老師與同學之間作文（通用29篇）

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的老師與同學之間作文，歡迎閲讀與收藏。

老師與同學之間作文 篇1

老師是園丁，他精心地照顧我們，給我們鋪上了一條金色的道路；老師是我們的長輩，老師是我們的爸爸、媽媽；老師更是我們形影不離的好朋友、好夥伴。

今天發生的事，讓我知道了同學和老師之間還存在着一堵隱形的牆。在我們這個集體裏，往往有一批同學，視老師為眼中釘，見到老師就逃得無影無蹤。今天下午是一節閲讀課，教室裏十分安靜，老師正查着作業，經過老師的嚴查，有兩位同學“逐漸浮出水面”。低着頭，邁着沉重的步伐走向講台。由於，最近同學們總是不爭氣，老師心情理所當然的很差。再加上這兩位同學的火上澆油，老師的心情就像是火山一樣瞬間爆發。我真同情那兩位同學，竟撞在老師的氣頭上，可想而知他們要“慘了”。果然一開始，老師就給了一名同學當頭棒喝。

老師正“滔滔不絕”的對他進行教育。老師滿臉怒色的問他：“你為什麼沒做作業”？他像蚊子嗡嗡的，輕聲細語的回答：“我不想做”。這小小的火苗還是引起了一場大火。老師的臉像塊木板似的板着，火冒三丈的喝道：“我幫你撕了本子吧”！説完“七竅生煙”地把本子撕了。

放學前，老師又提起了這件不光彩的事情，大家紛紛各抒己見，有的説兩位都有錯誤，有的説那位同學和王老師應該互相道歉。大家説完後，只見王老師那高大的身軀給那位同學鞠了個躬，並説了一聲：“對不起“。大家看着老師誠懇的態度，都讚歎不已，暗暗地原諒了老師。第二天老師買了一本嶄新的本子送到同學手中。看着老師

知錯就改的品質，我們每個同學都暗暗的下了個決心努力、勤奮，我的決心是：好好學習，天天向上，把每一次作業都做好，成為祖國的棟樑之材。

老師與同學之間作文 篇2

激烈的廣播操比賽已經開始了。我班同學整裝待發。

經過多時的等候，我們開始比賽了。

我的心狂跳，擔心等會會出差錯。在昨天，我還在房間裏練了很久呢！隨着音樂的響起，我開始做操了，開始還挺順，但到了踢腿運動，我出了差錯。我比其他同學快了一拍。看上去會不齊。當時，我心一愣，但很快又恢復了，想：他們應該看不出來吧！錯了，不知是他們看出來了，連老師都看出來了。

回到班級，老師批評了我。説我有一節做的太快。使得，那時，我只想着連貫，沒想到聽節奏，導致我翻着一大錯。

很快，到了第四節課。體育老師前來公佈消息，我班只得了第三，與第二隻差了一分。當時，我聽這話，彷彿晴天霹靂，我很自責，也很內疚。如果我當時慢那門一些，就有肯能拿第二，甚至更好。

中午，我走到黑板報前面。欣賞着報上的漂流瓶，我背後的一羣女生論起手就朝我打來。我很火，剛想爆發。一位同學開口了：“就是你，你要是做得好一些我們就有可能拿第二，還虧你是班長！”我聽着這話，心裏極其傷心，更何況他們還不斷打我，我聽着他們的聲音，感到很火。我的幾滴眼淚在眼裏徘徊，我忍了忍。

回到位子上，我的眼淚忍不住的流了下來。我也是人，我也有自尊心。同學們的這些話我很傷心。看見我哭了，一位女生連忙過來安慰我：“你別哭，他們説你做的不好，難道他們自己做的很好嗎，分又不是你一人失的，要是全班都做得很好，我們還會拿第一嘛？”聽了這些話，我舒服了很多，我很感謝她。如果沒有她這些話，我一定會生不如死。

午睡課，我反思了很久……

同學們，老師，對不起，我拖了你們後腿。我希望以後再有這一系列的比賽，我一定會努力對待的，不信？走着瞧！

老師與同學之間作文 篇3

媽媽，停住您的雙手，讓我能生活自理吧！您為我操勞，為我擔憂，為我的安全擔心，怕我出事。您每次都保護我，爸爸打完您也會攔住爸爸，過後讓我向爸爸道歉。讓我下保證書，可我每次都不會做到。當我犯錯的時候您也會寬宏大量的原諒了我。每當我想起您，我都回想起你保護我的那段經歷。母親，請不要再讓我依賴您，讓我能做的事情自己做，就當過幫助我的未來吧！我難道會忘記您對我的恩惠？

爸爸，停住你那勤勞的手與腳步吧！讓我把您的負擔減輕，減輕到所有的負擔全由我；來承擔，雖然我還小，不可能，但總有一天我會的，會把所有的負擔肩負起，讓您無憂無慮的安度晚年。您已經為我付出太多太多了，我無法償還看見你那雙勤勞的雙手一勞動起來我的心酸酸的。如同已被萬根針扎到一樣，心裏好那受啊！克魯普斯卡婭説過“父親的職業是—種責任最重大、最光榮的職業。”爸爸的付出是無私的，再好的花也要綠葉扶持，我們就像一朵美麗的鮮花，父親好比綠葉一直襯托着我們。不是麼？父親的職業是辛苦的，我們每個人都有父親，父親的愛我們理解麼，父親只是在默默現身的陰影裏，父親的愛可能是不經意的看你一眼，可能是打你罵你，俗話説的好“打是親，罵是愛。”父母打你是因為一的將來。

記住你不要去恨父母，不要去打父母，這樣你是一個不孝之子。我們會忘了父親對我們的付出麼？爸爸，媽媽，儘管我有的時候會恨你們，但我永遠不會忘記你們對我的付出我懂你們打我罵我是因為我犯了錯誤。你們的付出我不會忘的。老師放開您那雙温柔的手吧！讓我可以自己學習，讓我像天空中翱翔的雄鷹一樣自由，快樂，放鬆吧！我看到您以勞動起來我的心也不知不覺的動了起來，您的雙手像一根蠟燭，帶給我温暖。我時時刻刻都在想着您，您批改作業的情景，看您那麼操勞，班主任是多麼困難的一個職業呀！但是老師您不怕累，不怕苦，您在我們面前表情自然，但總是在背後忍受這一痛苦，您的心情我能理解。

我們還時時刻刻的麻煩您，大部分的事情都由老師處理，我們經常給您惹麻煩，我在這裏説聲：“對不起。”我們什麼事都瞞着您不讓您知道，是因為不想給您添麻煩。老師您為我的付出我會忘記麼？同學，謝謝你，謝你在我有困難的時候幫助我。我最感謝我們班的XXX他總是在我需要幫助的時候幫助我，就如同“雪中送炭——見真情”我的同學XXX他是一名優秀的學生，就像五年級課文的白楊一樣。我也要向他學習。時光，慢一些吧，讓我再看看這段美好的時光，這段時光我要珍惜，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰” 親人·老師·同學我的心永遠和你們在一起。我永遠記住你們。

老師與同學之間作文 篇4

那天是週五，一個分別的日子。

手裏揣着同學送的小烏龜和一包餅乾，眼淚不自覺的冒了出來，我可不能哭，因為他們説：“哭，還不如笑着過好我們在一起的最後一天。”那天並沒有因為分別而染上濃重的色彩，我們依然唱着，跳着，笑着。雖然我知道，笑容背後是他們的不捨。課間操時，老師叫我去了辦公室。他從抽屜裏拿出一個筆記本，撫摸着本子不捨的看着我：“我也沒什麼可送你的，這個本子給你，就當留個紀念吧！”我拿着本子，邁着沉重的步伐上了樓，走進教室。中午，老師帶我去了食堂，拿了一份炒飯和一份紅燒魚。我端着盤子﹎坐在教室裏一口口扒着飯。老師説：“你最後和我們吃的一餐一定要好一點。頓了一會兒，他又抬頭望着天説：“你走了，？科代表誰當啊？”

