國小生我的朋友主題作文

友誼好似炎炎夏日裏一杯清新透涼的冰紅茶，滋潤着你我乾渴的喉嚨。下面是小編推薦給大家的國小生我的朋友主題作文，希望大家有所收穫。

　　國小生我的朋友主題作文【1】

我有一位朋友，與我是發小，我們從出生就認識了，她比我大一歲，到今天算來已經十五年了。她高一，我九年級，但我們的友情從未因年齡差異而被阻隔。

我們小的時候，還不是非常在意彼此，只知道是可以一起玩的朋友，常常鬧矛盾，卻又很快和好，我已經記不清我們小時候一起幹了哪些令人啼笑皆非的事情了。隨着年齡的漸漸增長，我們開始稍微懂事了，那個時候我們倆彼此都清楚，對方是對自己很重要的人，但是，這並不代表着就不會有矛盾了，矛盾依然是有的，我們的觀點有時會不同，所以啊我們儘管長大了些，卻還是會偶爾説出“絕交”這樣絕情的話。再長大些，我們成為了知己，小時候一起玩耍的夥伴中，只有我們倆性格仍然沒有什麼變化了，並且觀點基本相似，所以我們倆總是有着很多的話題，每次一聊就根本停不下來。我們當然也會在新的環境中有自己新的朋友，但是我們倆這麼多年以來，沒有相互遺忘過。就像我記性不好，但是我從來都不會忘記她的生日。她很節儉，每次過生日都叫我不要送她生日禮物。同樣的，她也不會忘記我的生日，記得近些年有一次，晚上她叫我下樓玩，當時是冬天，但是因為是她喊我，我就毫不猶豫的跑下樓了。她遞給我幾根那種很漂亮的小蠟燭，作為我的生日禮物，然後我覺得生日要慶祝一下比較的有意思，所以我與她一起在冬天的晚上點蠟燭。啊，真美啊，明明只有一點點火光，卻是那麼的美，那麼的温暖。

當我愁苦的時候，我第一個想起的人，總是她。她與我性格相近，所以她總是很能理解我。考試沒考好的時候，和同學鬧矛盾的時候，被父母批評的時候，只要是我不開心的時候都會向她傾訴我的煩惱，而她也從不打斷，靜靜地聽着，然後跟我分析一些她的看法。當我開心的時候，我第一個想起的人，也總是她。我會跟她分享我成功時候的喜悦，也會跟她分享學校裏或是其他場合發生的一些令我開心的事情。儘管她沒有參與，但是她還是會聽我傾訴一切。

如今我們已經認識了15年了，今後的人生，請你多指教了，我的朋友。

　　國小生我的朋友主題作文【2】

那一天，你撐傘朝我跑來，似一枝清雅百合，優雅、高貴，帶着馥郁的芳香，在心田悄然綻開。

——題記

世人皆醉我獨醒，我總是看着忙得不可開交的人向你感慨道。而你總是端坐着朝我笑而不語，似一枝清雅百合。我還記得，我在肚子疼痛難忍時，悄然遞來地來的一杯白開水；我被老師批評後，一個暖心的擁抱......我注視着你，而你，總是抿着嘴兒微笑。 還記得嗎？我生性憊懶，幾乎對所有事都漠不關心，卻憑着一股”好運”成為父母老師的寵兒，成績因此也名列前茅。因此，周圍同學都對我豔羨不已，唯有你端坐不動，靜靜地注視着被恭維的我，抿着嘴兒微笑，頗有種“泰山崩於前而面不改色”的架勢。 漸漸地，一隻名為自負的野獸在我的心房中嘶吼着，咆哮着。我開始對那些勤奮刻苦的同學生出一種不屑。你凝視着我不屑的神色，突然站起身來，對我鄭重的發起挑戰，宣稱要打敗我，嘴角也不再是温柔的笑意。我笑着答應了，而這個承諾卻僅似一朵流雲從心中飄過，無痕，心中只覺荒誕不已 。

因為我知，你的成績僅能勉強算中上，與我名列前茅的成績相比，實在是差強人意。賭約之後，我依舊與人談笑風生，漫不經心。而你，幾乎無論何時何地，都會捧着書細細研讀。終於，我們倆的對決來了。你，全副武裝，整裝待發，而我，漫不經心。烏雲越來越暗，向我直壓下來，寒風捲集着殘花，在我耳邊咆哮。結果出來了，你我依舊遙遙相望。可這次，你在前，而我，在後。

