在幹什麼時，他又只好作出一副委屈的模樣，可憐兮兮地拼命想要擠出幾滴眼淚，巴巴的祈望老師能放過他。

他同時也是一個遊戲愛好者，下課時，他總是跑到小a的身邊，滔滔不絕地聊起來，什麼《大天使之劍》、《lol》、《王者榮耀》……講得唾沫四濺，口乾舌燥了還不肯罷休。上課鈴響了，才戀戀不捨地回到位置上，心裏卻仍想在怎麼打段位……

別看他如此調皮，他可是一個鋼琴專家哦！什麼理查德·克萊德曼王子、貝多芬、巴赫、莫扎特、車爾尼……他總能侃侃地談上幾句，《夢中的婚禮》、《菊次郎的夏天》、《雨中漫步》，甚至即興伴奏，他都是輕車熟路，聽説他今年鋼琴都打算考十級了呢！

這就是他，一個獨一無二的他，一個總能讓我們開懷大笑的他，一個搞笑而又認真的他——小樊！

身邊的牛人作文 篇6

難怪世界這麼大。有這麼多牛頭人，你不相信嗎？我身邊有個牛仔。

比如，在國小，有一個叫劉思琦的女孩，她絕對是學校裏的霸王，堪比學神！怎麼説？她只是別人父母的孩子。她不玩遊戲，也沒有壞風度。她是她表演中的第一個。她聽話又懂事。當其他學生穿梭於各種社交活動或嬉戲時，她會在課堂上進行，無論是自學還是閲讀。我想知道她是否不用休息？你一眼就能看出她在努力學習。

上課的時候也是這樣。當老師問問題時，學生們都一個個地低着頭。他們不敢直視老師。他們心裏都説：不要命令我，不要命令我，不要看到我，不要看到我。51人的教室突然變得寂靜無聲，連學生都能聽到呼吸的聲音。老師皺了皺眉，“如果沒有人舉手，我就點名！”語氣顯然有點生氣。我驚慌失措，心裏嘀咕：快點，來救我們。我不想被命令劉思琦想了一會兒，很快就舉起手來。”好吧，來吧，劉思琦。”老師欣慰地笑了。我看到她靜靜地站起來，平靜地説每一個字，然後慢慢地坐下來回答問題，繼續聽老師講課。喔-這很危險。幸運的是，劉思琦打破了這種局面。這是什麼神仙大師啊！

她不僅學識淵博，而且在社交方面我也羨慕她。

有一次學校歡迎外國人來訪。我們班很幸運地選出了一位優秀的英語學生陪同他們參觀和講解。雖然我的英語很好，但我不喜歡和陌生人交流，而且我很少參加這樣的活動，所以我在旁邊吃西瓜。果然，劉思琦在眾多競爭對手中脱穎而出，這取決於她。她仍然像微笑一樣平靜，説一口流利的英語，和那些外國人津津有味地交談。一會兒，她覺得他們的關係更親密了。參觀結束後，他們擁抱在一起離開了。她的口才和社交能力必須讓人欽佩。

俗話説：學霸是1%的天賦和99%的汗水。你可以想象這個牛人在背後是多麼的辛苦。

身邊的牛人作文 篇7

天下之大，無奇不有。牛人更是多了，不信？我身邊就有一位牛人。

比如吧，國小時有一位叫劉思琪的女生，此人絕對是學霸中的學霸，堪比學神！怎麼説呢？她簡直就是家長口中別人家的孩子，不打遊戲，無不良風範，成績次次第一，乖巧聽話懂事。而且當其他同學穿梭於各類社團活動或嬉戲打鬧時，她就做在教室，要麼自習要麼看書。我真懷疑她不用休息的嗎？隨便瞟一眼都能看到她認真學習的背影。

上課期間也是如此，老師提問時，同學們都一個個都慫拉着腦袋，眼睛不敢直視老師，都在心裏默唸：不要點我不要點我，看不到我看不到我。五十一人的教室裏頓時變得鴉雀無聲，靜得連同學們的呼吸聲都聽得見。老師皺了皺眉頭：“沒人舉手我就點名了啊！”語氣明顯有些憤怒。我驚慌失措地在心裏嘀咕：快快快，來個人拯救一下我們啊，我可不想被點……劉思琪低頭思考了一會兒，很快便舉起了手來。“好，來，劉思琪。”老師欣慰的笑了笑。只見她沉靜自若的站起來，平靜的説出每一個字，回答完畢再緩緩的坐下，繼續聽老師講課。呼——真是好險，幸好劉思琪打破了局面，這是什麼品種的神仙學霸！