我一愣，笑着説：“不是還有馬計雯嘛！”老師搖搖頭：“那不一樣，我已經熟悉了你的語氣和摔下手機時那略帶歉意的表情，習慣了你的每一個動作。”那一刻我好想告訴你：“老師我也習慣了你上課時的每一字和聲音，習慣了你下課時和我們一起玩耍的歡聲笑語，老師你早已是我的朋友。”可話到嘴邊，又咽了回去。我正準備吃魚時，一雙筷子從背後伸了過來，我知道是姚啟超：“怎麼？又搶吃的，這可是我的午餐呢！”他可憐巴巴的望着我：“姐，行行好，你以後可就在也見不到我了。”我擺擺手：“拿去吧，真是的，我最後的午餐都要搶。”言為定！”

下午放學的時候，我默默地站在門口，看着那張集體照，和學習委員後面我的名字，開心地笑了。金老師不知什麼時候走到我身後：“瞧見了吧，你還是我們班的一員，還是學習委員。”我點着頭。

跨出校門的那一步，真的很艱難，但終究還是跨了出來。死黨阿雨攀着我的肩遞給我一瓶橙汁：“給，你的最愛。”我接過放在包裏。接着是我和她的沉默。過了好一陣她才説：“你去我家，我有東西給你。”我木木的跟在他身後，到了她家。她從抽屜裏拿出一個盒子，裏面有很多東西，她抽泣着説：“你的東西總是落在我家，喏，給你。”我捧着盒子，她又從牀頭櫃翻出一小盒巧克力説：“我攢了三個月呢！”我拍着她的肩説：“阿雨，我會記得你的。”走出門，我已經搭上了電梯，她有急匆匆追來説要載我回家。一路上，都是我倆的歡聲笑語，我們依然唱着我們最喜歡的那首歌。

到了，阿雨停下車，轉身又騎回去，我大聲喊着：“阿雨，再見，我不會和艾晚一樣説晚安，我知道，我們一定會再見的，一定。”我哭了，眼淚如泉湧，我才能幹了一天的傷心，終於再也忍不住了，淚水流着，打濕了我的襯衫，這次不是沙子迷了眼，我是真的哭了。

再見，老師，同學，還有那美麗的杭州。

老師與同學之間作文 篇5

敬愛的老師、親愛的同學：

畢業考試即將來臨，我們將會各自分配到不同的學校，見到新的老師和同學，進入到一個陌生的地方學習。可能再也見不到曾經並肩作戰的同學、曾經對你和藹可親的老師。

從入學到現在，已經六年了，整整六年的時間，我們從幼稚變的成熟，進入多夢的少年時代，在老師的教育下，我們的腦袋記的東西越來越多，開始有理想、夢想。和同學、老師在一起的時候是多麼的快樂！

我記得，剛進入這所美麗的校園的時候，感覺非常陌生，到處亂竄，找不到教室就蹲在那哭，那時，高年級的哥哥姐姐都笑我，是老師您找到了我，安慰我説：“別害怕。多走走就會認路了。來，老師帶你回教室。”老師的大手握着我的小手，頓時感到非常温暖。

我還記得，上次去野炊，我們組的人同心協力一起完成了一頓豐富的野餐。那時，我正在切冬瓜，樑文俊告訴我：“不，應該先在這開始切。”巫軍英在切西紅柿，黃嘉瑜在洗菜，王東雲在炒菜，其他男的在看火爐。後來，吳老師幫我們煮了：雞翅、鹹水蛋······這鹹蛋啊，當時還鬧出了一笑話。就這樣，我們齊心協力完成了野餐，當然，吃得也很開心。最後一次旅遊是最有趣、最好玩的！

我更記得，期會考試我們班的語文成績竟然是第二名，這是我們的最高紀錄，把我們都樂壞了！

再見了，敬愛的老師，親愛的同學，這六年我們是過得多麼快樂。當我們各自都長大成人了，也許我們還會認識，還會在一起打鬧，一起開玩笑，一起説童年的趣事，那該有多好啊！

老師與同學之間作文 篇6

元旦前夕，老師和同學們正為即將來臨的聯歡會忙碌着。楊老師和幾個手巧的女同學趕做紙花、綵帶;幾個男同學將冶壁上的灰塵掃淨，又把幾張新年畫貼在雪白的牆壁上。我和好友張曉蘭在教室的中央吊起一隻大花籃，花籃裏花兒朵朵，象從花圓裏摘來的，令人肉醉。我看得入了迷，一不小心將探起的桌待蹬翻了，“啊喲”一聲連人帶桌待一起摔在地上，一隻憲子腿不偏不科正硯在我的左腳腕上，只覺得腳腕象被什麼猛紮了一下，袱心地痛。我坐在地上不能動彈了。楊老師和同學們聞聲圍攏過來，將我輕輕扶起，我只覺得腳骨象散了架一樣，剛剛站起，又跌坐在地上。楊老師礴下來脱掉我的鞋襪，不禁驚呼起來:“唉呀，都種成這個樣子啦，快，快裏快送醫院。”同學們趕忙借來一輛架子車，把我豔到車上，飛快地奔向醫院。

時值嚴冬，光禿禿的白楊樹在西北風中直哆嗦。楊老師拉着豐，凍紅的雙手緊握着車把，不停地奔跑着，奔跑着，頗頭上滲出了汗水，齊耳的短髮不停地在寒風中擺動着。楊老師看見我坐在光禿禿的架子車上，凍得發抖，便停下車，將自己的榨大衣脱下來披在我的身上，她自己只穿着單薄的林衣。

到了醫院，經過檢查，醫生在我的腳腕上教了一些藥膏，並坡上了繃帶，讓我在醫院裏休息幾天。而我卻不想住院，一來怕耽誤功課，二來我還想參加聯歡會哩。楊老師不斷安愁我:“好好養傷吧，落下的功課我們來補，參加新年聯歡會的事我再和同學們商童商童。”這時爸爸媽媽接到楊老師的電話也趕來了，楊老師和同學們將我安頓好之後，又安慰了我兒句，才陸續離開了醫院。我欲雙地目送着老師和同學們遠去的背彩，心裏有説不出的難過，這時，我的舟上還披着楊老師的棉大衣……

傍晚，疼痛不斷向我襲來，我難以入睡，想到即將舉行的新年聯歡會，心裏不由得一陣伺悵:“唉寶奧倒辜，聯歡會參加不上了，唉!”

