【推薦】國中生作文集錦8篇

在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的國中生作文8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國中生作文 篇1

在這個國慶假期裏，我一口氣讀完了《築夢路上》這本書。這本書的第一章——美好生活“創新”未來，讓我知道了創新是人類特有的認知能力和實踐能力，只有在不斷的創新，不斷的實踐中才會有可能創造創新，造就創新。

讓我印象最深的`就是“創新”篇中的第二節——執着的創新人。這節讓我印象最深刻的就是兩個科學家——屠喲喲和劉若鵬，我們浙江籍的科學家屠呦呦首獲諾貝爾科學獎；畢業於浙江大學竺可楨學院的80後劉若鵬博士，他們在沒有實驗室、買不起實驗設備的情況下開始了自己的創新研究。他們吃苦耐勞，整天整夜地都在做實驗，失敗了，再來一次。屢屢失敗，也不放棄，繼續實驗着。經過他們的努力，我們現在才有了：青蒿素、隱身衣……許多發明，否則我們的國家只能原地踏步，也沒有科技的創新。

馬克思曾經説過：“勞動創造世界。”所以，創新也是這樣的道理，如果我們不做，不行動，不可能會創新。本來，我對這句話並不是很理解，但我讀了這本書後，才發現原來理解這句話只需要一個字——做。

今天讀着科學家的故事，讓我想到了我自己的一件事：那次我的古箏老師讓我去參加一個樂器比賽，老師給我選了一首曲子——《景岡山上太陽紅》，我聽了一下這個曲子，很好聽，於是決定就用這首曲子參加比賽了。可是當我回家練習時候，我卻總也練不好，背不出譜來，於是我就不彈古箏了，而是去看課外書了。現在回想起這件事，我覺得我的行為和劉若鵬形成了一個鮮明的對比，回想起來真是可笑。

若是在現在，我一定會換一個方式慢慢去了解，用心去感受這個曲子的背景，再去背它。

“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”是呀，要花功夫，努力做，才會有可能成功。同學們，讓我們一起用雙手收穫創新的果實吧。

國中生作文 篇2

我的美好生活本來有很多向往的，但我想這三點也就是最基本的了，因為人的物質慾望與精神慾望都是無窮的，滿足了其中的慾望，那另外的慾望又來了，人總是無法滿足的，特別是對於物質上的慾望就更是如此了，國中美好生活的作文。況且，當我們的物質慾望越是能夠得到滿足的時候，我們的快樂也就越來越少了，理性的人生應該是物質的慾望常常是與快樂無關的。但精神的富足與豐盛可以令我們的生命感受到更多的人生快樂。

我是一個很熱愛運動的人，但後來我想生命在於運動的説法也是錯誤的。生命是在於動與靜之間，愛好動更應該享受到靜。熱愛運動使我的身體健康，幸福生活是從健康開始的，沒有健康的身體，即使你擁有再多的物質或者精神財富，你依然在生命的不健康中度日，那還有什麼快樂啊！所以健康是人生最大的財富，這種説法是正確的。但我們也應該懂得靜的美麗，要能夠做到動靜分明。長壽的烏龜就是靜的典型代表哦……所以動要適當的動，不能夠有太多的激烈運動，要學會調整自己的生命狀態，也就是要學會在動與靜之間協調。

其實事物都是在動與靜之間轉化的。

喜歡運動是我的動了，那麼我喜歡閲讀就是我的靜了，因為閲讀，可以達到自我教育的功能，可以體會到更多的人生中的酸甜苦辣，我們自己一個人的人生畢竟是太單薄了，那麼閲讀，我們可以感知趕別人的人生，從而去熱愛我們自己的人生，因此我們通過閲讀就可以令我們的人生變得富足與豐盛。閲讀不但獲得知識上的豐富，更能夠令我感受到人生的深度與廣度，領略別人思想的精髓與豐富的人生旅程來牽引自己的人生正確的航向，中學生作文《國中美好生活的作文》。

我們要學會享受生活，熱愛生活，那就要有勞動來支撐我們的生活，勞動是我們作為正常人獲取物質資料的`基礎，那麼只有勞動的獲得才可以令我們的心靈安寧。不是用勞動獲得的物質資料是無法令心靈寧靜的，因此，作為正常人，要熱愛勞動、尊重勞動我們才可以在我們的生活中享受到快樂的。所以我熱愛我的工作，作為老師，我最快樂的就是在課堂上跟我的學生講課了，那種投入常常使我汗流浹背的痛快。