不僅在學習方面她樣樣精通，社交方面也是我羨慕不來的。

有一次學校迎來了外國人的參觀，我們班有幸可以選出一個英語優秀的學生陪他們參觀解説，雖説我的英語還可以吧，但是我不喜歡和陌生人交流，而且也很少參加這種活動，所以我在旁邊吃瓜。果不其然，劉思琪在眾多選手中脱穎而出，這個重大任務就交到她身上了。她還是一如平靜的面帶微笑，講着一口流利的英語，津津有味的和那幾個外國人談着，不一會兒就感覺他們的關係顯親近了一些，參觀完畢之後他們還相擁而別了。不得不讓人佩服她的口語能力和社交能力。

俗話説，學霸都是1%的天分加99%的汗水，可想而知，這位牛人在背後付出了多大的努力啊。

身邊的牛人作文 篇8

説起我親愛的姑姑，她的優點可不少：幽默、孝順、對工作負責……

姑姑因為身體的原因一直沒要孩子，雖然有些遺憾，但她常自我安慰：“這樣才能有更多的時間和精力去做更多值得做的事。”

姑姑非常喜歡貓和狗。她家裏和車上常年準備着貓糧狗糧，走到哪裏只要看見流浪貓和流浪狗，她就會取出糧食餵給它們。姑姑家的小區很大經常會有流浪的貓狗，她總是不厭其煩的幫助他它們：餵食、喂水，出資搭貓窩、建狗棚，還給貓貓狗狗做絕育手術。去年京哈高速500只狗狗大營救，姑姑也參加了救助工作。那天她一宿都沒有睡覺，嗓子都喊啞了，看着姑姑熬紅的雙眼，我問她：為什麼這樣玩命？姑姑反問我：它們不也是條生命嗎？從那時起，我也加入了這支“動物救助小隊”。

姑姑不光關心小動物，她還是一名志願者，她常常參加志願者活動，並攢下工資去幫助那些需要幫助的人。

暑假裏，姑姑帶我去“太陽村”捐物品。只見姑姑將她募集來的玩具、書籍、電器塞滿了他的小車。到了“太陽村”，姑姑又費勁的把大包小包一一搬下來。她的衣服濕了，汗水一顆顆滑落臉頰，在豔陽高照下，眉毛上的汗珠發出七彩的光，顯得格外迷人。看着姑姑將物品搬進孩子們的小屋並一一發給他們，聽着孩子們歡快的笑聲，姑姑臉上洋溢着幸福的微笑。姑姑説她的夢想是當一名山區教師，幫助更多的孩子走出大山，走出貧困……

我總以為高尚只能用於偉人和英雄，但通過姑姑的事，我覺得一個普通人如果能持之以恆、盡全力去做她人為之大做的事，哪怕只是件小事，一件普通的事，在我眼裏都是高尚的。姑姑就是我身邊高尚的普通人，我希望自己也能成為想姑姑那樣的人！

身邊的牛人作文 篇9

在我跟裏最牛的人就是我媽，只因她與眾不同。

她是重點高中的老師，所以我從小就生活在那個別人家的孩子氾濫成災的地方。當別人的家長拉着孩子站在學校的廣場上，教育着孩子一定要好好學習，以後來遠所學校學習的時候，她卻從未給我施加過一點壓力。

上國小了和我同批進入學校的教工子弟，不是班長、副班長，就是學習委員，而我整整六年的國小生涯，竟適小隊長都沒當過。殊不知當那些同事帶着彆着兩道框的孩子朝她打招和呼時，她會想計麼，不過她永遠都是微笑着迴應，從沒有把我和他們作比較，也從未流露出一絲焦躁。