第二天下午，楊老師、中隊長李貴歌和牛紅、王曉梅，還有我的好友張曉蘭都來看我，大家給我帶來了許多札物:蘋果啦、奶糖啦、點心啦，象小山似地堆在我牀頭的小拒上。牛虹好一隻蘋果送到我嘴邊:“乞吧，快吃吧，這是同學們特意給你買的，吃了能浦火。”我接過蘋果，心想這哪裏是蘋果，這是同學們火熱的心啊，我不由得一陣激動，淚花在我眼裏直打轉。張曉蘭見此情景，忙説:“來，我給大家唱一支歌。”隨後她背起雙手，搖羌着腦袋唱了起來:“……天上大雁排好隊，整整齊齊向前飛，我們少先隊員互相幫助，前進路上誰也不掉隊。”我趕快回過頭去，抹掉眼淚，免得叫同學們看見我哭，那該多掃興啦!隨後楊老師拉着我的手説:“我們中隊的同學商量好了，斯年聯歡會時，我們接你回去。”“來吧裏來吧裏”同學們異口同聲地時我説。我什麼話也説不出來，只是不斷地點頭。多好的老師，多好的同學啊，生活在這個大

老師與同學之間作文 篇7

我是三年級（5）班的學生，我有一個團結友愛的集體，在班裏有兩位慈祥的老師，老師們很關心我們這個大集體，在班級裏我們互相幫助，快樂地成長。

有一次，我們上游泳課，老師親切地囑咐我們：“大家要小心呀！不要亂跑呀!”就是這小小的一句語，讓我們感受到老師媽媽般的關心。還有一次，我正在拎飯，趙天懿同學主動走過來幫助我，就是這一點一滴使我感到同學們之間的友愛。

特別是今年元旦後我生病了，有一個星期沒有上課，當時正是期末迎考的關鍵時候，我在家裏想：回去上課萬一跟不上大家怎麼辦？我的壓力很大，老師發來短信，讓我好好養病併發來複習綱領。病癒後當我走進教室，老師和同學用關心的眼神看着我，使我無比温暖，下課後老師為了我跟上進度，把我帶到辦公室補課，大家很關心我，我很感動我也要幫助大家。

如果同學有不會的題目，我就會主動去幫助他，同學文具沒帶，我也會借給她。我愛我的這個團結友愛的集體。

老師與同學之間作文 篇8

長髮披散在肩上，嘴角有一顆痣，棕色外套和皮鞋。這就是我們美麗善良風趣幽默的鐘老師。

老師

期會考試快到了，鍾老師和我們一起復習。讀文言文，背古詩:“唧唧喳喳，木蘭在家織”；寫作文，記住那句話:“人要把握人物的特點”。鍾老師對我們的聽寫非常挑剔。她要求我們把所有的聽寫都寫對。每天，她一個接一個地檢查代言。如果你不會背，就一定要抄。男女平等，一視同仁。他是個嚴厲的老師。

同學

“現在我們去上課，先看生詞。”上課開始，“祈禱，第三次注氣。”我們記得很清楚。然而第二天，鍾先生拿出了100份“禱文”和筆記。我説:“我昨天搞錯了。請把“祈禱”改成第二個聲音。我説所有的女人都是平等的，都是平等對待的。學生錯了，罰款；如果老師錯了，他將受到懲罰。我自學錯了，罰自己抄了100遍。我們一起學習。”老師是我們的榜樣，也是我們的同學。

朋友

當你來我們班的時候，你會發現。你們班無聊的教室和我們正好相反。我們班時不時會有一陣開心的笑聲。上課時，鍾老師會時不時講兩個笑話。讓我們放鬆一下。課堂變得快樂有趣。老師是我們的朋友。

這就是我們美麗、嚴謹、幽默、機智的——鍾小姐！哈哈，讓你羨慕恨死！

老師與同學之間作文 篇9

時間過得真快，從開學到現在轉眼就2個月了，在這2個月裏，我重新認識了我們班的老師和同學。

嚴厲而又關心學生的-----陳老師

本學期，我們換了一位數學老師，別看我們數學老師上課時老擺着個臉，但是，如果我們受了傷，他便會像天使一樣關心你。有一次，我在跑步時不小心摔傷了腳，他便走過來，對我説：“下次要小心點，過一會兒就不會疼了，不過走跑時還是會疼的。”我頓時感到心裏美滋滋的，從此，我喜歡上了數學課。

不愛學習卻樂於助人的----林哲輝

林哲輝，他與我已經認識4年了，在我印象中，林哲輝是一個人高馬大，喜歡欺負同學的四大天王之首，可是他在這學期變了不少，我想我又認識了一個嶄新的林哲輝。

有一次，我把橡皮忘在家裏了，林哲輝見我愁眉苦臉的樣子，便關心地問“餘?，怎麼了？”我把事情的來龍去脈告訴了他，他一聽，便毫不猶豫地將他珍愛的橡皮“巨無霸”送給了我。

用我們美好的眼睛發現身邊的愛，我發現我過得越來越開心。

老師與同學之間作文 篇10

葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪織着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。感恩使社會更加多彩，使真摯的友誼存於世間，使人們領悟人生的真諦，使……,所以我們應有一顆感恩的心。學會感恩。

生命中有太多太多該感恩的東西，有太多太多該感恩的人，親情、友情、愛情、師生情……，親人、朋友、老師、對手……。在此我想感恩我的老師和同學。

感恩老師，給我前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向……你們的愛輕輕地，柔柔的，像茉莉一般，散發着沁人心脾的香味，潔白，美好；又像一股暖流，滲入我們的心田，滋潤着它；也像媽媽呼喊孩子回家的聲音，使我們落寞的心靈找到回家的路；卻又似一陣春風，給我們冰冷的世界帶去暖意和春色。

記得鍾老師曾對我説要爭氣的情景，記得譚老師伸手幫我把凌亂的頭髮弄好時的那份感動，還記得袁老師為我們講解題目看到同學不認真時憂心忡忡的表情，還記得……可敬的老師呀，你們沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，粉筆是你們耕耘的犁頭，講台是你們奉獻的戰場，你們漸漸老去，而我們卻在你們的奉獻中開始長大，學會成熟，學會理智，所以我想説：“老師，您辛苦了！”

感恩同學，我學習上的'對手；感恩同學，我生活中貼心的朋友，感恩同學，我生命中重要的過客……你們就像太陽，一點一點融化我心靈的冰川，走進我的心靈，使我遠離寂寞，變得活潑開朗。輕輕打開一扇窗，靜靜啜飲一口茶，窗外菊花香與茶中馥香，使我想起往昔快樂的日子，你們多麼像純潔的天使呀！快樂、純真。被挫折弄得遍體鱗傷也不會後悔自己的決定，我們一起哭過、笑過、疼過，可風雨過後，陽光依舊無法從我們的笑容中消失，謝謝你們，我可愛的同學!我不會忘記在我生病時那一聲聲關心的問候，不會忘記在我演講完畢時你們鼓勵我的掌聲，不會忘記在我哭泣時那潔白的紙巾，不會忘記……讓我們彼此珍惜那真摯的友情吧，在最後相處的日子裏，好好努力，朝自己的目標奮鬥吧！老師、同學，謝謝你們伴隨我成長，我願意珍藏這美好的回憶。讓感恩之花開滿心房，讓生命之樹永遠茁壯。

老師與同學之間作文 篇11

不知不覺已經6年過去了，在過1個月左右，我們就要畢業了。回顧6年的學習生涯，一想到馬上就要離別朝夕相處的老師、同學，盡職為我們學校打掃衞生的阿婆們，心中不禁湧起一股惜別之情。

首先，最依依不捨的當然是往日裏待我們最好的老師了。回想往日與老師相處的日子，那些美好的是光任然歷歷在目。還記得4年級的時候，我由於暑假作業沒做完，語文老師龔老師便天天留下來陪我補作業。有一次，老師讓我補2篇摘錄，而我在教室裏補的時候，一直和邊上的人聊天，卻不在專心的做摘錄。等我好不容易補摘錄做完了，卻發現已經6點多了。我以為龔老師早已回家去了，便跑到她的辦公室，想把摘錄放在她的辦公桌上，然後先回家。沒想到，當我來到辦公室的時候，龔老師卻還沒有回家，而是在和她的兒子朱夷凡商討一道題目。當龔老師看到我的時候，長舒了一口氣，説：“你總算來了，朱夷凡都肚子餓了，來，讓我檢查一下你的摘錄！”我原以為時間太晚，龔老師會批改得很鬆，卻沒想到，她任然仔仔細細的閲讀着我的摘錄，還從中找到了許許多多的錯別字。那時，我深深為龔老師的責任心感動了。這6年來，您為我們付出了許許多多，為的是讓我們的祖國更加繁榮昌盛；我們也一定會在將來獲得成功時，奉獻出自己的一份力，為祖國的建設做貢獻。春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您……

