關於遊戲作文15篇

在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的關於遊戲作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於遊戲作文1

在我們的人生道路上儘管有許許多多的“絆腳石”，但只要我們用良好的心態，成倍的勇氣，堅定的信心去面對，相信我們的明天一定會更加美好XXX

人生，人們總把它想得很複雜。有的人説，人生就像是在一條坎坷不平的道路上

行走，儘管每個人所行走的道路不一樣，但每個人的目標中就都是一樣的——走向人

生的頂峯，奪得勝利的旗幟;也有的人認為，人生好似在攀登一座高大萬丈的山峯，有的人選擇走被別人踩出來的平坦的小路，這種不勞而獲的人註定最後爬不上峯頂，而有的人選擇了自己去創造“小路”，這些人終究會成功，儘管路上經歷了那麼多的坎坷;我認為，人生就像是在一場遊戲中戰鬥，有時會失敗，有時也會成功，但只要有信心，有毅力，不管結果如何，這經歷都是有意義的。

遊戲激戰中，成千上萬的敵人們會如潮水般向我們湧來，但我們只要用成倍的勇氣去面對，就一定能趕走敵人，獲得最終的勝利。在我們的實際生活裏，同樣也存在着許多客觀的困難，如果我們以一顆平常的心去面對困難，就一定會想到辦法，解決困難;反之，如果我們面對困難只敢退縮，不敢向前，那最終只會失敗，不會成功。是啊，遊戲與我們的生活除了一個是虛擬世界一個是實際生活，還有什麼不同的呢?

在我們的人生道路上儘管有許許多多的“絆腳石”，但只要我們用良好的心態，成倍的勇氣，堅定的信心去面對，相信我們的明天一定會更加美好!!!

關於遊戲作文2

國慶假期歡樂多多。我和小朋友們玩了許多遊戲，其中最有趣的是遊戲“3”的考驗。

這個遊戲主要是考驗我們反應靈敏不靈敏。遊戲的規則是：全班同學圍成一圈，從1開始數到30，輪到含有“3”的數字或者“3”的倍數時，不數出來，就用手拍一下旁邊同學的肩膀，旁邊同學接着往下數。如果犯規，你就淘汰了，到一邊涼快去。最後留下的三位同學就是勝利者。

遊戲開始了，我們圍成一個圈。前兩個同學數完了“1”和“2”，輪到我了，我心裏不停地怦怦直跳，太緊張了，不知道該説還是該拍，我想都沒想就傻乎乎地説了“3”。話説完以後，我一想，糟了，錯了！我怎麼把“3”給説出來了。趕緊捂住嘴巴，想把這個“3”按回肚子裏去。老師説：“你是第一個淘汰的，到一邊涼快去。”

輪到王何百旭數12了，他馬上想到12是3的倍數，於是他很靈敏地拍了一下旁邊同學的肩膀。旁邊的董含章想都沒想就使勁拍了一下旁邊同學的肩膀，“14！”佔冰景大聲叫到，閔鋭也跟着叫：“15。”話剛説完以後，她舌頭一伸，心裏想：糟了，錯了，15是3的倍數呀，不能説出來，她很惋惜地走了出來。

輪到朱鴻杉數17了，你瞧她多緊張呀！她剛想説，但又不敢出聲。她剛想拍，但手又縮回去了。她手一會兒伸過去，一會兒又縮回來，重複了許多次，就像跳着“千手觀音”。見此情形，大家都忍不住笑了。

關於遊戲作文3

週四，我們在遊戲課上玩了“螞蟻搬家”這個遊戲。

規則是要拿四個墊子，然後兩人一組，分四個大組，要兩人中間夾一個墊子，跑到中點再繞回來，看哪個大組跑得最快。

第一輪是準備賽，同學們的姿勢各不相同，有的橫着跑，有的跟走路似的，速度當然不快，還有的同學速度不一，到後來，一個同學就會被拖着走，真是千姿百態呀！

三二一！比賽開始了！有些同學十分聰明，在開始前就説好了一邁左腳，二邁右腳，這樣在比賽時既方便又節省時間。

觀眾們使出渾身力氣為上場的同學加油鼓勁，許多同學一直在吶喊：“加油！加油！加油！”有些同學握緊拳頭，緊鎖眉頭，似乎自己在比賽一樣。在第一組上場時，我們組先互相加油，這就是對我們上場組的鼓勵。