深情的講課使我感受到了自己的價值或者説人生的價值，很多人做老師覺得沒有什麼意思，我卻是覺得做老師挺好的，就是窮一點罷了。我想通過我的勤奮與智慧是可以改變老師貧窮的面貌的，我有信心，所以我在我的課堂中感受到了人生的價值真正是在於奉獻，給了別人快樂，自己就是快樂的。

每個人都有自己的美好生活，每個人的美好生活都有可能是不一樣的，學會尊重別人就等於尊重了自己。我只是談了談我的美好生活，但我的美好生活還有很多，有很多也是無法用語言來表達的。

人生充滿快樂，快樂是陽光，温暖我們的心扉；快樂是顏料，感染每一個人；快樂是指明燈，指向情緒低落的人走出陰影。快樂如此重要，但它是如此簡單，讓人無法相信……”什麼?快樂簡單?”，有人驚呼“怎麼可能？”，怎麼不相信，不相信交就給你説一説這簡單的快樂吧。

又是一個天氣晴朗的假日，爸爸媽媽帶我遊樂園玩。玩了一個上午，是該休息了。爸爸媽媽走在林蔭小道上，我卻仍不肯熄滅自己想瘋玩、好奇的熱情，又去搭乘山羊拉着的小車了。

山羊的蹄子踏在石鋪的路面上，發出“咯踏咯踏”的聲音，微風迎面吹來，吹得樹葉“沙沙”地響，就像一支美妙的樂曲，多麼動聽啊。“來，寶寶，來吹泡泡玩啊。”一個女人的聲音從不遠處飄來，還伴着一個小女孩“咿咿呀呀”的聲音，兩個聲音打破了寧靜。我很好奇，這是誰呢？

我一看，原來是一對母女在嬉戲。母親拿着泡泡瓶慢跑，還一邊跑一邊吹泡泡，惹得那小女孩在後面追，“咯咯咯”地笑。玩久了，小寶寶似乎玩累了，一屁股坐在地上。媽媽一看，“蹬蹬蹬”跑過來，將寶寶輕輕地抱起來，坐在青石板凳上。

過了一會兒，寶寶看着滿天的泡泡，好奇地問：“媽媽，快樂是什麼東西？”母親搖頭晃腦地想了想，絞盡腦汁的也想不出什麼準確的答案，又不知道怎麼回答寶寶的問題，不想讓寶寶失望。看了看還在天空中飛舞的泡泡，“寶寶快看，泡泡多漂亮啊！它們閃閃發光的，不就像快樂了嗎？”。那小寶寶看着滿天的泡泡，恍然大悟，高興得叫了起來，從媽媽的膝蓋上跳了下來。寶寶在蹦蹦跳跳的，然後，小寶寶用手小心翼翼地接住一個泡泡，五顏六色的泡泡在微風中微微顫抖，在陽光下閃閃發亮，宛如寶石一般。寶寶快樂地叫道：“媽媽，你看！我捉住快樂了！”

我忽然之間明白：快樂並不複雜，它只是一個小泡泡。

國中生作文 篇3

回首漸行漸遠的學生時期，國小階段已淡忘，高中階段有壓力，國中幾年是一段快樂的時光。

就學習而言，和現在的國中生比，我們太幸福了。

學習負擔輕，沒有各種各樣的教學參考書、輔導資料。學校作業和家庭作業都少，且作的多是課本上的題，很容易，很快就能作完。下午早早就放了學，沒晚自習，晚上睡覺也早，絕不會因作業多而熬至半夜。

