學習雷鋒作文3篇

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的學習雷鋒作文3篇，歡迎閲讀與收藏。

學習雷鋒作文 篇1

我記得前不久，我做了一件好事，心裏有説不出的那種高興。

就在九月的天氣時冷時熱。早上，天氣十分寒冷，而我卻早早地來到了學校。班級上一個人也沒有，忽然，“學雷鋒，做好事”的念頭在我的腦海閃過，反正天氣冷，活動活動筋骨也很好啊！我想着想着，就做了起來。

我看着那不懂事的紙屑滿地亂跑，再看看那排列不整齊的隊伍。我先當個管家，管管那調皮的紙屑。我再當個教練，排列排列那不整齊的隊伍。

我打掃完教室，我又有了一個念頭，不如把走廊也裝扮裝扮，我拿着拖把，來回跑了五大趟，跑得上氣不接下氣。但是，等我看到這乾淨的一面，我高興得眼睛都眯成了一條線。

老師這樣説過：“做好事，不圖回報。”可也有同學説：“做好事，沒有回報，才不做好事呢！”我覺得，只要能為別人服務，這就是最好的回報！

學習雷鋒作文 篇2

儘管旅遊車離景點還有一段距離，可我的心已砰砰直跳……因為我要與張紫怡來為老年朋友們當小導遊。這可是我第一次來為大家講解景點！

一路青山，一路綠水……伴着這美妙的景色與歡快的歌聲，我們來到了紅梅公園，準備着開始介紹紅梅公園。

沿着小路我便開始了我的講解之旅。

“我們現在處於常州最大的一個綜合性公園-紅梅公園……”我先有聲有色地將紅梅公園的總體概況介紹給爺爺奶奶們聽。雖然我表面上心直口快，但心裏卻為自己捏了把汗，唉！幸虧沒讀錯。

來到了紅梅閣，接着我的夥伴張紫怡笑嘻嘻地走在隊伍中間，清了清嗓子：“這裏……”

此時，老人們聽得津津有味，情不自禁地頻頻點頭：“常州真是一塊風水寶地呀！”我一手牽起了一位年老的婆婆的手，一手又牽着一位拄着枴杖的老爺爺的手：“這裏便是嘉賢坊……”我的話語雖然有些疙疙瘩瘩，但是爺爺奶奶們仍然會拍着我的肩膀説：“這孩子，好樣的！”大家此時完全沉浸於我們那優美的講解中和那綠草、綠樹如蔭的公園裏。也許有的老人會睹物思人，想起了自己美好的童年；也許有的老人會誇口不絕，覺得常州真是個文化之鄉；也許有的老人會借景抒情，想起了遠在天邊的子女……他們繼續參觀着景色。聞着芬芳的花香，聽着老人們的故事，看着美麗的風景，我變得豁然開朗，不再害怕的我繼續敍説着那美麗的'景色，古老的神話與悲慘的遭遇。

這時，一位老奶奶突然問起了我：“小姑娘，你知道‘延陵世澤，讓國家風’的意思嗎？”我的解説詞中並沒有這段簡介，我當時並沒有害怕，從容地指着這八個鏗鏘有力的字：“我覺得應該指的是希望常州世世代代幸福，是國家更有風範。從而表達了常州人民對季子的崇敬與懷念。”她聽了若有所思：“嗯，不錯。你們是祖國的棟樑之才，一定要為國爭光！”我懂事地點了點頭。

這次的活動，我收穫的不僅是當導遊的滋味，還令我感到了無比的温暖。文筆塔在西下的落日裏披上了紅光……

學習雷鋒作文 篇3

伴着春風，我們迎來了美麗的春天，學習雷鋒叔叔的日子也來了。

“人的生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”雷鋒叔叔曾經説過，在他那短暫的生命之中，助人為樂是他所努力的。那麼，我們國小生應該怎樣去學習雷鋒呢？我認為學習雷鋒可以從我們身邊的小事情做起。

記得有一次考試之前，同學的鉛筆斷了，也沒有削筆刀，可把她急壞了。我知道後，馬上把我的鉛筆借給了她，她還説：“不用了！”“沒事兒，我有兩根鉛筆，你用吧！”我立即回答。當聽到那聲“謝謝！”的那一刻，當看到她高興的樣子，我很快樂，原來幫助被人真的好快樂啊！

但是，在今天學習雷鋒紀念日的時候，我很慚愧，因為一次，我在回家的公交車上特別想給一位老奶奶讓座，可我總是猶豫不決、缺乏膽量，在我考慮的時候，老奶奶下車了，我是多麼後悔莫及。想起雷鋒叔叔那麼無私、大膽、能幫上的都不惜生命的幫助人民，再看看我，連給老奶奶讓座的勇氣都沒有，真是羞愧不已。

學習雷鋒並不是給老奶奶讓個座、借給同學一支筆就行，只要我們碰到別人需要幫助的時候，一定要力所能及伸出援助之手，讓世界佈滿無數個“活雷鋒”。