我們組劉倚衡和葉泓銘背靠背貼得緊緊的，兩手夾住墊子，眼睛緊盯着中點，目光中充滿了堅定，似乎沒人能拿走冠軍。隨着王老師的一聲令下，他們倆健步如飛，嘴裏一直有節奏地喊着：“一二一二一二一”在小組同學的加油聲中，他們倆像離弘的箭，像兩隻飛快的袋鼠，似乎有使不完的力量，又像是橫着走的螃蟹，終於到達了終點，小組同學歡呼起來。

接下來李澤坤和楊沛熠自信滿滿地上場了，剛跑到中點，李澤坤一心急翻車了，快到終點了，李澤坤又心急了，打了個趔趄，摔倒在終點，引得大家哈哈大笑，他倆也不好意思地笑起來了。

“劉杜”組合來了！他們跑了一會就摔了個狗啃泥，摔了一會兒，跑一會，摔了一會跑一會兒，到最後，乾脆連滾帶爬，才到了終點，讓大家笑得前仰後合。

易經裏有句古話叫“二人同心，齊力斷金”，其實，遊戲的輸贏並不重要，快樂更重要，團隊合作才是最重要的。

關於遊戲作文4

今天，老師組織我們全班同學上了一節生動有趣的遊戲課--玩“搬磚”遊戲。

首先，老師講了遊戲規則，拿三塊木板放在地上，用腳踩上右邊相鄰的兩塊，用手把最左邊那塊移到右邊，循環搬。要求手不能挨地，屁股也不能坐到地上。若是犯規，則被罰出局。誰最先到終點誰就贏。

遊戲開始了，我們分成了六組。只見第一組大多數都是體育健將，他們動作靈活，輕輕一跳就穩穩地跳到了另兩塊“磚”上，他們一個接一個非常快，最後取得了勝利。最有趣的是鍵鍵，因為他胖，動作有點笨重，只見他用力一跳，“砰”地摔倒在地，把我們逗得哈哈大笑，他也不好意思地笑了，只好“依依不捨”地離開“三塊磚”。

輪到我出場了，我的心裏就跟放了個兔子似的怦怦直跳，我很害怕我做得不好，辜負了小組同學對我的期望，影響了我們組的成績。於是，我就做起了準備活動，一會兒壓壓腿，一會兒擴擴胸，一會兒活動一下腳腕，一會兒……把老師逗得哈哈大笑。開始了，我緊張地一步一步地向前走，小心翼翼地向前跳，生怕犯規，經過努力我得了第三名，雖然成績不是很好，但我盡了我最大的努力。

這個遊戲非常好玩，我喜歡玩，是因為它能鍛鍊人的平衡能力，以及動作的協調性，有機會我真想再玩一次!

關於遊戲作文5

“一定要投中啊！加油！”你猜我們在幹什麼呢？哈哈，還是讓我來告訴你吧，我們在玩一個十分有趣的遊戲――扔廢紙遊戲。

上課了，作文老師拿着一個裝滿廢紙的盆和一個乾淨的垃圾桶，走進了教室。我心裏充滿了好奇，老師説：“今天我們要玩一個遊戲，名叫‘扔廢紙遊戲’。”同學們，聽到要玩遊戲，都歡呼起來。老師先給大家分好組，我被分到a組。接着，老師讓我們選組長。有的人選這個，有的人選那個，過了好久，終於決定下來了。老師以地板一條線為分界線，將同學和垃圾桶隔開。開始投紙團前，組長有權利來分誰第一個上去，兩組組長通過剪子、包袱、錘決定遊戲先後，哪一組組長贏了，哪一組就先開始。結果，我們組贏了，我們組就要先開始。第一個人上場了，只見她小跑着過去拿了一個紙團。她準備投紙團了，這時我們組裏的人都在説：“一定要投中啊！”她高高舉起雙手，奮力一扔，結果調皮的這團居然飛過了垃圾桶。“呀！”她大叫一聲，捂住了臉，接着一邊還懊惱地説：“唉！沒有投中。”緊接着一連幾個人都沒有扔中，我變得緊張起來。原本我感覺投紙團很容易，但是都沒有人投中，漸漸地我也改變了看法。到我了，我慢悠悠地走了過去，拿起一個紙團，感覺不大滿意，又換了另一個紙團。我心裏想着：前面幾個同學都沒有投中，我一定要投中。開始投了，我用力一扔，哎呀！用力過猛，紙團碰到桶壁又彈飛了。遊戲玩完了，但是教室裏還洋溢着同學們歡樂的笑聲。