老師對我們的恩情我們將永生難忘,但平日裏與我們和睦相處的同學也是無法忘懷的。記得3年級的時候，有一次我鉛筆盒沒帶，恰巧一大早就要默寫。當時我心急如焚，生怕老師會怪罪於我。正在這時，老師向我這邊走來，我嚇得不得了。正在這時，身邊的錢洛文從鉛筆袋裏拿出了幾隻筆，對我説：“先拿着矇混過關！嘻嘻！”我一見，馬上把錢洛文給的筆放在桌子上，這才矇混過關。馬上就要畢業了，想到馬上就要和這些朝夕相處的好朋友們分開了，心中洋溢出一股酸澀的感情……

除了老師與同學們，我最要感謝的當然是平日裏隨處可見的掃地阿婆們。她們沒日沒夜的在為校園的每一個角落做清潔，這才使我在吃飯時不在食堂滑倒；在走廊裏玩耍的時候不會被地上黏糊糊的東西粘住；在操場上玩耍的時候不會被灰塵吹到……

馬上就要畢業了，在這陽光普照大地的日子裏，我想送給所有老師和學校的清潔員們一句話：“你們辛苦了！”另外，還要祝願所有的同學在新的學校裏取得好的成績！

老師與同學之間作文 篇12

據“夢境觀測台”某次紀實報道，×××同學的夢境中出現了許多極不規則的圖形，這些圖形在他的大腦海洋中植了根，每晚都掀起巨浪。本台記者跟蹤此名同學的平時學習生活，最終發現那些不規則圖形主要有幾部分構成：

1、直角：此名同學是位課代表，每日都要向老師彙報工作。他在老師面前説的話十分概括。或多以應答的方式和老師交流，可稱得上平淡無味。一次，某老師教其去辦公室訂正題目。在仔細讀題兩遍後，他又看了看自己的答案，心裏認為：這題自己好像是沒錯，可是……於是，他又一字一句地看了一邊題，仍覺得自己的答案准確，是老師改錯了嗎？他的思緒彷彿幾根毛線被搓得越來越緊，一顆豆大的汗珠順着臉頰滾了下來……

評語：現在的青少年與老師的關係應該是活潑的，開朗的。這位同學在老師面前太過拘謹，方方正正，缺少了相互的溝通和配合，形成了一個呆板的直角。

2、鋭角：這位同學在家中的話也不多，可卻比在老師面前多了幾分“霸氣”。家長説的話總是帶理不睬，隨聲應和幾句完事兒。新學期到了，學習日漸加緊，眼看小會考來了，他的父母多次苦口婆心地和他談，讓他要有危機感，別總寫完作業就想着電視、電腦。一次，他的母親在吃飯時對他説：“兒子啊，眼看九年級要到了，再這樣下去不行呀。你沒事可以買幾本課外作業來多填補填補知識啊！”

這位同學一聽，當即把筷子摜在碗上，翻了他媽一眼，沒好氣的説：“我已經很用功了，還當我小孩啊，學習的事情不用你操心！”接着又拿起筷子繼續吃了起來，看都沒看他媽媽一眼。等他過會去上學了，媽媽一個人在廚房擦了擦濕潤的眼睛……

評語：現在多獨身子女，因此同學們更加需要多關心自己的家長，雖處於青春期，但説話做事也應先盤算一下，否則它們就像一把尖利的刀，一次次攻擊着親人的心靈。

3、鈍角：也很奇怪，此同學在與同學交往時的表現和老師、父母形成了極大的反差。他的話多得像雷陣雨，與同學無話不談，也大膽多了，有時説出一些傷害到同學的話，竟毫不在乎。一次考試後，他自信滿滿的對自己的一個好哥們説：“哈哈哈哈，這次的考試太簡單了，昨晚複習的時候剛好看見幾道一模一樣的題。太爽了，你怎麼樣啊？”

只見哥們兒的頭一下子沉了下去，聲音低低地説：“哎，這次考試要砸了，昨天晚上頭疼沒好好複習。”

他聽了後，不僅沒安慰，反而又笑着説：“哈哈，這次我又要比你好高咯！”

哥們兒聽了“哼”了一聲，沒好氣地走了。

他見狀，在後面大大咧咧地説了句：“喂，不就考砸了嗎？多大點事啊，你心裏就不能陽光一點啊？”……

評語：我也是名國中生，我認為與同學之間的交往的確比老師、家長來的容易。因為在平時，我們與同學相處的時間最多，且大家同齡，有許多共同語言。同學之間的交往要真誠，友善，但也不能像上述這位同學一樣，我們要有智慧，多多考慮別人的感受，以心交摯友。這樣我們與同學間的關係才會像受了雨露滋潤的小樹般根深葉茂，天長地久。而不是一個鈍角，笨拙生硬。

在本次“夢境“調查的結尾，想對各位同學朋友説：“要正確處理好自己與老師、家長和同學間的關係，精心治理自己的學習與生活。化不規則為規則，把一個個稜角打磨成完整的圓。

本次報道到此結束，謝謝大家。

老師與同學之間作文 篇13

背書是一件非常簡單的事。但我的想法是背書是簡單，前提是不在眾目睽睽之下。這要從那一次背書的糗事説起……

那天不知怎的感覺天氣悶悶的，好像天都快壓下來了，壓的我喘不過來氣，大風猛烈地吹着，樹枝不停地搖動着，好像狂風暴雨就要來臨似的。估計又有不好的事情要發生了!

上課了!同學們都安安靜靜地坐在了教室裏，老師走進來對我們説：“現在我要抽查個別人來背昨天晚上背的書。”老師一個組一個組的抽，前幾個組連續站了幾個人。慢慢地快到我們組了，我的心像一隻不安寧的小兔子一樣砰砰跳個不停，心想：老師啊，你別點我啊!“代妍鈺，你起來背一遍!”真是怕什麼來什麼!過了好一會兒，我才反應過來，原來老師以為我在開小差特意點我起來。我慢悠悠地走向講台，努力地回想着要背的內容。我站在講台上，抬頭看着講台下，同學們用惡狼般的眼睛死死的盯着，我身上冒出了一身冷汗。我吞吞吐吐地揹着，再一抬頭，老師嚴肅地問我：“你是不是不會背？”“我——我——”“我什麼我，你是不是結巴?”同學們聽了都哈哈大笑起來。頓時我腦子裏一片空白，傻傻地站在講台上，一言不發。同學們嘰嘰喳喳地説了起來。老師生氣地説“把這一課抄一遍。”等我下了講台我又想起怎麼背了。下課了，同學們都跑來諷刺我，平時我可是我們班的背書楷模啊!此時的我心裏真不好受啊!老師啊!我真的會背啊!

早知道我不緊張了，這次我知道了：做事不要緊張，不然會惹大的麻煩!