當年，雖然我們用於學習的時間少，但我覺得我們仍然學得很好。國中的數學公式、幾何定理我爛熟於心，至今仍然記得清清楚楚。

作業少，有的是大把的課餘時間。學校圖書館對學生開放，那段時間，我借閲了不少書。

當時國中畢業有多種選擇，上高中好，上中專也不錯，學習差的同學可以上技校。學校和個人都沒有升學壓力。

十幾歲的孩子，花季少年，純真無邪。大家在一起，嘻嘻哈哈，吵吵鬧鬧。有時也鬧矛盾，吵架。那也只是孩子鬥氣，沒有算計，不用提防。

那年月，已講階級出身，班上家庭有“問題”的`同學不是很少。但老師對學生比較愛護，學校氛圍寬鬆，沒有歧視，不會被整。

用八個字概括國中生活：學習輕鬆，精神愉快！

幾十年過去了，我也離開那座城市多年，國中同學早已斷了聯繫。但我依然懷念輕鬆愉快的國中生活，懷念可愛的國中同學和可敬的國中老師。

國中生作文 篇4

小鳥在枝頭愉快地歌唱，小草在晚風中點頭微笑，河水泛着細細的漣漪……田野裏，山岡上，小河中處處充滿着春天的氣息。放學的路上，我和李芳一邊走一邊愉快地聊天，享受着迷人的春風。我們正談得起勁，李芳抬起頭望了一眼前方驚叫一聲：“不好了！”

我向她投去莫名其妙的目光，原來是一個小男孩正疾步穿過馬路，這時一輛出租車飛快地奔駛而來。就在這千鈞一髮的危機時刻，李芳像箭一般地衝上去把小男孩推開，自己卻撞了上去，她的腿受傷了。此時，我嚇得六神無主，不知所措。就在這時候，司機焦急地從車上走下來，連聲問道：“小姑娘，上帝保佑你。還好…還好…只不過是腿受了點傷，沒關係。請你挺住！叔叔馬上送你去醫院。”話音剛落，司機便抱起李芳上了車，我也跟了上去。

到了醫院，只見李芳臉色蒼白，一股鮮血從腳上流了下來。我急忙向李芳家奔去，通知她的爸媽，然後我們一同急匆匆地趕往醫院。到了醫院，媽媽拉起李芳的手問：“芳芳，到底發生了什麼事?要不要緊?”李芳笑着説：“媽，我沒事的，你別擔心。”李芳又轉過身來問我：“那個小男孩沒受傷吧?”隨後，我把事情一五一十地告訴了她們。這個消息不脛而走，很快就傳開了。

李芳的傷勢比較嚴重，醫生要求李芳要住院兩個星期進行治療才能康復。我一驚，心裏更加忐忑不安。“這可怎麼辦呢?還有十天就要期末考試了，她怎麼能參加呢！”想着想着我不由地流下了眼淚。考試的.那天來到了，同學們都早早地來到了學校，教室中座無虛席，我不由自主地向李芳的座位望去，座位上空空的。這位平日裏一向愛説愛笑的小女孩，今天還沒能來參加考試，我的心裏難過極了。考試的預備鈴響了，我再也忍不住了，竟低下頭“嗚嗚”地哭了起來。就在這時候，教室門吱地一聲開了，只見李芳拄着枴杖一瘸一拐來到教室門前，豆大的汗珠順着她的臉蛋流下來，她咬緊牙關用袖子擦試着那晶瑩的汗珠。我第一個驚訝地叫起來：“李芳，李芳，你今天居然回來了！”我禁不住衝上去，緊緊地摟住她。

此時，教室裏響起了一片熱烈的掌聲。這掌聲是同學們為李芳的捨己為人而響起的，這掌聲是同學們為李芳那堅韌不拔的意志而響起的。它在教室中，校園裏迴盪了很久。

國中生作文 篇5

一年一度的春節到了，我家每年都要包湯圓。湯圓麼，就是圓圓的，挺着一個雪白的大肚子，可那心窩的黑點子還不少呢，但吃在嘴裏，絕對會美在心中。

除夕的夜晚，我正在看電視，表哥忽然對我説：“喂，別看了，趕快過來包湯圓”，我正被精彩的電視節目吸引，怎可放棄。可還是被他硬拉到包湯圓的隊伍之中來了，他的力氣還真大啊!