這個遊戲真有趣，它給我們緊張的學習生活帶來了快樂。

關於遊戲作文6

夏天的一個晚上，天空深邃遼遠。星星一閃一閃的，像一隻只小眼睛在和我打招呼，正在我看得出神時，突然一顆星星掉在了我眼前。這顆星星有五個角，全身亮閃閃的，而且還長着眼睛、嘴巴、耳朵，更奇特的是它的頭上竟然長着兩個角，像兩根天線。

那顆星星説話了：“你好，我是來自天上的星星，你願意和我交朋友嗎?”頓時傻了眼的我，過了一會，才慢慢吞吞地説：“好……好……好啊!”

我和星星漸漸熟悉了，因為她每天都給我講天上的故事，我呢，有什麼快樂的事，也和星星一起分享。

有一天，星星想回家了，但她又捨不得離開我，就説：“你願意和我去天上嗎?”我驚呆了，問：“真的，可以和你去天上嗎?”星星高興極了：“當然啦，只要閉上眼睛就可以去。”我興奮得合上了眼。

過了一會兒，強烈的光照着我的眼睛，我緊張地對星星説：“到天上了嗎?”星星迴答説：“這裏就是天上啊，快睜開眼睛吧!”

慢慢地，我睜開了眼，原來這裏都是海洋一般的藍。只有一個像玉盤似的月亮晃呀晃。

我跑到月亮上，啊，月亮真美!月亮上，還有許多不知名的美麗花兒。我還看見了躲在花叢中的星星們，它們正驚奇地看着我。

過了幾天，星星們慢慢和我熟悉了。晚上我們快活地遊戲，跳舞。白天，就躲在太陽背後聊天，講故事。

馬上就要上學了，我必須回家了。星星們知道了都來送我，跟我説“再見”。

現在，每天晚上我都會跟星星通電話，它們已跟我成了最好的朋友!

關於遊戲作文7

在今天的快樂作文課堂上，我們玩了一個遊戲，遊戲的名字叫“心有靈犀”。

老師首先把我們分成兩個組，每組兩個人上場，一個人比劃一個人猜，不可以帶所猜物品的字，猜對一個得一顆快樂星。然後老師讓我們抽籤決定上場順序。

遊戲開始了，首先是我們組的小明和小強上場，同學們歡呼雀躍的叫着，喊着。他倆連續猜對了四個，遊戲進入了最激烈的時候，忽然，小明撓着頭，身體不自覺的轉了個圈，好像在想那個東西怎樣表達，可是他一點也想不出來。實在沒辦法了，小強説：“快點進行下一個吧，不然沒有時間了。”終於小明換到了下一個，最後我們得了六顆星。

到了下一組選手小聰和小志了，剛才他們得意洋洋的看着我們，現在看他們又能取得個什麼成績。老師給他們放到了水果的圖片，小聰看到了“蘋果”説：“有紅的，有綠的，酸酸甜甜，我們經常吃。”可惜小志怎麼也想不出來這個水果到底是什麼，小聰靈機一動，用蘋果的英語和小志説了。説完蘋果的英語，小聰想只要我一直説英語就可以拿到滿分了。可是老師説不能用英語，小聰只好慢慢地解釋。可是之後小聰很多不會的，全都跳過了。結果出來了，老師説得星數量一樣，我們都目瞪口呆的看着。