上了四五年級，我才漸漸發覺自己的不爭氣：連一門拿得出手的學科都只沒有。畢竟，她從不會逼着我去上任何一那興趣班。這也導致我一直成績平平不見起色。

她竟也不管不顧。且到我提出要求了她才給我報了數學。可不到一年，我又不想上了，她也沒有硬逼，就一直任由我“野蠻生長”。

“你這樣不行的！學習就是要硬逼的。“她仍是微笑。不知有多少人這樣對親她説過，不管是我小開初考研，還是在分班考試時又倒數。她總是會委婉這趕走那些來訪者，然後趁別人上補班的時間出去旅遊。我才十二歲，就走中遍了大江南北，甚至到達了越南日本第國家。“只有愛上這個世界才能活得精彩。”她常這麼説。

上了國中，我才初次接觸到看她教的學科：生物。但我對這門學科並不患冒，甚至連生物老師佈置的作業都不做。她毫無怨言地幫我做完了，只不過常常帶我去實驗室玩，或是在給我拿酸奶的問一句”酸奶含有什麼菌？”這樣一番下來，我的生物成績竟也還不錯。

現在，我的成績仍不能和那些班長們相比。但我媽媽絕對是最牛的！

身邊的牛人作文 篇10

一副方框眼鏡下，深邃的眼眶時常閃過智慧的光芒，燦爛的笑容時常感染他人，同時，兩顆大兔牙也隨時冒了出來，使人一看就好感十足。

而他，便是我們2—3教學班大名鼎鼎的歷史課代表，一位名副其實的牛人——xxx。xxx在許多方面都是“一牛”的，但既然是歷史課，代表那麼歷史課上便成了他最熟悉的舞台了。

記得有一次歷史老師在刻上拋出了一個問題，台下頓時鴉雀無聲，大家面面相覷，眼神中充滿了迷茫和不解。教室裏，只見xxx神情自若，嘴角微微上揚的舉着手，大家頓時為他投去欽佩的目光，等到老師教了他，他便滿意的站起來，清了清嗓子，開始滔滔不絕地講起來，侃侃而談。他越講越自如，越講越興奮，越講越慷慨，像提前備過課一般劇透完了這節課的內容。等到他意猶未盡地坐下時，老師也只能在台上尷尬卻又無奈的笑一笑。

自那次起，xxx在我心中就是以為百科全書一樣的牛人。而之後的一件事，卻令我我發現了xxx身上更加寶貴的品質。

那天，一道數學題像攔路虎一般立在我面前，使人望而卻步。我試着用學過的公式去套，去解，在草稿紙上畫了又擦，擦了又畫，紙都快擦破了，也還是沒能解出來。正在我束手無策，心煩意亂之時，xxx察覺了我的不對勁，便笑着蹦到我的面前，“你怎麼了？愁眉苦臉的。”“這道題，你有思路嗎？”“嗯…，讓我看看。”話音剛落，只見他拿起我手中的紙筆，埋頭算了起來。那張臉一反常態——眉頭緊鎖着，眼中滿是困惑，手裏的筆停滯不前，嘴裏時不時地還發出“嘶…嘶”的聲音——看來他也被這道題難住了。他抬起頭，像是要幹一件大事一樣，説道：“你等等，我去問問老師。”“要不算了吧，考試應該不會考這道題的。”我答到。“不，我一定要把這道題弄明白！”他的眼神透露着前所未有的堅定，我也沒有再去阻攔。過了一會兒，只見他又笑嘻嘻地蹦回來，拿起了我手中的紙和筆，熟練地寫着解題思路，一邊為我耐心的講解，直到我恍然大悟他才滿意的離開。

xxx有着超出常人的知識，努力勤奮，積極好學的精神，而這位我班裏的牛人，正在潛移默化的影響着我，使我變得更加優秀，成為一位像他一樣的牛人。

身邊的牛人作文 篇11

自從到國中以來，我發現周圍的變化確實非常大，包括學習上、生活上或是人際交往上，都與國小不同，而且還多出現了許多“牛人”。

就好比有唱歌特別棒的，有學習特別好的，有號召力特強的，諸如此類。其中，最令我敬佩的“牛人”，是我們班的現任班長，他是一個高高瘦瘦的男生。

據説在國小時期，這位“牛人”可是一位名副其實的混混以及差生，可自從他來到中學就好像變了一個人一樣。

他開始努力學習，雖説平時少見他看書預習，可是如果仔細觀察就會發現：每當晚自習時，他總是埋頭默默地看書、做練習的，這也就是他進步如此之大的原因了。他開始不再是差生，漸漸在班裏開始受到同學們的尊敬，受到老師的青睞，我認為這不是一個常人所能做到的。

