實用的國中生作文合集5篇

在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的國中生作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國中生作文 篇1

再回首，我看見了父親的身影。

臘月裏，粗糙的北風吹得沒完沒了，而今天，又下起了大雨。

放學了，我原本想打電話給父親，讓他接我。突然想起早晨出門前，父親一直胃痛。於是我只有拿出雨傘，一步步向家走去。

北風像刀子一樣颳着我的臉，一顆雨滴也調皮地跳入我的衣襟，讓我渾身打了個顫，我不由地想起了父親，如果他在，他會讓我躲進他的雨衣裏。那是個温暖的地方，沒有風雨，沒有寒冷，只有心與心的温暖，而如今……

我忍不住地回頭去看，透過朦朧的雨簾，只有幾片落葉和無盡的黑暗。

看到這兒，我心頭不由泛起點點涼意，我多麼希望父親能出現在這裏啊！但想到父親的身體，我又很理智地明白這幾乎不可能。

“小翔……”什麼？有人喊我。

我再次回首。啊！那……那是父親。他穿梭在冰冷的雨水中，不顧積水，快速地向我駛來。那些積水似乎被他急切的心情所感染，忍不住地跳了起來。車前的燈在無盡的黑暗中顯得格外柔和，像深淵裏的一束光，帶給人希望。我的心也被這光感染得狠狠收縮了一下。

我在那一刻感受到了前所未有的幸福，我忘乎所以地奔跑在雨中，絲毫不顧積水濺濕了褲角。

“快，把大衣穿上，再把雨衣穿上。”

父親的聲音有些沙啞，卻依然充滿着關心。我很聽話地將衣服穿上，穿完後，我才發現父親的臉色蠟白。我有些慌張地問道：“父親，你沒事吧。”“沒事。”父親邊説邊用準備好的`抹布擦電動車的後座。

我懷着忐忑不安的心情坐在車上。父親的沉默，使我的不安變得更多。

夜裏，父親吐了。母親在一旁略帶責備地説：“説好讓我去，你偏不聽。”父親的聲音有些顫抖：“我——我實在放心不下兒子。”我卧在牀上，哭了。

再回首，我不僅看見父親的身影，還有父親無私的愛。縱使再冰冷的雨，再放肆的風，也阻擋不了的愛。它像傘，把陰晦留給自己，把晴朗留給兒女；它像蠟燭，把痛苦留給自己，把光明留給兒女；它像玉石，把所有的傷害都留給自己，而把再美的良玉留給我們。

國中生作文 篇2

漢字是世界上使用人數最多的文字。據統計使用漢字和漢語的人數達到16億以上。

漢字是現在仍在使用的歷史最悠久的文字。現在能看到而又能認讀的最早的漢字是3000多年前的'甲骨文。這已是相當成熟、相當系統的漢字了。

世界上沒有一種文字像漢字那樣歷盡滄桑青春永駐。古埃及5000年前的聖書字是人類最早的文字之一。但它後來消亡了有記載的古埃及文化也被深深的埋藏起來了。蘇美爾人的楔形文字也有5000年的歷史。但在公元330年後它也消亡了。歷史上衰亡的著名文字還有瑪雅文、波羅米文等等。而漢字不但久盛不衰獨矗世界文字之林還不斷地得以發展影響也越來越大。

可是，看現在，由於科學在高速發展，普及着萬千家庭，電腦，手機便捷人們的生活，使人們忘了每個炎黃子孫骨子裏所藴含的傳統----漢字。甚至有人説，只要會打字就行了，還幹嘛練習書法，真是多此一舉啊！我不禁驚歎，中華民族的傳統難道就這樣不遭到重視嗎？雖然科技便捷了我們的生活，但我們還要堅持把傳統延續下去，讓每個中國人都知道，我們中國有5000年的歷史，我們自豪，我們驕傲。

如今，中國小生的漢字令人驚訝據教育局統計，全中國中國小生90%的人不上書法課，41%的中國小生達不到寫字標準，學生寫字的水平越來越差，字跡潦草，錯別字更是成堆，提筆忘字非常普遍。我不禁想：話説“少年強，則國強。未來幾年後，中國文化就會被我們給糟蹋，中國還如何生存？