這個遊戲不僅給我帶來了樂趣，也使我感覺寫作文變得很簡單。

關於遊戲作文8

嘻嘻哈哈~”一陣歡快的笑聲在空中盪漾，那時的我成天只知道玩，那時的我有很多人陪我玩。老師下課帶着我們玩遊戲，回到家鄰居的小姐姐陪我玩遊戲，就連在夢裏也會有朋友陪我玩。可是這些如今早已變成了回憶，有時甚至連想也不敢想。小時候我以玩為主，可是現在長大了只能把遊戲放在夢裏，以學習為現實。媽媽説：“現在只能和別人比着學習，學習就是遊戲，最後的勝利品是名次與分數，再也不是一塊糖或精美的禮物了。”我反駁道：“我們現在也是孩子，為什麼我不能像以前一樣盡情的玩耍呢?我要一個屬於我自己的天空!”媽媽無奈的搖着頭，眼裏帶着幾絲困惑與不解。

或許是學習的壓力較大，我更渴望窗外的天空，窗外的遊戲，窗外的歡樂。有時緊閉雙眼，腦海裏是遊戲，兒時的遊戲。我走出房門，看見有人在放風箏，看着看着，我沉醉了，別人的遊戲歡樂可以飛到天上，而我的歡樂遊戲只能關在屋裏，每天只能和書筆玩耍。唉~我為什麼要長大?

在學習的緊張狀態中，無意間看到一本書，書上説：“遊戲是孩子的天性……”，我帶上這本書以及我的困惑找到了媽媽，媽媽看了後，説：“遊戲是孩子的天性沒錯，但你已經長大了，不是一個什麼也不懂的孩子了。”

我長大了，遊戲已不再是我的目標了，那兒時的歡笑就讓它保留在我的腦海中吧，讓我精神抖擻地去迎接這一場學習遊戲吧，我並不希望被淘汰，我會為了我自己而努力。

遊戲的回憶，我回憶，回憶……

關於遊戲作文9

我最喜歡玩的遊戲是香腸派對 ，我就為大家介紹一下吧 。

香腸派對 ，是一種射擊遊戲 ，級別可以不斷往上升 ，還可以獲得 人物的服裝 ，動作 ，和表情 。我的人物 ，是一個帶着可樂帽子的 ，穿着紫色衣服 ，上面有地球的圖案 ，鞋子是 一隻紅一隻藍 ，看起來非常滑稽 。

這次的我要 去彩虹島 ，一跳傘 ，我跟着我的隊友來到了遺蹟 ，這裏有好多好多裝備 ，我撿了二級頭 ，二級甲 ，和一個綠色的三級包 ，拿了一把狙擊槍 ，裝上許多子彈 ，多的都有300多發呢 。又拿上了我最喜歡的UZI，他和狙擊槍用一種子彈 ，可是呢 這沒有消音器和倍鏡 很難發現遠處的對手，我在遺蹟裏找呀找 ，突然我看到了八倍鏡 ，立刻 像離弦的箭一樣衝了過去 ，看看周圍有沒有人 ，趁沒有人看到 ，我立刻撿了起來 ，裝在了 狙擊槍上 。

漸漸的我們的隊伍分散了，我變得很孤獨 ，也不敢走漏風聲 ，趴下來 躲在草叢裏 ，我用狙擊槍的倍鏡看了看 ，發現了山坡下有一個敵人 ，正向這邊走來 ，只聽“砰”的一聲，我用狙擊槍打中了那個敵人 ，瞬間 ，那個敵人就變成了穿着紅衣服的小 香腸 ，哇哇大哭着逃跑了 ，我緊追不捨 ，終於追到了她 ，真把我累壞了 ，我就這樣慢慢跟着他 ，直到她最後的耐力不足了 ，變成了一個稻草人 。立刻上前走去 ，我也真的 稻草人的位置 ，哇 他這裏邊這麼多好裝備，我立刻撿了許多裝備。

終於接近了尾聲 ，地圖上顯示只剩兩個人 ，我再次按作戰計劃進行 ，他在草叢裏 ，用狙擊槍的倍鏡 在四周 ，突然聽到了有人走路的聲音 他就在我旁邊 ，我立刻拿出UZI朝她射了幾槍 ，只見屏幕上顯示了一排字 ，你以勝利 ，我興奮的不得了 。