這位“牛人”喜歡唱歌，雖説唱得不好聽，可是他從不氣餒。每當他唱起歌來時，他的陶醉與他的歌聲是無法比喻的。只見他仰起頭來，坐在座位上，緊閉雙眼，面部肌肉皺在一起，張開大嘴，唱起他那些粵語老歌。

最“牛”的是他很有氣場，非常有號召力，令我記憶猶新的是他那些富有激情的演講。如果有一些激昂主題發言，一定少不了他。還記得在一節時政課上，老師要求同學們講講對空巢老人的看法，許多同學都各抒己見，可是通常沒有什麼主題，説着説着就只能以尷尬結尾了。只有他總是抑揚頓挫的，他描述得繪聲繪色，當時他的聲音鏗鏘有力，説話時兩手在空中揮舞着，全身都隨着説話的內容動靜有致。同學們都目不轉睛地看着他聽，如聽戲一般，有些同學甚至聽得不禁潸然淚下。連政治老師也露出了她少有的笑容，向班長投來讚許的目光。

也正是有了像班長這樣的“牛人”，才讓我們身邊充滿活力。我們只有向每一個“牛人”學習其“好牛”之處，才能達到取長補短的作用。

身邊的牛人作文 篇12

自從進入國中以來，我發現周圍的變化很大啊！無論在學習上，生活上還是人際交往上都與國小不同，而且還多出了很多奇才。下面，就讓我來曬大家班的幾位“牛人”吧！他們一個個“牛”氣沖天。

最令我敬佩的牛人是大家班的體育委員。這位“牛人”據瞭解在國小的時候不爭氣，是一位名副其實的小混混，學習上的差生。自從進入國中將來，他就彷彿變了一個人似的，他開始努力，成績在一點點上升，記錄也遵守了，日漸受到同學的尊敬，老師的喜愛。進入八年級，被大夥選為體育委員。我覺得這不是一個常人所能做的，沒肯定的控制力和意志力是非常難改觀的。他喜歡體育，這次運動會跳高場地上他大顯身手，有多少選手在他面前敗下陣來。每當他面臨新的挑戰，又一次越過時，圍觀的同學禁不住歡呼，嘴巴都驚訝成一個“O”型。同學們，你能説他不“牛”嗎？

大家班還有一位女孩子也非常“牛”，她姓楊。這位“牛人”音樂細胞特別豐富，國小時就開始彈古箏了，目前已考到了5級。他彈古箏，一雙玉箏似的纖手自如的撥動着。她的表情伴隨音符的變化也跟着發生變化。她時而微笑，時而哀愁，時而低眉垂睫，時而凝視遠方，那箏箏的古箏聲如天籟，如聖樂，讓聽眾的每個汗毛血馳都得以舒張，心曠神怡。她的演奏常讓大家如痴如醉，不可以自拔。同學們，這位同學“牛”嗎？

小周和小沈這兩位女孩子是大家班的兩位才女，不光人長得漂亮，各門功課還都學得特別好，每次考試都名列前茅，常常考A。他兩個是同桌，聽課習慣好，老師講課時，她兩個雙眼一直瞪得溜圓，彷彿母雞下雞蛋似的生怕聽漏了一個字。怪不能效率那樣高。她兩個的作業寫得真乾淨，老師説批改他們的作業真的是一種美的享受，那一行行整潔的文字如羣蟻排衙，方正極了。

大家班的“牛人”還真不少，他們的“牛勁”，“牛情”將帶領大夥一個個變得更“牛”！祝大家班“牛人”輩出，牛勁沖天！

身邊的牛人作文 篇13

那塊小小的黑板，靜靜地靠在飄窗旁，油漆斑駁的板面上裹着一層薄薄的粉筆灰……這讓我想起了他，在我幼小的心靈裏，他一直是我最“牛”的老師……

他是爸爸。個子不高，氣場卻非常大。一頭濃密烏黑的頭髮一直被理得整齊利索，幾條彎曲的皺紋給他硬朗的臉頰增添了幾分滄桑之感。

滿肚子學問的爸爸，在我幼時起就當起了我不收費的“家教”。從我上幼兒園到一年級，那塊他自制的小黑板上，曾被他剛勁有力的字寫滿了各種“超綱”的古詩詞、算術題。他一筆一劃地教我寫字、組詞。一時間，我成了班上數一數二的國小神。這部分都歸功於我的爸爸。