老師與同學之間作文 篇14

五年級上冊這一學期又要結束了，我又要和老師和同學分別了，這一次又要回家了，又是一次離別。

期末考試在放學的前兩天就考完了，成績也知道了，最後兩天，是我們這一學期相處的最後兩天。離別那天，顯得十分隆重。

我清楚的記得，離別之前，已經有好幾個同學都回家了，我們正在一起做《三國演義》的知識練習題。過了一會兒，家長們陸續推門而入，做到自己孩子的旁邊，老師給我們的爸爸媽媽們開了家長會，緊接着，我們就要收拾書包，回家了。

同學們都收拾完了，要回家了。同學們都和老師説了再見，我收拾完以後，也對老師説了一聲：“老師再見。”當我推門而出時，感覺自己空虛虛的，有一點小悲傷。在路上，我也遇到了不少同學，我們還是像以前一樣特別熱情，都會擺擺手，打一個招呼。

在回家的路上，我想了想我和同學發生的往事：課上，我們一起探索；課下，我們一起玩耍嬉戲。那些事情，多麼值得我去回憶啊！

這時，我忽然看到了路旁的大樹也在為我而哭泣，彷彿聽見了小鳥也在枝頭上唱着很悲傷的歌曲。但是，仔細想一想，過一個月又要重逢了，我的心裏，也漸漸地愉快了起來。

再見了，老師！在這一學期，多虧了您的努力，我才取得了優異的成績，我下一學期一定會再接再厲。

再見了，同學！希望下一學期，我們會變得更加友好，在一起發生更多有趣的事！

老師與同學之間作文 篇15

鄰近結業的我們才瞭解有告辭母校的那成天，追念起過去的點點滴滴，是那麼使人思念|。我們戀戀不捨的離開了母校，去一片更雄偉的天下，此刻想起來我們該如許感激母校啊，是它教我們學習做人，是它讓我們看法朋友，是它……校園裏的一草一木，一沙一土是那麼的清楚。

看見校園，一想到的就是老師。老師從沒像我們要過啥，老是沒沒無聞。夜闌了唯獨亮着的燈肯定是還在為我們修改功課的老師。唐代書生李商隱寫的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”如許好啊。老師即是春蠶和蠟炬，為人們悄悄地貢獻着，不求回報。

假如我們是花朵老師即是花匠，為我們修剪着枝丫，讓我們張成參天大樹，沒有歪枝，不怕風雨。還記我們才寫稿文時，由於沒有積存寫的老是欠好。但老師並沒有由於這件事暴跳如雷，罵我們一頓，而是給我們借來了很多的書，讓我們看和積存。漸漸的我們的作文有了張開，你總會讚美我們説這是我們本人積存結局。我們都瞭解這是你的貢獻，假如昔日你沒有給我們借書，我們就沒有那麼多的辭彙了，感激你。

走進校園耳邊總能想起嘲笑打鬧聲。這不由讓我想起了以前的同學，已經我們一塊笑過，哭過，打過，鬧過，還為了一件事爭吵過……過去我們一塊上課，一塊唸書，一塊做功課……數也數不清，但每件我都耿耿於懷，似乎昨天賦產生。感激同學。

感激母校的老師和同學，感激你們。

老師與同學之間作文 篇16

一條大講，二排楊柳，三座拱橋，畫一幅儉樸的繪舒；鮮嫩的綠草，高大的教授教養樓，繁忙的人羣讓畫卷充斥着活氣；最後，一筆“歡聲笑語”裝點整個校園……

“哎，別發愣了，上課了！”同學在一旁督促路。

“哦…”我從理想中醒來，腦海裏還殘留着那漂亮的畫卷。

兒時的嚮往老是那樣的純摯，渴望着能到新的校園去看看。不久，幻想成實了。

六年級的時間未經逝去了，象徵着咱們要步進始中，學會獨破生涯。固然良久以前就到元馬中教往功也盼望着本人能到這面讀書。新的校園新的老師，新的同窗，這所有不再是空想。

從擁擠的己羣中找到了自人的學室，很寬闊，也很晶瑩。我找到一處座位卧佳後，“今後”的同學也皆陸斷進入教室，一張張生疏的面貌浮現在眼前。不時還有我歸頭，我不知如何是惡，只能為難的一啼。等同學們全體入入教室，我找到了以返的搭檔緩和的心境才得以舒慢。剛聊了多少句，冥冥之中卻發明多了那集體，記得以前在一訖時是如許快活啊！以去的一弛張笑容也讓我銘刻於心。再望瞅四周的新共學似乎都很折得來，不時還含沒啟心的笑顏，但總感到有點不天然。

不一會兒，老師在大野的嘈雜聲中走了出去。爾的第一印象即是老師很和氣戴着一副眼鏡，有一種莫名的親熱感。直覺告知我，昔後的課業會有前所未有的感觸。老師用那詳帶嚴正又風趣的話語，向大家先容了大家，還不斷説了一下從彼的閲歷，我很愛好，好像很鈍就意識了面前的老師。勵志的話語只管聽伏去並不怎麼刻骨銘口，但卻有一種暖血沸騰，蠢蠢欲動的感到。

一陣悦耳的鈴聲傳遍了全部校園，我從教室裏走了出來，散步在校園的小路上，亮媚的陽光，明麗的花朵，葱綠的柳枝，古樸的拱橋，無數的同學，無數的歡聲笑語……

新的校園，新的老師，新的同學，新的生活，不一樣的感想，如新生的花朵，露苞待抬……

老師與同學之間作文 篇17

一個大話，兩排柳樹，三座拱橋，畫出一幅簡單的圖畫；清新的綠草，高大的教授教學樓，忙碌的人羣，讓畫面充滿活力；最後，“笑聲”裝飾了整個校園...

“喂，別發呆了，下課了！”學生們在催促上路。

“哦……”我從理想中醒來，美好的畫面還留在腦海裏。

童年的嚮往總是那麼純粹，渴望參觀新校區。很快，幻想實現了。

六年級還沒有過去，象徵着我們要步入中學，學會獨自闖事業。雖然我很久以前就去鍾教書工作了，但我很期待在這裏學習。新校區，新老師，新同學，這些都不再是夢想。

從擁擠的自組中，我找到了自己的自習室，很寬，清澈見底。我找好座位躺下後，所有“未來”的學生都進了教室，陌生的面孔出現在我面前。我不時回過頭來。我不知道該怎麼辦。我只能艱難地哭泣。當所有的學生都進教室的時候，我找到了一個歸來的夥伴來放鬆心情。我剛才講了多少句，但不知怎麼的我發明了集體。我還記得我以前完成的時候有多開心！我會被我即將擁有的微笑所打動。再環顧四周，新共產主義學校似乎都很合拍，有時候還包含着一種不敞開心扉的微笑，但總覺得有點不自然。

過了一會，老師在大野的吵鬧聲中出去了。你的第一印象是老師很和藹，戴着一副眼鏡，有一種莫名的親切感。直覺告訴我，過去和未來的課業都會有一種前所未有的感覺。老師用詳細、莊重、搞笑的話語先給大家展示，不停的講自己的經歷。我很喜歡，好像很衝，意識到了眼前的老師。勵志。話只是聽着聽着，並不刻骨銘心，卻有一種熱血沸騰準備動的感覺。

一聲悦耳的鈴聲響徹校園。我走出教室，走在校園小徑上，陽光明媚，鮮花盛開，柳枝繁茂，古雅的拱橋，無數的同學，無數的笑聲...