這個遊戲是不是很好玩呢 ？也快來一起玩吧 ！

關於遊戲作文10

遊戲，在大多數父母眼中，是拖累自己孩子成績的罪魁禍首，但其實，遊戲不僅被稱作第九藝術，而且一些優秀的遊戲甚至可以教會孩子正確的倫理和道德觀。今天，就讓我們拋開偏見，讓我們一起感受第九藝術的魅力。

很多人也許不明白，為什麼遊戲能得此殊榮，成為第九藝術呢？其實，在現下很多流行的遊戲都擁有着一套屬於自己的美學系統，以時下大火的第五人格為例，在它場景的設計上，主要定位為維多利亞時期，考究了很多當時的設計和建築，而人物的風格則是與其整體風格十分搭配且個性鮮明的蒂姆。波頓風格。第五人格通過它優秀的美學風格和獨特的玩法，真正締造了一個藝術性和可玩性並存的遊戲。

在遊戲產業如此發達的今天，優秀的遊戲可謂是此起彼伏，但真正能讓玩家深思人性的佳作還是太少。以我在遊戲平台STEAM上調查的數據為例，每十個主頁推薦遊戲裏，只有百分之二十三的特別好評率，也就是説，十個遊戲裏可能只有一兩個遊戲獲得了玩家的一致好評。這時有些人可能就要問了：難道遊戲產業裏沒有一個典範？一個真正的佳作？當然是有，而傳説之下就是一個很好的例子。

傳説之下是一個RPG遊戲，也就是角色扮演遊戲。遊戲雖然是像素風，但這阻止不了遊戲傳達給我們的信條希望。在我遊玩傳説之下的時候，幾乎是哭着玩到了結尾，而又在最後一刻因為各個角色傳達給我的希望而破涕而笑。同時，這款遊戲最有趣的一點，也是遊戲最大的特點就是破元，通俗而言便是打破屏幕，讓遊戲內角色對屏幕外的玩家説話。甚至遊戲內的最終BOSS會利用玩家的特殊能力：存檔和讀檔來反過來攻擊我們。這帶給了我們及其強烈的遊戲代入感。

因此，將遊戲換個角度去玩，便可以成為第九藝術！

關於遊戲作文11

遊戲，讓我聯想到我們快樂的童年生活。

“一個毽子七八七，馬蓮開花二十一……”“你拍一，我拍一，一隻小貓坐飛機……”太多的遊戲，太多的遊戲歌曲讓自己難以忘懷。可是，隨着功課的增加，壓力越來越大，笑臉在自己的臉上出現得越來越少。儘管如此，在那個春暖花開的季節，我和一些小朋友玩槍戰的遊戲還是歷歷在目地呈現在自己眼前。

天啦！這不是現實版CF（網絡遊戲的名稱）嗎？不信你看！

學校後花園的空地上，我們學校一大羣年齡相仿的小朋友們一個個全副武裝，大家揹着各自的“長槍短炮”，一手按着“begin”這個發射鍵，等待着我們大顯身手的時刻的到來。頃刻，只見一聲槍響，戰鬥開始了。“呯呯呯……呯呯呯……”大家不停地朝敵人發去雨點密集般的子彈，戰鬥越來越激烈了，沒到幾分鐘，我這個無敵神射手就已經殺敵好幾個了，瞧，這不，又幹了一個。於是我便得意地探出頭來，擺了一個大大的V字。可剛把頭探出來，幾顆子彈就“嗖嗖” 地從我耳旁飛過。我連忙把頭縮回來，心想：這年頭還讓不讓人活了，探個頭都得冒着生命危險，可真苦了咱老百姓。

硬攻不成，改走巧攻。我和幾個戰友悄悄地從敵人的後面包抄過去，對着敵人，一陣猛射，敵人終於招架不住了。經過長達幾十分鐘的.生死拼搏，只見我方還有十幾個人，而敵方只剩下幾個人了。於是，我們對這幾個人進行了圍捕大行動，而他們發現我們的意圖後，竟一個個丟下撒腿就跑。可是，畢竟寡不敵眾，在我們的拼命追趕下，他們只得乖乖地降服於我們。