雨珠驟然落下，我卻佁然不動，任雨珠擊打着我。忽然，透過厚厚的雨幕，我瞥見一抹纖細的身影朝我跑來，卻看不清是誰。漸漸地，我終於看到，原來是你。你原先潔白的長裙早已被腳下的泥濘所玷污，一頭秀髮也顯得凌亂不堪。雨珠乘着風，狠狠的撞擊着你瘦削的身體，而你的臉上卻綻開着喜悦的笑臉。似雨中飄搖着的，卻頑強綻開的百合。 你我共同走在傘下，傘不着痕跡的向我偏來。你忽然對我説：“我贏了。”語氣平淡，沒有欣喜。我報以苦澀的笑容，“你是來炫耀的嗎””不！“你突然拔高聲音，“我只是想告訴你，如果你不努力，你遲早會被千千萬萬個像我一樣沒有你聰明，卻比你勤奮的人打敗。所以你有什麼資格嘲笑那些勤奮的人？！”你看着我，目光如炬，不負先前的平和與温柔。 原來，你早已洞察我心中的野獸，所作所為，只是為了讓我清醒。

從此，我不再驕傲，成績也更上一層樓。 我卻忘不了，那天，在風雨中綻開的百合......

　　國小生我的朋友主題作文【3】

最好的朋友不是每天笑着誇你的.人，而是每天笑着損你的人。最好的朋友是會帶給你快樂，温暖，在你需要的時候第一個出現的人，而不是在你困難時，躲着你的人。我相信人的一生中都擁有一個最好的朋友，下面我來介紹一下我的好朋友吧！

她是一個長相普普通通的，圓圓的臉蛋，一雙炯炯有神的眼睛，有一張擁有三寸不爛之舌的嘴巴。扎着高高的馬尾辮，別人説她胖，我覺得也不算胖吧！頂多就是微胖而已。反正整體來看，就是一個可愛活潑，又搞笑的一個女孩吧！也就是我所説的好朋友——小鈺。我想：她知道我在寫她，肯定會跟我大吵大鬧，沒完沒了。其實也沒有真的怎麼嚴重，她可大度了呢！我們之間只要有點什麼矛盾，過幾分鐘就會什麼事情都忘了。為什麼説她搞笑呢？是因為她幽默，常常會説一些幽默搞笑的話，所以我每每看到她就有一種想笑的感覺。

有一次，我突然看見她寫的作業，笑了，那個字真的是又小又醜，像國小生寫的字一樣，就調侃她説，哎呀呀！這字啊！兩年了真的是沒改變啊！還是一如既往的和以前一個樣兒啊！我笑着説。我跟小鈺算起來都有兩年的同學，六年級在同一個班，八年級，九年級也是同一個班裏，我覺得就就是一種緣分！因為種種原因我都沒能當她的同桌，只要我能和她在同一個班級裏，我也不奢求跟她做同桌了，沒有她，我可能也不會像今天一樣每天都笑吧！她一聽了，就慚愧的笑了，還怒回我，你不懂，這是我的風格！風格懂嗎？真是的。然後有一個同學就説，不會啊！挺好看的呀。小鈺一聽，立馬就喜笑顏開的樣子，跟那個同學説，嗯，有眼光！你可別誇她呀！你一誇她就飛上天了。她特別愛逗我玩，一言不合就用一本書打我，我也不甘心，又打回她，就這樣幾個回合下來，我最終還是輸在她手裏。她力氣可大了，每次我都被她兩隻手抓着，動彈不得。雖然她平常是有點霸道，但她也有的一面。

記得有一次，我得知了有人在背後説我的流言蜚語，我頓時眼淚就出來了。因為我從來沒有被朋友在背後那樣説我，我既生氣又傷心，一個人獨自在走廊裏哭泣。小鈺看見了我，她見我怎樣傷心就收回平時霸道的樣子，於是就問我説：你別哭了？發生什麼事情了？我把這件事情跟她説了，她怎麼能夠這樣説我呢？太讓我失望了Bang Bang。小鈺輕輕地撫摸着我的肩膀，對我説：這樣的朋友不要也罷，你還有我這個好哥們呢！是不是啊！説完她就給我裝了個鬼臉，讓我一下子從烏雲密佈變得陽光明媚起來了！

小鈺的數學差，我的數學比她的好一點，於是我就常常下課就去教她，她也常常有不懂的就會來問我。而我的英語也是最差的，小鈺的英語比我的好，我也會問小鈺一些英語問題，就這樣我們兩各自取長補短的，在考試中取得了很好的成績。俗話説，在家靠父母，出門靠朋友。朋友給了我很大的快樂，幫助了我很多，也許你們的朋友也會這樣吧！我希望能和她做一輩子的朋友。