新的校園，新的老師，新的同學，新的生活，不一樣的感受，如鮮花，等待被撩起…

老師與同學之間作文 篇18

愛本無罪，請你們相信。當你被父母教訓了，請你記住，愛在此時是為你好；當你和同學吵架了，請你記住，你們之間有份愛，誰錯了就應該去道歉的；當你被老師批評時，請你記住，老師是為你好，想讓你成為一個十全十美的好學生，將來有成就！ -------題記

在我的一生中，我覺得友情最重要。倘若你沒有了朋友，你會是一個孤獨的人，沒有一個懂你、能夠幫助你的同學、朋友。

記得有一次，我考試考砸了。那時的我十分難過，心想：“我回家一定會被爸爸媽媽罵的，怎麼辦呀！”想着想着，眼淚不知不覺地流了下來，椅子上、褲子上都有我的淚水。這時，我的同學都看見我在哭，急忙抽出自己的面巾紙，一個個跑來安慰我、給我講笑話，讓我停止哭泣。我冰涼的心忽然感到一絲絲温暖，我破涕為笑。同學們的安慰使我懂得：友誼是純潔、珍貴的。

在我的國小生涯裏，老師最辛苦了。早上，他/她們每天都要很早地來到學校給我們講課，晚上，他/她們又要熬夜給我們批改作業。其實，老師是培養我們的辛苦的“園丁”！

在我讀一年級時，是老師教會我做人。在讀二至六年級時，是老師教給我們的知識才使我們懂得書中的一切，使我們能夠輕鬆解決生活中、學習上的種種困難！而老師的辛苦換來的卻是一些同學的不及格的試卷。這樣的分數算是一種對老師的報答嗎？不算！這樣的分數是老師最不想得到的… …老師就像媽媽，處處關心我們；又像爸爸，時刻教育我們… …“老師，辛苦了！”

倘若你問我最愛誰，我會肯定地説：“我最愛我的爸爸媽媽！”父母是我一生中最親最親的親人，我永遠愛你們！

窗外狂風大作，啊，冬天來了。為了能使我度過寒冷的冬天，媽媽熬了幾個通宵，為我趕織毛衣。啊！這一針一線，凝聚着母親多少的愛。穿在身上，似乎有一股暖流湧向我的心窩，湧向全身… …每當我遇到不解的題時，爸爸總會細細地為我講解，直到我明白。每當我做錯事時，爸爸都會給我講做人的道德與品質，並告訴我一些小故事大道理，讓我好好改正。爸爸的話我一直放在心裏，一但發生類似的事，我都會想起這些含義深刻的話語… …我想大聲對我的父母説：“爸爸媽媽，謝謝你們！”

友誼，師生情，與親情，像一根永遠也剪不斷的絲。它是那麼的纖細，卻是那麼的不容易斷，因為在我們的心中，永遠也缺少不了它。

……

老師與同學之間作文 篇19

老師，同學，有什麼捨不得的話，現在就説出來吧，我怕以後分別的時候就來不及説了……。

老師我在無聊寫作文的時候，寫的是您和我的同學，以後分開了會怎麼辦，我不知道，可是當我想到要分開的時候，我的眼睛裏充滿了淚水，生怕見不到你們了，必經4年的感情太深，到現在，我的人生一半都在學校度過，我很感謝上帝讓我認識了你們，老師在我生病的時候你一定也和我的父母一樣着急，當我那天不來上學的時候，我也知道，你也很傷心，對不起，老師，我在這裏誠懇的和您説聲對不起，在暑假的時候，每天不6點起來就不舒服，不知道為什麼，覺得學校是另一個家，在哪裏可以認識很多朋友，老師，我們知道，您每天晚上都要蒐集材料，比如這個星期一，您一定在蒐集材料準備星期一的演講，老師，您辛苦了，在我睡不着覺的時候，您和我聊天讓我儘早些睡覺。老師謝謝你，你的恩情是怎麼也換不回來的，您對每個同學都是那樣的嚴厲，老師謝謝你，讓我知道人生的意義，同學們，我也忘不了你們，你們在我傷心的時候關心過我，你們在我受傷的時候關心過我，你們在我遇到難題的時候幫助我，同學和你們在一起4年的時間裏，讓我知道了什麼叫做友情，謝謝你們，我在幼兒園的時候也沒有這樣受人關心過，謝謝你們，老師，同學們，我的淚珠已經滴在了鍵盤上，

同學們，你們表面經常和人吵架，但是內心都很善良，還有不到一年的時間，我希望在這不到一年的時間裏和睦相處，不要在吵架，不要在給老師舔麻煩了，答應我好嗎，老師同學你們的恩情我永遠都不會忘記，老師，同學們，星期一再見，海內存知己，天涯若比鄰！

老師與同學之間作文 篇20

校園一個青春的字眼，而身為在校園裏生活了多年的我，在這個青春的字眼裏熟悉了它的一切 。

在校園裏幸福、快樂、難過、自豪…各種各樣的情感都有融入在其中。

幸福，這個對每一個人都温暖的詞語對於我們來説，大家團結在一起，對每一件事情都很用心很自信時，這就是幸福！

快樂，這個對每個人都富有一種情感，對於我們來説，同學們懷着熱烈的情懷與認真的態度去對待我們的每一個遊戲，這就是快樂！

難過，一個令人想流淚的詞語，對於我們來説這就是大家很努力很認真的時候，都沒有得到滿意的答覆時，我們很難過；或是一位同學因為某件事情而幹嘛了，我們不能夠幫助到他，這對於我們來説就是難過。

自豪，是一個振奮人心的詞語，想想大家團結友愛，想想大家的互幫互助，想想大家一起努力而獲得的榮耀，我都感到很自豪！因為那是我們一起努力的結果！

校園是大家共同的家園，離不開每一個陽光少年的積極參與。

任時光飛逝，每個同學每個少年都有自己的特長。

在960萬平方公里富饒的土地上，有着五十多萬所各級各類的校園，也有着不同時間不同地點不同類型的大小型搶答賽、提問賽。這不僅能體現出個人勇於實踐，樂觀向上的精神，還能讓各國知道中國也有不少的知識份子。

在每場比賽中，不管是文還是體，都能突現出同學們敢於接受敢於挑戰的堅韌精神。

樂於助人，是中華的傳統美德。

當自己的同伴或是敵方需要你幫助時，你都應該伸出救援之手，因為當你伸出救援之手的那一刻和平和友誼之門就打開了，這樣你也會多一個朋友多一份希望。

感恩老師，感恩父母，感恩校園，我們需要感恩的人很多很多。

過了十幾個感恩節，我們是否去試着感恩一下，因為他們為我們付出的太多太多了。

為他們抬杯水，為他們捶一下肩，為他們做一件微不足道的事，也是對他們的一點點關心，別再讓老師去操心：這個作業沒做，那個課文沒背。這些都是小事了，沒有必要去讓她們為這些小事而費勁費神；別再去了亂丟垃圾，別再去違背那些校規校紀，校園也是我們的家。

校園，陽光校園；少年，陽光少年；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。在學校裏的生活是最美的也是最快樂的時光，讓我們去珍惜這美好的校園生活吧！

對此我們還要去好好感恩一下我們的老師因為他們將他們必生所學的知識都傳授給了我們，不要總是讓她為我們操心，他都是為我們好；同學也是自己一生中不可缺少的人物，他們教會了我們什麼是有友誼。好珍惜我們眼前的這一刻，放手去學吧！

老師與同學之間作文 篇21

我是四年級的學生，自從入學以來，你問我幾乎每天都見面的是什麼人？那毫無疑問的就是同學，老師和家長了。

老師因為有了您，就有了一個特別的節日－－教師節。從此，全社會就多了一份對您深深的敬意與關注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在於創造世界，播種未來，您是點燃我們理想之火的人。

爸爸媽媽，謝謝你們，雖然有時侯我不乖，我跟你們頂嘴惹你們生氣，我不是不愛你們，只是我經常不知道該跟你們怎麼交流和相處，有時侯我的任性可能無意中傷害了你們，對不起。媽媽，我記得小時候您叫我多穿點衣服，我因為穿的太多而很不舒服，就跟你大叫鬧脾氣。是你們給了我生命，：生病時餵我吃藥、傷心時安慰我、犯錯時教育我······你們雖然不是很博學，但你們循循善誘使我懂得了很多做人的道理。