“贏了，Yes!”這會兒，我們贏的聚在一起慶祝，可是輸的呢？沒想到那些輸得盡興的人，也跑來和我們一起慶祝。

我不知道上帝醒來後會不會因為那些可憐的花花草草而來處罰我，但我知道，童年時的這些遊戲，即給我帶來了無限的童趣和快樂，也讓我明白了一個遊戲也要巧幹的道理。

關於遊戲作文12

一次震撼人心的遊戲不經歷尖鋭痛苦的人，不會有濃厚博大的同情心。今天，我們做了一個遊戲，在我看來遊戲都是充滿愉悦的，但是今天的遊戲是震撼人心的，讓我久久不能平靜。剛開始，老師把規則一五一十的告訴了我們：大家一起來當一個只有左手的人，用左手寫出《春曉》這首詩，不可以用右手，看誰寫得最規範、漂亮。我小心翼翼的用左手將筆慢慢拿了起來，在紙的最上方寫上了春曉兩個字，真是好難受啊！再看看自己寫的字，又醜又歪，既像一隻在紙上爬的泥鰍，又像快要躺下睡覺的小寶寶。這時，教室裏滿是抱怨的聲音，怎麼越寫越歪啊！真是好痛苦！我真同情殘疾人啊！我也緊皺眉頭，哭笑不得，心想：這手怎麼不聽使喚啊！我只是小小的嘗試了一下，便有了這麼多的困難，那像我們模仿的殘疾人該怎麼生活並生存下去呢！我恍然大悟：在生活中，不應該嘲笑殘疾人，而是更多的去尊重他們，關心他們，並且幫助他們！剎那間，老師微笑着説：現在我來看一看每個人寫的字！這時，我們都慚愧的低下了頭，不知如何是好。我也真想找個地縫鑽進去。今天的遊戲，讓我覺得我們的生活太美好了！經過這一次，我深深的明白了：殘疾人的生活是艱難的，我們應該給予他們更多關愛。這次遊戲真是震撼人心啊！六年級:李鑫

關於遊戲作文13

這天陽光明媚，萬里無雲。燦爛的太陽像媽媽一樣，把我給叫醒了。今天早上我可有一個“陰謀”。

只見媽媽和奶奶還在客廳，我便裝着還沒有睡醒，搖搖晃晃地走出房間，像喝醉酒了似的。她們好像都放鬆警惕，7時50分就都出門了，我便迅速地把早餐吃完。我趕緊打開電腦。哎呀，怎麼更新了，我連忙搜索“賽爾號”。

我急忙打開這個遊戲，快速地玩着。我用的是烈焰猩猩，哥哥用的是魯斯王決鬥，雖然我是80級，但是哥哥的必競是水系。幾分鐘後我終於打贏了，我當時真的很開心。玩遊戲雖然很快樂，但這樣玩遊戲也讓我感到懼怕。

我懼怕的是奶奶，因為她隨時都有可能回來的，那樣我的“陰謀”還沒得逞，又得捱罵。所以，我得提高警惕，只要門有一點“不對勁”的聲音，我就得關電腦了。不然，後果可是相當嚴重的。我喜歡在上午開電腦，那是因為下午奶奶很少出門，而是上午呢，奶奶總要出去買菜，所以上午是最合適玩遊戲的時間了。最令我開心的是奶奶回鄉下喝喜酒，爺爺來照顧我，爺爺不會管我玩多久，只要時間一到，爺爺就會讓我睡午覺。只要我睡了，爺爺也會跟着睡的，那樣我就有機可乘了，哈！哈！哈……

不知不覺，已經過去一個多小時了。突然，門外發出響聲，聽上去是開門的聲音，不好奶奶回來了！我趕緊把電腦關好。坐到沙發上，打開電視機，裝着什麼事也沒有發生過，剛剛好奶奶就進來了。真是好險啊！