我們要好好熱愛這份擁有5000年曆史的中華傳統----漢字。

國中生作文 篇3

國中的生活就像五味瓶一樣，不僅有酸、有甜、有苦、還有辣！

國小時，我總是盼望上國中。與其説是盼長大，不如説是盼望國中的自由。在我看來，國中是一個快樂的階段——沒有懊惱；沒有憂愁；更沒有父母的嘮叨。可當我邁進國中後，才真正的懂得到國中生活並不像想象的那麼簡單。

國中生活很酸。每當考試不理想，我會恨自己不爭氣，流下懊悔的眼淚；偶爾老師輕聲的詰責，我也會感到委屈而心酸。但是，酸卻是一份生活的饋贈，每當我考試不好而心酸的'時候，我就會明白：成績需要付出，努力才會得到回報。每當我受到批評而心酸的時候，我會告知自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣一次次的酸楚，讓我明白“酸不過如此”，只要牢記這句話，我將不怕受挫。

國中生活很甜。三年的同學友誼濃郁香醇，甜進心坎。從剛入學時的互不相識，到逐漸走在一起，直到無所不談。甜，就像蜜糖吃進嘴，一點點地甜到心裏。大家開心的在一起書'相關的作文讀書、寫字；在一起暢談天下大事；在一起跳皮筋、打籃球。快樂，大家分享；困難，一起擔當。幸福就是這樣吧！ 我的國中生活，甜到心底。

國中生活很苦。為了考上重點高中、重點大學，為了實現夢想'相關的作文夢想，我們需要付出艱辛的勞動。天剛亮就要起牀，為的是抓緊時間背誦；晚上10點了還不肯入睡，為的是不把今日的任務留到明天完成。白天“語、數、外、物、化”，科科都有作業；晚上秉[bǐng]燭夜讀，只因明天老師要將作業檢查。“唉！累死了！”想瞧一下心愛的動畫片，卻被成堆的作業困住，無法脱身。 我的國中生活，真累。

國中生活很辣。身為一名班幹部，學習、工作、勞動，樣樣都要走在前面。早自習，我拿着書走上講台大聲的組織早讀，不知從哪個角落飄出一聲“出風頭”，這時便有種麻辣的滋味漂浮在心頭。躺在牀上，心裏也會想想“有什麼方法能動員全班同學合作完成老師交代的任務？如果真能那樣，豈不是兩全其美嗎？”

國中生活就像一個“五味瓶”，五味俱全。國中三年，我已嚐到了那其中的酸甜苦辣。然而我堅信：一分耕耘，就有一分收穫。只要我不停的努力學習，以真摯誠懇的態度待人，我們將一起走過酸甜苦辣的國中，共同走向美好的明天。

國中生作文 篇4

古有孔融讓梨，黃香暖被，張良拾鞋，現有，墨西哥人安靜有序，法國人寬容大度，德國人遵紀守法，這些説明，文明禮儀是人類社會永恆的主題。

講文明知禮儀要從自身做起。古人云，身有禮則身修。禮儀體現的是細節，細節展現的是素質。每個人應從身邊的每一件小事做起，從一言一行做起。得體的衣着，文雅的舉止，恰當的問候，彬彬有禮的行為，不是簡單的個人表現，而是內在的品格與文化修養的展現。正如珍妮所説，每一個人都很重要，每一件小事都能帶來變化，每一個變化都能發揮作用，只有這樣，公民的素質才能提升，一個民族才會有美好的未來。

所以 當我們坐在公共汽車上時，是不是該讓座於老人、幼兒或有需要的人呢?當我們在校園中遇到老師同學們時，又是不是要敬個禮，或點個頭，向他們問候一聲呢?當我們見到路邊的一片片垃圾時，是不是該彎彎腰，伸伸手，去撿一撿，再將它們扔金垃圾桶呢?當我們遇到殘疾人時是不是該對他們伸出援助之手，幫助他們過馬路，或者帶他們去目的地呢?