同學是學習中的對手和同伴，問題不懂的大家探討，相互競爭共同進步，一個班如果有良好的班風，那是每個同學的功勞。

我喜歡我的老師同學和父母，他們是我生活和生命中不可或缺的一部分，也構成了我與別人不同的人生，同學們，我們一起來努力吧！加油！

老師與同學之間作文 篇22

我的英語老師姓朱，她個子中等，戴着一副金絲邊眼鏡，天天都是樂呵呵的，她是一個有趣的英語老師。

記得有一次，朱老師喊我們兩人一組對話，拿英語來講就是“肉絲”。我聽不懂就去問朱老師：“肉絲是什麼意思？”幽默的朱老師笑着回答：“意思就是你這根肉絲。”同學們一聽都鬨堂大笑起來，我也情不自禁地哈哈大笑起來。接下來每當朱老師説“肉絲”這個詞後，總會有人笑着指我。我雖然有些尷尬，但還是覺得挺有趣的。

還有的時候，朱老師為了幫助同學們記憶一些易錯單詞，會編一些好玩的故事講給我們聽。四年級上學期的時候，我們班有好多人經常會把milk和mike混淆。而朱老師及時地發現了這個問題，準備哪一天抽出時間把同學們的這重大問題改了，讓他們書寫認真。那天，正好是朱老師的早自習，她直奔主題，開門見山地説：“我發現有一些人會把milk和mike混淆，所以我講個故事。有一天，有個中國人在英國寫今天早飯吃了什麼。結果把這兩個詞給混淆了，不巧鄰居mike brown路過看到了非常生氣，把他狠狠地罵了一通。

聽完這個故事以後，同學們哈哈大笑，都認為這個人太粗心了。朱老師讓大家好好想想這個故事給了我們什麼啟發。從這以後，我們班大多數同學都改正了粗心大意這個壞毛病，書寫比以前認真仔細了。

這就是我的英語老師，你喜歡她嗎？

老師與同學之間作文 篇23

記得那是四年級時，老師為了增加我們課外閲讀量，就讓我們每位同學都帶一本自己喜愛的課外書放在班級的圖書角給同學們互相借閲，我從家裏帶了一本我認為既好看又能長知識的《笑貓日記》，心想肯定會有很多同學來借閲的。果不其然，我的書剛放在圖書角，就有許多同學來借閲，沒過幾天，我就發現我的書已經變得“慘不忍睹”，書殼只剩一半，書頁已被撕破了，有的還沾上了油漬，看看我心愛的書被弄壞，我心裏十分難受，這可是我最喜歡的書，怎麼能這麼不愛護呢？為了不讓我的書再受到損壞，我想到了收“押金”的方法，果然，書再也沒被損壞過了，我正為自己的方法而感到沾沾自喜的時候，卻被老師嚴厲地批評了，要求在和同學交往中應以珍惜友情為重，相互信任，相互友愛，不應收取押金。

當我垂頭喪氣地回到家中，正悶悶不樂時，爸爸走了過來，笑嘻嘻地説：“兒子挺厲害地嘛，都會收押金了。”聽到此話，我真想找個地縫鑽進去。原本以為父母不知道此事，沒承想老師已通過學校短信平台與父母溝通了此事，並要求父母在此事上和我做進一步的交流，通過交流，使我明白作為一名國小生在應該具備一定的自我保護和防範意識同時，更應該和同學之間建立起一種互信、互助的關係，在交往中不應計較個人的得失。

學校和家長之間的短信平台成為一個溝通同學，老師，家長之間的橋樑，老師和家長正是通過它給我提供了無微不至的幫助、關懷，和許多默默的鼓勵，伴我健康成長。

老師與同學之間作文 篇24

南化二中是一個美麗的校園，當我第一次走進這個學校是，我就有一種欣喜而好奇的感覺，因為在即將開始的初衷生活，我又可以結交許多好朋友，獲得許多份友誼，現在我已經上八年級了，三年的美好時光已經過去一半了，這一年半我並不是一個人度過，而是我有一羣好朋友與我的親人陪我一起度過的。朋友中一定有最好的朋友，所以只有最好的朋友才可以給我們帶來幫助，最終我們共同奮進。我的這位朋友是從小和我一起學打乒乓球的球友，所以我和他之間的又已經長達五年之久了。記得在一次乒乓球比賽中，當時我十分緊張，並且我遇到的那個對手和我的實力差不多，在前兩局比賽我輸了，但是我的朋友走過來對我説：“你不要緊張，你在下一句比賽中找他的弱點，多發集中不同的球，相信我！你一定會贏的。”在他的鼓勵之下，我的心情已經不再緊張了，已經完全地放鬆了。

比賽又開始了，我一直變化着我的發球路線，試圖發現他的弱點，果然，不一會二我就發現了他的弱點，並且我乘勝追擊，最終我以三比二反敗為勝。校園中的友誼，是我在球場上取得了勝利，是朋友對我的鼓勵與支持，才使我反敗為勝，我的朋友雖沒有影視明星靚麗的風姿，但是他有着對友誼的追求與熱愛。朋友不是虛偽的，一切都是真實存在的，我要學習他對生活的熱愛，用心去感悟這份純潔的友誼。所以我選擇這份友誼是我一生無悔的選擇！

老師與同學之間作文 篇25

與同學之間的友情，與老師之間的恩情，與家長之間的親情都曾使我感動，但最讓我記憶深刻的則是我與母親之間的記憶，那件事深深的烙在我的心中，一想起那件事，優勢竟讓我能足足在心裏美上半個小時……那是一個下着雨的下午，空氣中瀰漫着久散不去的水汽，此時的我忐忑不安的站在老師的面前，頭深深的低着直視着自己那雙破舊的旅遊鞋,“這50塊錢是哪來的？”老師厚重的聲音在我耳邊徘徊，“那個….那個是我撿的”我感覺自己的聲音很低，可能還微微的帶着點顫音。

“那好好的錢怎麼會在你的口袋裏，你撿到錢不會將它交給老師嗎？”老師的話夾雜着恐怖的味道，就像是周圍寂靜的讓我無法呼吸:我……忘了！“好吧，那你出去吧。”我悄悄地走出了辦公室，在關上門的那一剎那我似乎看見老師那不信任的光芒，有一個聲音一直在説：你的家境又不好。迎面吹來的是寒冷的風正如老師把我叫到辦公室時同學們的笑聲一樣，迫使我將自己的心與外界所隔開。來到了班上，我做回了座位上，敏感的心卻在不時的察看着周圍同學們的表情，卻發現三三兩兩的同學在旁邊談論着些什麼，不盡的淚水一時間竟泉湧似的溢滿了整張臉，我不知所措，此時一雙温暖的手拍打在我的肩上，我慌忙用手將眼淚拭去，裝作一副若無其事的樣子，轉過頭一看原來是媽媽，他拍打着我希望我能止住哭，可我一見到她哭的就更厲害了，他望着我，嚴肅的説“你拿人家錢了嗎？”我盯着她的眼睛：我撿起來塞在口袋裏準備交給老師，……….可我卻忘了！媽媽沒有説些什麼，他徑直走向了老師的辦公室，這是他第一次以家長的身份來到學校，我心中很是擔憂，我跟了過去——悄悄的。