今天的“陰謀”已經得逞，我很開心！

關於遊戲作文14

今天陽光明媚，在課間活動 時間，老師帶領我們玩了一個有趣的遊戲。遊戲的名字叫“瘸腿狐狸要吃雞”，同學們一聽可高興了，像一羣快樂的小鳥飛快地衝出教室。

我們來到操場上，老師先讓我們圍成一個圓圈，然後給我們講遊戲規則：首先，抽四五個人出來當“小雞”。然後，用紅領巾把“小雞的眼睛給蒙上。再選一個人出來當“瘸腿狐狸”，瘸腿狐狸必須用手緊緊地拿住自己的腳，然後再去抓小雞。

遊戲正式開始了，只聽一聲令下，“小雞”們與“瘸腿狐狸”都非常快進入了角色，遊戲進行的非常激烈。小雞們個個都豎起耳朵，仔細辨認狐狸的動勁來躲避它的追捕。你看，王錦瑞扮的那隻狐狸，怎麼跑都跑不動，原來他太胖了！

你再看，那一隻只小雞都多機靈啊！我是一開始玩的時候，太興奮了看不見哪是哪，所以就瞎走，結果一下子就被瘸腿狐狸給抓住了！

操場上，同學們笑的前俯後仰地開心極了。等到王錦瑞與吳文龍合作時，效果就不一樣了，王錦瑞氣喘吁吁跑的非常累時就想出了一個方法，用“守株待兔”的方法，來一個抓一個。小雞們聽不到聲音，膽子都放大了，結果被瘸腿狐狸全都抓住了。我第二次當小雞的時候真可惡！也是被他用這種方法給抓住了。

遊戲結束了，大家興高采烈玩的開心極了。今天，老師真帶我們玩了一個有趣無比的遊戲，以後有時間我們一定再去玩。

關於遊戲作文15

記得20xx年那次國慶節早上，天空十分晴朗，老師就在黑板前畫了一個沒鼻子的娃娃臉，還準備了一個紅色的鼻子，同學們很驚訝，不知道老師要做什麼。過了一會兒，老師説今節語文課就玩貼鼻子游戲，我們聽了非常高興。

鈴鈴鈴……上課鈴響了，貼鼻子游戲正式開始了。同學門都懷着十分激動的心情坐在凳子上，等待老師點名來貼鼻子。

老師開始點名了，同學門都十分緊張，只見老師看了看全班同學説：“張明，你先來貼吧”。李老師從講台拿來了一條十分鮮豔的紅領巾，再矇住張明的眼睛，讓他拿着那個紅鼻子上去貼。只見張明十分緩慢地走上了講台，拿出手中的鼻子，毫不猶豫地貼上去。

這時，只見同學們在低聲地偷笑，李老師也忍不住笑了起來。張明聽見大家在笑着，趕快把紅領巾拉下一看，哈哈，原來，他把鼻子貼到娃娃的額頭上去了，看上去，娃娃好像在生氣呢。

同學們喊了起來，“我來我來……”李老師這次點到了楊意同學，楊意十分害羞地走上去，老師把她的眼睛矇住後，遞給她鼻子，要她上去給娃娃臉貼上鼻子。楊意同學比張明謹慎多了，一邊走，一邊好像在確定鼻子應該貼在哪裏，只見她伸起手向黑板那娃娃臉貼去。這時，大家又忍不住“哈哈哈”大笑起來，只見鼻子貼在了娃娃臉外面去了，楊意拉開紅領巾，看了看，紅着臉飛快地跑回座位去了。

最後，老師要點最後一位同學了，我想，不知道最後一個同學會不會是我呢。其實，我真的很想上去讓那隻鼻子“長”在最正確的地方。但是，如果上去貼鼻子，一不小心給貼錯了，就會引起全班同學的鬨笑，那多不好意思呀。沒想到老師真的點到我。我十分緊張地走上講台，讓老師用紅領巾矇住了眼，我拿着“鼻子”，走到黑板前，這時，我的心情平靜下來，把鼻子貼到黑板上。

頓時，教室裏傳來一陣十分熱烈的掌聲，啊!原來我貼對了。

就這樣，“貼鼻子”遊戲結束了。這可真是一次有趣的遊戲呀。