“人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧”我們學習文明禮儀，不應僅僅停留在口頭上，更重要的是要落實到我們的行動上。其實，現在社會的快節奏，人與人的交往大都只是流於表面的、一兩次的，這就往往會根據第一印象對一個人進行定論。所以，得體的禮儀還是舉足輕重的。上學不遲到，下課不早退，考試不作弊，作業不抄襲，不亂起綽號，不亂扔紙張，上下樓梯靠右走，我們的學習、着裝、交往、服飾等等都有其禮儀規範。

中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，號稱“禮儀之邦”。但近年來，中國人出國旅遊時的一些“不拘小節”的不文明旅遊行為損害了中國“禮儀之邦”的'形象，所以做一個可愛的講文明懂禮儀的中學生是學校的需要、也是做人的需要、更是國際形勢的需要!中華民族是禮儀之邦，今天的中國人走出國門更要讓人刮目相看!讓人肅然起敬!

國中生作文 篇5

每當我在繁忙的學習中抽出一點時間思考時，我的思緒總能讓我回首（想起）七年級時陌生的感覺與新奇的面孔，預想着九年級畢業那天熟悉的笑容與淚眼朦朧。我總希望時間過得慢些，東風來得晚些，因為我懷念難忘的國中生活。(回憶式+開門見山開頭，引出下文。牢記文章要帶入題目，開篇點題為宜。) 難忘國中生活·友誼篇 在國中短暫的三年生活裏，我與同學們結成（下）了深厚的友誼，其中不乏難得的知己。雖然有時她有些小性子，説話有些口吃，身子略微有些臃腫，但是她卻是一個真性情的人。“君子之交談（淡）如水，小人之交甘若醴”我們之間淡水般的友誼卻促進了彼此的進步。（事情的開始。恰當引用名人名言，豐富文章內涵，很好，注意下文另起一段。）

記得在一節空課裏，老師交給她管理班級的任務，我以為我們兩人的交情深得很，於是我肆無忌憚地在課上“活躍”了起來。正當我玩得高興的時候，餘光卻看到了她在本上記了我的名字。我萬般懇求她不要記我名，但她鐵面無私，在下課時還是交了名單，於是我便受了“封賞”。（事情的過程。注意下文另起一段。）

那次之後，我與她賭氣幾天，不與她説話。到最後她説了一句:“我這是在幫你。”我冷眼看向她，她説:“若是我縱容了你，那你以後可就無法無天了！又怎麼能進步呢？”（語言描寫，人物身份化。）真正的友誼，不是甘甜如醴，而是能夠幫助你走過人生的凱旋門，於是我們又言歸於好。（事情的結束，望你補入適量的六大描寫為宜。） 難忘的國中生活·夢想篇 在國中的短暫生活裏，我有過許多夢想，但我真正的夢想依舊是考上實驗高中，縮短與名牌大學的距離。相信壠畝亦可飛鴻鵠，因此我決定砥礪品（前）行，努力學習，奮發圖強，以捨我其誰之大氣魄、（注意頓號的用法）大擔當，肩負重任，以待來日金榜題名。由此而磨鍊意志，考進實驗高中之列又焉知不在我歟？（文筆大氣磅礴，很好。）因此，我努力拼搏的過程中也一定會提升自身素養，爭取能夠在父母和老師的殷殷期待下，破繭化蝶，進入實驗高中之列又焉知不在我歟？從而，我終相信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”願那學習之風伴我步入實驗高中之列，又焉知不在我歟？ 難忘的國中生活· 師生篇 “老師是孩子的第二個父母。”在國中的三年生活裏，我有幸遇到了我人生中優秀的`班主任，雖然她心狠手黑，但不失公允，雖然她“兇狠殘暴，（兩處用詞不美，望你自行修改！）但卻與我們結下了深厚的情意。“桃花潭水深千尺，不及老師送我情。”她是一個特別會教育孩子的老師，她開啟了（用詞不當，改為：幫）我重拾對數學的興趣，在我極度叛逆和厭惡的數學時期裏，她給了我重拾數學的信心。但是她卻並不鼓勵我太多，而是在我需要時把我往前拉一把。她總是對我説:“一個人並不是天生就討厭某事，不要讓主觀臆想佔據你的內心。”（語言描寫，人物身份化。）我們的師生情真意濃。（補入具體事例和必要的動作細節描寫為宜。） 相信在同學們和老師的幫助下，在夢想的支持下，我定能像蒲公英一樣越飛越遠，飛入那夢想的高中。（抒情，昇華文章主題。） 難忘的國中生活，我深愛着你！（卒章顯志結尾，緊扣文章主題。牢記：文章結尾扣題，代入題目為宜！）