——幼年時，你是我最“牛”的老師……

“父親，我回來了！”我一臉沮喪地走進門。“如何了，嬰幼兒？”“父親，今天數學課上，我有一道題沒聽懂”我噙着淚水説，“作業也不會做”。“是什麼題呀？來，父親看看。”父親一面説，一面拉着我的手，把我帶進那放着小黑板的房間。

“雞兔同籠嘛……這個容易。你生肖雞，我和你媽生肖兔，你有兩隻腳，我和你媽有四隻腳，那樣……”讓人驚訝的是，文科出身的父親，居然用講故事的方法講懂了一道道平淡無味的數學題！那塊小黑板又華麗變身成了我舉一反三的“錯題本”。

——童年時，你是我最“牛”的老師……

期會考試考糟了！此刻，我正和爸爸坐在那間放着小黑板的房間中。爸爸，正在給我上一節“思政課”。他説：“小孩，別怕！通往成功的路是坎坷不平的，你的小舟永遠是逆流而上的，非常艱難，但你有夢想作風向標，激情作前行的動力，肯定能頂住風浪，奮勇向前！”他説着，在小黑板上寫上了兩個遒勁的大字——前進。我知曉，我又充滿了力量。那塊小黑板也上了年齡，演變成了廣聞博學的智者，爸爸站立在它的旁邊，鬢角增添了幾根顯眼的白髮。

——少年時，你是我最“牛”的老師……

時光喚走了你的芳華，歲月帶來了你的滄桑。但，你是我最牛的老師，直到永遠……

身邊的牛人作文 篇14

他，其貌不揚，長長的、細尖的臉上有兩道彎彎的柳葉眉，一雙小小的雙眼鑲嵌在下面，使得他的兩彎眉毛越發得上揚，一張翹脣，構成了他十分戲劇化的小臉兒。

他是一個雙面人。

有時，他是害羞的。在課上，老師在講，他端起水杯，用他那翹脣輕抿一口果汁後，掐着他那尖細的嗓門，不時對老師評論上一兩句。可當老師叫他站起來時，他卻又扭扭捏捏的，嘟着小嘴兒，揚着眉毛，雙手籠在袖套裏，弓着腰，活像一個小老頭兒。聲音越發的小、細起來了，比蚊子的音調還要低，比蒼蠅的響度還要小。身體如水蛇一般扭了幾扭，嘴裏小聲的嘀咕着：“我，嗯……哦……如何又讓我站起來啊？”當老師責罵他時，他又作出一副非常無辜的樣子。讓人哭笑不能，連老師都禁不住連連罵他“娘炮！”

有時，他是吵鬧的。課間裏，他又彷彿變了一個人，與好友在教室裏、走廊上，跌打滾爬。當他們還沉浸在其中時，有人會惡作劇地在他們耳邊叫上一句：“老師來啦！”他們嚇得連忙起身，卻又由於各自的身體已糾纏在一塊，只好返回原點。當老師真的走過來後，一把揪起他們，大聲斥責他們在做什麼時，他又只好作出一副委屈的模樣，可憐兮兮地拼命想要擠出幾滴眼淚，巴巴的祈望老師能放過他。

他同時也是一個遊戲喜好者，下課時，他一直跑到小A的身邊，滔滔不絕地聊起來，什麼《大天使之劍》、《英雄聯盟》、《王者榮耀》……講得唾沫四濺，口乾舌燥了還不願罷休。上課鈴響了，才戀戀不捨地回到地方上，心裏卻仍想在如何打段位……

別看他這樣調皮，他可是一個鋼琴專家哦！什麼理查德·克萊德曼王子、貝多芬、巴赫、莫扎特、車爾尼……他總能侃侃地談上幾句，《夢中的結婚典禮》、《菊次郎的夏季》、《雨中漫步》，甚至即興伴奏，他都是輕車熟路，聽説他今年鋼琴都計劃考十級了呢！

這就是他，一個與眾不同的他，一個總能讓大家開懷大笑的他，一個搞笑而又認真的他——小樊。