我這麼愛吃湯圓，一定要包出好看的湯圓給你們瞧瞧，於是，我暗自學着包湯圓的動作，我隨手拿起一小團，偷眼看看媽媽，先搓團，於是我搓了好長間，唉，可圓了，下一步呢，我又偷眼看了看媽媽，還要把黑黝黝的餡給塞進去呀，就這樣，總算一個胖胖的“圓傢伙”誕生在我的手中。

包了幾個以後，我又感到沒勁了，我眼珠子一轉，開始使壞了，包幾個薄皮的，包幾個沒得餡的，望着自己的“傑作”，不由得在心裏偷偷的笑了。

湯圓開始下鍋了，我小心翼翼的把那些“特別的”湯圓放入鍋裏，感覺一陣得意，不由得笑了起來：“嘻嘻”。“笑什麼呢？”媽媽拍着我的`肩問道。“沒事沒事，過年麼當然要笑了，笑口常開嘛”！我趕忙解釋道。“哦，説的也是，要多笑，好了，出去玩吧”。媽媽笑着對我説。聽到這句話，我噓了口氣，三步並作兩步走，心裏想着：還好沒有發現，説謊還真不容易啊！

一小會兒，我迫不及待的跑進廚房，“吃湯圓了”，我興致勃勃的揭開鍋蓋。呀！只看黑黑的芝麻糊裏有着五花八門的湯圓，壞的，破的，樣樣都有。表哥生氣的打了我好幾下，臉上卻笑着，説：“是什麼湯圓啊，只能吃湯糰了”我卻盛着滿滿的一碗，笑着唱着:“湯圓湯圓，好吃的湯圓.......”。表哥與爺爺同時嚷着：“從今以後再也不要這個淘氣鬼包湯圓了”。我趕忙向他們賠罪道歉，一時間，叫聲，笑聲，親切的責怪聲此起彼伏，大年的快樂充盈着我們的家。

今春除夕，包湯圓的趣事讓我感到濃濃的暖意。

國中生作文 篇6

步入九年級的我，已經快15歲了。九年級，一聽就是個可怕的名詞，的確是這樣。因為，九年級學習都在背水一戰，準有明年的會考挑戰。

但是，九年級的學習生活緊張而有節奏，讓人呼吸急促，卻又充滿活力與精彩。人們常常説，“花季少年是最快樂的天使”，是呀！九年級生活苦，但又像個調味瓶——酸甜苦辣樣樣有。

一、酸

酸的味道很美味。如：酸角。讓人聽了“口水直流三千尺。”但九年級生活的酸，頗有另一番風味。那天早上，班主任一進教師，像一顆定時炸彈，隨時都會爆炸。大家預感到，一定是週六午自習太“活躍”了，引得班主任快“爆炸”了。他一聲河東獅吼，嚇得同學半死，大家個個被髮站，足足一節課。45分鐘，我們如鐵人般站立不動。難熬的45分鐘終於是熬過去了。可有人出現了症狀，有的站着不能動了；有的小腿直打哆嗦；有的……“哎，別提有多酸了。”有人感歎。班主任送給我們這碗酸湯，可真夠酸的！

二、甜

甜的味道很美，如：糖果。讓人吃了美滋滋的，但九年級的生活的甜，頗有另一番風味。那天下午，上化學課時，一個個死氣洋洋的，快五六點鐘的太陽，無一絲朝氣。化學老師知道下午第一節課不好上，個個像只瞌睡蟲。於是，化學老師靈機一動，説：“我告訴你們一個好消息，你們也許還不知道。”“什麼好消息？快説呀！”“我們等不及了，”同學們七嘴八舌的説道。“你們化學第一次月測在年績上第一名。”化學老師面帶笑容的説。大家頓時樂開了花。老師説願我們芝麻開花――節節高一樣，一次更比一次好。大家像掉進蜜罐一樣甜甜的。老師給的這碗蜜，快把我們甜得夠嗆了！

三、苦

苦的味道不怎麼好，如：人見人怕的藥。九年級生活的.苦，是比藥更苦的。每天午自習，同學們“生意都很好”，一下數學作業做哪裏哪裏，一下物理作業做哪裏哪裏，一下……大家叫天天不應，叫地地不靈，只得埋頭苦做。當你還未完成時班長又叫“時間到了快睡覺，不睡覺就要掃樓道”。大家又得乖乖睡下了。咱班不愧是物理老師説的精英班，竟然有人搭“帳篷”(校服)，躲在裏面繼續寫，可好景不長，終於被發現了。下午自習又得在埋頭苦幹。擔“良藥苦口利於病”，還是寫完了。哎！這碗作業湯真苦啊！