我也不知道老師和我媽談了多久只知道，媽媽説了一句讓我至今仍然能很感動的話：“請相信我的女兒！”堅定的語氣頓時讓我兩眼又溢滿淚水……..我與母親牽着手走在回家的路上，此時我的手暖暖的，心裏也是暖暖的。事後證明我並沒有偷錢。在同學與老師都懷疑我的同時，家長也就是父母竟因為一句話就無條件的相信了我，這使我明白了一個深刻的道理：母愛是世間最偉大的力量 ——(米爾) 。

老師與同學之間作文 篇26

“明天把你家長找來”。老師對犯了錯的小a同學説。

“額，那好吧。”小a口中附和地答道，心中在想回家後會遭到怎樣的懲罰。

在同學們的心中，老師是神聖的。而與家長聯合起來的老師，是更神聖的。

同學們在學校的學習效率，一半取決於自身的努力程度，還有一半是取決於老師講課的水平以及他是不是認真負責。如果家長把同學送到學校，一切都交給老師來管，自己不聞不問，這樣對自覺性好的同學沒有絲毫影響，而對於自覺性差的同學，影響是我所預料不到的。因為我上面所説的是在學校的學習效率，但是別忘了，總的學習效率還有很大一部分是取決於課後的努力程度，而這部分，是跟家長緊密相連的（對於自覺性差的同學而言）。家長如果在這時放鬆了，那老師的辛苦在這就白費了。但如果家長在這方面抓的很緊的話，效果是再好的老師教也做不到的。所以只有老師與家長雙方聯合起來，在課堂和課後兩方面都抓緊，學生的成績才會與日俱增。

但是，話又説回來，師傅領進門，修行在自身。就算師傅與家長再怎麼努力，自身不努力，再怎麼樣也是不行的。所以，只有同學付出汗水，老師付出心血，家長再損失一些時間，學習成績才會有所提高。

老師與同學之間作文 篇27

陽光明媚的金秋九月，我順利地成為了一名國中生，加入了秦淮外國語學校，這使我感到很自豪。從國小五年級開始，父母就開始向各校投我的簡歷。可光他們去不行，我在休息天也去了！來到秦外，我十分震驚，這所中學雖然不大，但是學生的好學和老師那熾熱心，卻張滿了我的心靈，兩年後，我如願以償，考入了秦外。

在新的學校裏，我認識了好多新同學，他們各有所長，我也很快融入了新的集體。張吉是我最先認識的同學，她十分熱情，胖胖的臉上總是帶着微笑。我雖然是女生，可是和班上幾個男生卻也是“哥們”，這就是不打不相識嘛！在很快適應了新集體後，我們之間的友誼日益增長，其樂融融。

當然，一個班級的優秀不僅僅只在於每一個人都出色，還需要一個出色的領導者，指揮家。無論是何老師、陳老師還是楊老師。都是我們心中的英雄。何老師是我們的第一個班主任，他為人正直，和藹可親。陳老師是我們第二任班主任，她雖然年齡較大，但依然充滿熱情的教育我們，為我們傳授知識，教我們做人的道理。楊老師是我們現任的班主任，他機智幽默，睿智熱情，是我們心中的偶像。

當然，在學習的道路上，父母對我的幫助是最大的他們不僅在生活上給我無微不至的細心照顧，也是我人生成長道路上的第一任老師。

仔細想想，我真是一個非常幸運孩子，在我的成長之路上，總是有那麼多愛我，關心我的人引導着我，扶持着我，幫我克服種種困難，才能一步一步走到今天。我要感謝你們，親愛的爸爸媽媽，親愛的同學，親愛的老師。但願我的成長之路永遠有你們相伴。

老師與同學之間作文 篇28

“丁零零……”唉，這節上的是我的弱項——體育！

“今天我們測立定跳遠，請大家做好準備。”徐老師嚴肅地説。“萬歲！”“噢，好！”全班——不，除了我，都發出了歡呼聲。

結果是我能猜到的，我要補測。這使我很鬱悶，儘管我不停地對自己説“樂觀些，樂觀些，再練幾次，我能過關的……”

我在旁邊又練了一會兒，就去徐老師那兒補測了。此時，我的心裏已經是“烏雲密佈”。

“你完嘍！”一羣男生衝了過來，他們是別的班的。“跳得真差勁！”“差到極點！”他們放聲大笑，我再也受不了了，甩開他們就跑開了。

“她哭了！”不知是誰喊了一聲。“嘿，你幹嘛？”一個男生拉着我，想問個明白，而我，只想一個人往角落裏跑，“你哭了？”一個女生髮現我有些不對勁兒。“哭？嘿，怎麼會呢……”我抬起頭，希望我那眼睛裏不會冒出水來，可它太不爭氣了，淚水先是在眼眶裏打了個轉，就刷刷地流了下來。“湯子睿哭了！”她又喊來了幾個女生。“一定是那幾個壞小子説她的”“是誰欺負你了？我要揍扁他！”幾個男生也跑了過來。我們班的同學們，你一言我一語地安慰我，有的在我為報不平，“這不是別人的錯，是我自己……”當大家知道我傷心的原因後，又七嘴八舌地給我出主意“你不用理那些人！”“當你跳的時候，你就想，最前方有個超級大漢堡！”“你想你前面是個懸崖，跳不遠就會掉下去的，這辦法準行！”……大家不停地安慰我，不停地幫我想辦法，“一、二、三——跳！”“噢！進步！加油！”大家為我的進步叫着，跳着，為我慶祝，為我鼓掌！

朋友是什麼，朋友是友誼，朋友是關心，朋友是快樂！這就是我的同學，我是朋友，我愛的集體！

老師與同學之間作文 篇29

日月如梭，時間過得可真快啊！從一年級的我轉眼間，變成了六年級的畢業生。在這六年裏，和同學們快快樂樂的學習，無憂無慮地玩耍。

可是，我們即將畢業了，就要和同學們説：“再見”了。一想到畢業，我就會情不自禁的流下淚水。和同學相處的美好時光，我們像一個大家庭。在這六年裏，我們有許多歡聲笑語，我憎恨我自己，因為我記得，五年級的時候，不懂得珍惜；不懂得感情；不懂得和同學們和睦相處。那時，我經常和別人吵來吵去，大吵大鬧，當時我應該要和別人友好相處，要知道還有一年，我們就會分離。在我們班級裏，我有一些好朋友：黃若希、歐詩玥、典典……我個人覺得，我最好的朋友就是：歐詩玥。雖然六年級，我和她並不是經常聊天，但是我認為，她是我永遠的好朋友！

回想以前，五年級暑假，我和歐詩玥兩人相約出去玩，經常説説笑笑。可是，今年寒假過後，她就變了，變了一個，我不認識的歐詩玥了。在我的印象裏，男生當中，我印象最深的是陶雨軒。每次他在數學考試，都可以考出好成績，最高分100，最低90分以上。我不但佩服他的學習成績好，而且還佩服他的下棋，只要他和李航下棋，都是陶雨軒贏。我也要感謝我的老師。從不懂得知識的我，到現在只是懂得的我；從一個沒有文明的我，到現在具有文明的我；從貪玩的我，到現在珍惜時間的我……這都是老師辛辛苦苦教育我後的結果。我要感謝我的老師，給我教育；我要感謝我的老師，給我温暖；我要感謝我的老師，給我快樂……雖然還有1個多月的時間，就要離開母校，離開老師們，離開同學們，但是我會永遠記住我的老師對我的教導。好好珍惜每分每秒，開開心心地過好每一天。

在還有1個多月的日子裏，我要和同學們友好相處；快快樂樂地跟同學們和老師説：“再見”。再見，我同學們；再見，我的老師；再見，我的母校……希望，我們有緣相見……