　　國小生我的朋友主題作文【4】

回憶起當年，回憶以前往事。總有一個身影，伴隨着每一件事情貫穿到底。他，便是我的好朋友。可以説童年的我們不離不棄，每日不見不散，不聚不歡。所有的朋友都有隔閡，所有朋友都可能遇到過側疑。當然，我和他也不例外。

一年春天，春暖大地，花開鳥語。一大羣帶着渴求知識的心的學生們進入了校園。那時我是班長，他是副班長，我專門管理處理外事，他專門做好班級內部的事情。到了發書時刻了，班主任，將我倆叫去，説道:“你們兩個，一個正班，一個副班，誰去數書呢？”他不説話，我便説道:“我吧，你也知道我對數字很敏感的，數書一定不會錯的！”“好吧，你們兩個幹事情非要徑渭分明，你主外，他主內。”班主任點頭認許了。經過班主任的認可，我帶着我們全班的人數去數書去了。我們班人數可以説是少的可憐，只有區區的十九人，當時課本只有五科的，所以十九乘以五也不過是九十五本書罷了。所以我數書的速度，是我們全校最快的。招呼他來，讓他叫人把書抱走，他立刻去辦了，我便無所事事的，在這裏閒逛。閒逛，實在沒意思，還不如看本書來的實在呢！心中想着，隨便拿起一本語文書來。翻看着，忽然看見語文書底下的一個東西。心中正疑惑的，他已經叫人來了。我趕緊把書揣在懷裏，若無其事的對着他説:“既然來了，那別把書抱走吧。對了，這本語文書我用了，讓他們發書的時候別發語文給我了。”他應着，讓人把書抱到了教室中，我也跟隨着。“正班長，數學老師有事找你。”我剛坐在座位上，就有人來找我了，不由得感歎，班長這一職責真是忙啊！隨手將書放在了桌面上，快步向辦公室走去。我回來之後，坐在座位上，我的同桌也是就他對着我説:“那本書怎麼回事啊，怎麼你單獨留着呢？”而我正在整理的書，亳發現我的那本語文書沒有了，換成一本嶄新的。心中想着，懷疑起他來，試探性的問道:“你發現我那本書沒有了嗎？”“發現了，你的那本書和我的一換。”他隨意的回答道。“給我！”我説道。“不給！我還用呢！”他強硬的説道。“我説，給我！”我的聲音也提高了幾分。“你的心思我知道，但是它，我用了！”“對不起，我還用呢！”“我知道你的心思。

這麼多年了，我也隨了你許多次了，這回就不能隨我一次嗎？”雖然是反問，但是他的語氣裏面充滿了毋庸置疑。“既然隨了我那麼多次了，在隨一次不行嗎？”我也是用的反問句，語氣中充滿着強硬。似乎我的聲音有些大了，的確在這落針可聞的教室裏面，的確顯得有些突兀了。原本安靜靜看書，寫作業的同學們，全都把頭甩了過來。但是我倆的事情已經到了這一步了，就不可能在停止了。

我的眼睛，如同雷達一般在他的桌子上四下掃描着，同時，還對他説道：“你到底把我的那本書放到了哪裏？”“哼，你不用再找啦，它被我藏起來了。”他也發現了我的小動作，便出聲説道。“我的書，在哪裏？”我原本不常用的威嚴，也在此刻使了出來。忽然間所有的同學都把頭甩回了書本上，一副認真學習的樣子。他們還算有點良知，在坐下之前低聲戒告我們：“正副班長，快坐下，班主任來了。”“哼。”我倆同時發出一聲冷哼，剛要坐下時，班主任已經推門進來了，並且臉上帶着些許怒意。“整個二樓就咱們班亂，你説這是不是給咱們拉分嗎？誒？你們兩個正副班長不在管班，怎麼吵起架來了？”“老師，他拿我書。”我理直氣壯地先告了狀。“老師，我還給他一本嶄新的呢。”他也是有理的。班主任低頭思索一聲，就説：“那本書在哪裏？”不愧是班主任，一下子就找出了事處的原因。他低下了頭，慢慢的，抽屜中抽出那本語文書，交給了班主任。班主任隨意翻騰着，同時也問着我倆：“這本書有什麼好的……”忽然間老師也看到了下面的那個東西，他一時片刻便頓時明白了，將我倆叫進了辦公室。（當然不是懲罰的啦，是獎勵的啦。）

其實那本語文書是在報書的時候，被放在最底下，被那線割出了一個深痕，波及了整個大半書本，可以説是，慘不忍睹。那時我依舊埋怨着他，為什麼不把那本書給我呢？到現在我釋懷了，他和我想的是一樣啊！