四、辣

辣的味道很板扎(很美)，如：小米辣。但九年級生活的辣，讓人痛苦怒堪。英語老師每天都要佈置作業，做錯一個要罰50遍，大家一時的辛酸油然而升，但沒有辦法，學生嘛，只得按章辦事。英語老師請吃的這碗麻辣湯，可真夠辣的！

九年級，就是這樣，精彩每一分鐘，一下讓你像無頭蒼蠅亂竄。但又豐富多彩，酸甜苦辣樣樣有。

國中生作文 篇7

眼睛是心靈的窗户，眼神可以透過人們的心靈，只有明白眼神才可以達到心靈，才可以真正面對他人!時光流逝，轉眼間我已度過了12個春秋。在這20xx年裏，我哭過，我惱過，也曾無數次的感動過。可是，在我心中留下深深的烙印的，卻是一個細微的眼神。

那一雙深邃的眼睛，又從記憶的海洋中浮現——

數學劉老師鼻樑上架着一副金邊眼鏡，但鏡片後頭一雙炯炯有神的眼睛，飽含知識，透出深邃又和藹的眼神，並教導我們“最大的敵人莫過於戰勝自己“。每次上課時，老師反覆告訴我們仔細審題，當有同學題目不會做時，就會用關切的眼神，讓同學努力這道題;當有同學自告奮勇來解題時，老師兩眼放出欣喜的眼神，並表揚這位同學。老師的眼神使我擁有自信心。

那一雙友好的眼睛，又從記憶的海洋中浮現——

我後座的同學，有大大的眼睛，從中流露出友善的氣息。當我不小心將湯撒在她的鉛筆盒上時，她看了看，用和順的`眼神看着我，笑了笑，説：“沒事!”;當我沒帶修正帶時，她毫不猶豫得將修正帶遞給我用;當我情緒低落時，她還會用小幽默來逗笑我，安慰我。她使我開心快樂。

那一雙充滿愛的眼睛，又從記憶的海洋中浮現——

米爾説過：“母愛是世界最偉大的力量。”我的媽媽在我學習之餘，能夠用細緻的眼神發現我的小心思，與我一起做户外運動;在我學習注意力不集中時，會用慈祥的眼神看着我，並讓我刻苦學習，取得好成績;在我受傷時，媽媽會用焦慮的眼神看着我，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，直到我安然無恙。

生活在充滿關懷的眼神中，我感到了愛與温暖，我們要將愛延續下去，傳播給更多人，使世界充滿愛。

國中生作文 篇8

同學，是人一生中的夥伴，而同學之間發生的事也是最美的。

我的同學很多，我們之間的故事也很多，然而，最值得我難忘的還是那次競選。這件事發生在這個學期初，老師要競選班幹部，而我要競選學習委員這個職位。當我知道，我的競爭對手是她（ＱＸ）時，有那麼一瞬間我恍惚了，因為當時我和她（ＱＸ）是好朋友也是好同學，不過我自己鼓勵自己勇敢面對，畢竟還有贏的機會。一上午焦急的等待終於過去了。下午，競選結果出來了：我落選了！聽到這個消息，我眼睛濕潤了，但終究沒有哭出來，因為仔細想想因為她在各個方面都勝過我，所以這個消息也是在我預料中的，她（ＱＸ）贏了，贏得我心服口服！下課後，我調整了一下情緒，她（ＱＸ）馬上走過來，討好似的對我説：“好誠誠，你不許生氣不許哭嘛！”我笑着説：“好了，你看我真的'沒生氣也沒哭。不過也要恭喜你了，好好上任吧。”聽完我的話，她（ＱＸ）也笑了回到家後，我想了很多，最後，總結出一個道理：落選了，説明我還不夠完美，還有不足之處，凡事重在參與，不必太看中結果。

雖然這次我落選了，但讓朋友當上了這個學習委員，我更高興，因為她（ＱＸ）比我好。最終我倆依舊是好朋友，好同學。

事情雖然過去好長時間了，但我卻一直沒忘，因為是她（ＱＸ）給了我努力拼搏的力量。

現在我們馬上要畢業了，要奔向人生中另一個起點了，而我與同學間的故事，同學間的友誼卻不曾與着斷開！